BORANG PEMBINAAN ITEM KBAT

Kod Mata Pelajaran : 1449/2 Mata Pelajaran :

Mathemati!
KONTEK
"
KON"TR#
K
ARA"
KE"#KAR
AN
$ENI" ITEM
M%/"tr&'t&r
/
T(/TB
"TIM#)#
" /
"#MBER
MARKA
* / KE+
PEMBIN
A
Per!amaa
n
K&adrati'
Men,a-li'a
!i
"ederhana "tr&'t&r .
mar'ah
/&e!tion 1 / Soalan 1
M&n0ir -lan! to 1&ild a retan,&lar -ool 2ith the area o3 45 m
2
and a -erimeter o3 65 m
in the ,arden o3 hi! ho&!e7 *e al!o -lan! to 1&ild 5 e%&al! ir&lar -lat3orm! in the
middle o3 the -ool a! !ho2n in (ia,ram 17
Munzir bercadang untuk membina sebuah kolam yang berbentuk segi empat tepat
dengan luas 45 m
2
dan perimeter 65 m di taman rumahnya. Dia juga bercadang
membina 5 buah pelantar yang sama berbentuk bulatan di tengah kolam tersebut
seperti ditunjukkan dalam Rajah 17
(ia,ram 1
Rajah 1
(etermine the diameter8 in m8 o3 the -lat3orm7
Tentukan diameter, dalam m, bagi pelantar tersebut.
R#BRIK
9emerlan,
1
Bai'
1
Mem&a!'an
1
"ederhana
1
)emah
:
(a-at
men&'ar'an
-en;ataan
1ia!a 'e-ada
a;at
matemati'
<1 mar'ah=
(a-at
men&li!
'ed&a>d&a
-er!amaan

dan
den,an te-at
dan 'ema!7
(a-at
men&li!
'ed&a>d&a
-er!amaan

dan
den,an te-at7
(a-at
men&li! !alah
!at&
-er!amaan

ata&
den,an te-at7
9&1a &nt&'
men&li! !&at&
-er!amaan
d&a an&
Tida'
men&1a
&nt&' men&li!
!e1aran,
-er!amaan
ata& men&li!
!e1aran,
-er!amaan
den,an
han;a
den,an !at&
an& !ahaja 7
9emerlan,
4
Bai'
6
Mem&a!'an
2
"ederhana
1
)emah
:
(a-at
men;ele!ai'a
n -er!amaan
!erenta'7
<4 mar'ah=
(a-at
menari
-en;ele!aian
den,an
men,,&na'a
n 'aedah
;an, 1et&l7
Men;ele!ai'a
n -er!amaan
!erenta'
!ehin,,a
mem1ent&'
-er!amaan
'&adrati'
;an, 1et&l
Men;ele!ai'a
n -er!amaan
!erenta'
!ehin,,a
men,ha!il'an
!at&
-er!amaan
den,an !at&
an& !ahaja7
Men;ata'an
!at& -er'ara
dalam
!e1&tan !at&
an&7
Tida'
men&1a
ata& tiada
lan,!&n,
'erja>'erja
;an, 1et&l7
9emerlan,
1
)emah
:
Mem1&at
'e-&t&!an
;an, te-at
<1 mar'ah=
(a-at
men,enal-a!
ti &'&ran
-anjan, ;an,
te-at 1a,i
menent&'an
diameter
-lat3orm ;an,
1et&l7
Tida' da-at
men,enal-a!t
i &'&ran
-anjan, ;an,
te-at 1a,i
menent&'an
diameter
-lat3orm ;an,
1et&l7
Pen;ele!aian
or
(iameter ?
(iameter ?175
KEAKURAN KETEPATAN DAN
KEJELASAN
KESESUAIAN
Kurikulu
m
Spesifik
asi
Peluan
g
Konstru
k
Kontek
s Baru
Kompon
en dan
Stimulus
Kesukar
an
Kepentng
an
Keadila
n
! ! ! ! ! ! ! ! !
B"RAN# PE$BINAAN ITE$ KBAT
Kod $atapela%aran & '(()!* $atapela%aran &
$atematik
KON"T
R#K
KONTEK
"
ARA"
KE"#K
ARAN
$ENI"
ITEM
M%/"tr&'t&
r/T(/TB
"TIM#)#" / "#MBER MARKA
*/KE+
PEMBINA
)&a!
dan
Keer&
nan di
1a2ah
,ra3
Men,a-li
'a!i
Men,ana
li!i!
Tin,,i "tr&'t&r
17 htt-://2227taman>
ne,ara7om/,ettin,th
ere7htm
27 htt-://2227jo&rne;ma
la;!ia7om/raintaman
ne,ararain3ore!t@ma
-7htm
5
AA*ARA*
/&e!tion 2 / Soalan 2
(ia,ram 271 !ho2! a -am-hlet i!!&ed 1; the 9eria To&ri!m A,en; 3or a holida; -a'a,e to
Taman Ne,ara8 Pahan,7 Kamaland hi! 3riend! deided to join the Baation -a'a,e7
Rajah 271 menunjukkan pamplet yang dikeluarkan oleh Agensi elancongan !eria bagi pakej
percutian ke Taman "egara, ahang.#amal dan rakan$rakannya mengambil keputusan untuk
menyertai pakej percutian tersebut7
C!&m1er: htt-://2227taman>ne,ara7om/,ettin,there7htmD
AB9 *OTE) E MENARA MA+BANK
(ia,ram 271
Rajah 271
Fhen li!tenin, to the -lan8 KamalG! 3amil; -lanned to -artii-ate in the tri-7 *i! 3ather 1oo'ed
3or an aommodation at Rain3ore!t Re!ort8 K&ala Tahan7 (ia,ram 272 !ho2! the ma- 3or
KamalG! 3amil; tri- 3rom Temerloh eHit o3 the Ea!t 9oa!t *i,h2a; to Rain3ore!t re!ort7
TraBelin, 3rom Temerloh eHit to the j&ntion 2ith the di!tane o3 55 'm ta'e! 5: min&te!7 The;
!to- at Ma' M&nah 9a3I to haBe their l&nh7 It ta'e! 2: min&te! 1e3ore the; ontin&ed their
jo&rne;7 KamalG! 3ather droBe 12 'm 3or 1: min&te! 1e3ore t&rnin, at a ro!!road to Rain3ore!t
Re!ort7 The di!tane 3rom the Padan, Piol $&ntion to the Rain3ore!t re!ort 2a! 4: 'm7
Apabila mendengar rancangan tersebut, keluarga #amal bercadang untuk menyertai percutian
tersebut. Ayahnya membuat tempahan penginapan di Rain%orest Resort, #uala Tahan. Rajah
272 menunjukkan peta perjalanan keluarga #amal bermula dari susur keluar Temerloh di &ebuh
Raya antai Timur ke resort Rain%orest.
