OPERACIONES
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
Las 4 operaciones fundamentales son:
Suma o Adicin Multiplicacin
Resta o Sustraccin Divisin
Suma o Adicin: Es aquella operacin que tiene por o!eto" reunir varias cantidades de una
misma especie #$omo%&neas' en una sola" llamada: Suma (otal)
* sea:
(otal Suma Sumandos
S ))))) e d c a + + + + +
LEYES ENUNCIADO
De
+lausura
La suma de 2 o mas n,meros enteros" es otro n,mero entero)
E!: 2-./0
+onmutati
va
El orden de los sumandos no altera la suma total:
E!: a-/-a
Asociativa Dados varios sumandos" la suma total es la misma que se otiene $aciendo %rupos de
sumandos)
E!: a--c/#a-'-c/a-#-c'
Modulativ
a
E1iste uno 2 solo un elemento" denotado por cero" llamado elemento neutro o
modulo de la suma" tal que:a-0/a
3niformid
ad
Dadas varias i%ualdades" estas se pueden sumar miemro a miemro" resultando otra
i%ualdad)
E!:
+ +
+ +
$ % f e
d c a
Sumando M)A)M): a--e-f/c-d-%-$
Monoton4a Si se suman miemro a miemro" i%ualdades con desi%ualdades del mismo sentido"
el resultado es otra desi%ualdad" del mismo sentido que las anteriores)
Si se usan miemro a miemro 2 o mas desi%ualdades del mismo sentido" el
resultado es otra desi%ualdad del mismo sentido que las anteriores
Resta o Sustraccin: Es la operacin inversa a la suma que consiste en que dadas 2 cantidades:
minuendo #M' sustraendo #S'" se quiere $allar una .5 cantidad" llamada diferencia #D' que
e1prese el numero de unidades en que el 6M7 e1cede al 6S7:
M 8 S / D
LEYES ENUNCIADO
+lausura La diferencia de 2 n,meros enteros" es otro numero entero)
E!:0 8 ./ 2
Del
9nverso
Aditivo
:ara todo numero 6a7 e1iste uno solo 2 solo un numero llamado 9nverso Aditivo de
7a7" que se denota por 8 a" tal que: a-#8 a' / 0
3niformid
ad
Si se resta miemro a miemro 2 i%ualdades el resultado es otra i%ualdad)
M
*
;
*
(
*
;
9
A
Si se resta M)A)M) una i%ualdad 2 una desi%ualdad" se otiene otra desi%ualdad"
de sentido opuesto al anterior:
<
d c
a
Restando: a < c = < d
Si se resta M)A)M) una desi%ualdad 2 una i%ualdad" se otiene una desi%ualdad
del mismo sentido que la 15:
<
d c
a
Restando: a < c > < d
Si se resta M)A)M) 2 desi%ualdades de diferente sentido" se otiene otra
desi%ualdad del mismo sentido que la 15:
<
>
d c
a
Restando: a < c = < d
Si se resta M)A)M) 2 desi%ualdades" del mismo sentido no se puede anticipar al
resultado:
<
<
d c
a
Restando: a < c ? < d
PROPIEDADES
ENUNCIADO SIMBOLICAMENTE
La suma del minuendo" sustraendo
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
I BIMESTRE
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
la diferencia" es i%ual al dole del
minuendo
M-S-D/2M
:ara todo numero de . cifras ac )
Donde: a = c si:
mnp ca ac
Entonces: n / @ m-p/@
A24 < 42A / 2@A Ci!ra
centra"#$
Mu"ti%"icacin: Es aquella operacin directa" que tiene por o!eto dadas 2 cantidades:
Multiplicando multiplicador" $allar una .5 llamada producto" que
conten%a al multiplicando" las mismas veces que el multiplicador
contiene a la unidad positiva)
* sea:
3nidad
dor Multiplica
ndo Multiplica
oducto :r
LE#ES EN$NCIADO
+lausura El producto de 2 numero enteros" es otro numero entero:
E!:. 1 4/ 12
+onmutativa El orden de los factores no altera el producto) E!: . 1 A / A 1 . / 21
Modulativa E1isten uno 2 solo un numero" que se denota por 1 #modulo de la multiplicacin o
elemento neutro multiplicativo' (al que: a 1 1 / a
M
*
;
*
(
*
;
9
A
Si se otiene M)A)M" una i%ualdad una desi%ualdad" se otiene otra
desi%ualdad del mismo sentido que la 15:
<
d c
a
Multiplicando: a ) c > ) d
Si se multiplica M)A)M) 2 desi%ualdades del mismo sentido" se otiene otra
desi%ualdad del mismo sentido que las 2 primeras:
<
<
d c
a
Multiplicando: a ) c > ) d
Si se multiplican 2 desi%ualdades de distinto sentido" no se puede determinar el
sentido de la desi%ualdad resultante)
<
>
d c
a
Multiplicando: a ) c ? ) d
Di%i&i'n( Es una operacin aritmtica que consiste en calcular un factor q llamado cociente, que indica el numero de
veces que otro factor d llamado divisor, esta contenido en otro D llamado Dividendo, que se representa por:
q
d
D
Dividendo
+ociente
Divisor
o D/d)q
LEYES REPRESENTACION
Distriutiv
a
c
c
a
c
a
t
t
M
*
;
*
(
*
;
9
A
Dividiendo
M)A)M):
B
d
c
a
d c
a
>
>
Dividiendo
M)A)M):
B
d
c
a
d c
a
>
<
>
Dividiendo
M)A)M):
B
d
c
a
d c
a
>
<
Dividiendo
M)A)M):
B
d
?
c
a
d c
a
>
>
;o se puede anticipar el
resultado)
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
01 02
CLASES DE DIVISI)N
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M
*
;
*
(
*
;
9
A
Dividiendo
M)A)M):
B
d
c
a
d c
a
>
>
Dividiendo
M)A)M):
B
d
c
a
d c
a
>
<
>
Dividiendo
M)A)M):
B
d
c
a
d c
a
>
<
Dividiendo
M)A)M):
B
d
?
c
a
d c
a
>
>
;o se puede anticipar el
resultado)
DI&ISI
ON
CONCEPTO REPRESENTACION
E1acta
+uando el dividendo #D'
contiene el divisor 6d7 un
numero entero de veces en
forma e1acta)
D d
0 q
D = dq
9ne1acta +uando el dividendo #D' no
contiene al divisor 6d7 un
numero entero de veces)
B :or defecto:
D d
R q
D= dq+R
B :or e1ceso:
D d
R q+1
e
D=d(q+1) - Re
Siendo: 0 < R < d e
:R*:9EDADES
R-R / d
e
R / 1
minimo R / d 8 1
ma1imo
Residuo por e1ceso
Residuo por defecto
Divisor
PROBLEMAS 'UNDAMENTALES DE LAS ( OPERACIONES
ENUNCIADO RESPUESTAS
Callar 2 n,meros: a tales que su suma es 6S7 2
su diferencia es 7D7)
2
D S
a
+
2
D S
1 q
R Sq
a
+
+
1 q
R ' 2 q # D
a
+
+
PRACTICA DE CLASE
)*$ +on cierto n,mero realiDo las si%uientes operacionesE lo elevo al cuo" al resultado le
a%re%o @ 2 le e1trai%o la ra4D cuadrada" al n,mero as4 otenido lo divido entre . para
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
lue%o restarle 1 2 por ,ltimo al resultado lo elevamos al cuadrado oteniendo como
resultado final 1F) Callar el n,mero inicial
a' 0 ' F c' 12 d' 10 e' ;)a)
)+$ 3n profesor de Aritm&tica entra a una i%lesia donde e1iste un Santo Mila%roso" donde cada veD
que entra a la i%lesia le triplica el dinero que llevaE con la condicin que cada veD que le $ace el mila%ro
de triplicar su dinero le de!e una ofrenda de 20 soles) Si despu&s de $aer entrado 2 veces sale con
.0 soles) G+uHl era su dinero inicialmente?
a' 10 ' 12 c' 10 d' 1F e' 20
),$ Iidencio %asta de su sueldo: los 2J. en un par de Dapatos mHs 2JA de lo que queda en un
pantaln 2 por ,ltimo %asta los .J0 del nuevo resto en alimentos: quedHndose a,n .00 soles)
G+uHl es el sueldo de Iidencio?
