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cl
Nivel Bsico 2 - 3 Bsico
Educacin Artstica - Educacin Fsica
Programa Programa
a travs a travs
Sala de Arte Fundacin Telefnica Chile,
10 aos contribuyendo a la educacin y la cultura.
Vicente Gajardo
La imaginacin de las Piedras
EXPOSICIN
FICHAS PEDAGGICAS
un programa de
www.educared.cl
Este material educativo ha sido producido
por Fundacin Telefnica Chile
Director Ejecutivo:
Francisco Aylwin
Director de Proyectos:
Cristin Bravo
Programa
Educacin a travs del Arte
Creacin y Desarrollo:
Claudia Villaseca
Contenidos:
Marcela Ortiz / Carol Csped
Diseo y Diagramacin:
Benito Morales
Sala de Arte
Fundacin Telefnica
Coordinadora:
Patricia Hasbn
Guas:
Claudia Arratia / Isabel Quiroz / Barbara Wettling
Programa Programa
a travs a travs
NB2 - 3 Bsico Objetivos - Pag. 2
Objetivos Fundamentales
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente,
empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas.
Apreciar las diferentes manifestaciones del arte.
Contenidos Mnimos Obligatorios
Uso de materiales: expresin artstica empleando di-
versos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel,
cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio.
Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas,
colores, formas, texturas, espacios y movimientos
en el ambiente natural y en la expresin escultrica
y pictrica.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS
Exposicin La imaginacin de las piedras Vicente Gajardo
Actividad: Escultura Area
Educacin Artstica
NB2 3ao Bsico
Objetivo General
Relacionar las diferentes modalidades artsticas en que se expresa la necesidad humana de hacer cultura, es decir,
de dar signicado y forma a lo que les rodea. Las obras de arte reejan lo personal y social y su interaccin con el
medio, desarrollando las capacidades de percibir, imaginar y crear.
Objetivos Especcos
Apreciar y valorar la obra del artista chileno Vicente Gajardo en su exposicin La imaginacin de las piedras exhi-
bida en la Sala de Arte Fundacin Telefnica.
Investigan visual, tctil y olfativamente materiales presentes en objetos y elementos de su entorno inmediato, por
ejemplo: juguetes, utensilios domsticos, textiles, vestuario y complementos (zapatos, cinturones, carteras, sombre-
ros, calcetines, etc.), herramientas, mquinas, construcciones en el espacio, otras.
Materiales
Varillas de madera, elementos de diferentes texturas como por ejemplo piedritas, conchas, madera, plumas, meta-
les, cordel de camo, pitilla algodn, pasto seco, ores secas, etc.
NB2 3ao Bsico
ESCULTURA AREA
Exposicin La imaginacin de las piedras Vicente Gajardo
NB2 - 3 Bsico Objetivos - Pag. 3
ORIENTACIONES DIDCTICAS
Exposicin La imaginacin de las piedras Vicente Gajardo
Escultura Area
NB2 3ao Bsico
Aprendizajes esperados e indicadores
Exploran las propiedades expresivas de diversos ma-
teriales y las sensaciones estticas (agrado, desagrado,
inters, etc.) que stos producen.
Seleccionan algunos de ellos para expresarse plstica-
mente en el plano y/o el volumen.
Indicadores
Maniestan, a travs del dilogo, las sensaciones estti-
cas que les producen diferentes materiales.
Se expresan en el plano o el volumen empleando diver-
sos materiales o una combinacin de ellos.
Fundamento pedaggico
En este nivel educativo se debern generar ambien-
tes y condiciones que favorezcan el trabajo intuitivo
y exploratorio por parte de los alumnos/as, de modo
de aprovechar la especial disposicin que ellos poseen
para indagar, improvisar y jugar. A travs del juego,
por ejemplo, podrn ampliar sus capacidades auditivas,
plsticas, motoras, kinticas, verbales, de dramatizacin
y espaciales.
Se deber, asimismo, combinar el trabajo individual
-en el que cada alumno/a interacta con el mbito de
trabajo artstico- con el trabajo grupal, en el cual debe
compartir, formar equipos, participar en proyectos de
creacin y apreciacin artstica.
NB2 - 3 Bsico Orientaciones Didcticas - Pag. 4
Orientaciones didcticas
La obra expuesta por el escultor Vicente Gajardo en la
Sala de Arte Fundacin Telefnica da la oportunidad
al docente de presentar a sus alumnos/as una serie de
obras todas realizadas en granito cuya temtica est
dividida por series. Las series son: Herramientas,
Clavas, Torsos, Corazas, Mesas, Muros y las
maquetas o esculturas urbanas.
Estas series aluden y se inspiran en la naturaleza. La
relacin entre el hombre y su entorno, entre el hombre y
la Tierra, entre el hombre y sus herramientas, el hombre
y sus antepasados. Siendo este amor por la naturaleza
uno de tpicos de Gajardo es que el trabajo ser una
mixtura de elementos naturales.
