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A IMPORTANCIA DO ENSINO DA HISTRIA E CULTURA AFRO

BRASILEIRA NO COMBATE DA MENTALIDADE RACISTA.


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Bruno Pereira da Silva
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RESUMO: O presente artigo pretende abordar a importncia do ensino da histria e
cultura afro brasileira na desconstruo da mentalidade racista que impera na sociedade
brasileira, bem como, apontar possveis dificuldades na pratica dessa modalidade de
ensino.
Palavras-chave: ensino da histria e cultura afro-brasileira; mentalidade; racismo.

ABSTRACT: This article seeks to address the importance of teaching history and
Brazilian culture in African deconstruction of the racist mentality that prevails in
Brazilian society, as well as identify possible difficulties in practice this teaching
modality.
Keywords: teaching of history and African-Brazilian culture; mentality; racism.
INTRODUO
A mentalidade racista da sociedade brasileira foi construda ao longo de um
extenso processo histrico. O ensino de histria no Brasil desempenhou por muito
tempo a sustentao dessa mentalidade ao difundir a ideia positivista que preza pelo
eurocentrismo, pelos grandes nomes e feitos. Deste modo, a formao tnico- cultural
do povo brasileiro fora desprezada, a contribuio econmica, poltica e social do negro
para a formao da sociedade brasileira nunca esteve em evidencia, pelo contrrio, ao se
tratar dos negros as abordagens sempre se remeteram a olhares estereotipados. No
incomum perceber que os alunos ao se tratar de negros se remetam exclusivamente a
escravido, associado o termo escravido a negros, e absorvendo a viso que os negros
foram inertes ao processo social, e no foram agentes histricos da mudana social.

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Trabalho apresentado como avaliao da primeira unidade para a disciplina Poltica
Educacional.
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Discente do 3 semestre do curso de licenciatura plena em Histria pela Universidade Estadual
do Sudoeste da Bahia.
Pensando em corrigir essa lacuna, e quebrar as vises estereotipadas em
relao a histria do negro no brasil surgiu a lei 10.639/03,
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alterada pela Lei 11.645/08,
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que torna obrigatrio o ensino da histria e cultura afro-brasileira e africana em todas
as escolas, pblicas e particulares, do ensino fundamental at o ensino mdio, essa
medida objetiva a desconstruo da mentalidade racista atravs da valorizao da
cultura afro-brasileira. Embora, encontra-se uma dificuldade na execuo desse projeto,
tais como, falta de materiais didticos, conhecimento e preparo dos profissionais.
COMBATENDO O RACISMO COM EDUCAO
A construo da mentalidade coletiva reflexo de permanncias e rupturas
ao longo do processo histrico, pensando em romper com as prticas discriminatrias e
pejorativas das quais os negros eram tratados no ensino de histria que surge a
obrigatoriedade do ensino da cultura afro-brasileira em todos os nveis de educao.
Segundo Jacques Le Goff a mentalidade aquilo muda mais lentamente
5
. Partindo
dessa perspectiva, os reflexos da mudana no podero ser observada de forma
imediata, tendo em vista que a mentalidade racista est ainda arreigada no meio social.
Com isso, h dificuldades notveis no que tange a aplicao da lei que obriga o ensino
da histria cultura afro-brasileira e africana.
No brasil os livros didticos representam grande parte das condies
matrias ofertadas a educao, partindo desse pressuposto foi feita uma breve analise
dos livros didticos de histria do ensino mdio, tendo em vista que o seu contedo
fundamental para a implementao de uma mentalidade critica.
O PCNEN (Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio), em sua
parte IV, Cincias Humanas e Suas Tecnologias normatiza a abolio de contedos
pejorativos e afirma a importncia do reconhecimento cultural dos mais variados grupos e
suas contribuies na formao da sociedade:
A histria social e cultural tem se imposto de maneira a rearticular a
histria econmica e a poltica, possibilitando o surgimento de vozes

