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UNI VERSI DAD DE COSTA RI CA

FACULTAD DE BELLAS ARTES
ESCUELA DE ARTES PLSTICAS
PROGRAMA DE CURSO AP-6001
DISEO 1
PROFESORAS RAQUEL VALVERDE RODRGUEZ

ASUNTOS ADMINISTRATIVOS:
Co-requisito AP-6003 Dibujo 1
Crditos: 4
Horas semanales: 12 (4 horas tericas, 4 horas prcticas de taller, 4 horas extra clase)
Horario: Lunes y Jueves 5:00-8:50pm
Horas de atencin: Lunes de 1:00am a 5:00pm-cita previa
raquevr@gmail.com

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No hay que aprender a escribir (disear), sino a ver.
Escribir (disear) es una consecuencia.
ANTOINE DE SAINT-EXUPRY

Descripcin
Este es el primero de cuatro cursos, dirigido al conocimiento y dominio de los fundamentos del diseo y
la composicin en las artes visuales, de manera que el estudiante a partir de ejercicios prcticos y la
investigacin terica desarrolle un nivel de comprensin y procesos cognoscitivos segn la metodologa
proyectual sobre aspectos formales y de contenido en torno a la imagen, diseo y composicin.
Objetivos generales
1. Desarrollar procesos de pensamiento crtico conceptual, que muestren dominio lgico, funcional y
vital en concordancia con el entorno.
2. Experimentar los fundamentos del diseo y la composicin en funcin de la produccin de la imagen
visual y la valoracin de una obra de arte en sus dimensiones formales, sintcticas y semnticas,
utilizando recursos tericos y prcticos.
Objetivos especficos
1. Introducir los principios de la metodologa proyectual como mtodo de construccin del
conocimiento artstico.
2. Conocer la teora del conocimiento en torno a los fundamentos del diseo, la composicin y la
imagen.
3. Propiciar acercamientos a la teora de la imagen en relacin a la creacin artstica a travs de la
experimentacin conceptual y tcnica.
4. Realizar propuestas de pensamiento claras, articuladas y jerarquizadas.
5. Utilizar la autocrtica y la conciencia como elemento generador en los procesos de pensamiento.
6. Encontrar e investigar fuentes temticas.
7. Desarrollar un cuerpo de conocimiento personal.
8. Conocer y comprender los diferentes elementos de la composicin en forma terica y prctica.
9. Conocer sistemas de anlisis de la obra plstica.
10. Analizar una obra de arte, dirigiendo el estudio a las diferentes dimensiones (formales, sintcticas y
semnticas), en forma independiente e interdependiente.


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Contenidos:
UNIDAD 1: CUESTIONES TERICAS DEL DISEO, LA COMPOSICIN, LA IMAGEN Y LA
INVESTIGACIN ARTSTICA
I Parte: qu es diseo? Temas generales sobre el conocimiento, mtodos de produccin plstica y la
metodologa proyectual.
1. Qu es el diseo? Diseo plstico/Diseo grfico
2. rea Proyectual
a. Teora del conocimiento: Funcin del conocimiento. La objetividad en el conocimiento.
Diferenciaciones entre creer, conocer y saber.
b. El conocimiento y la investigacin plstica: Investigacin y creatividad: creatividad primaria y
secundaria. Vas y obstculos al conocer: Vas de conocimiento. La observacin. La
experimentacin. El razonamiento. Obstculos en la adquisicin de conocimientos.
Caractersticas del ser humano creativo: Conocimiento y abstraccin. El conocimiento y el ser.
tica en el conocimiento.
c. Lectura y asimilacin del entorno: Fsico, personal, social, natural, histrico.

3. Procesos de produccin plstica.
a. Visualizacin: Mtodos grficos o bocetos, Maquetas o modelos.
b. Mtodos de modificacin y reproduccin de originales. Ampliacin o reduccin: La diagonal. La
cuadrcula. La escala. La fotocopia. La cmara oscura. El proyector. El rastreo (escner).
c. Tcnicas de presentacin: Instrumentos bsicos. Materiales de calidad y cualidad.
Procedimientos.
d. Soportes (papel, tela), Instrumentos, materiales y pigmentos. Procesos tcnicos (Procesos
tcnicos de la produccin bidimensional (Pintura al leo-acuarela y acrlico, Dibujo, Grabado-
Estampa), Procesos tcnicos de la produccin tridimensional (Escultura modelado-talla-
ensamblaje y Arquitectura)
e. Formatos de produccin: Formatos bidimensionales (Funciones plsticas del formato), Formatos
tridimensionales, Formatos temporales.
f. Mtodos de reproduccin: Reproduccin digital, Reproduccin fotogrfica, Reproduccin por
impresin, Reproduccin por video, Reproduccin por moldes, Imagen virtual, Modelizacin
por computadora.
4. La metodologa proyectual