a' 21A0 ' .1A0 c' 1.00 d' .100 e' ;)a)
)($ 3n estudiante escrie cada d4a" la mitad de las $o!as en lanco mHs 20 $o!as" si al cao de .
d4as %ast todas las $o!as) G+uHntas $o!as ten4a el cuaderno?
a' 200 ' .00 c' A00 d' 400 e' F00
)-$ A una fiesta entran un total de .00 personas entre niKos 2 niKas" recaudHndose SJ) 1000"
deido a que cada niKo pa%aa SJ)0 2 cada niKa SJ) 4) G+uHl es la diferencia entre niKos 2
niKas?
a' 40 ' 00 c' .2 d' .L e' ;)a)
).$ 3n arril contiene 104 litros de vino que dee ser envasado en 2L0 otellas" unas de 0"A0 litros
2 otras de 0"40 litros) G+uHntas otellas de 0"A0 litros se van a necesitar?
a' 120 ' 1F0 c' 110 d' L0 e' 100
)/$ Se $an comprado AA latas de lec$e de dos capacidades distintasE unas tienen L onDas 2 las otras
10 onDas) Si el contenido total es de LF1)
G+uHntas latas de L onDas se compraron?
a' .2 ' 22 c' F2 d' 42 e' .0
)0$ 3n comerciante tiene vino de 4 soles el litro 2 vierte a%ua $asta que A0 litros de la meDcla valen
slo 2L0 soles) GMu& cantidad de a%ua contiene la meDcla?
a' . ' 4 c' 0 d' F e' A
)1$ Se $a pa%ado una deuda de 2F0 soles con monedas de 0 soles 2 2 soles) Las monedas de 2
soles es ma2or que el de 0 soles en 1A monedas)
G+uHnto suman las de 2 soles 2 de 0 soles?
a' L0 ' L1 c' L2 d' L. e' L4
*)$ Se tiene un tanque lleno de a%ua al que arimos el desa%Ne) Si cada $ora sale la mitad de lo que
qued la $ora anterior mHs dos litros" quedando finalmente despu&s de la tercera $ora slo 4 litros"
determinar la cantidad de litros que $a4a antes de la primera $ora)
a' 0A ' 4L c' F4 d' F0 e' .2
**$ A un n,mero positivo lo multiplicamos por 4" lue%o al resultado lo levamos al cuadrado" a lo
otenido lo dividimos entre 1J1F" para lue%o e1traerle la ra4D cuadrada oteni&ndose as4
.2) G+uHl es el n,mero?
a' 2' . c' 4 d' F e' L
*+$ A la cantidad de soles que ten%o le aKado seis" al resultado lo multiplico por A 2 le
disminu2o tres a lo otenido" para lue%o e1traerle la ra4D cuadrada" lue%o sumarle tres 2
por ,ltimo dividirlo entre 2" oteniendo as4 0) G+uHnto ten4a inicialmente?
a' 1F ' 10 c' L d' 12 e' 14
*,$ Oannesa" 9vone 2 Rosario" se encuentran !u%ando una partida de naipes 2 acuerdan lo
si%uiente" la perdedora deerH duplicar el dinero de las otras 2" si lue%o de tres partidas
cada una $a perdido una partida en el orden en que $an sido nomradas 2 al final tiene cada una
20 soles) G+on cuHnto comenD a !u%ar Oanessa?
a' .2 ' .2"0 c' 2A d' 2A"0 e' 2L
*($ En un corral $a2 1L0 patas 2 04 caeDas" si lo ,nico que $a2 son %allinas 2 cone!os) G+uHl
es el n,mero de alas?
a' .F ' 1L c' 04 d' 4L e' F0
*-$ En un concurso de admisin en la pruea de P:remips de E1celenciaP la pruea de
RaDonamiento matemHtico que trae .0 pre%untas" un alumno respondi en su totalidad" pero"
mila%rosamente otuvo < 10 puntos" saiendo que por cada pre%unta contestada correctamente se
otor%a 0 puntos 2 por cada pre%unta equivocada se le quita 2 puntos) GEn cuHntas se equivoc &ste
alumno?
a' 0' 10 c' 20 d' 1F e' 1L
*.$ 3n pastor que llevaa carneros a la feria dec4a: Si vendo a 20 soles cJu podr& comprar un
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
01 02
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caallo 2 tener @0 soles de sora" pero si los vendo a 1L soles cJu comprando el caallo
no me sora mas que F soles) G+uHnto suma el precio del caallo 2 la cantidad de
carneros que ten4a el pastor?
a' 0A2 ' 10L0 c' A@2 d' @A4 e' ;)a)
*/$ 3n profesor quiere premiar a al%unos de sus alumnos" dando 0 soles a cada uno le
faltar4an . soles 2 dHndoles 4 soles le sorar4an A soles) Dar la suma del n,mero de
alumnos 2 el n,mero 2 total de soles?
a' 4A ' 0A c' 42 d' .A e' ..
*0$ Se contrata un empleado" por un tiempo de @ meses" prometi&ndole pa%ar SJ) L00 mHs
un relo!E pero al cao de 0 meses se le despide" pa%Hndoles entonces SJ) 200 mHs el relo!)
Determinar el precio del relo!)
a' SJ) 000 ' SJ) .00 c' SJ) 1020 d' SJ) 400 e' ;)a)
*1$ En una feria a%ropecuaria A %allinas cuestan lo mismo que 2 pavos" 14 patos cuestan lo
mismo que 0 pavos" . cone!os cuestan lo mismo que L patos) G+uHnto costarHn 4
%allinas si un cone!o cuesta .0 soles?
a' 24 ' .2 c' .F d' 40 e' ;)a)
+)$ En un mercado por . Qilos de arroD" dan 0 Qilos de aD,car" de la misma forma por L Qilos
de aD,car dan 4 Qilos de fri!olesE por 10 Qilos de fri!oles dan 2 Qilos de carne de res)
G+uHntos Qilos de carne nos darHn por .0 Qilos de arroD?
a' .' 4 c' 0 d' 10 e' L
+*$ En la feria de San :edrito por . patos dan 2 pollos" por 4 pollos dan . %allinas" por
12 %allinas dan L monosE si 0 monos cuestan 100 soles) G+uHnto ten%o que pH%ar
para adquiriri 4 patos 2 . %allinas?
a' 100 ' L0 c' 120 d' 200 e' 140
++$ Saiendo que F varas de paKo cuestan lo mismo ue 0 metros 2 que 2 metros valen .0
soles) G+uHnto costarHn 4 varas 2 . metros de &ste paKo?
a' A0 ' L0 c' L0 d' @0 e' @0
PROBLEMAS PROPUESTOS
)*$ En un corral $a2 40 animales entre cone!os 2 %allinasE si contamos en total 112 patas
#e1tremidades') G+uHntos cone!os menos que %allinas $a2?
a' 1F ' 24 c' L d' 10 e' 10
)+$ Al encuentro entre 6Ros& SHlveD7 2 6Deportivo :esquero7 in%resaron al estadio 6Manuel SmeD
Arellano7 0200 aficionados 2 se recaud en total 41 F00 soles) G+uHntos in%resaron a popular? Si
la entrada a preferencial cost SJ)12"00 2 la entrada a popular cost SJ)A"00?
a' 4 2A0 ' 4 A20 c' 4 0A2 d' 4 20A e' 4 A02
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),$ Ruanito pa%o por 40 ca!as de frutas SJ)LAF"00) Si cada ca!a de melocotn cost SJ)20"00 2 cada
ca!a de fresa SJ)10)00) Si cada ca!a de fresa lo revende por SJ)22)00 cada uno) G+uHnto recauda
por la venta de las fresas?
a' SJ)000 ' SJ)000 c' SJ)02L d' SJ)440 e' ;)a)
)($ An4al desea envasar 1.L litros de vino en .2 envases de 0 2 . litros" respectivamente) G+uHntos
envases de 0 litros utiliDa?
a' 1L ' 1@ c' 20 d' 21 e' 22
)-$ 3na persona cora un c$eque por SJ)1 400" pide que le den en illetes de SJ)00 2 SJ)10) Si recii
F0 illetes en total) G+uHntos illetes de SJ)00 recii?
a' 10 ' 10 c' 20 d' 20 e' .0
).$ En una pruea de e1amen" un alumno %ana 2 puntos por respuesta correctaE pero pierde 1 punto
por cada equivocacin) Si despu&s de $aer contestado 00 pre%untas otienen F4 puntos) G+uHntas
pre%untas err?