erjalanan dari susur keluar Temerloh ke persimpangan mengambil masa 5: minit bagi
perjalanan sejauh 55 'm7 Apabila sampai di persimpangan mereka berhenti di Mak Munah !a%'
untuk makan tengahari. Mereka mengambil masa () minit sebelum meneruskan perjalanan
semula. Ayah #amal memandu sejauh 12 'm selama 1: minit sebelum membelok di
persimpangan menuju Rain%orest Resort. *arak dari persimpangan adang iol itu ke
Rain%orest Resort ialah 4: 'm7
(ia,ram 272
Rajah272
C!&m1er: htt-://2227jo&rne;mala;!ia7om/raintamanne,ararain3ore!t@ma-7htmD
Fhen Kamal met 2ith hi! 3amil;8 he a!'ed their traBel eH-eriene7 *ere i! the 3eed1a'
o1tained 3rom hi! mother and t2o !i1lin,!7
Apabila #amal bertemu dengan keluarganya, dia bertanya pengalaman perjalanan mereka.
+erikut adalah maklum balas yang diperolehi dari emak dan dua orang adiknya.
(add; !-eed &- to 12:
'm/h7 M; head 'no'ed in
the ar8 -roBided 2ith all
the2ind; road!7
Ayah kau ba,a laju
sampai 12: 'm/j7
Terhantuk kepala mak
dalam kereta, jalan
dahlah bengkang
bengkok.
On the 2a; here there are too man;
tr&'! and 2ind; !treet! 1&t dad
!ta;! alm7 I !a2 the meter8 j&!t J:
'm/h8 dad i! !&rel; a om-etent and
-r&dent driBerK
Dalam perjalanan tadi banyak
sangat lori dan selekoh tapi ayah
ba,a macam biasa. Adik tengok
meter, ayah ba,a J: 'm/j aje. Ayah
kita kan pemandu cekap dan
berhemah-
(ad droBe too
!lo27 I !a2 the
meter o3 the ar8
onl; 4:
'm/h7
Ayah memandu
perlahan sahaja.
Adik nampak
meter di kereta
4: 'm/j je7
a= (ra2 a di!tane>time ,ra-h 3or the 3amil; jo&rne; 3rom Temerloh eHit to the
Rain3ore!t Re!ort8
&ukis gra% jarak$masa bagi perjalanan keluarga #amal bermula dari susur keluar
Temerloh hingga sampai ke Rain%orest Resort, ahang.
1= *o2 to oBerome the di33erene! in the o-inion 1et2een KamalG! mother and hi!
t2o !i1lin,!L Fhat i! the a--roHimate !-eed 3or hi! 3atherG! arL
+agaimanakah caranya mengatasi perbezaaan pendapat antara emak dan dua adik
#amal. Apakah laju anggaran bagi pemanduan ayahnya.
An!2er
*a,apan
R#BRIK
A"PEK 9emerlan,
2
Bai'
2
Mem&a!'an
1
"ederhana
1
)emah
:
(a-at
mel&'i! ,ra3
den,an
len,'a-
<2 mar'ah=
(a-at
mel&'i! ,ra3
den,an te-at8
len,'a- dan
'ema!7
(a-at
mel&'i! ,ra3
den,an te-at7
(a-at
mel&'i! ,ra3
den,an
den,an 1et&l
1a,i
!e'&ran,>
'&ran, ti,a
!e,men7
(a-at
mel&'i! ,ra3
den,an
den,an 1et&l
1a,i
!e'&ran,>
'&ran, d&a
!e,men7
Tida' da-at
mel&'i!
!e1aran,
!e,men ;an,
1et&l7
A"PEK 9emerlan,
2
Bai'
2
Mem&a!'an
2
"ederhana
1
)emah
:
(a-at
menari laj&
an,,aran
<2 mar'ah=
(a-at
menari laj&
an,,aran
den,an te-at
dan
men&j&''an
'aedah
den,an 1et&l
dan 'ema!
(a-at
menari laj&
an,,aran
den,an te-at
dan
men&j&''an
'aedah
den,an 1et&l
(a-at
mem1eri laj&
an,,aran
den,an te-at
tan-a
men&nj&''an
jalan 'erja7
Tida' da-at
menari laj&
an,,aran
den,an te-at
teta-i
men&j&''an
'aedah
den,an 1et&l
Tida' da-at
menari laj&
an,,aran
den,an te-at
dan tida'
men&j&''an
'aedah
den,an 1et&l
Pen;ele!aian
<a=
1= G&na -&rata laj&7
60
) 75 10 20 50 (
70 12 0 55
+ + +
+ + +
567:6
Penilaian Item
KEAKURAN KETEPATAN DAN
KEJELASAN
KESESUAIAN
Kurikulu
m
Spesifik
asi
Peluan
g
Konstru
k
Kontek
s Baru
Kompon
en dan
Stimulus
Kesukar
an
Kepentng
an
Keadila
n
! ! ! ! ! ! ! ! !
B"RAN# PE$BINAAN ITE$ KBAT
Kod $atapela%aran & '(()!* $atapela%aran & $atematik
KON"TR#
K
KONTE
K"
ARA"
KE"#KA
RAN
$ENI" ITEM
M%/"tr&'t&r/T
(/TB
"TIM#)#" /
"#MBER
MARKA*/
KE+
PEMBINA
Ke1aran,'
alian
Men,a-l
i'a!i /
Men,an
ali!i!