II Parte: Algunos aspectos sobre la conformacin, percepcin y lectura o interpretacin de la imagen
a. La representacin: La figuracin en el desarrollo cognitivo del ser humano (Figuracin natural,
Figuracin estilizada, Figuracin abstracta, Figuracin simblica),
b. Estructura en la forma y la composicin: La teora de la Gestalt (El concepto de Gestalt, Leyes
gestlticas de la forma (Concepto de pregnancia o isomorfismo, Concepto de campo), Leyes
gestlticas de la composicin (Caractersticas del campo visual, Concepto de isomorfismo).
c. Contenidos de las obras: Semiologa del objeto y la imagen visual (Monosemia-Polisemia,
Denotacin-Connotacin), Manipulacin del mensaje: Sintaxis de la forma plstica, Niveles de
representacin, Grado de iconicidad.
UNIDAD 2: ORGANIZACIN ACROMTICA DE LA FORMA Y LA COMPOSICIN
I parte: Punto, Lnea y Plano

II parte: Sintaxis de las formas geomtricas, inorgnicas y orgnicas
a. Ritmo, equilibrio, jerarqua, escala
b. Figura-fondo
c. Marcos, encuadres
d. Capas, transparencia
e. Contraste, tensin, balance
3
f. Textura
UNIDAD 3: TEORA DEL COLOR Y LA ORGANIZACIN DE LA FORMA Y LA
COMPOSICIN
I parte: la luz, la visin humana y la teora del color
a. La luz
b. Visin humana
c. Teora del color
d. Dimensiones del color
e. Dimensiones objetivas de la experiencia cromtica (Matiz, Valor o tono, Intensidad o saturacin)
f. La sintaxis del color (Primarios aditivos, Primarios sustractivos)
g. Organizacin del color (Crculo cromtico, Construccin del circulo cromtico en doce zonas,
Escala tonal)
h. Sistemas de organizacin del color (Albert H. Mnsell, Wilhelm Ostwald, Itten, CIE, CMYK,
RGB)
II parte: organizacin de la forma y la composicin en color
a. Contraste (Contraste de tonos, Contraste del color, Contraste de contornos, Contraste de escala,
Figura-fondo)
b. Tensin Intrnseca y extrnseca (Atraccin, Gravedad, Repulsin y Balance; Cintica,
Baricentros, Energa potencial)
c. Relaciones de influencia (Ritmo, Intervalo, Modulacin, Progresin y crecimiento, Ritmo
esttico o dinmico, Ritmo orgnico o inorgnico)
d. Cohesin (Agrupamiento, Cohesin, enlazamiento o superposicin, Tono, direccin o color,
Lneas virtuales, Asociacin formal o significacin).
e. Interrelaciones entre la luz y la forma: Cmo la luz altera la forma, Cmo la forma altera la luz.
f. Estructura orgnica e inorgnica.
g. Las estructuras construidas: Estructura implcita y explcita, Estructura de la forma, Estructura
portadora, Estructura de proyeccin, Topologa, Las superficies, Interrelaciones, El espacio y la
forma orientados.
Metodologa
El curso combina lo terico con lo prctico, los contenidos se van desarrollando simultneamente,
enfocndose en el desarrollo de ejercicios conceptuales en donde el estudiante investiga y aplica los
temas. Los procesos de enseanza-aprendizaje son totalmente individualizados, utilizando en ciertos
momentos la interaccin del grupo para conseguir la retroalimentacin del conocimiento. Se realizan
ejercicios prcticos para desarrollar conocimiento en torno a los diversos temas de estudio, de manera que
sirvan al estudiante como plataforma para el desarrollo de los proyectos que sern evaluados durante el
semestre, estos ejercicios deben quedar registrados en la bitcora. El curso se desarrolla con una
metodologa prctica en el taller, donde se realizan demostraciones, el estudiante ejecuta distintos
proyectos y resuelve las variables tcnicas de manera gradual con la gua del docente, por ello la
asistencia a clases es de carcter obligatorio.