a' F ' @ c' 12 d' 10 e' 1L
)/$ En el directorio telefnico de :edro +$&veD" $a2 escritos las edades de sus ami%os 2 los
n,meros telefnicos de al%unos de ellos) Si en total $a2 escritos AF n,meros 2 $a empleado para
ello 2.F cifras) G+uHntos n,meros telefnicos anot" si se sae que los ami%os son c$imotanos 2
no son ma2ores de 00 aKos ni menores de .0 aKos?
a' 2 ' . c' 0 d' L e' ;)A)
)0$ En un desfile deportivo se encuentran 20 dele%aciones de f,tol 2 vle2" todos ellos ,nicamente
con sus equipos titulares) Si en total se cuenta con la presencia de 200 deportistas) G+uHntos
equipos son de f,tol?
a' F ' L c' @ d' 10 e' 11
)1$ :anc$o Rulio traa!a en una compaK4a conservera) Se sae que por cada inasistencia a sus laores
le descuentan SJ)100 de sueldoE 2 por cada d4a que traa!a" &l %ana SJ).00) G+uHntos d4as $arH
traa!ado" si al final de 40 d4as" &l adeuda a la empresa la suma de SJ)2 000?
a' SJ)0 ' SJ)10 c' SJ).0 d' SJ)20 e' SJ).0
*)$ Durante 20 clHsicos !u%ados entre la 637 2 el 6AlianDa7" el equipo 6%rone7 $a otenido 2L puntos)
Saiendo que por cada victoria el equipo acumula 2 puntos 2 le restan un punto por cada derrota)
G+uHntos partidos perdi el equipo 6Meren%ue7" si no se re%istraron empates?
a' 1. ' 12 c' 14 d' 1F e' ;)A)
**$ Si do2 a cada uno de mis $i!os SJ)20 de propina" me sorar4a SJ)L0E pero si quisiera dales a cada uno
00" me faltar4an SJ)A0) G+uHl es el capital que ten%o para dar propina?
a' SJ)1L0 ' SJ)200 c' SJ).00 d' SJ)240 e' ;)A)
*+$ 3n matrimonio decide ir al cine con sus $i!os) Si sacan entradas de SJ)4 cada uno" le soran SJ)1E
pero si sacan entradas de SJ)A" le faltar4a para 2 de ellos) G+uHl es el n,mero de $i!os?
a' 2 ' . c' 4 d' 0 e' ;)A)
*,$ :ara comprar 12 cuadernos" me faltan SJ)1@E pero si slo compro L" me sorar4an SJ@) G+uHnto
pa%ar4a por docena 2 media de cuadernos?
a' SJ)100 ' SJ)110 c' SJ)122 d' SJ)12F e' ;)A)
*($ :ara or%aniDar una 6parrillada7 en favor de los 6fumones arrepentidos7" la Sra) Mari!uana va al
camal 2 oserva que: si compra 10 Q% de carne" le falta SJ).".0E pero si tal solo compra 12 Q% de
carne" o$T))) le sora SJ)."F0) G+on cuHnto de dinero cuenta la Sra) Mari!uana en el camal?
a' SJ).1"20 ' SJ).A"L0 c' SJ).0"00 d' SJ)21"00 e' ;)A)
*-$ Si a cada uno de mis alumnos de la academia 9;(ESRAL le diera tantos caramelos como
alumnos ten%o" me faltar4an 2 caramelosE pero si slo le diera a cada uno un solo caramelo" me
sorar4an A0 caramelos) G+uHl es el n,mero de alumnos 2 cuHntos caramelos ten%o para repartir?
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
*.$ 6:ic$ic$o7" 6+ac$ic$e7 2 6+$uc$umeco7 se encuentran !u%ando a las cartas 2 convienen en que
el perdedor duplicarH el dinero de los otros dos) +ada uno pierde un !ue%o en el orden en que $an
sido mencionadosE si despu&s de perder 6+$uc$umeco7" cada uno se queda con 1F soles) G+on
cuHnto empeD a !u%ar 6:ic$ic$o7?
a' SJ)20 ' SJ)14 c' SJ)1L d' SJ).2 e' SJ)2F
*/$ Ross2" Roc4o" Romm2 2 Romina se encuentran !u%ando 6Monopolio7) +ada una de ellas %ana un
!ue%o en el orden inverso en que $an sido nomradas) El re%lamento de !ue%o es: a la que %ane en
1er lu%ar" las demHs le darHn SJ)20 cada uno" a la que %ane en 2do lu%ar" las demHs le darHn SJ)10
cada unoE a la que %ane en .er lu%ar" las demHs le darHn SJ)10 cada unoE 2 a la que %ane en 4to
lu%ar" las demHs slo le darHn SJ)0 cada uno) Lue%o de !u%arse el cuarto !ue%o 2 ceKirse al
re%lamento" cada una tiene SJ)A0) D4%ase GcuHl es la diferencia entre lo que ten4a inicialmente
Ross2 2 Romina?
a' SJ)40 ' SJ)F0 c' SJ)L0 d' SJ)100 e' ;)A)
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
01 02
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*0$ Si por 0 liras te dan 10 soles" por .0 soles te dan 20 sucres) G+uHntos sucres te darHn por F
liras?
a' L ' @ c' 10 d' 11 e' 12
*1$ Si 4 naran!as cuestan tanto como 12 plHtanos" L plHtanos tanto como 0 piKas 2 10 piKas cuestan
120 soles) G+uHnto cuestan 20 naran!as?
a' SJ)400 ' SJ)000 c' SJ)040 d' SJ)F00 e' SJ)0F0
+)$ Si .2 UE; > = 12 VE;E 1F WE; > = L VE;) G+uHntos WE; equivalen a 20 UE;?
a' 0 ' 10 c' 20 d' 10 e' 20
CUATRO OPERACIONES
)*$ Lue%o de simplificar:
#20F00 < 20F'
101
102 1
2
resulta:
a' 142 ' 8 1@L c' 1A2 d' 8 1F4 e' 124
)+$ Lue%o de efectuar:
04
L
4 Lo%
2. 0 .0 40
L 4 2 +
se otiene:
a' 0 ' A c' @ d' 11 e' 1.
),$ Simplificar:
1
1
. 1 F .' 1 #F 0"001 1 #0"01'
1
]
1
a' 10J. ' 1J120 c' 2AJ10 d' 120 e' .J10
)($ Al restar 1J0 de 1J4E 1JF de 1J0E sumar las diferenciasE dividir la suma entre la ma2or diferencia 2
multiplicar el cociente por la menor diferencia" resulta:
a' 1J2 ' 1J. c' 1JF d' 1J12 e' 1J1L
)-$ De las afirmaciones:
9) 81
2
-#2
2
8 0' 1 8 .
2
-4/12
99) #81
2
-1' 8 0 1 #8 .
2
-4'/8 20
999) 8 2 X.-4#0 8 F'Y/0"0
9O) X1 8 #. 8 0'
81
Y X. 8 #0 8 A'
82
Y/AJF
m Z n/#n 8 1'
n 8 2
Son ciertas:
a' Solo 9 ' 99 2 999 c' 9" 999 2 9O d' 999 2 9O e' 9 2 9O
).$ Lue%o de efectuar:
04 " 0
. 0L " 0 . " 0 2
1
+
resulta:
a' 2 ' 2"0 c' . d' ."0 e' 4
)/$ Saiendo que:
M/1
82
E ;/82
8.
E :/#8 .'
84
entonces el valor de:
p 2A
2A
4
@
; M
,
_
+ " es:
a' 8 1J2 ' .J2 c' 8 2J. d' 2J. e' 8 2
)0$ Lue%o de efectuar:
M/
0
4
4
1
,
_
E ;/
0
' 4 #
4
E
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
01 02
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:/
0
4
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4
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L 0
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+
2. 12
2 4
4
Se otiene:
a'
24
2
2
'
20
2
2
c'
2F
2
2
d'
2A
2
2
e'
2L
2
2
**$ Callar la cifra de las unidades de millar de la si%uiente adicin:
8 8 8 8
8 8 8
8 8
......................
......................
......................
8 8 8 +
8 8 8
8 8 8
................................
................................
................................
8 8 8
8 8
8
.........................................
