QU ES EL BULLYING?

Muchos de nosotros estaramos de acuerdo en que no queremos Bullying en nuestras

escuelas. Sin embargo es algo que todas las escuelas experimentan.
SHARP y SMITH
Con el trmino bullying se ha definido una serie de conductas violentas que tienen como
finalidad principal maltratar y abusar de otro. Empieza desde edades muy tempranas en
preescolar, alrededor de los cinco aos y se desarrolla hasta despus de los 15 o 16 aos.
No es un fenmeno nuevo, siempre ha existido entre nios y jvenes, pero desde hace
varios aos se le ha puesto ms atencin, pues es una conducta que no slo puede
modificarse, sino que debe atenderse y detenerse.
Para detectar el Bullying y poder dar una respuesta adecuada, es importante conocer
qu rasgos definen esta conducta.
El Bullying es un fenmeno complejo, por lo que para empezar a acotar el trmino,
puede afirmarse que es una conducta de maltrato, acoso, intimidacin u hostigamiento,
que efecta una, o varias, persona(s) en contra de otro. El primer rasgo que caracteriza a
esta conducta es la desigualdad de condiciones psicolgicas entre los participantes
(Voors, 2005), se presenta sin provocacin previa de la vctima y, adems, se da de
manera recurrente durante semanas, meses, o incluso aos.
Es una conducta que se presenta entre pares, es decir, entre nios o jvenes de edades
semejantes, que rara vez se denuncia, que tiene consecuencias serias para la vctima y
para el agresor, y que siempre provoca un dao emocional.
Estas caractersticas provocan que este fenmeno genere consecuencias tan graves.
Como no se denuncia, se hace un pacto de silencio y, por lo tanto, los actos agresivos no
paran, y se tornan repetitivos a lo largo de semanas, meses e inclusive aos, como ya se
mencion. Es evidente que, una persona que padece este tipo de situaciones por tanto
tiempo llega a tener un dao emocional serio, que puede empezar con sintomatologas
fsicas, en las cuales se percibe cmo la angustia se transforma en dolores de cabeza, de
estmago, insomnio, ansiedad, etctera, sntomas por los que la vctima de la agresin
intenta alejarse cada vez ms de la escuela o del lugar donde se ve amenazado. En casos
muy extremos llega a tener ideas suicidas.
Los rasgos mencionados, adems se definen todava de forma ms precisa con los
siguientes aspectos:
Conducta violenta
Cuando existe una conducta agresiva que no tiene como finalidad el crecimiento propio
y de los dems (pues no es un comportamiento positivo) estamos frente a un tipo de
relacin violenta. En el caso particular del Bullying, es claro que se trata de este tipo de
actos en tanto que es un abuso y existe un maltrato de uno, o varios, hacia otro. Es una
forma de violencia premeditada y repetitiva que tiene una intencin clara y una
intensidad mayor de lo normal.
Se da entre pares
Hay muchas conductas violentas o agresivas de abuso o de maltrato que se pueden dar
en todas las relaciones sociales (por ejemplo, adolescentes que agreden a nios
pequeos, o adultos que abusan de su posicin para agredir a los jvenes), pero al hablar
de Bullying debemos estar ante una conducta que se da entre pares, es decir, entre nios
y adolescentes de edades semejantes, que no superan un rango mayor de dos aos de
diferencia entre ellos.
Desigualdad de condiciones entre los participantes.
Esta desigualdad implica que la parte agresora se considera por encima de la parte
victimizada. En general, el bully (agresor o victimario) sita a la vctima en la parte ms
baja de la escala social para, de esta manera, aprovecharse y abusar de l. Por su parte,
la vctima suele ser un chico al que le cuesta mucho trabajo defenderse (en forma fsica
o verbal) por lo que ser sometido con facilidad en contra de su voluntad.
Rara vez se denuncia
Como se mencion al inicio, la ausencia de denuncias es uno de los grandes problemas
en torno al Bullying, ya que si no se pide ayuda hay muy poco que hacer. En el caso de
la vctima, no denuncia por miedo a recibir mayores represalias y ante la posibilidad de
que aumente el abuso prefiere guardar silencio. En el caso de los testigos, stos optan
por no denunciar, pues los mantiene, segn ellos, fuera del peligro de volverse futuras
vctima.