Evaluacin, normas de evaluacin y tabla de porcentajes
Las evaluaciones considerarn: desarrollo terico y tcnico, detalles de elaboracin como el uso
de materiales y tcnicas, la calidad plstica de las propuestas y la presentacin.
La limpieza, el orden y la finura, son aspectos de peso en la evaluacin de los trabajos, por favor,
cuidar esos detalles minuciosamente.
Presentacin: Todos los proyectos sern expuestos y discutidos en clase, moderar el lenguaje y
expresarse con formalidad y con la terminologa adecuada para la materia en estudio. Slo se
aceptan trabajos el da y la hora acordados. Deben adjuntar una ficha tcnica del trabajo, en la
ficha deben indicar: ttulo (cuando as se indique*), procedimientos tcnicos, elementos de
composicin y diseo utilizados y su justificacin, ms cualquier observacin que consideren
4
necesaria. Las fichas deben estar limpias, bien recortadas y adheridas a cartulina, impresas,
extensin mxima una plana a espacio y medio (Deben sintetizar).
Los trabajos bidimensionales deben traer un papel que los proteja por el rea del diseo
(mantequilla, cebolla, pergamino), los bordes deben ser perfectos, la espalda del trabajo limpia y
nicamente con nombre, carn y ttulo de la obra*, los proyectos tridimensionales presentarlos
en una base o con un mantel de tela o papel que los destaque.
Bitcora: es un cuaderno personal que cada estudiante debe llevar, su contenido registra lo que se
desarrolla en las clases tericas y prcticas. Es exclusiva del curso en cuestin, en ella se anotan
instrucciones sobre tcnicas, procedimientos, ideas y observaciones, bocetos y planificacin de
diseos, detalles de los procedimientos que han seguido para realizar cada proyecto, etc. Es una
memoria del curso. Conforme incluyan ms informacin mejor ser el resultado, la finalidad de
este requisito es conservar una memoria del curso en la que se refleje el conocimiento adquirido,
por lo tanto debe ser realizada de forma individual. Las dimensiones son libres. No se aceptan
bitcoras hechas digitalmente (pueden aplicarse imgenes de recorte para ilustrar ideas).
Todas las prcticas de taller se revisan y discuten en clase segn especificaciones del
cronograma
Tabla de porcentajes con desglose de la evaluacin







Cronograma

Fecha Temas de estudio Asignaciones y proyectos Instrucciones y objetivo
de las prcticas
10 de marzo Presentacin del programa.

UNIDAD 1
I Parte
1. Qu es el diseo?
Observacin medio para obtener
conocimiento.
Lectura del texto: Cmo nacen los
objetos? Apuntes para una metodologa
proyectual. Bruno Munari.

Ejercicio de observacin del entorno.
(toman apuntes)
En la casa y de tarea preparan sus
bocetos. Deben traer para la prxima
leccin, varios bocetos para seleccionar la
mejor idea, pues en clase, realizaremos en
la siguiente leccin tres collages en
tamao 11x17 pulgadas, sobre tres
distintos entornos: del fsico (dormitorio),
del social (universidad) y del personal
(familiar)
Traen materiales para trabajar la siguiente
clase.
Desarrollo de tema que
permita a los estudiantes
una aproximacin al
ejercicio de investigacin
artstica y de diseo, el cual
comienza con el
conocimiento y este con la
observacin del entorno.
Bitcora (Proceso acumulativo) 10%
12 Prcticas de taller (2,5% cada una) 30%
03 Proyectos, 20% c/u (15% proceso y
presentacin, 5% reporte)
60%
Total 100%
5
13 de marzo
2. rea Proyectual
Teora del conocimiento: Funcin
del conocimiento. La objetividad en
el conocimiento. Diferenciaciones
entre creer, conocer y saber.

El conocimiento y la investigacin
plstica: Investigacin y
creatividad: creatividad primaria y
secundaria.

Vas y obstculos al conocer: Vas
de conocimiento. La observacin.
La experimentacin. El
razonamiento.
Obstculos en la adquisicin de
conocimientos.