(85)
a' @ ' F c' 0 d' 4 e' 2
*+$ Callar #a - - c'E
Si: a - a - cc / daeE
d / c 8 2 e / 2)
a' 1L ' 22 c' 14 d' 10 e' 21
*,$ 3na persona al morir de!a a cada uno de sus $i!os L40 soles) Caiendo fallecido uno de ellos" la
$erencia de &ste se reparti entre los demHs" reciiendo entonces cada uno 1120 soles) G+uHnto era
la fortuna de!ada?
a' .4.0 ' .2F0 c' ..F0 d' 4200 e' 0120
*($ 3na persona quiere rifar un automvil de un precio determinado" emitiendo para esto cierto
n,mero de ticQets) Si vende en 2000 soles cada ticQet perderH .0000 soles 2 vendiendo en 0000
soles cada ticQet %anarH F0000 soles) G+uHntos son los ticQets emitidos?
a' 200 ' .0 c' 120 d' .4 e' ;)A)
*-$ Callar la cifra de las decenas de millar de la si%uiente adicin:
@-@@-@@@-@@@@-)))))))-@@@)))))))@@@ #@@ sumandos'
a' 0 ' c' 2 d' . e' 4
*.$ Manuel compra cierto numero de %raadoras por un valor de F000 dlares) Ca vendido de ellas
por valor de 1L00 dlares a [120 cada %raadora" perdiendo en cada una [.0) GA como dee
vender cada una de las restantes para resultar %anando [F00 sore lo pa%ado en la compra?
a' [ 1L2 ' [ 1@2 c' [ 1A2 d' [ 12F e' ;)A)
*/$ :ara %anar SJ) 200 en la rifa de una %raadoraE se imprimieron F40 oletos" sin emar%o slo se
vendieron 210 oletosE ori%inHndose una p&rdida de SJ) 10) Callar el valor de la %raadora)
a' 110 ' 110 c' 140 d' 120 e' 1F0
*0$ :ara una instalacin pidi un electricista SJ) 40 por cada lHmpara inclu2endo el material 2 su
%anancia" pensando %anar SJ) .14) :ero como $iDo una rea!a de SJ) A0) :or la lHmpara slo %an
SJ) 2.0) G+uHnto fue el importe del material el&ctrico?
a' SJ) F1F ' SJ) 1FF c' SJ) 1F1d' SJ) F1F1 e' ;)A)
*1$ 3n %ran!ero que llevaa pollos a la feria dec4a: 6Si vendo mis pollos a SJ) 20 cada uno" podr&
comprar un c$anc$o 2 tener SJ) @0 de soraE pero si los vendo a SJ) 1L cada uno comprando el
c$anc$o slo me soran SJ) F) G+uHnto suma el precio del c$anc$o 2 la cantidad de pollos 2 la
cantidad de pollos que tra4a a la feria el pastor?7
a' A@0 ' AL4 c' F@2 d' A@2 e' ;)A)
+)$ Si a 2. le sumamos los 20 impares consecutivos) GEn cuHnto termina esta suma?
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a' 2 ' A c' 4 d' L e' 0
PROBLEMAS PROPUESTOS PROBLEMAS PROPUESTOS
)*$ Si se forman filas de A niKos soran 0" pero faltar4an 4 niKos para formar . filas mHs de F niKos)
G+uHntos niKos son?
a' 4L ' FL c' 0F d' 40 e' .L
)+$ Al averi%uar el menor n,mero de miemros de una familia" el $i!o varn contesta 6ten%o dole
n,mero de $ermanos que $ermanas)
a' .0 ' 20 c' 1L d' 14 e' 1.
),$ 3n padre tiene SJ).10"00 2 decide ir al cine con sus $i!os" si compra entradas de SJ)00"00 le falta
2 si compra entradas a SJ)40"00 le sora) G+uHntos $i!os tiene?
a' F ' L c' . d' 0 e' @
)($ La suma de dos n,meros es i%ual a L 2 su producto 1F) Callar la diferencia de dic$os
n,meros)
a' 4 ' . c' L d' 0 e' ;)A)
)-$ GMu& n,mero restado LL veces de LA.@ de!a un residuo de 2A?
a' 44 ' .. c' FF d' @@ e' LL
).$ La diferencia de una sustraccin es 124 2 la suma de sus t&rminos 024) GMu& n,mero es el
sustraendo?
a' 200 ' 1F2 c' 1.L d' 400 e' .LF
)/$ Ca2 tres n,meros enteros que si se suman dan lo mismo que se otiene al multiplicarlos)
G+uHnto vale la suma de los tres n,meros?
a' .0 ' 1F c' 10 d' @ e' F
)0$ 3na otella de lec$e alcanDa para tres %atitos 2 %atos" si se ten4a L otellas 2 $a alimentado
12 %atitos) G+uHntos %atos mHs puedo alimentar?
a' 2 ' F c' L d' . e' 12
)1$ El producto de dos n,meros pares consecutivos es 0.2L) G+uHl es el ma2or de dic$os
n,meros?
a' A4 ' LF c' A2 d' L2 e' A0
*)$ El producto de dos n,meros es A20" si se aKaden F unidades al multiplicando el producto es
entonces L1F) Callar el ma2or factor de dic$o n,mero)
a' 1F ' .0 c' 40 d' 0F e' 20
**$ 3na otella vac4a pesa 420 %ramos 2 llena de a%ua pesa 11A0 %ramos) G+uHntas otellas
seme!antes serHn necesarias para vaciar en ellas el contenido de un arril de 220 litros?
a' .00 ' 400 c' .00 d' 200 e' 400
*+$ Si el cuadrado de la edad de una persona es i%ual a 1F veces la edad que tendrH dentro de 12 aKos)
G+uHntos aKos tiene?
a' 1F ' 12 c' A d' L e' ;)A)
*,$ 3na persona via!a 00 Qm" el primer d4a 2 cada d4a posterior via!a 0 Qm) menos de lo que recorri
el d4a anterior) G+uHntos d4as via!?
a' 10 ' 10 c' 1L d' 1. e' ;)A)
*($ Dos relo!es dan las $oras 2 las medias $oras" sus marc$as son i%ualesE pero uno de ellos da las
$oras camiado: a la una da las tresE a las dos da las cuatro" etc) Estos relo!es se ponen en marc$a
a las 11 2 0@ minutos" si se desea saer que $ora marcarHn cuando $a2an dado el mismo n,mero
de campanadas)
a' 12 ' 14 c' 1A d' 24 e' ;)A)
*-$ +uHles son los n,meros enteros menores que 200 que pueden servir de dividendo 2 divisor" en
una divisin cu2o cociente es 0. 2 el residuo .A?
a' 2L 2 40 ' 0. 2 .L c' 20 2 F0 d' 2L 2 40 e' ;)A)
*.$ Dividiendo un cierto n,mero por 11." se otiene por residuo 4" dividiendo por 10L" se $alla el
mismo cociente pero el residuo es .@) G+uHl es el dividendo?
a' A@0 ' L40 c' 020 d' .L0 e' ;)A)
*/$ El divisor de una divisin es .A" el residuo 12) Se aument el dividendo en 1A@) GEn cuHnto
aument el cociente?
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OPERACIONES
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a' 2 ' . c' 4 d' 0 e' L
*0$ Callar el menor de los tres n,meros cu2a suma sea i%ual a A0 2 tales que el primero dividido por
el se%undo da 2 por cociente 2 1 por residuo" 2 el tercero dividido por el se%undo da . por
cociente 2 por residuo)
a' 10 ' 10 c' 11 d' .F e' 2.
*1$ 3n estudiante lee 00 pH%inas en una $ora" si estH en la pH%ina 100 de un liro) GEn cuHntas $oras
mHs lle%arH a la mitad del liro" si &ste tiene F00 pH%inas?
a' F ' @ c' A d' 2 e' 4
+)$ 3n mono trepa .0 pies al comienDo de cada $ora 2 resala 20 pies en el transcurso de la $ora" si
comienDa su ascenso antes de las @ a)m) GA qu& $ora $arH el primer contacto con un punto a 120
pies del piso?
a' . ' F c' L d' @ e' 11
+*$ 3n relo! seKal las 0 2 2A minutos" en que punto del cuadrante se encuentra el $orario) #E1presar
el resultado en %rados 2 fraccin de %rados a partir de las 12')
a' 1145 20\ ' 1205 40\ c' 1F.5 .0\ d' 11@5 10\ e' ;)A)
++$ Callar 3 1 ; 1 9) Si UNI II NN UU + + )
a' 1@L ' 140 c' 120 d' A2 e' ;)A)
+,$ Callar a 1 " si ba 19 ab 19 / #a - ')
a' 10 ' 20 c' 10 d' 14 e' ;)A)
+($ Callar: #a < c'" saiendo que:
def cba abc 297 fed def
a' 0 ' 2 c' A d' @ e' 4
+-$ Si: ba x ab / .104) Callar #a - ')
a' 14 ' 1A c' 1. d' @ e' ;)A)
Leer detenidamente la siguiente informacin terica, trate de aprender mentalmente las frmulas
primero para luego aplicarlas.
