PRUEBA DE DIAGNSTICO

LENGUAJE Y COMUNICACIN
1 BSICO

Alumno(a)_________________________Fecha________________



I. DESTREZA DE LECTURA INICIAL

A) Lectura. Observa, lee y marca con una X, segn corresponda


Masa
Mapa
Mami
puma
puro
pulpo

sepa
saco
sapo
misa
mesa
memo
oso
oro
omo

luli
luna
lupa


II. CONCIENCIA FONOLGICA.

a) Marca con una X el dibujo que comienza con el mismo sonido segn
la letra indicada


A


I


U


E



M



P











b) Une con una lnea los dibujos que terminan con el mismo sonido:















































III. COMPRENSIN LECTORA / MANEJO DE LA LENGUA

Escucha atentamente el cuento que leer tu profesora. Luego responde
EL ELEFANTE

Dumbo era un elefantito muy gracioso y juguetn. Su trompa era de un
color gris-perla; la ms bonita trompa que jams se ha visto.
Pero ay! Sus orejas eran tan grandes que le llegaban casi a las
rodillas, por eso los otros elefantes del circo se burlaban. Las burlas de
sus compaeros le ponan triste.
Entonces un ratoncito amigo le animaba:
-No llores; con esas orejas t puedes volar
-Por qu no? piaron las golondrinas.
Dumbo se subi al trampoln del circo,
extendi las orejas y salt.
Qu maravilla! Dumbo volaba!
Como le envidiaban ahora sus grandes
orejas los dems elefantes!


1. Lo que acabas de escuchar es:
A) noticia

B) cuento

C) poesa



2. Quin es el personaje principal del texto escuchado?
A) un perrito

B) un elefantito


C) un ratoncito







3. Quin era el amigo de Dumbo que le animaba?
A) un ratoncito

B) un conejito


C) otro elefantito


4. El elefantito se caracterizaba por tener:
A) la trompa muy larga

B) las orejas muy
grandes


C) las orejas muy
chicas




5. El elefantito viva en:
A) un zoolgico


B) una selva


C) Un circo



6. Dumbo se caracterizaba por ser:
A) divertido


B) aburrido


C) tranquilo


7. Qu es lo ms hermoso que tenia Dumbo?
A) sus patas


B) sus orejas


C) su trompa


8. Qu hacan los otros elefantes al ver las orejas de Dumbo?:

A) Se apenaban
B) Se rean
C) Les daba lo mismo

9. Cul crees que ha sido el propsito del texto que escuchaste?

A) Contar la historia de un elefantito
B) Informar sobre un elefantito
C) Ensear a cuidar un elefantito

10. Por qu crees que al final los elefantes envidiaban a Dumbo?


A) Porque era gracioso y juguetn
B) Porque tena muchos amigos
C) Porque poda volar



11. La vida de Dumbo era:
A) Triste
B) Alegre
C) Aburrida

12. Del cuento escuchado podemos aprender que:

A) No es bueno burlarse de las personas
B) Es importante tener amigos
C) Tenemos que cuidar los animales

13. La opcin correcta de lo que observas es:

A) unos elefantes
B) un elefante
C) unos elefante

14. En el dibujo vemos:

A) una golondrinas
B) unas golondrina
C) una golondrina

15. Cuntas silabas tiene el dibujo que observas?:


A) 1

B) 2

C) 3





16. El dibujo que tiene 3 slabas es:
A)

B)

C)



17. El animal del dibujo Cmo lo escribiras?



A) perro

B) pero

C) pelo

18. Este objeto es una:



A gitarra

B jitarra

C guitarra


IV. PRODUCCIN DE TEXTOS
Escribe tu nombre
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________





Proceso de Evaluacin Diagnstica

I. LECTURA INICIAL

Eje de
aprendizaje
Habilidad
Evaluada
N
Pregunta
Clave Puntos
I.
Lectura
Inicial
Lectura


1



mapa
puma
sapo
mesa
oso
lupa


6


Niveles de Desempeo Lectura Inicial
No Desarrollada Parcialmente Desarrollada Desarrollada
1-3 puntos
0% a 50%
4 puntos
66%
5 6 puntos
83% a 100