Caractersticas del ser humano
creativo: Conocimiento y
abstraccin. El conocimiento y el
ser. tica en el conocimiento.

Lectura y asimilacin del entorno:
Fsico, personal, social, natural,
histrico.
Prctica 1 Sobre entornos y conocimiento
(3 collages)
Individual.

Materiales: soporte de cartn, resistente,
en buen estado, en tamao 11x17.
Papeles de colores, recortes de peridico,
revista, folletos, empaques, materiales
publicitarios sobre papel, telas, flores
secas, hojas, hilos, cordones, lanas, etc.
Pegamento: cola blanca / goma hule /
goma spray. Tijeras, cuchilla, regla,
comps, etc. Materiales para intervenir:
marcadores, lpices, tizas, crayolas,
pinturas.
Papel cebolla/pergamino/mantequilla
para proteger la superficie del trabajo.

Aplicacin prctica sobre
teora del conocimiento y
las vas del conocimiento.
17 de marzo
3. Procesos de produccin
plstica.
4. La metodologa proyectual
a. Visualizacin: Mtodos
grficos o bocetos, Maquetas o
modelos.
b. Mtodos de modificacin y
reproduccin de originales.
Ampliacin o reduccin: La
diagonal. La cuadrcula. La
escala. La fotocopia. La
cmara oscura. El proyector.
El rastreo (escner).
c. Tcnicas de presentacin:
Instrumentos bsicos.
Materiales de calidad y
cualidad. Procedimientos.
Revisin de Prctica 1 (Collages)

Comprobacin de lectura del texto:
Cmo nacen los objetos? Apuntes
para una metodologa proyectual.
Bruno Munari.

Tarea para siguiente leccin: materiales
para ejercicio de reproduccin mediante
cuadrcula.
La comprobacin de lectura
se hace mediante una
dinmica de grupo
20 de marzo d. Soportes (papel, tela),
Instrumentos, materiales y
pigmentos. Procesos tcnicos
(Procesos tcnicos de la
produccin bidimensional
(Pintura al leo-acuarela y
acrlico, Dibujo, Grabado-
Estampa), Procesos tcnicos
de la produccin
tridimensional (Escultura
modelado-talla-ensamblaje y
Arquitectura)
e. Formatos de produccin:
Formatos bidimensionales
(Funciones plsticas del
formato), Formatos
tridimensionales, Formatos
temporales.
f. Mtodos de reproduccin:
Reproduccin digital,
Reproduccin fotogrfica,
Prctica 2: Cuadrcula. Traer materiales
(en grupo, imagen asignada)
La actividad consistir en una
reproduccin de la imagen con diagonal o
cuadrcula, ejercicio que se realiza en
grupos de 4 a 5 personas.

Aplicacin de los
conocimientos adquiridos
sobre contenidos.
Trabajo grupal para puesta
en prctica de
procedimiento plstico


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Reproduccin por impresin,
Reproduccin por video,
Reproduccin por moldes,
Imagen virtual, Modelizacin
por computadora.
24 de marzo II Parte
a. La representacin: La
figuracin en el desarrollo
cognitivo del ser humano
(Figuracin natural,
Figuracin estilizada,
Figuracin abstracta,
Figuracin simblica)
Estructura en la forma y la
composicin: La teora de la
Gestalt (El concepto de
Gestalt, Leyes gestlticas de la
forma (Concepto de
pregnancia o isomorfismo,
Concepto de campo), Leyes
gestlticas de la composicin
(Caractersticas del campo
visual, Concepto de
isomorfismo).
Prctica 3: Leyes Gestalt
composiciones con recortes de papel
sobre la representacin. Ejercicios de
anlisis, reconocimiento y formacin de
imgenes referentes a leyes Gestalt.
Grupos.

Se desarrolla, discute y revisa en clase.

Asignacin para Prctica de taller 4
La intencin es que los
estudiantes conozcan sobre
los principios de la
representacin en las artes
visuales y las leyes
gestlticas como un sistema
para interpretar la imagen.
Asimismo, como una
posibilidad para componer
imgenes cuyo contenidos
este asociado a leyes de
percepcin visual.
27 de marzo c. Contenidos de las obras:
Semiologa del objeto y la
imagen visual (Monosemia-
Polisemia, Denotacin-
Connotacin), Manipulacin
del mensaje: Sintaxis de la
forma plstica, Niveles de
representacin, Grado de
iconicidad.
Prctica 4: Contenido de las obras
Cada estudiante debe llevar al menos dos
lminas de obras de arte, publicidad,
campaas polticas, revistas, etc.
Luego en parejas realizar la identificacin
de distintos aspectos de los contenidos de
las obras.
Se desarrolla, discute y revisa en clase.