Tin,,i "tr&'t&r Idea a!al 4 >*$ PA*IMI
"AIM#)
NORAMIAA
AA*ARA*
/&e!tion 6 / Soalan 6
(ia,ram 671 !ho2! a !ene in3ront o3 Kedai B&'& Al3a7
Rajah 671 menunjukkan suasana di hadapan #edai +uku Al%a.
(ia,ram 671
Rajah 671
Promosi +e,at! #reat
promotion
Belian mele1ihi RM 1:::
P&tar !at& 'ali
urchases abo/e RM
1))0 Spin once
Belian mele1ihi RM 2:: :
P&tar d&a 'ali
urchases abo/e RM
())0 Spin t,o times
Belian mele1ihi RM 6:: :
P&tar ti,a 'ali
urchases abo/e RM
1))0 Spin three times
$ari putar-
$ari putar-
KEDAI BUKU
AL.A
(ia,ram 672 !ho2! a l&'; 2heel 2hih i! !&--o!ed to 1e !-inned 1; a %&ali3ied 1&;er
2hile (ia,ram 676 !ho2! the o33iial reei-t o3 1oo'! -&rha!ed 1; M! +&!ni0a
Rajah 672 menunjukkan roda bertuah yang akan diputar oleh pembeli yang layak manakala
Rajah 676 menunjukkan resit rasmi pembelian buku oleh n 2usniza.
(ia,ram 672
Rajah 672
(ia,ram 676
Rajah 676
Re!it Ra!mi/ 3%%icial receipt
Kedai B&'& Al3a
Tari'h/ Date: 2. $&n 2:16
(iterima dari-ada/ Recei/ed %rom: Pn +&!ni0a
Rin,,it Mala;!ia: (&a rat&! la-an -&l&h !at& !ahaja
Malaysian Ringgit0 T,o hundred eighty one only
#nt&' 1a;aran: Pem1elian 1&'& r&j&'an
4or payment0 Re%erence books purchased
R$ '
R$ /
R$ '0
R$ *0
An eli,i1le 1&;er 2ill ,et an o--ort&nit; to !-in the l&'; 2heel aordin, to term! and
ondition!7 A3ter !-innin,8 the; 2ill ,et a o&-on 2ith the !ame Bal&e a! -ointed 1; the l&';
2heel needle7
Mr!7 +&!ni0a 2i!he! to 1&; a RM 2479: NMinnieO doll 3or her da&,hter8 Ana a! a 1irthda; ,i3t7
#!in, the o&-on that !he 2in!8 2hat i! Mr!7 +&!ni0aG! hane to 3&l3ill her 2i!h 2itho&t ma'in,
an; eHtra -a;mentL
Setiap pembeli yang layak boleh membuat putaran roda bertuah mengikut terma dan syarat.
Setelah membuat putaran, mereka akan diberi kupon yang bernilai seperti yang ditunjukkan
oleh jarum roda bertuah itu.
n 2usniza berhasrat membeli anak patung 5Minie6 berharga RM2479: untuk anaknya, Ana
sebagai hadiah hari jadi. Menggunakan kupon yang dimenangi, berapakah peluang n 2usniza
untuk memenuhi hasratnya tanpa perlu membuat bayaran tambahan.
R#BRIK
A"PEK 9emerlan,
2
Bai'
2
Mem&a!'an
1
"ederhana
1
)emah
:
Menent&'an
r&an, !am-el
1a,i
e'!-erimen
;an, !em&a
'e!&dahan
!ama 1oleh
jadi7
<2 mar'ah=
(a-at
men;enarai'a
n !em&a 1.
r&an, !am-el
den,an te-at8
1et&l dan
'ema!7
(a-at
men;enarai'a
n !em&a 1.
r&an, !am-el
den,an te-at8
1et&l7
(a-at
men;enarai'a
n !e'&ran,>
'&ran,n;a 15
dari-ada 1.
r&an, !am-el
den,an 1et&l7
(a-at
men;enarai'a
n !e'&ran,>
'&ran,n;a 14
dari-ada 1.
r&an, !am-el
den,an 1et&l7
*an;a 1oleh
men;enarai
'&ran,
dari-ada 14
r&an, !am-el
;an, 1et&l7
A"PEK 9emerlan,
2
Bai'
2
Mem&a!'an
1
"ederhana
1
)emah
:
Memahami
dan
men,,&na'a
n 'on!e-
'e1aran,'ali
an -eri!ti2a
1er,a1&n,
!erta
men;ele!ai'a
n ma!alah7
<2 mar'ah=
(a-at
men;enarai'a
n -eri!ti2a
1er,a1&n,
den,an te-at8
1et&l dan
'ema!7
(an
(a-at
mem1eri'an
ja2a-an ;an,
1et&l7
(a-at
mem1eri'an
ja2a-an ;an,
1et&l tan-a
men;enarai'a
n -eri!ti2a
1er,a1&n,
den,an
!;arat telah
men;enarai'a
n r&an, ;an,
1et&l77
(a-at
men;enarai'a
n -eri!ti2a
1er,a1&n,
den,an te-at8
1et&l dan
'ema! tida'
da-at
mem1eri'an
ja2a-an ;an,
1et&l7
(a-at
men;enarai'a
n -eri!ti2a
1er,a1&n,
dari r&an,
!am-e ;an,
!alah teta-i
mem1eri'an
ja2a-an ;an,
1et&l
men,i'&t
r&an, !am-el
ter!e1&t7
Tida' da-at
men;enarai'a
n -eri!ti2a
1er,a1&n,
den,an te-at8
1et&l dan
'ema!7
dan
Tida' da-at
mem1eri'an
ja2a-an ;an,
1et&l7
Pen;ele!aian
R&an, !am-el ? P<181=8 <581=8 <1:81=8 <2:81=8 <185=8 <585=8 <1:85=8 <2:85=8 <181:=8 <581:=8 <1:81:=8
<2:81:=8 <182:=8 <582:=8 <1:82:=8 <2:82:=Q
P<582:=8 <1:82:=8 <2:85=8 <2:81:=8 <2:82:=Q
16
5
Penilaian Item
KEAKURAN KETEPATAN DAN
KEJELASAN
KESESUAIAN
Kurikulu
m
Spesifik
asi
Peluan
g
Konstru
k
Kontek
s Baru
Kompon
en dan
Stimulus
Kesukar
an
Kepentng
an
Keadila
n
@/ ! ! ! ! ! ! ! !