Tiene consecuencias serias tanto para la vctima como para el agresor
Contrario a lo que se cree, no slo hay consecuencias graves para la vctima (quien
sufrir de baja autoestima e inseguridad), sino que el agresor tambin enfrentar riesgos
serios, como mayor propensin a incurrir en conductas adictivas y delictivas.
Provoca dao emocional
Uno de los riesgos y consecuencias ms importantes es el dao emocional que se da en
torno al Bullying. Como acabamos de comentar, se genera de modo paulatino baja
autoestima, inseguridad y una sensacin de desolacin, aun cuando no haya evidencias
de lesiones fsicas; ser vctima de abusos y maltratos siempre deja una huella profunda a
nivel emocional.








Por ltimo, se debe tener cuidado de no confundir el Bullying con otro tipo de
enfrentamiento agresivos entre adolescentes, por ejemplo, las peleas ocasionales entre
dos personas o grupos de igual fuerza y poder no deben caracterizarse como formas de
Bullying (Sharp, 1996), aunque por el solo hecho de tratarse de conductas violentas
deben sancionarse y tratar de corregirlas, aunque el acercamiento y abordaje entre una
situacin y otra son diferentes.

Bullying
Consecuencias
serias
Daos
emocionales
Casi nunca se
denuncia
Conducta
repetitiva
Se da entre
pares
Hay abuso de uno
(o varios) sobre
otro
Desigualdad de
condiciones
No hay provocacin
previa por parte de la
vctima
CULES SON LOS TIPOS DE BULLYING MS COMUNES?
Algunos autores hablan de un tipo de bullying psicolgico. Sin embargo, nosotros
pensamos que todas las formas de maltrato e intimidacin provocan necesariamente un
dao emocional.
COBO y TELLO
Bullying fsico
El bullying fsico, como su nombre lo indica, consiste en abusos y maltratos fsicos, por
ejemplo, patear, golpear, empujar, encerrar a la vctima, o bien, maltratar su
pertenencias o robrselas. De lo anterior se desprende que este tipo de bullying puede
dividirse en directo o indirecto, segn si es alguna accin dirigida a lastimar en forma
fsica a la vctima o sus pertenencias.
Los tipos de bullying ms frecuentes son:
Fsico
Verbal
Gesticular
Ciberntico o cyberbllying
Este tipo de bullying puede detectarse con ms facilidad, ya que la mayora, de las veces
deja huellas en la victima, sea en el cuerpo (hematomas, rasguos, o en ocasiones
heridas), o en las propiedades del sujeto (como ropa rasgada u objetos perdidos).






BULLYING
FSICO
EMPUJAR
MALTRATAR
ENCERRAR
PEGAR PATEAR
Por ltimo, es importante agregar que segn crecen los varones, stos suelen utilizar
ms este tipo de bullying y se torna ms grave a medida que aumenta el peso corporal
de los agresores y son ms fuertes.

Bullying Verbal
Esta manifestacin del bullying consiste en insultar, amenazar, poner apodos, generar
rumores, hacer chistes raciales o de gnero, difundir chismes, realizar acciones de
exclusin, discriminar o hacer bromas insultantes. Aunque no deja huellas visibles
como el bullying fsico, es igual de daino, ya que justo es la edad en que se presenta el
bullying que la aceptacin y la opinin de los otros es muy importante en el desarrollo,
crecimiento y formacin de la identidad de nios y jvenes.






A diferencia del bullying fsico, el verbal suele ser el que ms utilizan las mujeres de
todas las edades, sin que por ello pueda considerarse que es exclusivo de este gnero
(Harris y Petrie, 2003).

Bullying gesticular
Este tipo de bullying adems de ser muy difcil de detectar, implica mayor subyugacin
por parte del agresor, ya que la mayora de las ocasiones se produce en presencia de un
adulto, cuando ste no mira. Esto le da ms fuerza al agresor, quien se atreve a realizar
este tipo de acciones frente a las autoridades, y para la vctima es ms impositivo,
pues se siente todava ms vulnerable e imposibilitada para pedir ayuda o denunciar lo
BULLYING
VERBAL
AMENAZAR
HACER CHISTES
PONER APODOS
CREAR RUMORES INSULTAR
que sucede. Adems, el nio agredido supone que no obtendr ayuda por evidenciar al
adulto que no percata de lo que sucede dentro del aula.