Instrucciones para prctica 5
El contenido de las obras se
fundamenta en una serie de
principios que van desde
teoras de interpretacin
hasta la propuesta
individual del artista. Este
ejercicio le permite al
estudiante profundizar en el
anlisis de la imagen a
partir de la materia en
estudio.
31 de marzo Repaso Prctica 5:
Cada estudiante debe proponer un tema
para representar. En parejas se
intercambian los temas y cada quien debe
elaborar una imagen que represente la
idea-tema que el otro compaero ha
propuesto, aplicando los principios del
contenido de las obras en la composicin
visual. Tcnicas sugeridas: collage,
fotomontaje, dibujo.
Se inicia en clase, se termina de tarea.
Primeros pasos del
estudiante en la formulacin
de un discurso o contenido
ideolgico que debe
expresar visualmente
mediante la imagen o
proyecto que disee y
presente.
3 de abril Acumulativo Prctica de taller 5. Se revisa.
Instrucciones para prctica 6

7 de abril UNIDAD 2
I Parte
Punto, Lnea y Plano
Prctica 6: Compisiciones con Punto,
Lnea y Plano
Ejercicios de composicin en 2d.
Recortes de papel en blanco, negro y gris,
con formas circulares de varios tamaos,
cuadrados y rectangulares de varios
tamaos, lneas y franjas de varios
grosores y tamaos.
Instrucciones para prctica 7
Elaborar ejercicios que
impliquen la dinmica
relacin del punto, la lnea y
el plano en la composicin.
10 de abril II Parte
Sintaxis de las formas geomtricas,
inorgnicas y orgnicas
a. Ritmo, equilibrio, jerarqua,
escala
b. Figura-fondo
c. Marcos, encuadres
d. Capas, transparencia
e. Contraste, tensin, balance
Prctica 7: (anlisis)
Traer lminas (cuidar la resolusin para
que tenga buena legibilidad) de obras de
arte, publicidad, diseo grfico (en escala
de grises + policromticas) y localizar los
elementos de composicin en estudio,
sealar con marcadores de color su
ubicacin, orientacin y sentido dentro de
la composicin.
(calcar en papel mantequilla)
Ejercicios de carcter
analtico y de lectura de
imagen de aspectos
especficos de la
composicin, lo que
permitir al estudiante
desarrollar estrategias de
lectura de la imagen,
dominio de lenguaje y
principios de composicin.
7
f. Textura Se desarrolla, discute y revisa en clase.

Instrucciones para prctica 8.

Proyecto 1
Se realiza en dos etapas
Planificar un diseo en 2d, aplicando y
justificando el uso de algunos de los
principios compositivos aprendidos
para realizar una composicin, patrn
en alto contraste con figuras
geomtricas o siluetas figurativas.
En tcnica libre.
Realizar una interpretacin en 3d,
manteniendo los mismos principios
compositivos como el ritmo, equilibrio,
etc. Se inicia en clase, se avanza tarea.
14 de abril SEMANA SANTA


17 de abril SEMANA SANTA


21 de abril
Semana
Universitaria
Acumulativo Prctica 8: Ejercicios de composicin 2D
Ejercicios de composicin planificados
previamente, se hace eleccin del mejor y
se trabaja en clase. Deben seleccionarse
principios de los contenidos estudiados y
aplicarlos de manera combinada, con
lgica compositiva a diversos diseos que
los estudiantes realizan con tcnicas libres
en su bitcora. Todo se desarrolla en alto
contraste (blanco y negro). El diseo ms
interesante se ampla, en soporte aparte a
11 x 17 pulgadas.
Se desarrolla, discute y revisa en clase.