*2 CASO:
+onocida la suma #S' 2 la diferencia #D' de dos n,meros" $allar estos)
Z Ma2or /
2
D S +
Z Menor /
2
D S
+2 CASO:
Conocida la suma (S) y el cociente (q) de 2#s, hallar estos
Z Ma2or /
1 q
S q
+
+
Z Menor /
1 q
S
+
,2 CASO:
Conocida la suma (S), el cociente (q) y el residuo (R) de 2#s, hallar estos.
Z Ma2or /
1 q
R Sq
+
+
Z Menor /
1 q
R S
+
(2 CASO:
Conocida la diferencia (D) y el cociente (q) de 2#s, hallar estos.
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Z Ma2or /
1 q
D ) q
+
Z Menor /
1 q
D
-2 CASO:
Conocida la diferencia (D), el cociente (q) y el residuo (R) de 2#s, hallar estos.
Z Ma2or /
1 q
R Dq
Z Menor /
1 q
R D
.2 CASO:
+onocido el producto #:'" 2 el cociente #q' de 2Zs" $allar estos)
q ) p Ma2or Z
q
p
Menor Z
PRACTICA DE CLASE
)*$ En el cine una persona eli%e entrar a platea en veD de meDDanine a$orrando 00 soles) Si los
precios de amas localidades suman @00 soles) G+uHnto pa% &sta persona?
a' 000 ' 400 c' 000 d' 400 e' ;)A)
)+$ Entre Ruan 2 :edro tienen 1200 soles) Si :edro tiene la tercera parte de Ruan) G+uHnto tiene Ruan?
a'SJ) .000 ' SJ) 0000 c' SJ) F00 d'SJ) L000 e' SJ) @000
),$ La suma de 2 n,meros es 11J10 2 el menor es 1J10 menos que el ma2orE entonces dic$os n,meros
son:
a' .J0 2 2J0 ' 1J4 2 4J0c' 1J10 2 @J10 d' 1J0 2 1J2 e' ;)A
)($ 3n campo de forma rectan%ular tiene 1L0 metros de per4metro" calcular su Hrea #en m
2
' saiendo
que el lar%o e1cede al anc$o en 1L metros)
a' 2000 ' 14@4 c' 14@@ d' 1@44 e' ;)A)
)-$ El duplo de las $oras que $an transcurrido en un d4a es i%ual al cuHdruplo de las que quedan por
transcurrir" GMu& $ora es?
a' 1 pm) ' 2pm) c' .pm) d' 4pm) e' 0pm)
).$ GMu& $ora es cuando la parte transcurrida del d4a es i%ual a los .J0 de los que falta para
acaarse?
a' A$r) ' L$r) c' @$r) d' F$r) e' 1.$r)
)/$ A un matemHtico le pre%untaron por la $ora" el cuHl contest: 6El tiempo transcurrido del
d4a es i%ual a los 2J. del tiempo por transcurrir del mismo d4a7) GMu& $ora es?
a' @ 2 20 ' L 2 40 c' @ 2 .0 d' @ 2 .F e' ;)A)
)0$ En una fiesta asistieron 2A personas" la primera dama aila con F caalleros" la tercera dama
aila con L caalleros 2 as4 sucesivamente $asta que la ,ltima dama aila con todos los
caalleros) G+uHntas damas asistieron a dic$a fiesta?
a ' 12 ' 21 c' 11 d' 10 e' ;)A)
)1$ 3n padre tuvo a su $i!o a los 1L aKos) Si actualmente sus edad es el dole de la edad de su $i!o)
G+uHl es la suma de amas edades?)
a' AL ' 04 c' F0 d' F0 e' .@
*)$ La suma de dos n,meros es A4 2 su cociente @" dando de residuo 4) G+uHl es el n,mero
menor?
a' @ ' L c' 0 d' A e' F
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
PROBLEMAS PROPUESTOS
)*$ La suma de dos n,meros es .AJ.0 2 su diferencia 1.J.0) G+uHl serH el n,mero ma2or?
a' 0JF ' AJL c' 0JA d' AJ@ e' ;)A)
)+$ Si : v u + - v u / 20
v u + 8 v u / 10
Callar : uJv
a' 1"20 ' 1"00 c' 1"L0 d' 2"F0 e' 0"L0
),$ 3n raro peD tiene . metros de lon%itud total 2 la caeDa mide 2 metros menos que el cuerpo
GcuHnto miden" en ese orden" la caeDa 2 el cuerpo?
a' 1 2 2 m) ' 0"0 2 2"0 m) c' 0"20 2 2"A0m) d' 0"A0 2 2"20 m)
e' 0"40 2 2"20m)
)($ El cociente de dos n,meros es 10 2 su residuo .) Si la suma de ellos es 211" entonces el ma2or
e1cede al cuadrado del menor en:
a' AA ' .1 c' 40 d' 2@ e' 00
)-$ La suma de dos n,meros es 1@1" si el ma2or se divide por el menor" el cociente es 4 2 el
residuo 1F" la diferencia de dic$os n,meros es:
a' LA ' 1.1 c' 121 d' L@ e' 120
).$ Eduardo 2 Rulio tienen !untos un capital de SJ)1L0000" pero Eduardo tiene SJ) 40 000 mHs que Rulio)
G+uHnto tiene Eduardo 2 cuHnto Rulio?
a' 100 000 2 L0 000 ' 120 000 2 F0 000 c' 110 000 2 A0 000
d' 100 000 2 .0 000 e' 110 000 2 F0 000
)/) Dos puelos A 2 ] distan 1L0Qm) 2 estHn unidos por un r4o nave%ale) +uando un arco va
desde A $acia ] a favor de la corriente demora F$r) +uando va desde ] $acia A en sentido
contrario a la corriente demora 10$rs) La velocidad del arco 2 de la corriente son:
a' 1F 2 4 ' 1L 2 0 c' .0 2 1L d' 24 2 F e' 12 2 F
)0) +uHles son los n,meros que sumados dan .F 2 restados 14?
a' 14 2 22 ' 12 2 24 c' 11 2 20 d' 10 2 2F e' @ 2 2A
)1$ La suma de 2 n,meros es A2 2 su cociente es 0) G+uHl es el n,mero menor?
a' 0 ' 10 c' 12 d' 10 e' 1L
*)$ Callar el valor de : 3 - ; - 9
Si :
3;9 ;3 ;93 ;39 + +
a' 11 ' 12 c' 1. d' 14 e' 10
**$ Callar el valor de : : - + - R"
Si : A:RA :+: ::+ +
a' 10 ' 11 c' 1. d' 10 e' 1F
*+$ Determinar el n,mero de triHn%ulos que se pueden formar al traDar una de las dia%onales de
un cuadrado de 20 1 20
............