El bullying gesticular se utiliza para subrayar, reforzar o resaltar acciones de otros tipos
de acoso generados con anterioridad.

Bullying ciberntico (cyberbullying)
El cyberbullying consiste en enviar mensajes de texto a travs del telfono celular, de
correos electrnicos o por medio de espacios de encuentro y dilogo en internet, as
como difundir cualquier tipo de informacin que desacredite al nio(a) que desempea
el papel de vctima. Este tipo de informacin se maneja en sitios de internet
frecuentados en general por los jvenes, como, La Jaula, Youtube, Facebook, Hi5,
Messenger, etctera.





A diferencia de los dems, el Cyberbullying tiene la terrible caracterstica de ser
annimo. Mientras que en los dems tipos el agresor de la cara, en el espacio
ciberntico es posible usar un sobrenombre y nadie se enterar de la verdadera identidad
del agresor, lo que hace que este tipo de bullying sea ms soez y, en consecuencia,
BULLYING
GESTICULAR
SEAS
GESTOS
MIRADAS
BULLYING CIBERNTICO
(CYBERBULLYING)
CHAT
VIDEOS
INTERNET
MENSAJES DE TEXTO
mucho ms amenazador para la vctima, ya que no hay lmites por parte del agresor,
siente todo el poder sobre su vctima porque est escondido en el anonimato y se siente
por encima de la autoridad lo que le otorga total libertad de accin. Por desgracia la
legislacin en este campo no proporciona medios claros para la defensa en caso de ser
victimizado.

QUIENES PARTICIPAN EN LOS ACTOS DE BULLYING?
En general, las conductas de acoso e intimidacin entre escolares se suelen producir
(con nios y jvenes) de entre los 10 y los 14 aos, y van disminuyendo a medida que
los nios van hacindose mayores.
HARRYS y PETRIE
Otro aspecto fundamental al hablar del bullying se relaciona con los diferentes
personajes que participan en l: el agresor, la vctima y los testigos. Cada uno de ellos
tiene caractersticas muy particulares, y protagonizan un papel diferente y necesario
dentro del tipo de conductas en revisin.






El agresor
El agresor es el bully, el que realiza el maltrato o la intimidacin.
Este participante es el ms fcil de definir, pues es quien ejerce la accin de abusar,
molestar o agredir al otro. El agresor se presenta como un nio o joven muy seguro de s
mismo, pero en realidad es alguien que ha enfrentado situaciones difciles y tiene una
gran inseguridad de l y del medio que lo rodea (Harris y Petrie, 2003).
AGRESOR
Testigo
Testigo
Testigo
VCTIMA
Testigo
Testigo
Testigo
Por lo comn son personas que crecieron en medio de situaciones violentas (fsicas,
verbales o emocionales), lo que les afecta en forma negativa su estado anmico, por lo
que buscan a alguien para revertir esta situacin, es decir, buscan que ahora sea otro
quien sufre y se sienta mal. Tambin pueden ser jvenes que son vctimas en otros
espacios, por ejemplo, en el centro deportivo, y en la escuela cambian esta situacin
para ejercer el papel de agresores.
Estos chicos sueles ser impulsivos, con poca tolerancia a la frustracin y poca, o
ninguna, empata con los sentimientos de los dems. Son nios o jvenes que han
sufrido muchas situaciones de inestabilidad en su vida, como cambios de casa, de
colegios, separacin de los padres, prdida de amigos, etctera.
Con frecuencia provienen de una familia en la cual se permiten o avalan estas actitudes,
o incluso hasta las fomentan con comentarios como, qu, bueno que te defendiste, o
es mejor no dejarse. Por lo comn, realizan este tipo de actos para ser admirados por
el grupo y reconocidos como alguien que se atreve a romper las reglas y hacer y decir
cosas que otros no se atreven tambin es importante agregar que en ciertos casos
podemos tener agresores que molestan solo por placer de sentir el poder sobre otro
individuo.
La Vctima
La victima es la persona que se maltrata o que se intimida: es a quien se molesta.
La vctima es aquella persona sobre la cual se ejerce el acoso o el maltrato. Suele ser un
chico con baja autoestima, que no sabe cmo defenderse de los ataques de los dems. Es
situados en la parte ms baja de la escala social por parte de los agresores (Harris y
Petrie, 2003), aunque esto no siempre corresponda con la realidad. La mayora de las
veces es una persona que tiene alguna caracterstica fsica diferente del promedio, por
ejemplo, usar lentes, ser ms bajo o ms alto que los dems o tener alguna
malformacin fsica visible.
Tambin suelen ser chicos con pocos amigos, callados y que no encuentran la manera
de decirle a alguien lo que les ocurre.
Tambin aqu existen excepciones, ya que la vctima, si bien es un chico que no sabe
defenderse, puede ser alguna que fsicamente cuente con caractersticas normales que
susciten algn tipo de envidia en el agresor.