B"RAN# PE$BINAAN ITE$ KBAT
Kod $atapela%aran & '(()!* $atapela%aran &
$atematik
1uestion ( ! Soalan 4
*a3i0 i! a man 2ei,hted 4: ', and 174J m tall7 One da; he 2a! at a Botanial Garden
that ha! a tra' o3 t2o !etor o3 a irle 2ith entre *&t A7 At eBer; tra' j&ntion 8 there
are re!tin, h&t -re-ared 3or the Bi!itor!7 There i! a -ond 2ith diameter o3 42 m 1&ilt a!
!ho2n in the (ia,ram 4
7a%iz seorang lelaki yang mempunyai berat 70 kg dan tinggi 1.78 m . ada suatu hari dia berada di
Taman +otani yang mempunyai trek berbentuk dua sektor bulatan berpusat di ondok A. Di
setiap persimpangan trek terdapat pondok$pondok rehat disediakan untuk kegunaan
pengunjung di taman itu. Sebuah kolam berbentuk bulatan dengan diameter 42 m dibina di
dalam Taman +otani itu seperti dalam Rajah 47
(ia,ram 4
KON"T
R#K
KONTEK
"
ARA"
KE"#K
ARAN
$ENI"
ITEM
M%/"tr&'t&
r/T(/TB
"TIM#)#" / "#MBER MARKA
*/KE+
PEMBINA
Perimet
er dan
)&a!
Men,a-li
'a!i/
Men,an
ali!i!
Tin,,i "tr&'t&r htt-://2227hoo!em;-lat
e7,oB/3ood>
,ro&-!/-h;!ialatiBit;@
alorie!@&!ed@ta1le7html
J >*$ PA*IMI
"AIM#)
NORAMIAA
AA*ARA*
Rajah 4
Estimate Calory ( kilojoule per hour ) used by an adult man that is 70 kg weight and
1.78m tall
Anggaran kalori (kilojoule per jam) digunakan oleh seorang lelaki yang
mempunyai berat 70kg dan tinggi 1.78 m
Running/ jogging /Berlari / berjoging (8 km
per jam)
590
Cyclying / Berbasikal (16 km per jam) 590
Walking / Berjalan (7 km per jam) 60
<"&m1er :htt-://2227hoo!em;-late7,oB/3ood>,ro&-!/-h;!ialatiBit;@alorie!@&!ed@ta1le7html=
Ta1le 4
*adual4
The di!tane 1et2een h&t A to h&t + 8 to h&t 8 and to h&t 9 i! 14: m 8 45 m dan 144 m
re!-etiBel;7 The di!tane 3rom h&t 4 to h&t D ia .. m7 The di!tane 3rom h&t 4 to h&t ! and
3rom h&t ! to *&t ( are the !ame7
*arak pondok A ke pondok +, ke pondok 8 dan ke pondok 9 ialah 14: m , 45 m dan 144 m
masing$masing. *arak pondok 4 ke pondok D ialah :: m . *arak dari pondok 4 ke pondok !
dan dari pondok ! ke pondok D ;dalah sama.
<a= *a3i0 i! at h&t A7 #!in, the ta1le a1oBe8 determine the mo!t alorie 1&rnt8 in 'ilojo&le8 that
&!ed 1; *a3i0 to ,o to h&t D.
7a%iz berada di pondok A. Dengan menggunakan maklumat dalam *adual 4, tentukan
pembakaran kalori yang paling banyak, dalam kilojoule, yang boleh digunakan oleh 7a%iz
untuk pergi ke pondok D.
<1= The mana,ement o3 the Botanial Garden deided to re-lant the ,ra!! 3ield area 2ith Pearl
Gra!!7 A -lot o3 Pearl Gra!! a! an area o3 :7:9 m
2
7 Ma'e a !&,,e!tion to the mana,ement
the n&m1er o3 ,ra!! -lot needed7
ihak pengurusan Taman +otani bercadang ingin menanam semula ka,asan berumput
dengan Rumput Mutiara . Satu plot Rumput Mutiara berukuran :7:9 m
2
7 !adangkan kepada
pihak pengurusan bilangan plot rumput yang diperlukan.
<4 mar'! / < markah=
R#BRIK
A"PEK 9emerlan,
2
Bai'
2
Mem&a!'an
1
"ederhana
1
)emah
:
Pen;ele!aian
<a=
7
60
16
590
8
590
or or
!in ?
Tre' AB9(
!! 10
7
22
2
!60
60
10 + + X X X or
Tre' AGM9(
66 21
7
22
2
!60
22
5 + + X X X or 66 21
7
22
2
!60
118
5 + + X X X or
Tre' AE(
17
7
22
2
!60
15
17 X X X +
8
590
1000
!! 10
7
22
2
!60
60
10
X
X X X + +
2675J
<1=
or
1:5 JJ5
Penilaian Item
KEAKURAN KETEPATAN DAN
KEJELASAN
KESESUAIAN
Kurikulu
m
Spesifik
asi
Peluan
g
Konstru
k
Kontek
s Baru
Kompon
en dan
Stimulus
Kesukar
an
Kepentng
an
Keadila
n
! ! ! ! ! ! ! ! !
B"RAN# PE$BINAAN ITE$ KBAT
Kod $atapela%aran & '(()!* $atapela%aran & $atematik
KONTE
K"
KON"TR
#K
ARA"
KE"#K
ARAN
$ENI"
ITEM
M%/"tr&'t&
r/T(/TB
"TIM#)#" / "#MBER MARKA
*/KE+
PEMBINA
Gari!
l&r&!
Men,a-li
'a!i/
Men,ana
li!i!