1 X 1 2 X 2 3 X 3
a' 100 ' 210 c' 420 d' .10 e' F20
*,$ La suma de los tres t&rminos de una sustraccin es L42) Callar el triple del minuendo)
a' 12F. ' 1F.2 c' 12.F d' 1.2F e' 1.F2
*($ Si : ca def ac
Determinar : ' @ # ' @ # ' @ # fd ef de + +
a' 202#@' ' 210#@' c' 220#@' d' 240#@' e' 200#@'
*-$ Si : 0 ^LM cc aa +
M; 2 ca ac
Callar : L - ^ 8 M - ;
a' 0 ' A c' @ d' 11 e' 1F
*.$ Si : mnp ca ac
2 ademHs : m 8 p / 0
a' L ' @ c' 1L d' .F
e' 12
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OPERACIONES
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*/$ A un n,mero de . cifras se le suma otro n,mero de . cifras que empieDa en F 2 el resultado es un
n,mero que tiene las mismas cifras del n,mero ori%inal pero dispuestos en orden inverso) Callar
el producto de las cifras del n,mero ori%inal" si &stas suman 1@
a' 140 ' 142 c' 144 d' 14L e' 100
PROBLEMAS PROPUESTOS
)*8 En el cine una persona eli%e entrar a platea en veD de meDDanine a$orrando 00 soles) Si los precios
de amas Localidades suman @00 soles) G+uHnto pa% &sta persona?
a' 000 ' 400 c' 000 d' 400 e' ;)A)
)+8 Entre Ruan 2 :edro tienen 1200 soles) Si :edro tiene la tercera parte de Ruan) G+uHnto tiene Ruan?
a'SJ) .000 ' 0000 c' F00 d' L000 e' @000
),8 La suma de 2 n,meros es 11J10 2 el menor es 1J10 menos que el ma2orE entonces dic$os n,meros
son:
a' .J0 2 2J0 ' 1J4 2 4J0 c' 1J10 2 @J10 d' 1J0 2 1J2 e' ;)A
)(8 3n campo de forma rectHn%ular tiene 1L0 metros de per4metro" calcular su Hrea #en m
2
' saiendo
que el lar%o e1cede al anc$o en 1L metros)
a' 2000 ' 14@4 c' 14@@ d' 1@44 e' ;)A)
)-8 El duplo de las $oras que $an transcurrido en un d4a es i%ual al cuHdruplo de las que quedan por
transcurrir" GMu& $ora es?
a' 1 pm) ' 2pm) c' .pm) d' 4pm) e' 0pm)
.3 GMu& $ora es cuando la parte transcurrida del d4a es i%ual a los .J0 de los que falta para acaarse?
a' A$r) ' L$r) c' @$r) d' F$r) e' 1.$r)
)/8 A un matemHtico le pre%untaron por la $ora" el cuHl contest: 6El tiempo transcurrido del d4a es
i%ual a los 2J. del tiempo por transcurrir del mismo d4a7) GMu& $ora es?
a' @ 2 20 ' L 2 40 c' @ 2 .0 d' @ 2 .F e' ;)A)
)08 En una fiesta asistieron 2A personas" la primera dama aila con F caalleros" la tercera dama aila
con L caalleros 2 as4 sucesivamente $asta que la ,ltima dama aila con todos los caalleros)
G+uHntas damas asistieron a dic$a fiesta?
a' 12 ' 21 c'11 d' 10 e' ;)A)
)18 3n padre tuvo a su $i!o a los 1L aKos) Si actualmente sus edad es el dole de la edad de su $i!o)
G+uHl es la suma de amas edades?)
a' AL ' 04 c' F0 d' F0 e' .@
*)8 La suma de dos n,meros es A4 2 su cociente @" dando de residuo 4) G+uHl es el n,mero menor?
a' @ ' L c'0 d' A e' F
**8 La suma de dos n,meros es .AJ.0 2 su diferencia 1.J.0) G+uHl serH el n,mero ma2or?
a' 0JF ' AJL c' 0JA d'AJ@ e' ;)A)
*+8 Si : 20 v u v u + +
10 v u v u +
Callar : uJv
a' 1"20 ' 1"00 c' 1"L0 d' 2"F0 e' 0"L0
*,3 3n raro peD tiene . metros de lon%itud total 2 la caeDa mide 2 metros menos que el cuerpo)
GcuHnto miden" en ese orden" la caeDa 2 el cuerpo?
a' 1 2 2 m) ' 0"0 2 2"0m) c' 0"20 2 2"A0m) d'0"A022"20m e'0"402 "20m)
*(3 El cociente de dos n,meros es 10 2 su residuo .) Si la suma de ellos es 211" entonces el ma2or
e1cede al cuadrado del menor en:
a' AA ' .1 c' 40 d' 2@ e' 00
*-8 La suma de dos n,meros es 1@1" si el ma2or se divide por el menor" el cociente es 4 2 el residuo 1F"
la diferencia de dic$os n,meros es:
a' LA ' 1.1 c' 121 d' L@ e' 120
*.8 Eduardo 2 Rulio tienen !untos un capital de SJ) 1L0 000" pero Eduardo tiene SJ) 40 000 mHs que
Rulio) G+uHnto tiene Eduardo 2 cuHnto Rulio?
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
01 02
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a' 100 000 2 L0 000 '120 000 2 F0 000 c' 110 000 2 A0 000
d' 100 000 2 .0 000 e' 110 000 2 F0 000
*/8 Dos puelos A 2 ] distan 1L0Qm) 2 estHn unidos por un r4o nave%ale) +uando un arco va desde
A $acia ] a favor de la corriente demora F$r) +uando va desde ] $acia A en sentido
contrario a la corriente demora 10$rs) La velocidad del arco 2 de la corriente son:
a' 1F 2 4 ' 1L 2 0 c' .0 2 1L d' 24 2 F e' 12 2 F
*03 +uHles son los n,meros que sumados dan .F 2 restados 14?
a' 14 2 22 ' 12 2 24 c' 11 2 20 d' 10 2 2F e' @ 2 2A
*18 La suma de 2 n,meros es A2 2 su cociente es 0) G+uHl es el n,mero menor?
a' 0 ' 10 c' 12 d' 10 e' 1L
+)8 El cociente de una divisin es 2" el resto 1) Si se suma el dividendo" el divisor" el cociente 2
el resto se otiene 1.) G+uHl es el dividendo 2 divisor" respectivamente?
Rpta) )))))))))))))))))))
'
0 2 V E a J
a
M
donde el n,mero racional 1
]
1
a
se llama clase
a
)
E4em%"os:
B M
.
2
B M 2
4
L
B
M
.
2
B M F
'
1
]
1
) ) ) "
F
.
"
4
2
"
2
1
"
2
1
"
4
2
"
F
.
" ) ) )
2
1
representante cannico de la clase
Es aquel n,mero racional que no es entero) #divisin indicada de 2 enteros no nulos a 2 en la que a no
es m,ltiplo de ')
a
donde a
Denominador #todo'
;umerador #partes que se toma del todo'
E4em%"os:
B
4
@
es fraccin
B
.
F
no es fraccin 2a que F /
.
Inter%retacin:
:arte somreada
1
.
.
4
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
N5MERO RACIONAL
FRACCI!
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
0
L
:arte Somreada
Nota: El todo se considera i%ual a la unidad)
CLASI'ICACI6N
*# POR LA COMPARACI6N DE SU &ALOR RESPECTO A LA UNIDAD
B Pro%ia: Si su valor es menor que la unidad)
1
a
< entonces a >
E4em%"o:
) ) ) E
@
4
E
.
2
E
A
.
etc
B Im%ro%ia: Si su valor es ma2or que la unidad)
1
a
> entonces a =
E4em%"o:
) ) ) E
4
@
E
.
A
E
0
L
etc
B (oda fraccin impropia se puede e1presar como una fraccin mi1ta es decir con una parte
entera mHs una fraccin propia)
E4em%"o:
2@
L
0 .
L 2@ +
2@
.
.
0
L
.
0
L
En 7enera":
>
R q
a
a +
R
q
R
1
a
q
+# POR SU DENOMINADOR
B Decima": Si su denominador es una potencia entera de 10)
a
si
^
10
E ^
+
V
E4em%"o:
10000
0@
E
10
.
E
1000
1A
E etc
Teorema de" %unto !"otante notacin e8%onencia"#$
E4em%"o:
.
10 1 . " 2 002. " 0
1000
2.
2 4
10 1 2. " 0 10 1 2.
/ etc)
B Ordinaria o Com9n: Si su denominador no es una potencia entera de 10)
a
si:
^
10
E ^
+
V
E4em%"o:
) ) ) E
.00
@
E
0
11
E
41
A 1
,# POR :RUPOS DE 'RACCIONES
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
B ;omo7<neas: Si todos tienen el mismo denominador)
E4em%"o:
) ) ) E
4
1
E
4
1.
E
4
A
E
4
.
B ;etero7<neas: Si al menos dos de sus denominadores son diferentes)
E4em%"o:
) ) ) E
0
4
E
@
0
E
11
.
E
A
2
(# POR LOS DI&ISORES DE SU T=RMINOS
B Reducti>"e: Si sus t&rminos tienen divisores comunes)
E4em%"os:
.0
42
E
1L
2
E
10
F
B Irreducti>"e: Si sus t&rminos no tienen divisores comunes)
E4em%"o:
1.