En esta actividad la gua de la Sala de Arte Fundacin
Telefnica mostrar a alumnos/as las obras detenindose
a observar y tocar las obras expuestas diferenciando las
texturas que da el pulido de la piedra y las sensaciones
que provoca, tambin identicarn las formas pregun-
tando a los nios/as Qu representa esta escultura?,
o a qu se parece o qu forma tiene?
Posteriormente el trabajo de aula estar dirigido a la
mixtura de elementos de la naturaleza con el propsito
de hacer una escultura mvil, tomando varillas de ma-
dera y colgando o adhiriendo elementos de diferentes
texturas como por ejemplo piedritas, conchas, madera,
plumas, metales, cordel de camo, pitilla algodn,
pasto seco, ores secas, etc.
Los nios/as se agruparn en pares, llevarn a clases los
materiales que elijan y compartirn la evaluacin. El m-
vil debe ser equilibrado y tiene que ser areo. Se sugiere
realizar una exposicin de mviles dentro del colegio.
NB2 - 3 Bsico Orientaciones Didcticas - Pag. 5
ACTIVIDADES
Exposicin La imaginacin de las piedras Vicente Gajardo
Escultura Area
CLASE 1
Visita Exposicin
1. Visita guiada a la exposicin de esculturas La imaginacin de las piedras del artista nacional Vicente Gajardo.
2. Los alumnos/as tomarn especial atencin a las palabras de la gua de la Sala de Arte.
3. La profesora solicitar los materiales que debern traer en las siguientes clases.
NB2 3ao Bsico
NB2 - 3 Bsico Actividades - Pag. 6
Actividades:
1. Recoger las impresiones de los alumnos/as respecto de exposicin
2. Reiterar las preguntas que se hicieron durante la visita a la exposicin
a. Qu es una escultura?
b. Qu es un ensamble?
c. Con qu piedra trabaja el escultor?
d. De dnde la saca?
e. Qu color tiene la piedra?
f. Qu textura tiene la piedra?
3. Agruparse en pares
4. Hacer pruebas con los materiales disponibles
5. Realizacin del trabajo, buscando todas las posibilidades que ofrezcan los materiales y la tcnica apropiada para el mvil
CLASE 2
Indicacin al docente
El docente debe referirse a la actividad que se va a realizar indicando los procesos y metas que se esperan as como el cro-
nograma de trabajo y la pauta de evaluacin, esta indicacin debe ser permanente durante todo el proceso del trabajo.
NB2 - 3 Bsico Actividades - Pag. 7
CLASE 3 - 4
Indicacin al docente
El docente debe referirse a la actividad que se va a realizar indicando los procesos y metas que se esperan, as
como el cronograma de trabajo y la pauta de evaluacin, esta indicacin debe ser permanente durante todo el
proceso del trabajo.
Actividades:
1. Proceso de ejecucin de la obra
2. Dudas y correcciones respecto de la obra
NB2 - 3 Bsico Actividades - Pag. 8
CLASE 4
Actividad
Si los nios/as no concluyen la actividad en la clase anterior, continuar el trabajo y organizar una exhibicin de los
trabajos para la comunidad educativa, (reuniones de apoderados u otras actividades).
Evaluacin
Ser necesario insistir en la evaluacin tanto del proceso, como del producto por parte, no slo del docente, sino de los
mismos estudiantes.
Considerando que toda evaluacin involucra un juicio, es importante cuidar que sta se lleve a cabo con el cuidado y res-
peto adecuados a la etapa de desarrollo psicopedaggico de los estudiantes de este nivel, evitando las descalicaciones.
El docente debe establecer en una conversacin con sus alumnos/as, si las metas y logros del trabajo propuesto
fueron cumplidas.
Preguntas Orientadoras
a. Recuerdan por qu hicimos este trabajo?
b. Qu problemas tuvieron?
c. Qu aprendiste sobre las esculturas?
NB2 - 3 Bsico Evaluacin - Pag. 9
PAUTA DE EVALUACIN
Exposicin La imaginacin de las piedras Vicente Gajardo
Escultura Area
NB2 3ao Bsico
tem Valoracin
1. Habilidad para observar, registrar e interpretar 20%
2. Habilidad tcnica 20%
3. Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente 20%
4. Trabajo grupal 20%
5. Habilidad para plantear juicios estticos 20%
Total 100%
Asignacin de porcentajes siendo el 100% el mas alto
NB2 - 3 Bsico Pauta de Evaluacin - Pag. 10
GLOSARIO
Exposicin La imaginacin de las piedras Vicente Gajardo
Escultura Area
NB2 3ao Bsico
Arte cintico:
es la escultura del movimiento. Hacia 1922 surge una
nueva forma de entender la escultura que pretende aban-
donar el estatismo de la escultura tradicional. Aparecen,
as, los mviles, que se haran tan populares tras la II Gue-
rra Mundial. Estas obras pueden moverse por la accin
del espectador, el viento o un motor elctrico.
Clavas:
son representaciones del poder poltico de una comuni-
dad que, a modo de cetro, porta el lder, especialmente en
las diferentes ceremonias y parlamentos que celebran.