"ederha
na
"tr&'t&r )a-oran A'h1ar
15 $an&ari 2:11
*arian Metro
. >*$
PA*IMIN
"AIM#)
NORAMIAA
AA*ARA*
1uestion /! Soalan /
In a 3ire tra,ed; at Kenana A-artment8 a ,ro&- o3 3iremen &!ed a ladder to re!&e the
Bitim! at the hi,her 3loor! o3 the 1&ildin, a! !ho2n in (ia,ram 5717 A ladder ha! 1een
leaned to the 2all o3 the 1&ildin, to re!&e the Bitim! at the !eond 3loor7 The 3oot o3
the ladder 2a! 6 m 3rom the 2all7< Eah 3loor i! 4 m in hei,ht=7
Dalam satu tragedi kebakaran di angsapuri #encana, sepasukan anggota bomba telah
menggunakan tangga untuk menyelamatkan mangsa$mangsa di tingkat atas bangunan itu
seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 571 .Satu tangga telah disandarkan pada dinding
bangunan berkenaan untuk menyelamat mangsa$mangsa yang berada di tingkat dua. #aki
tangga adalah sejauh 6 m dari dinding. =Setiap tingkat bangunan adalah setinggi 4 m.>
a7 #!in, the in3ormation a1oBe8 !'eth the !it&ation on the aHi! ,iBen in the an!2er
!-ae and hene 3orm a ,eneral e%&ation 3or the ladder7
Menggunakan maklumat di atas, lakarkan situasi tersebut di atas paksi yang diberikan
di ruang ja,apan dan seterusnya bentukkan satu persamaan am untuk tangga itu.
17 There are !till a 3e2 Bitim! at the hi,her 3loor7 Another ladder 2a! &!ed to
re!&e the Bitim! 7 The 3oot o3 the ladder 2a! 15 m a2a; 3rom the 2all8 in
term! o3 !a3et; a!-et! and it 2a! -arallel to the other ladder7
Ada beberapa mangsa lagi berada di tingkat lebih tinggi . ?ntuk menyelamatkan
mangsa$mangsa tersebut, satu tangga lain telah digunakan. Atas aspek keselamatan,
kaki tangga itu adalah sejauh 15 m dari dinding bangunan dan ianya adalah selari
dengan tangga yang lagi satu.
Fhat i! the hei,ht8 in m8 reaha1le 1; the ladder 8 *ene8 !tate the hi,he!t 3loor
reaha1le 1; the ladder7
+erapakah ketinggian, dalam m, yang boleh dicapai oleh tangga tersebut.Seterusnya,
nyatakan tingkat tertinggi yang boleh dicapai oleh tangga tersebut.
R#BRIK
A"PEK 9emerlan,
1
Bai'
1
Mem&a!'an
1
"ederhana
:
)emah
:
Memahami
dan
men,,&na'a
(a-at
mela'ar ,ra3
den,an te-at
(a-at
mela'ar ,ra3
den,an te-at
(a-at
mela'ar ,ra3
!&at& ,ari!
(a-at
mela'ar ,ra3
!&at& ,ari!
Tida' da-at
mela'ar
!e1aran,
(ia,ram 571
Rajah 571
n 'on!e- ,ra3
3&n,!i dan
mela'ar ,ra3
linear7
<1 mar'ah=
dan dila1el
den,an -a'!i>
H dan -a'!i>;
!erta -anjan,
;an, 1et&l7
dan dila1el
den,an -a'!i>
H dan -a'!i>;7
!enden,
1er'eer&nan
-o!iti3
!enden,
1er'eer&nan
ne,atiBe
,ari! l&r&!7
A"PEK 9emerlan,
2
Bai'
2
Mem&a!'an
1
"ederhana
1
)emah
:
Memahami
dan
men,,&na'a
n 'on!e-
-er!amaan
,ari! l&r&!7
<2 mar'ah=
(a-at
menari
'eer&nan
,ari! l&r&!
den,an
men,,&na'a
n r&m&! ;an,
1et&l dan
mem1ent&'
!at&
-er!amaan
,ari! l&r&!
den,an te-at
(a-at
menari
'eer&nan
,ari! l&r&!
den,an 1et&l
dan
mem1ent&'
!at&
-er!amaan
,ari! l&r&!
den,an te-at
Tida' da-at
menari
'eer&nan
,ari! l&r&!
den,an 1et&l
teta-i da-at
mem1ent&'
!at&
-er!amaan
,ari! l&r&!
den,an nilai
-inta!an>;
;an, 1et&l7
(a-at
menari
'eer&nan
,ari! l&r&!
den,an 1et&l
teta-i tida'
da-at
mem1ent&'
!at&
-er!amaan
,ari! l&r&!
den,an te-at
Tida' da-at
menari
'eer&nan
,ari! l&r&!
den,an 1et&l
dan
mem1ent&'
!at&
-er!amaan
,ari! l&r&!
den,an nilai
-inta!an>;
;an, !alah7
A"PEK 9emerlan,
6
Bai'
2
Mem&a!'an
1
"ederhana
1
)emah
:
Menari
-er!amaan
,ari! l&r&!
;an,
meli1at'an
d&a ,ari!
!elari dan
memahami
'on!e-
-inta!an>H
<6 mar'ah=
Men,&na'an
dan
-er!amaan

ata&
den,an 1et&l7
dan menari
nilai tin,,i
tan,,a
den,an 1et&l
dan
!eter&!n;a
da-at
mem1&at
'e!im-&lan
tin,,i
ma'!im&n
;an, 1oleh
dia-ai oleh
tan,,a it&7
Men,&na'an
dan
-er!amaan

ata&
den,an 1et&l7
dan menari
nilai tin,,i
tan,,a
den,an 1et&l
teta-i tida'
da-at
mem1&at
'e!im-&lan
tin,,i
ma'!im&n
;an, 1oleh
dia-ai oleh
tan,,a it&7
Men,&na'an
dan
-er!amaan

ata&
den,an 1et&l7
Tida'
men,&na'an
teta-i
men,,&na'a
n -er!amaan

ata&
den,an 1et&l7
Tida'
men,&na'an
dan
tida'
men,,&na'a
n -er!amaan

ata&
den,an 1et&l7
An!2er / $a2a-an :
a7
The 2all/ Dinding
Gro&nd leBel/ Aras tanah
(ia,ram 472
Rajah 472
17
$ARK S2+E$ES!PERATURAN PER$ARKA+AN
a7
The 2all/ Dinding
J m
Gro&nd )eBel/ Aras tanah . m
Pa'!i>@ dan -a'!i>y dila1el -anjan, ;an, 1et&l ata&
,ari!l&r&! dil&'i! -ada 'eer&nan ;an, 1et&l/
@$a@is and y$a@is labelled ,ith correct length or
straight line dra,n ,ith correct gradient. K1
m?