Los testigos
Los testigos son quienes observan y estn presentes frente a los casos de abuso y
agresin
Los testigos desempean el rol de otorgar al agresor el reconocimiento que necesitan.
En general son amigos del agresor, lo apoyan y en ocasiones hasta participan en las
agresiones, y sern amigos hasta que se cansen de las actitudes de ste y consideren
los riesgos de su complicidad tcita, ya que una de las consecuencias de este fenmeno
es que tarde o temprano el agresor termina por quedarse sin amigos y seguidores.
Al principio slo son observadores casuales que, de acuerdo con su personalidad,
reaccionar de manera pasiva, slo en observacin, pero cuando se atreven a participar
en las agresiones pierden su condicin de testigos y se convierten en agresores.

QU CONSECUENCIAS TRAE EL BULLYING?
Existen informes segn los cuales el 10% de los alumnos que abandonan los estudios lo
hacen porque son vctimas permanentes de la violencia escolar.
HARRIS y PETRIE.
Para las vctimas
Resulta obvio que las vctimas son las que ms padecen este fenmeno. Tienen
continuos momentos de sufrimiento (emocional y, en ocasiones, fsico) y a veces asistir
a la escuela se convierte en una verdadera pesadilla, por lo cual prefieren no ir (a la
escuela o al lugar en que se efecta el maltrato). Su autoestima baja de modo
considerable, se hacen ms inseguros, tiene dificultad para relacionarse con los dems,
sienten vergenza de lo que dicen o hacen, pues siempre son sujetos de burlas.
La mayora de las veces desarrollan sntomas fsicos de angustia y ansiedad, como
pesadillas, insomnio, dolores de cabeza, de estmago, etctera. Todo esto deriva en que
los chicos desarrollen cuadro depresivos, con pensamientos suicidas, e incluso en
situaciones extremas llegan a quitarse la vida pues ya no aguantan ms lo que les sucede
y no encuentran otra salida (Olweus, 1993).
En etapas posteriores, cuando las vctimas son adultos, corren el riesgo de no poder
establecer buenas relaciones sociales, y generan patrones disfuncionales e inestables en
la familia y el trabajo.
Para los agresores
Es preciso recordar que el agresor en realidad es una persona con baja autoestima, que
no sabe controlar sus emociones de manera positiva, carente de empata, lo que impide
ponerse en el lugar de la vctima, por lo cual tambin enfrentar consecuencias
negativas en el futuro. Al igual que la vctima, no podr mantener relaciones estables,
sino ms bien disfuncionales. Adems, est comprobado que tiene ms tendencia de la
normal a incurrir en situaciones adictivas y delictivas (Voors, 2005).

Para los testigos
Los testigos experimentan emociones muy encontradas a la hora de participar como
observadores. Por un lado, se apenarn y avergonzarn por lo que sucede y por su
incapacidad para denunciar los hechos, pero, por otro lado, sentirn alivio de que sea
otro lado, y no ellos, quien padezca la situacin de vctima. Esto ltimo es una de las
razones de mayor peso para que guarden silencio: la creencia de que si denuncian lo que
acontece, ellos se convertirn en las nuevas vctimas.