Programa Intel Educar

Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido Lidivett Osiris Lugo Pinzn
Nombre de la institucin educativa Repblica De Corea
Ubicacin de la institucin educativa San iguelito! Samaria! Sector "
Otros datos de la institucin educativa
Osiris#$%$&"'gmail(com
Descripcin de la Unidad
La mayor)a de productos de limpieza para el *ogar son elaborados con sustancias
t+icas para la salud y el edio ,mbiente( -ntre estos productos los m.s utilizados son
los colorantes y las /uertes /ragancias arti/iciales! productos corrosivos como le0)a y
amon)aco y agentes antibacterianos innecesarios(
-l arsenal de productos 1u)micos utilizados como productos de limpieza! producen
contaminacin del aire por gases t+icos 1ue pueden irritar los o0os y los pulmones2
contaminacin del agua ya 1ue la mayor)a de estos productos de una /orma u otra
terminan en el red de aguas de la casa y de a*) a la depuradora o el mar directamente(
Para la limpieza del *ogar e+isten desde el tiempo de nuestras abuelas y antes!
productos de limpieza ecolgicos y caseros! 1ue adem.s de a*orrarnos dinero nos
aseguran la proteccin de nuestra salud la de nuestros *i0os! vecinos y mascotas(
La mayor)a de manc*as y suciedad pueden ser eliminadas e/icazmente con productos
como bicarbonato! zumo de limn! vinagre! bra+! 0abn artesanal y .rbol de t3(
Limpiador ecolgico multiuso
Ttulo de la unidad
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El Vinagre como Truco Ecolgico de Limpieza
Resumen de la unidad
Este proyecto lleva como objetivo la elaboracin y comprobacin de parte de los estudiantes del
uso y beneficio de utilizar productos caseros de limpieza ecolgicos en el hogar ya que ellos
tienen el potencial de hacer el mundo un lugar mejor si ms personas lo utilizan.
Son recetas sencillas, baratas, ecolgicas a base de vinagre y otros elementos.
Ayudemos a la naturaleza y a nuestra economa. !agamos estos productos con nuestros
estudiantes para que ellos tambi"n puedan aprender y disfrutar de una actividad l#dica y ecolgica.
$ada da consumimos ms productos de limpieza que adems son cada vez ms complejos en su
contenido. Adems de focos de contaminacin pueden ser una amenaza para nuestra salud, ya
que su utilizacin puede producir alergias, irritaciones, asma, dolores de cabeza, nuseas,
trastornos en la visin, afecciones del sistema nervioso e inmunitario, envenenamiento del hgado,
desequilibrios hormonales falta que queremos alcanzar
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
$iencias naturales, %amilia y desarrollo, matemticas

Ao y nivel
&'(), nivel quinto grado
Tiempo necesario aproximado
* periodos de clases de )' minutos, cada una, & semanas

Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Ciencias naturales
Procesos de la
transormaci!n de la
materia
" Fermentaci!n
" Com#usti!n
" Respiraci!n
Familia y $esarrollo
%&CI&%E' $E
C&%'ER(ACI&%E' $E)
A*+IE%TE $E'$E E)
,&-AR
"Conceptos
relacionado
Demostracin de la
trans/ormacin de la
materia
9 Proceso de
/ermentacin(
9 Composicin y
descomposicin de la
materia(
,ctiva como guardi.n en
contra de alima:as
nocivas a la salud(
7mplementa un plan de
conservacin casero
;sencillo< del ambiente
1ue le rodea
6( Responsabilidad sobre
la composicin y
descomposicin de la
materia
,precia su vida al
cuidar los e+teriores y
alrededores de su casa(
Organiza e1uipos de
traba0o(
&#.etivos del aprendi/a.e
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.
E+plica, con acierto, la composicin de cada uno de los elementos que componen las
frmulas de limpieza.
$ompara, de manera acertada, los beneficios y perjuicios de cada una de las
frmulas
Indicadores Logros
,esarrolla un argumento, dando razones en pro del uso del vinagre como frmula de
limpieza en el hogar.
E+presa claramente el efecto negativo del uso de otros desinfectantes
-ealiza diferentes pruebas del uso efectivo del vinagre
Preguntas orientadoras del plan de unidad :
0. ....youtube.com/.atch0v1*2S3o.$v4pE,
&. es..i5ipedia.org/.i5i/6inagre,
7. ....eho.enespanol.com 8 !ogar, espanol.mercola.com/.../esta9envenenando9a9su9familia9con9estos9produc...
Pregunta esencial
Cmo podemos Demostrar, mediante experimentos, los
procesos en que la materia se transforma, y su utilizacin en la
industria.
Preguntas de unidad
Por qu es necesario conocer del proceso de composicin y
descomposicin de la materia para elaborar cualquier producto
casero sencillo de limpieza?
Preguntas de contenido
1. Para qu debemos conocer los procesos de
composicin y descomposicin de la materia?
2. u responsabilidad debemos asumir al elaborar un
producto sencillo casero de limpieza?
!. Por qu es importante el uso de desinfectantes caseros
como un plan de se"uridad y conser#acin del
ambiente?
Plan de evaluaci!n
Cronograma de evaluaciones
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Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes= *ttp=>>???(intel(la>content>???>+l>es>education>@#5>assessing9
pro0ects>strategies>gauging9student9needs(*tml
$urante el desarrollo= *ttp=>>???(intel(la>content>???>+l>es>education>@#5>assessing9
pro0ects>strategies>monitoring9progress(*tml
(eriicar comprensi!n= *ttp=>>???(intel(la>content>???>+l>es>education>@#5>assessing9
pro0ects>strategies>c*ec@ing9understanding(*tml
Al concluir la unidad= *ttp=>>???(intel(la>content>???>+l>es>education>@#5>assessing9
pro0ects>strategies>c*ec@ing9understanding(*tml
Antes de empe/ar
el tra#a.o del
proyecto
$urante el desarrollo del
proyecto
1na ve/ completado el proyecto
Preguntas informales
permiten e+presar,
refle+ionar
abiertamente sus
ideas y pensamientos.
.
Cuadernos de
anotaciones
constituyen la
e+tensin de las
refle+iones del
aprendizaje o las
anotaciones en
respuesta a
indicaciones o
preguntas, que se
plasman por escrito.
Presentacin /ormativa
o en borrador de la
documentacin
-scala
estimativa
Recoleccin de
materiales para el
rincn de ciencias
Lista de cote0o
Presentacin concreta del
documento(
-scala -stimativa
Presentacin del video
Rubrica
Presentacin de cada e1uipo la
sustentacin del proyecto
Rubrica
Ait.cora de Secuencia
/otogr./ica
Lista de Cote0o
Resumen de evaluaciones
Los lynks anteriores explican cada mtodo, propsiton e instrumento
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Evaluacin Proceso y propsito
Lista de cotejo para rincn
Escala Estimativa
Escala Estimativa
Rubrica
Rubrica de la exposicin
Lista de cotejo
$er#ir% para or"anizar el
rincn de ciencias naturales
y manipular cada uno de los
instrumentos que se
utilizar% en el experimento!
$u funcin ser% dar
se"uimiento y re#isin a la
in#esti"acin se"&n los
pasos requeridos
*edir2 cuantitativamente la
documentaci!n en e3uipo
Permite evaluar el contenido
apropiado del video
Permite evaluar
cuantitativamente cada uno
de los experimentos en
e3uipo
Permite evaluar
cuantitativamente cada uno
de los pasos en secuencia de
la organi/aci!n de todo el
proyecto
$etalles de la unidad
,a#ilidades previas
'n un primer momento es importante que se reflexione con los alumnos acerca de que traba(os
realizan en los laboratorios, que )acen, con qu instrumentos, las medidas utilizadas en cada
instrumento y las consecuencias de no utilizar al"una clase de precaucin.
Procedimientos
*. +os estudiantes se or"anizan en cuatro equipos de cinco estudiantes, las cuales se
a"ruparan por medio de la tcnica mi media mitad ,Corazones-y esco"er%n un nombre
de al"&n cientifico identificar al equipo
**. 'l equipo tomara apuntes de la documentacin o in#esti"acin escrita de . pre"untas
"u/as de documentacin acerca del tema.
0. Cu%les son los componentes del #ina"re y los del bicarbonato?
2. Cu%les son los componentes del desinfectante com&n?
!. cu%les son las consecuencias de utilizar desinfectantes comunes?
.. u utilidad tiene el #ina"re (unto con otros elementos como el bicarbonato y el limn?
***. 1na #ez que se termina de realizar las pre"untas de documentacin, se en#iar% una nota
a los padres comentando este proyecto, y cada ni2o deber% traer diferentes materiales
necesarios para la elaboracin del experimento, estos se colocar%n en el rincn de
ciencias, que ser% un espacio donde se "uardar%n los materiales.
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3: S;A ,E $<;E=<
,E3 -: >$<>.doc+
+os equipos tendr%n las si"uientes responsabilidades3
0. Presentar un informe escrito sencillo de la documentacin de ! p%"inas, con )o(a de
presentacin, contenido de una p%"ina y un dibu(o en la tercera, p%"ina escrito en 4ord
5rial 02 espacio doble.