) 6 ( 0
0 8

or
!

K1
; ? R 8
!

+ x N1
17 : ? R c + ) 15 (
!

K1
? 2: N1
5
N1
Penilaian Item
KEAKURAN KETEPATAN DAN
KEJELASAN
KESESUAIAN
Kurikulu
m
Spesifik
asi
Peluan
g
Konstru
k
Kontek
s Baru
Kompon
en dan
Stimulus
Kesukar
an
Kepentng
an
Keadila
n
! ! ! ! ! ! ! ! !
B"RAN# PE$BINAAN ITE$ KBAT
Kod $atapela%aran & '(()!* $atapela%aran &
$atematik
KONTEK" KON"TR#K ARA"
KE"#KAR
AN
$ENI"
ITEM
M9//"t
r&'t&r/T
(/TB
"TIM#)#" /
"#MBER
MARKA*/
KE+
PEMBINA
Tran!3or>
ma!i
Men,a-li'a!i/
Men,anali!i!
Tin,,i "tr&'t&r 17 htt-://'in,>
narai71lo,!-ot7
om/
27 htt-://22273ide7
om/om-onen
t/hand1oo'
67 htt-!://en72i'i-
edia7or,/2i'i/Gl
o!!ar;@o3@he!
!
47 htt-!://en72i'i-
edia7or,/2i'i/R
&le!@o3@he!!S
MoBement
12 PA*IMI
"AIM#)
NORAMIA
A
AA*ARA
*
/&e!tion . / Soalan :
<a= 9he!! i! a rereational atiBit; that inBolBe! t2o -eo-le om-etin, on a 1oard ,ame7
9he!! i! &ndo&1tedl; one o3 the 2orldT! mo!t -o-&lar 1oard ,ame!8 a! !ho2n 1; it!
o33iial or,ani0ational !tr&t&re and h&,e inBolBement in om-etitiBe eBent!7
The he!! 1oard i! om-ri!ed o3 2hite and dar'8 3ormin, the more 3amiliar
he'ered -attern7 Both 2hite and dar' !%&are! are arran,ed alternatel; 3ormin,
!iHt;>3o&r !%&are!7 In modern ommentar;8 the ol&mn! <alled 3ile!= are la1elled 1;
the letter! a to 3 3rom le3t to ri,ht 3rom the 2hite -la;erT! -oint o3 Bie28 and the ro2!
<alled ran'!= 1; the n&m1er! ' to 48 2ith 1 1ein, lo!e!t to the 2hite -la;er8 th&!
-roBidin, a !tandard notation alled al,e1rai notation8 a! !ho2n in dia,ram .727
ermainan catur adalah satu akti/iti rekreasi yang melibatkan dua orang yang bertanding
pada papan catur.!atur sudah pasti salah satu permainan papan yang paling popular di
dunia, seperti yang ditunjukkan oleh struktur organisasi rasmi dan penglibatan yang besar
dalam acara$acara yang kompetiti%.
apan catur terdiri daripada gabungan dua ,arna iaitu putih dan gelap, membentuk corak
yang berkotak$kotak.#edua$dua ,arna disusun berselang seli membentuk enam puluh
empat petak. Di dalam ulasan moden, lajur =dipanggil %ail> dilabel dengan huru% a hingga h
dari kiri ke kanan dari sudut emain putih pandangan, dan baris =dipanggil kedudukan>
dengan nombor 1 hingga A, dengan 1 yang paling dekat dengan pemain putih, sekali gus
menyediakan notasi standard yang dipanggil notasi algebra, seperti yang ditunjukkan dalam
rajah .72.
R&le! o3 the he!!:
?ndang$undang permainan catur0
17 The MoBement o3 -iee U MoBe a -iee to a Baant !%&are or to the !%&are
o&-ied 1; the o--onent <a-t&red=7 A -la;er i! not allo2ed to moBe hi! -iee
to the !%&are o&-ied 1; hi! o2n -iee7
ergerakan buah B Menggerakkan satu buah ke petak kosong atau ke petak yang
diduduki oleh buah la,an =tangkap>.emain tidak dibenarkan untuk mengerakkan
buahnya ke petak yang diduduki oleh buahnya sendiri.
27 9a-t&re > MoBe a -la;er o2n -iee to re-lae !%&are o&-ied 1; the o--onentG!
-iee and ta'in, o&t the o--onentG! -iee 3rom the 1oard7
Tangkap B 8erak satu buah pemain itu sendiri untuk menggantikan petak yang
diduduki oleh buah la,an dan mengeluarkan buah la,an dari papan permainan..
67 9he' U A -la;er i! !aid in a Vhe'V 2hen hi! Kin, threatened to 1e a-t&red 1;
the o--onent7
Mat B emain dikatakan dalam keadaan 5mate6 apabila Rajanya diancam untuk untuk di
tangkap oleh pihak la,an.
47 9he'mate > A -o!ition in 2hih a -la;erT! 'in, i! in he' and the -la;er ha! no
le,al moBe <i7e7 annot moBe o&t o3 or e!a-e the he'=7 A -la;er 2ho!e 'in, i!
he'mated lo!e! the ,ame7
Shahmat $ #edudukan di mana Raja bagi pemain itu adalah di dalam keadaan 5Mat6
dan pemain itu tidak mempunyai langkah yang sah =iaitu tidak boleh bergerak untuk
(ia,ram .71 / Rajah471
aJ 1J J dJ eJ 3J ,J hJ
a4 14 4 d4 e4 34 ,4 h4
a. 1. . d. e. 3. ,. h.
a5 15 5 d5 e5 35 ,5 h5
a4 14 4 d4 e4 34 ,4 h4
a6 16 6 d6 e6 36 ,6 h6
a2 12 2 d2 e2 32 ,2 h2
a1 11 1 d1 e1 31 ,1 h1
(ia,ram .72 / Rajah .72
mengelak dari keadaan 5Mat6>. Seorang pemain yang rajanya 5Shahmat6, kalah dalam
permainan itu.