F
E
@
0
E
12
A
Nota: A partir de una fraccin irreductile se pueden otener todas las fracciones equivalentes a ella)
PRACTICA DE CLASE Nro* !
OPERACIONES CON +RACCIONES
)*$ Callar los 0JF de los:
0"FFF))) de 1 4J0
a' 0)14 ' @J00 c' LJ00 d' 1 e' ;)A)
)+$ Al calcular los 0JF de los 2J. de los .J2 de A2 se otiene:
a' 2F ' F0 c' @J44 d' FJ0 e' ;)A)
),$ Callar los 2J. de los .J4 de los 4J0 de 0000)
a' ... ' 22A c' L00 d' 4000J. e' 2000
)($ Si PAP es los 2J. de 1J0 2 P]P los 4JF de .J10" entonces:
a' A = ] ' A > ] c' 2A / 1. d' A / ] e' ;)A)
)-$ Los .J2 de 1J." de los .JL de un n,mero es i%ual a la tercera parte del cuadrado de dic$o n,mero) G
+uHl es el n,mero ?
a' .J0 ' LJ1A c' @J1F d' @JF4 e' .J2@
).$ 100 es 2J0 mHs que :
a' 14A ' 120 c' F0 d' @0 e' A0
)/$ Aumentar en sus 2J@ a @0)
a' 100 ' 110 c' 120 d' 100 e' ;)A)
)0$ G +uHntos sesentaicuatro avas partes es ma2or 0)10@.A0 que 0)0@.A0 ?
a' 0J4 ' 1 c' .JF4 d' AJF4 e' ;)A)
)1$ Al efectuar :
#2J. 8 0)20' #2J. - 0)20' da :
a' L0J144 ' 00J144 c' 1)44 d' 1 1J.F e' ;)A)
*)$ Simplificar :
0)0.F 1 0)0001 1 0)002
0)@ 1 0)001 1 0)004
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
a' 2J100 ' 2J1000 c' 0)2 d' 0)1L e' ;)A)
**$ A qu& serH i%ual :
))) 1)22222
))) 0).4444
1
a' 0)2 ' L 0)2 2 c' 2L 0) . d' L1 0)2 4 e' 0)2L1
*+$ Callar el valor de:
0 2)
2 0)
-
02 0)
20 0)
8
0)2
2)0
-
2 0)0
0)20
0
a' 2)0 ' 2)F c' 2)A d' 2)L e' 2)@
*,$ Callar la fraccin decimal equivalente a :
' .)FFF))) - 0)@1FFF))) #
2
F
a' L)22 ' L)20 c' L)2. d' L)24 e' ;)A)
*($ Al simplificar el producto se otiene:
#181J.'#181J4'#181J0'#181JF' ))) #181Jn'
a' 1Jn ' 2Jn c' 2#n81'Jn d' 2Jn#n-1' e' 2Jn#n81'
*-$ Simplificar :
FJA' 8 #4 .J11' 8 #1 .J4' - #1 A
a' .JA ' 1J4 c' 2 d' . .J4 e' .
*.$ 9ndicar que tipo de fraccin decimal $a de dar la fraccin:
2420 - 0440
@L0 8 2200
/ 2 L
a' Irac) decimal e1acta
' Irac) decimal peridica
c' Irac) decimal no peridica
d' Irac) decimal peridica mi1ta
e' ;)A)
*/$ G Mue n,mero dee aKadirse a . 2J0" para i%ualar a la suma de F 1J. 2 2)1111))) ?
a' 81 1.J40 ' 2 14J10 c' 0 2J40 d' L 4J@ e' ;)A)
*0$ G Mu& n,mero deerH sumar a 0)20202))) para que sea i%ual a 2)1.1.1))) ?
a' L 1) @ ' LA 1) 10 c' A 1)L 11 d' L 2) 12 e' 2)A
*1$ G +uHnto $arH que a%re%arle a .JA para que a$ora la fraccin resulte 1.J4 de la fraccin ori%inal ?
a' 20J2L ' 2AJ2L c' .1J2L d' 24J2L e' 2.J2L
+)$ Simplificar:
.
1
0
1
4
1
4
1
.
1
.
1
2
1
0
1
4
1
4
1
.
1
.
1
2
1
,
_
,
_
,
_
,
_
+
,
_
+
,
_
10 n para vHlido Solo : *s
2
n
2
+onclusin n cifras )))) 1 ))) 111
<
El %rado de veracidad que encierra la introduccin proale) Aristteles atriu2e a Scrates el $aer
descuierto" 6El raDonamiento inductivo7)
En el tipo de $iptesis a descurir influ2en decisivamente las circunstancias psicol%icas"
individuales 2 sociales" por muc$as manDanas que $uieran ca4do sore la caeDa de un $omre
+roma%non" dif4cilmente $ar4a &ste ima%inado la le2 de la %ravedad 2 la ma2or parte de los
mortales" puestos en la situacin de Ilamin% $ar4an optado por tirar a la asura los cultivos
enmo$ecidos)
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
Casos
&articulares
'&remisas(
)enerali*acin
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
Las $iptesis cient4ficas no se proponen en el vac4o" pero la ima%inacin no puede su!etarse a
re%las" ni m&todos)
E@ERCICIOS DE APLICACI6N
)*$ G+uHntos puntos de contacto $a2 en la si%uiente %rafica de circunferencias?
+ , - ./ .0 $1
Reso"ucin
Oamos a proceder a contar" aplicando el m&todo inductivo:
. / . #1' / . 1
,
_
2
2 1 1
@ / . #.' / . 1
,
_
2
. 1 2
1L / . #F' / . 1
,
_
2
4 1 .
De acuerdo a los o"servado en los - casos particulares podemos concluir que:
+ , - ./ .0 $1
(otal de puntos de contacto / .FA0
2
00 : 4@
) .
,
_
+
Reso"ucin:
El valor de 6n7 pude ser un valor %rande como tami&n un valor pequeKo) :ara $acerlo mHs
sencillo" vamos a analiDar este prolema para valores pequeKos de 6n7 #2E . 2 4' 2 al fina" despu&s
de oservarlo que sucede sacaremos una conclusin %eneral)
:ara: n / 2
#AA - 0'
2
/ #L2'
2
/ FA24
Scifras / 1@
:ara: n / .
#AAA - 20'
2
/ #L02'
2
/ F4.204
Scifras / 1@
:ara: n / 4
#AAAA - 220'
2
/ F40.2004
Scifras / 1@
De acuerdo a lo oservado en los . casos particulares podemos concluir que:
:ara cualquier valor de 6n7
004 ))) 00.200 ))) F400 ' 220 )) 22 AA ))) AA # A
P cifras 1 n P
2
P cifras n P
+
Scifras / 1@
)($ +alcular el total de 6$o!itas somreadas7 que $a2 en la si%uiente fi%ura)
+ , - .0 $1 $+
Reso"ucin:
Z de $o!itas / 2 / 1 1 2
Z de $o!itas / F / 2 1 .
Z de $o!itas / 12 / . 1 4
De acuerdo a lo oservado en los . casos particulares podemos concluir que:
1 2 . 4@ 00 01
)-$ +alcular el resultado de la si%uiente operacin:
1000 ) @@@ ) @@L ) @@A
Reso"ucin:
1 4 ) 1 0 20 1 4 ) . ) 2 ) 1 + +
1 0 ) 2 11 121 1 0 ) 4 ) . ) 2 + +
1 F ) . 1@ .F1 1 F ) 0 ) 4 ) . + +
Lue%o:
@@A001 1 1000 ) @@A 1000 ) @@@ ) @@L ) @@A +
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
+ ,
+ , -
+ , - .
4 total de 5 $1 6 $+ 5 ,$$1
7o8itas
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
).$ :ara construir el si%uiente castillo se utiliDaron palitos de fsforos" GcuHntos se emplearon en
total?
X
X X
X X X
X X X X
X X
X X
+ , -
X X
X X
.0 $1 $+
Reso"ucin:
0 / . - 2
2
2
8 1 2 ) 1
14 / L - F
.
2
81 . ) 2
20 / 10 - 12
4
2
8 1 4 ) .
