UNIDAD 1

PRODUCTO 4
Listado de orientaciones didcticas para el trabajo de escenificacin de
la danza en la escuela.
Para el trabajo en el aula, la escenificacin de la danza se deben tomar en
cuenta las actividades didcticas sugeridas, pues estas nos ayudaran a
desarrollarlas para que nos apoyen, al aprendizaje de un bailable, ya sea
tradicional, folclrico, mestizo, moderno, etc.
Sin desatender las tcnicas de control postural, muscular y gestual del cuerpo
de cada persona, as como la respiracin- relajacin, dominio de habilidades, la
conciencia de espacio-temporal, entre otras.
Dichas orientaciones son las siguientes:
1.- Podemos empezar con calentamiento con msica. Dividimos al grupo en
cuatro grupos, escucharan varias veces a la msica, dando inicio despus
interpretada a travs de pasos, gestos, movimientos, la cual ser interpretada ante
sus dems compaeros al trabajo en grupo de la composicin de la historia que
ser interpretada a travs de pasos, gestos, movimientos, la cual ser
interpretada ante sus dems compaeros.
2.- Motivaremos a nuestros alumnos para que bailen con msica que contenga un
ritmo marcado, seleccionaremos, un movimiento que haya realizado un alumno (a)
y este tendr que enserselo a sus compaeros, una vez aprendido,
continuamos con el baile, una vez aprendido continuamos con el baile, volviendo
a seleccionar otro movimiento de un alumno diferente repitiendo el proceso de
enseanza y as podemos continuar hasta componer una coreografa.
3.- Trabajaremos con el espacio para que el alumno tomo conciencia e donde nos
movemos y hacia dnde vamos, con el fin de explorar diferentes movimientos
(planos, direcciones, niveles, extensiones, distancias, y proximidades).
4.- Conformaremos parejas, para propiciar que los estudiantes con mayor
habilidad motiven a sus compaeros mas inhibidos a desarrollar, dinmicas de
movimiento creativo.
5.- Tomaremos el tiempo ya est relacionado con el espacio, ste nos ayudar a
determinar cuanto nos movemos. Para trabajarlo, nos orientremos hacia la
duracin de las acciones (prolongadas o breves), la frecuencia (cuantas veces se
repite) y la velocidad del movimiento ( rpido, normal y lento).
6.- Sobre la base de esta organizacin se plantea la composicin de movimiento
creativo para que los estudiantes exploren y crean su propio baile. Surge ase una
danza propia la cual se puede enriquecer con msica, materiales diversos, etc.
7.-Se investigara, la monografa, que debe incluir, historia del bailable, como de
la regin, donde se practica, pasos, corografa, vestuario, tanto de hombre como
de mujer, tambin, los mbitos polticos, culturales, sociales, y religiosos, que
rodean a este