Ba!i moBe! o3 the eBer; -iee o3 he!! i! !ho2n in ta1le .
Name
the
Piee
o3
9he!!
"ama
+uah
!atur
Mi,&re
/8amb
ar R&le! o3 MoBe! /eraturan pergerakan
Kin,
Raja
The king an moBe eHatl; one !%&are hori0ontall;8 Bertiall;8 or
dia,onall;7
It i! !&h a! a tran!lation8 8 8 8 8 8 8 and
7
Raja boleh bergerak hanya satu petak sahaja secara menegak,
melintang atau menyerong.
Ca adalah seperti suatu translasi , 8 8 8 8 8
dan 7
/&een
Menter
i
The 5ueen an moBe an; n&m1er o3 Baant !%&are! dia,onall;8
hori0ontall; <&- or do2n=8 or Bertiall; <le3t or ri,ht=7
Menteri boleh bergerak sebanyak sebarang bilangan petakkosong
secara menyerong, menegak ke atas atau keba,ah> dan mengu%uk =ke
kiri atauke kanan>.
Roo'
Tir
The rook an moBe an; n&m1er o3 Baant !%&are! hori0ontall; <e3t
or ri,ht= or Bertiall; <&- or do2n=7
Tir boleh bergerak sebanyak sebarang bilangan petakkosong secara
mengu%uk =ke kiri atauke kanan>atau menegak =ke atas atau keba,ah>.
Gajah
Bi!ho-
The ,is3op an moBe an; n&m1er o3 Baant !%&are! in an;
dia,onal diretion7
Gajah boleh bergerak sebanyak sebarang bilangan petak kosong ke
seberang arahmenyerong.
K&da
Kni,ht
The knig3t an moBe to the neare!t !%&are not on the !ame
ran'8 3ile8 or dia,onal7 In other 2ord!8 the 'ni,ht moBe! t2o
!%&are! hori0ontall; then one !%&are Bertiall;8 or one !%&are
hori0ontall; then t2o !%&are! Bertiall;7 It! moBe i! not 1lo'ed 1;
other -iee!: it j&m-! to the ne2 loation7
It i! !&h a! a tran!lation 8 8 8 8 8 8
and 7
Kuda boleh bergerak ke petak yang terdekat bukan pada kedudukan
yang sama, %ail, atau pepenjuru. Dalam erti kata lain, kuda bergerak dua
petak melintang kemudian satu petak menegak, atau satu petak
melintang kemudian dua petak menegak. &angkah itu tidak boleh
dihalang oleh buah lain0 ia melompat ke lokasi yang baru.
Ia adalah seperti translasi 8 8 8 8 8 8 dan
7
Bida'
Pa2n
A pa6n an moBe 3or2ard one !%&are8 i3 that !%&are i!
&no&-ied7 I3 it ha! not ;et moBed8 eah -a2n ha! the o-tion o3
moBin, t2o !%&are! 3or2ard -roBided 1oth !%&are! in 3ront o3 the
-a2n are &no&-ied7 A -a2n annot moBe 1a'2ard!7
It is such as a translation or .
Pa2n! are the onl; -iee! that a-t&re di33erentl; 3rom ho2 the;
moBe7 The; an a-t&re an enem; -iee on either o3 the t2o
!-ae! adjaent to the !-ae in 3ront o3 them <i7e78 the t2o !%&are!
dia,onall; in 3ront o3 them= 1&t annot moBe to the!e !-ae! i3 the;
are Baant7
It i! !&h a! a tran!lation or 7
Bidak boleh bergerak ke hadapan satu petak, *ika ia masih belum
bergerak, setiap pajak gadai mempunyai pilihan untuk bergerak dua
petak ke hadapan. +idak tidak boleh bergerak ke belakang.
Canya adalah seperti translasi atau
+idak adalah satu$satunya buah yang boleh tangkap buah la,an
berbeza dari bagaimana mereka bergerak. Mereka boleh menangkap
satu buahla,an di salah satu daripada dua ruang bersebelahan dengan
ruang yang di hadapan mereka =iaitu, dua petak menyerong di hadapan
mereka> tetapi tidak boleh bergerak ke ruang itu jika ianya adalah petak
kosong.
Canya adalah seperti translasi atau
Ta1le . / *adual .
(ia,ram 476 !ho2! the -o!ition 2hen it i! AhmadG! t&rn to moBe in the ,ame 1et2een
Ahmad <2hite -iee= and Al;a <1la' -iee=7
Rajah 476 menunjukkan kedudukan apabila giliran Ahmad akan bergerak dalam
perla,anan di antara Ahmad =buah putih> dan Alya =buah hitam>.
J
4
.
5
4
6
2
1
a 1 d e 3 , h
(ia,ram .76 / Rajah.76
<i= (&rin, hi! t&rn8 Ahmad an do !ome moBement! to threaten Ta-t&reT Al;aG!
'in,Al;a <he'=7 B; &!in, Kni,ht at d48 2itho&t &!in, tran!lation8 !elet a
tran!3ormation that orre!-ond! to Ahmad moBement to ma'e Al;aG! Kin, in The'T
!it&ation7
Semasa gilirannya itu, Ahmad boleh melakukan beberapa pergerakan bagi
mengancam untuk DtangkapE raja kepunyaan Alya =mat>.Dengan menggunakan di
kedudukan d48 tanpa menggunakan translasi pilih satu penjelmaan yang sepadan
dengan pergerakan yang Ahmad lakukan untuk membuat kedudukan raja
kepunyaan Alya dalam keadaan DmatE.