:odemos oservar que el total de palitos se $a dividido en 2 sumandos) #:ara un me!or anHlisis' con
el si%uiente criterio: el primer sumando corresponde a los palitos $oriDontales 2 verticales" 2 el
se%undo sumando corresponde a los palitos cruDados)
Lue%o:
X
X X
X X X
X X X X
X X
X X
1 2 3
X X
X X
49 50 51
(otal de palitos / 01
2
8 1 - 01 ) 00 / 0100
RA?ONAMIENTO DEDUCTI&O
Es un proceso de ar%umentacin" en el que a partir e un caso %eneral se desprenden casos particulares)
E!emplo:
8 #(odos los $ermanos de Mi%uel"
son noles' +aso Seneral
8 #:edro es $ermano de Mi%uel"
por lo tanto es nole) +aso :articular
3na deduccin vHlida viene a ser aquel raDonamiento" tal que a partir de la verdad de sus
premisas se deriva l%icamente la conclusin)
(ami&n se puede decir que la deduccin es una inferencia fundada en le2es l%icas)
Este m&todo es el que me!or se adapta a la ciencia formal tales como la matemHtica" l%ica" f4sica
terica" etc)
E!m:
8 (odos los peruanos son americanos)#O'
8 (odos los limeKos son peruanos) #O'
8 (odos los limeKos son americanos) #O'
E!m:
8 (odos los $i!os de :edro Ro!as son valientes) #O'
8 Mi%uel es $i!o de :edro Ro!as) #O'
8 Mi%uel es valiente) #O'
El raDonamiento deductivo en muc$os casos es desarrollado como 6silo%ismo7 2 cada veD
que o4mos la palara 6silo%ismo7 recordamos la frase: 6(odos los $omres son mortales7"
6Scrates es $omre7" por lo tanto 6Scrates es mortal7)
Los silo%ismos son estructuras l%icas que tienen dos premisas 2 una conclusin:
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
X
+ ,
X
X X
+ , -
X
X X
X X X
+ , - .
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
El m&todo deductivo con las condiciones 2a apuntadas %arantiDa la verdad de sus conclusiones" 2 de
esta forma constitu2e una $erramienta indispensale para otener verdades a partir de otra)
La deduccin es pues como una %ran industria montada para producir proposiciones verdaderas
Gpero sucede si esta industria tiene escaseD de materia prima? * Gsi el producto que farican 2a se
encuentra saturado en el mercado?" Go si es mu2 costoso producir?
Irente a esta situacin $a2 dos caminos" se detiene la produccin o se $ec$a a nadar la ima%inacin
para adaptar las maquinas a nuevos camios)
:arecido a esto ocurre en las ciencias emp4ricas" donde a menudo e imposile conse%uir todas las
premisas necesarias para otener deductivamente las ansiadas proposiciones %enerales)
El raDonamiento deductivo se ve entonces traado 2 en su afHn por producir una clase de resultado
el investi%ador opta arries%arse 2 e1plorar) As4 es como sur%e la necesidad de utiliDar el
raDonamiento inductivo)
PROBLEMAS:
)*$ Si: An / #81'
n
- 1
Sn / A1 - A2 -A. )))) - An
Calar: S21 8S20
Reso"ucin:
+alculando primero S21 2 S20 otenemos:
0 S S
0 1 1 1 ' 1 # A S S
A A ))) A A A S
A A A )))) A A A S
20 21
21
21 20 21
20 1@ . 2 1 20
21 20 1@ . 2 1 21
+ +
+ + + +
+ + + + +
)+$ +alcular: A
A / 10 000
2
) @ 000
2
Reso"ucin:
Recortando
' a # ' a # a
2 2
+
1 1@@@@
2 2
' @@@@ 10000 # ' @@@@ 10000 # @@@@ 10000 A +
A5 +0000
),$ +alcular: 1
. ' 1 1 #
2A ' 1 1 #
2
+
+
2 2
. . . ' 1 1 #
. ' . # ' 1 1 # +
+
1 - 1 / .
1 / 2
)($ +alcular: ca ca ac + +
saiendo que:
' c a #
L1
L1 ' c a #
+ +
+ +
Reso"ucin:
' c a #
L1
@ ) ' c a #
@
+ +
+ +
#a - - c'
2
/ @ / .
2
a - - c / .
+
...
ca
ca
ac
Rpta: ...
PROBLEMAS PROPUESTOS
S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin... S5RM!" El nuevo smbolo de una buena educacin...
01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
)*$ +alcular 6M7 2 dar como respuesta Qa suma de sus cifras:
M / #FFFFFFFFFFFF'
2
a' 112 ' 14L c' 10L d' 110 e' 121
)+$ +alcular la suma de cifras del resultado de A:
cifras 100 cifras 100
@@@ ))) @@@ 1 000 ))) 000 A
a' 1 ' 10 c' 100 d' @0 e' @00
),$ +alcular la suma de las cifras del resultado de:
cifras n cifras n 2
222 ))) 222 111 ))) 111 A
a' n ' .n c' Fn d' n
2
e' 2n
)($ En el si%uiente %rHfico" GcuHntos triHn%ulos equilHteros se formarHn en total al unirse los
centros de tres circunferencias vecinas inmediatas?
, - ./ .0 $1 +
a' 20 ' 21 c' 400 d' 441 e' .F0
)-$ G+uHntas cerillas conforma el castillo mostrado?
+ , - . +0 ,1 ,+
a' 20 ' 21 c' 210 d' 200 e' 420
).$ Callar la suma de los elementos de la si%uiente matriD de 10 1 10
1
1
1
1
1
1
1
1
]
1
.L .F ))))) 24 22 20
.F .4 ))))) 22 20 1L
24 22 )))) 10 L F
22 20 ))))) L F 4
20 1L ))))) F 4 2
a' 2000' 1@00 c' 1F00
d' 2000 e' .F00
/$ +alcular el n,mero total de triHn%ulos en la si%uiente fi%ura:
1 2 .
20 1@ 1L
a' 441 ' 220 c' .24 d' 400 e' .00
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01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
)0$ G+uHntos triHn%ulos se puede contar como mH1imo en la si%uiente fi%ura?
1 2 . 4 4L 4@ 00 01
a' 0000 ' 0000 c' 0000 d' 02F. e' 0200
)1$ +alcular la suma de los t&rminos de la fila 00
Iila 1 1
Iila 2 . 0
Iila . A @ 11
Iila 4 1. 10 1A 1@
a' @A00 ' 12000 c' 20000 d' A0200 e' 120000
*)$ +alcular la suma de cifras del resultado de 6A7
cifras 101
2
' @@@0 )))) @@@ # A
a' @00 ' @20 c' F20 d' @0 e' @0A
**$ Si: 21F1 1 L a " A a " F a " 0 a +
calcular:
sumandos a
))))) aaaa aaa aa a M + + + +
a' 4@.F ' 4L0F c' 4L.F d' 4@.L e' 4A4F
*+$ G+uHntos palitos se emplearon para construir el si%uiente arre%lo?
1 2 . 4 4L 4@ 00
a' .F00 ' .FA0 c' 2000 d' 4A20 e' 2F20
*,$ Reconstruir la si%uiente operacin e indicar la suma de cifras del resultado) +ada asterisco
representa un di%ito cualquiera)
B B B B B
F B B
1
B 4
B B B B
L B
1
B B B B
B B 0 1 2 @
a' 21 ' 22 c' 2. d' 24 e' 20
*($ +alcular la suma de cifras del cociente" en la si%uiente divisin:
B B B B B B B B B
B B L B B
B B B
B B
8 8 8
B B
B B B
8
B B B
1
8 8
a' 20 ' 21 c' 2F d' .0 e' .2
*-$ Callar ala ultima cifra del resultado de E:
E / .FA1
.1
- #L20
1@
- 1' #2F
2
8 1'
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01 02
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Ao Secundaria RAZONAMIENTO MATEMTICO 5to Ao Secundaria
a' 1' 2 c' . d' 4 e' 0
*.$ Si: 100000 (RES S9E(E +
$allar SE9S " ademHs: 9 / E 2 ( / R
a' L12L ' L11L c' @22@ d' @..@ e' @11@
*/$ En el si%uiente trian%ulo" GcuHntas olitas ;* somreadas $a2?
12 . @L @@ 100
a' 24A ' 4L0. c' .F0L d' 24A0 e' 4L00
*0$ +alcular: #A 8 M 8 ;'1@@A
si se sae que: 1 M; A @ ))))) A . A 2 A 1 + + + +
a' 0' 1 c' 2 d' . e' 4
*1$ Callar la suma de cifras del resultado de la si%uiente operacin:
cifras n cifras ' 1 n # 2
@@L )))))) 1@@@ @@ )))) @@@