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A lei estabelece es diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no currculo oficial da
rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira.
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incorporado na temtica o termo indgena passando a ser obrigatrio a temtica Histria e
Cultura Afro brasileira e Indgena.
5
LE GOFF, J. Histria Novos Objetos In:______ As Mentalidades. Editora S.A. Rio de Janeiro.
RJ. 1988
de grupos e de classes sociais antes silenciados. Mulheres, crianas,
grupos tnicos diversos tm sido objeto de estudos que
redimensionam a compreenso do cotidiano em suas esferas privadas
e polticas, a ao e o papel dos indivduos, rearticulando a
subjetividade ao fato de serem produto de determinado tempo
histrico no qual as conjunturas e as estruturas esto presentes. A
produo historiogrfica, no momento, busca estabelecer dilogos
com o seu tempo, reafirmando adgio que toda histria filha do seu
tempo, mas sem ignorar ser fruto de muitas tradies (Parmetros
Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio (PCNEM), p.21s.d.)

Esta tendncia vem se efetivando nos livros didticos de histria, nas
dezenove colees aprovada pelo PNLD 2012
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(Programa Nacional do Livro Didtico)
acontece uma abordagem a histria da cultura afro-brasileira e africana ao longo dos
captulos e obras, no entanto, a produo didtica e o nmero de captulos reservados
para o tema ainda pouco. Na maioria das obras so reservados um capitulo para
aborda a temtica. Das dezenove colees de livros didticos, apenas sete se prope a
fazer um debate entre o processo histrico dos afro-brasileiros problematizando-o com o
mundo contemporneo, deste modo, contribuindo para o combate ao racismo pela
educao, na medida em que o debate convida para o conhecimento do processo
histrico e da luta pela transformao do seus agentes, possibilitando assim ao leitor se
reconhecer nesse processo, e forma uma viso crtica da sociedade em que vive.
As poucas obras didticas ofertada ao ensino da histria afro-brasileira e
africana no o nico problema ainda h uma lacuna na formao dos profissionais de
licenciatura. Durante a licenciatura em histria pouco se aborda sobre a histria africana
e muito menos sobre a histria afro-brasileira. Para exemplificar isso, em cinco
universidades baianas (UESB, UEFS, UESC, UFBA, UCSAL) que oferta o curso de
licenciatura em histria apenas duas oferece como disciplina obrigatria de formao o
estudo afro-brasileiro (UEFS, UESC) e uma disciplina de estudo da histria africana.
As demais ofertam duas disciplinas obrigatrias de histria da frica.
Com isso, podemos concluir que, h um significativo avano com a
implementao da lei 10.639/03, bem como h um avano na nova produo
historiogrfica na tentativa de quebrar os esteretipos formados e legitimados durante

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A resenha dos livros didticos aprovados pelo PNDL est disponvel em: Guia do Livro Didtico PNDL
2012.
um longo perodo pelo ensino de histria no brasil, no se pode negar esses avano
obtidos, entretanto, ainda h uma lacuna na produo historiogrfica e na formao dos
profissionais. Se a mentalidade aquilo que muda mais lentamente esse processo est
em execuo no ensino de histria, com uma perspectiva da introduo de uma
mentalidade crtica.



























REFERNCIAS

<Http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm> Acesso em: 13 de abril
de 2014
Biblioteca virtual 2 de Julho. Faculdades e universidades. Disponvel em:
<http://www.bv2dejulho.ba.gov.br/portal/index.php/instensino.html> Acesso em: 13 de
abril de 2014.

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Casa civil. Lei 11.645/08, de 10 de maro de 2008. Disponvel em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm> Acesso
em: 13 de abril de 2014.

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<http://www.uefs.br/portal/colegiados/historia/menus/grade-curricular.pdf> Acesso em:
13 de abril de 2014.

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<http://ucsalvestibular.com.br/uploads/historia-licenciatura-pdf.pdf> Acesso em: 14 de
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<http://www.fnde.gov.br/programas/livro-didatico/livro-didatico-apresentacao> Acesso
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