<a= On dia,ram in the an!2er !-ae !'eth the ima,e &nder the tran!3ormation7
<1= (e!ri1e in 3&ll the tran!3ormation7
<ii= Ahmad o&ld 2in the ,ame8 he'mate in t2o moBe! onl;7 B; &!in, a orre!-ond!
tran!3ormation de!ri1ed in 3&ll8
Ahmad boleh memenangi perla,anan tersebut dengan shahmat dalam dua
pergerakan sahaja. Dengan menggunakan penjelmaan yang sepadan hurai
selengkapnya,
<a= AhmadG! moBe!
pergerakan Ahmad
<1= the moBement that Al;a an do
pergerakan yang boleh Alya lakukan
<= the moBement o3 Ahmad to end the ,ame <he'mate=7
pergerakan Ahmad untuk menamatkan perla,anan =Shahmat>
C. mar'!D
C. markahD
<1= In the -a!t8 the Mala;! &!e -otatoe! a! a !tam-in, tool7 No2ada;! 1ati' i! -rod&ed &!in,
modern tool!7 Bati' 2a! introd&ed in o&r o&ntr; e!-eiall; in Kelantan !ine 191:7
(ia,ram .74 !ho2! a de!i,n o3 -aintin, 1ati' !aron, &!in, a Bariet; o3 tran!3ormation
one-t! that ;o& haBe learned7
ada masa dahulu, masyarakat Melayu menggunakan ubi kentang sebagai alat pengecap.
#ini kain batik telah diusahakan dengan menggunakan alat$alat moden. +atik mula
diperkenalkan di negara kita khususnya di negeri #elantan sejak tahun 191: lagi.Rajah ..4
menunjukkan satu rekaan batik sarung lukis yang menggunakan pelbagai konsep
penjelmaan yang telah anda pelajari.
(ia,ram .74 / Rajah.74
(e!i,n a 1ati' -attern on the ,rid in the an!2er !-ae 1; &!in, the Bariet; o3 tran!3ormation that
;o& haBe learned7 +o& !ho&ld &!e at lea!t three tran!3ormation! and hene dra2 all the
re!&ltin, ima,e!7
Reka corak batik pada grid di ruang ja,apan dengan menggunakan pelbagai kaedah
penjelmaan yang telah anda pelajari.Anda hendaklah menggunakan sekurang$kurangnya tiga
kaedah penjelmaan dan seterusnya lukis semua imej yang terhasil.
C6 mar'!D
C6 mar'ahD
<= M&!e&m )a;an,>la;an, i! a m&!e&m that ho&!e! a olletion o3 2a& and 'ite! in!ide and
o&t!ide the o&ntr;7 It 2a! 1&ilt on Me1r&ar; 98 2::2 and !it&ated lo!e to the B&'it )a;an,>
la;an, in Pa!ir G&dan,8 $ohor7 (&rin, a Bi!it to the m&!e&m8 Mari! ha! ,ot the idea to ma'e
t2o 'ite! 3or him and hi! 1rother7
Muzium &ayang$layang adalah sebuah muzium yang menyimpan pelbagai koleksi ,au dan
layang$layang dalam dan luar negara.Ca telah dibina pada 9 4ebruari 2::2 dan terletak
berhampiran dengan +ukit &ayang$layang diasir 8udang, *ohor. Semasa la,atan ke
muzium itu, 4aris telah mendapat idea untuk membuat dua buah layang$layang untuknya
dan juga adiknya.
The area Mari! 1rotherG! Kite!
i! 15: m
2
7
#eluasan layang$layang adik
4aris
ialah 15: m
2
Mari! Kite!
&ayang$layang 4aris
(ia,ram .75
Rajah .75
Mari! ha! enlar,ed eBer; !ide o3 hi! 'ite 1; 2 time!7 In ;o&r o-inion 2hat i! the di33erene
1et2een the area o3 hi! 'ite! om-ared to the 'ite! that o3 hi! 1rother a! !ho2n in dia,ram
..757
4aris telah membesarkan setiap sisi layang$layangnya sebanyak 2 kali ganda.ada pendapat
anda apakah beza keluasan layang$layang 4aris berbanding layang$layang adiknya
sebagaimana yang ditunjukkan dalam rajah .757
C6 mar'!D
C6 mar'ahD
$a2a-an :
a= i= <a=
J
4
.
5
4
6
2
1
a 1 d e 3 , h
<1=
ii= <a=
<1=
<=
17
PERAT#RAN PEMARKA*AN
a=i=
J
4
.
5
4
6
(
1
a 1 d e 3 , h
)a'ar 1et&l P1
P&taran 1J:
o
8 -&!at titi' ten,ah di antara -eta' 5 dan d5 <ima,e U e.= ata&
P&taran 1J:
o
8 -&!at titi' ten,ah di antara -eta' d5 dan e5 <ima,e U .= ata&
P2
ATA#
J
4
.
5
4
6
(
1
a 1 d e 3 , h
)a'aran 1et&l <P1=
Pant&lan -ada ,ari! antara -e-enj&r& 5 dan d5 ata&
Pant&lan -ada ,ari! antara -e-enj&r& d5 dan e5 <P2=
Nota
Pant&lan ata& P&taran 1eri P1
<ii=<a=Tir mem1&at tran!la!i ata& Tir mem1&at -ant&lan -ada ,ari! di antara 1ari! 4
dan 1ari! 5
P1
<1= Raja mem1&at tran!la!i
P1
<= Menteri mem1&at tran!la!i ata& Menteri mem1&at -ant&lan -ada ,ari! di
antara
Pe-enj&r& -eta' h6 dan -e-enj&r& -eta' J P1
<1= Mana>mana 6 imej ;an, dil&'i! 1et&l 1eri
K1K1K1
Imej dil&'i! 1et&l &nt&' tran!la!i
K1
Imej dil&'i! 1et&l &nt&' -ant&lan
K1
Imej dil&'i! 1et&l &nt&' -&taran
K1
Imej dil&'i! 1et&l &nt&' -em1e!aran
K1
<= 2
2
W 15: K1
.:: > 15: K1
45: N1
KEAKURAN KETEPATAN DAN
KEJELASAN
KESESUAIAN
Kurikulu
m
Spesifik
asi
Peluan
g
Konstru
k
Kontek
s Baru
Kompon
en dan
Stimulus
Kesukar
an
Kepentng
an
Keadila
n
! ! ! ! ! ! ! ! !