ES$A3A ES;:4At :6A
,E 3A :>6ES;: ?A$: <> E> E3 SE?@>,< A-<$ES<. doc+

Escala estimat iva
para el periodo f inal.doc+
2. Presentar un #ideo ba(ado de internet del proceso de transformacin de ambos
componentes
6: ,E< ES$A3A
-@2-:$A. doc+
!. Cada equipo proceder% a probar una forma de limpieza diferente el limpiador ecol"ico.
-@2: $A ,E 3A
EBA<S: $: <>.doc+
.. Presentacin de una bit%cora o e#idencias del equipo traba( por medio de fotos de la
secuencia del traba(o en equipo con fec)a y explicacin en un po6er point
bit acora. doc+
7. $e cerrara el ciclo de acti#idades con un brindis
Estudiante con
necesidades
especiales
+os estudiantes con n.e.e obser#ar%n m%s de una #ez cada #ideo eso le
permitir% resumir con sus palabras lo obser#ado y participar%n en el traba(o
escrito por medio de un dibu(o.
%o 4ispano"
parlantes
8o existe en el quinto "rado c) nin"&n )ispano parlante ni bilin"9ismo
Pero si as/ lo fuera los #ideos podr/an obser#arlo en su idioma.
Estudiante
talentoso
1na ampliacin para mi concepto de un estudiante talentoso realizar/a una
in#esti"acin adicional y ser/a cu%les son las etapas o requerimientos para
patentizar un producto?
*ateriales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa 5 ,ard6are ;e1uipo necesario<
+ C.mara
+ Computadora;s<
+ C.mara digital
Reproductor de DBD
+ Cone+in a 7nternet
Disco l.ser
+ 7mpresora
Sistema de proyeccin
-sc.ner
8elevisor
BCR
C.mara de v)deo
-1uipo de v)deo con/erencia
Otro
Tecnologa 5 'ot6are ;necesario<
Aase de datos>Co0a de c.lculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
+ -nciclopedia en CD9RO
-ditor de im.genes
Auscador Deb
+ ultimedia
Desarrollo de p.ginas ?eb
+ Procesador de te+to
Otro
*ateriales impresos
manuales de instrumentacin de laboratorio , cuaderno
'uministros
Una mesita. instrumentos de laboratorio
Recursos de Internet
???(e*o?enespanol(com E Cogar
&tros Recursos
experimentos, mentores, clases, padres, etc.
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