El hombre Mapuche es educado, con un riguroso entre-
namiento fsico, desde su juventud, en el uso de sus ar-
mas y adems entrenado para ser un buen orador. El de
mejor discurso (de varias horas de duracin, en ocasio-
nes) es considerado y nombrado por su comunidad como
el lder poltico.
Las guras de las clavas, en su mayora, representan aves y
especialmente al Choroy (loro de La Araucana) que se ca-
racteriza por su grito continuo y estridente. Sin embargo,
es ms habitual encontrar clavas con forma de guila.
Como todas las creaciones del pueblo Mapuche, su libre
interpretacin mantiene un sello que lo identica sola-
mente con su cultura.
NB2 - 3 Bsico Glosario - Pag. 11
Escultura:
Es el proceso de representacin de una gura en tres di-
mensiones. El objeto escultrico es, por tanto slido, tri-
dimensional y ocupa un espacio.
Gajardo,Vicente:
Escultor. Nace en Tom en 1953. Estudia Arte en La Uni-
versidad de Concepcin. Obtiene el Ttulo de Licenciatura
en Artes con mencin en Escultura en 1983. Participa en
diversos Simposios y talleres de Escultura en Alemania,
Italia, Portugal, Francia, Canad, Argentina y Chile.
Desde un comienzo Gajardo se inclina por lo abstracto.
Plasma diversas ideas y reexiones en sus obras, hacien-
do uso de la arcilla como materia prima. Con el paso del
tiempo, descubre en el granito un medio para ejecutar
sus obras. Material que el artista aborda trabajndolo al
lmite de su exibilidad.
Sus trabajos plantean un ntido cuerpo constructivo fren-
te a la materia, creando espacios que motivan ideas ilimi-
tadas a travs de un lenguaje sobrio y preciso.
Granito:
El granito est formado principalmente por cristales de
cuarzo y feldespato. Tambin contiene minerales de mica
u otros minerales de silicato de color oscuro.
El granito es la roca gnea intrusa ms comn sobre la
supercie de la Tierra. La tectnica de placas es respon-
sable de trasladar las rocas que una vez estuvieron en
las profundidades de la corteza, hacia lugares sobre la
supercie.
Debido a que el granito es muy duro, generalmente se
usa para la construccin de edicios, en topes de cocinas
y esculturas.
Debido a que el granito es sumamente duro, general-
mente se usa para la construccin de edicios, en topes
de cocinas y esculturas.
NB2 - 3 Bsico Glosario - Pag. 12
Mixtura o tcnicas mixtas:
Trmino que designa el recurso de los artistas, principal-
mente los de las vanguardias contemporneas, que con-
siste en reunir en una misma produccin elementos de
distintas caractersticas y/o procedencias. Por ejemplo, en
la obra del chileno Francisco Brugnoli, se mezclan pintu-
ra, telas y objetos.
Mvil:
Escultura cintica colgada de cables de manera que las
corrientes de aire le dan movimiento. (Ver Arte cintico).
Rojas, Gonzalo:
Poeta chileno nacido en Leb, Arauco, en 1917.
Estudi Derecho y Literatura en el Instituto Pedaggico de
la Universidad de Chile. Fue profesor de Esttica Literaria
y Jefe del Departamento de Castellano en la Universidad
de Concepcin. Ejerci la docencia en Utah, EE.UU., Ale-
mania y Venezuela. Organiz a partir de 1958 los famosos
Congresos de Escritores en Concepcin, reuniendo lo ms
selecto de la literatura latinoamericana. Fue diplomtico
en China y Cuba. Perteneci al grupo surrealista reunido
en torno a la Revista Mandrgora, 1938 - 1943.
Ha recibido numerosos premios internacionales entre
los que se cuentan: Premio Sociedad de Escritores de
Chile por Poesa Indita 1946, Premio Reina Sofa de
poesa de Espaa, Premio Octavio Paz de Mxico y Jos
Hernndez de Argentina, adems del Premio Nacional de
Literatura de Chile en 1992 y del Premio Cervantes de
Literatura 2003.
Textura:
Se denomina as no slo a la apariencia externa de la es-
tructura de los materiales, sino al tratamiento que puede
darse a una supercie a travs de los materiales. Puede
ser tctil, cuando presenta diferencias que responden
al tacto, y visual: rugosa, spera, suave, etc. La textura
es expresiva, signicativa y trasmite de por s reacciones
variables en el espectador, las que son utilizadas por los
artistas, que llevan la materia a un nivel superior del que
ella tiene, para aumentar el grado de contenido a trans-
mitir en su observacin.
NB2 - 3 Bsico Glosario - Pag. 13
Las obras de esta exposicin, una visita virtual, chas pedaggicas
para todos los niveles del Programa Educacin a travs del Arte y
los textos que conforman el catlogo, estn disponibles de forma
gratuita en:
www.educared.cl
www.telefonicachile.cl/fundacion/
Proyecto acogido a la
Ley de Donaciones Culturales
Santiago, junio de 2006
Programa Programa
a travs a travs