II. CONCIENCIA FONOLGICA

Eje de
aprendizaje
Habilidad
Evaluada
N
Pregunta
Clave Puntos
II.
Conciencia
Fonolgica

Conciencia
Fonolgica

2








avin
indio
uva
escoba
Mickey
pulpo

avin-corazn
botella-estrella
vela-abuela
ventana-campana
maleta-peineta
casa-mesa




12


Niveles de Desempeo Conciencia Fonolgica
No Desarrollada Parcialmente Desarrollada Desarrollada
1-7 puntos
0% a 56%
8 - 9 puntos
57 % a 74%
10 12 puntos
75% a 100%












III. COMPRENSIN LECTORA

Eje de
aprendizaje
Habilidad
Evaluada
N
Pregunta
Clave Puntos
II.
Comprensin
Lectora
Extraer
Informacin
Explcita
2 B 1
3 A 1
4 B 1
7 C 1
Reflexin sobre
el Texto
1 B 2
9 B 2
11 B 2
12 A 2
Extraer
Informacin
Implcita
5 C 3
6 A 3
8 B 3
10 C
3




EVALUACIN DIAGNSTICA POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEO
HABILIDAD N
preguntas
Valor
Pregunta
Puntaje
NO
DESARROLLADA
PARCIALMENTE
DESARROLLADA

DESARROLLADA
Extraer informacin
explcita
4 1 punto 4 puntos 0-2 puntos 3 puntos 4 puntos
Reflexin sobre el
texto
4 2 puntos 8 puntos 0-4 puntos 6 puntos 8 puntos
Extraer informacin
Implcita
4 3 puntos 12 puntos 0-6 puntos 9 puntos 12 puntos
Total puntos Comprensin Lectora
24 puntos

Niveles de Desempeo Comprensin Lectora
No Desarrollada Parcialmente Desarrollada Desarrollada
1-13 puntos
0% a 56%
14 17 puntos
57% a 74%
18-24puntos
75% a 100

IV. MANEJO DE LA LENGUA
Eje de
aprendizaje
Habilidad
Evaluada
N
Pregunta
Clave Puntos
III.
Manejo
de la
Lengua
Uso de la
Gramtica y
Ortografa

13 A 1
14 C 1
15 B 1
16 B 1
17 A 1
18 C 1
Nivel de Desempeo Manejo de la Lengua
No
Desarrollada
Parcialmente
Desarrollada
Desarrollada
1-4 puntos

5 puntos 6 puntos



V. PRODUCCIN DE TEXTO
Rbrica de evaluacin
NIVEL DE DESEMPEO PRODUCCIN DE TXTO
No
Desarrollado
Parcialmente
Desarrollado
Desarrollado
El alumno o alumna escribe signos que
no corresponden a lo solicitado. Por
ejemplo:
Escribe signos que no corresponden a
los de su nombre, en cualquier
direccin.
Escribe signos no convencionales o
ilegibles.
Escribe una palabra diferente
El alumno o alumna no escribe
. El alumno o alumna escribe su
nombre, pero este cumple solo
parcialmente con los indicadores sea-
lados anteriormente. Por ejemplo:
Escribe su nombre, pero con omisiones.
Por ejemplo, Elea o Ele en lugar de
Elena.
Escribe su nombre pero con algunas
sustituciones, por ejemplo, E1ena o
Elene en lugar de Elena.
Escribe solo las vocales. Por ejemplo,
Eea en lugar de Elena;
Escribe su nombre correctamente, pero
lo hace de arriba hacia abajo o de abajo
hacia arriba.
El alumno o alumna escribe su nombre,
cumpliendo con los siguientes
indicadores:
Escribe al menos un nombre completo,
(un nombre, ambos nombres o nombre
de pila y apellido). Por ejemplo: Elena,
Francisco Javier, Toms Bustos. Los
nombres compuestos podran estar
escritos en carro, por ejemplo: FRAN-
CISCOJAVIER, TOMASBUSTOS.
Escribe con letra legible, sin importar la
alternancia entre caligrafa imprenta o
cursiva, o entre maysculas y
minsculas. Tambin es posible que
algunos grafemas estn escritos en
espejo o al revs, por ejemplo: ELEA
en lugar de ELENA.
Respeta la direccionalidad de la
escritura: escribe de izquierda a
derecha