Instrucciones para prctica 9
Avance de proyecto 1
Apropiacin y prctica de
los principios bsicos de la
composicin bidimensional
monocromtica, refuerzo
sobre dominio del lenguaje
de diseo.
24 de abril
Semana
Universitaria
Acumulativo Prctica 9: Ejercicios de composicin 3D
Composicin mediante estructuras
geomtricas 3d de papel y cartulina.
Elaborar las piezas con slidos,
tetraedros, icosaedros, etc., con tcnicas
como el origami, papiroflexia, etc. Deben
realizarse composiciones afines a los
principios estudiados. Todas las formas
en alto contraste (blanco-negro)
Se desarrolla , discute en clase.

Avance de proyecto 1
Apropiacin y prctica de
los principios bsicos de la
composicin tridimensional
monocromtica, refuerzo
sobre dominio del lenguaje
de diseo.
28 de abril Acumulativo Revisin de prctica 9
Avance proyecto 1

*1 de mayo DA INTERNACIONAL DEL
TRABAJO

5 de mayo Proyecto 1
Revisin y discusin de Proyecto 1

Instrucciones para prctica 10
*Asignar imagen*

*8 de mayo TRASPASO DE PODERES
12 de mayo UNIDAD 3
I Parte
a. a. La luz
b. Visin humana
Instrucciones para Prctica de taller 10

Prctica 10: Visin Humana.
Copia de obra de artista en 2d.
Se entrega una imagen de una obra de
Este ejercicio confirma en
el estudiante la importancia
de la luz como elemento
determinante en la
identificacin y asimilacin
8
arte a cada estudiante, cada quien debe
realizar una copia de esta (segn la
tcnica que le corresponda) y lograr el
mayor parecido posible.
Se desarrolla , discute y revisa en clase.
Se comienza en clase y se termina como
tarea.
de las formas y colores.
Asimismo la visin humana
y su funcionamiento en el
ejercicio de observacin y
trabajo artstico.
15 de mayo Revisin de prctica 10

Instrucciones para prctica 11


19 de mayo c. Teora del color
d. Dimensiones del color
e. Dimensiones objetivas de la
experiencia cromtica (Matiz, Valor
o tono, Intensidad o saturacin)
Prctica 11: El Color
Crculo cromtico creativo (granos, fibras
naturales/textiles, materiales sintticos,
etc.)
Ejercicio de reproduccin del color,
escalas tonales y triadas.



Esta prctica lleva al
estudiante hacia la
confrontacin con la teora
del color de manera que
aprenda posibilidades de
mezcla y combinacin de
paletas a partir de los
principios de la sintaxis del
color.
22 de mayo f. La sintaxis del color (Primarios
aditivos, Primarios sustractivos)
Con al menos dos diseos de diferentes
motivos, el estudiante debe aplicar
relaciones sobre sintaxis de color. En
acuerdo con la docente se distribuyen los
principios de sintaxis entre los alumnos
de la clase.
Se desarrolla y discute en clase.

Instrucciones para prctica 12

Conocer y explorar las
distintas combinaciones de
color y sus posibilidades.
26 de mayo
Prctica 12: Mundo de colores


29 de mayo g. Organizacin del color
(Crculo cromtico, Construccin
del circulo cromtico en doce
zonas, Escala tonal)
Proyecto 2
Realizar con tmpera el crculo
cromtico (gris cromtico, primarios,
secundarios, terciarios)
Tres escalas tonales (hacia blanco,
negro y gris)
Se trabaja en clase, se revisa
peridicamente, se avanza de tarea.
Deben presentar un reporte con los
procesos prcticos explicados desde la
teora del color.
Elaborar los soportes con
sus respetivas divisiones
para crculo cromtico y
escalas de manera que
dominen la estructura de
organizacin del color
bsica.

2 de junio h. Sistemas de organizacin del
color (Albert H. Mnsell, Wilhelm
Ostwald, Itten, CIE, CMYK, RGB)
Proyecto 2
Se trabaja en clase, se revisa
peridicamente, se avanza de tarea

5 de junio Acumulativo Proyecto 2
Se trabaja en clase, se revisa
peridicamente, se avanza de tarea
Comprobar conocimiento
sobre la teora del color y la
adecuada mezcla de los
pigmentos para dar con los
colores correctos. Valora la
destreza en la mezcla
pictrica, la habilidad para
aplicar el pigmento sobre el
soporte, el dominio sobre
los materiales de trabajo, la
limpieza y la calidad de
acabado de las partes del
proyecto.
9 de junio Acumulativo Proyecto 2
Revisin y discusin de Proyecto 2

Instrucciones para proyecto 3

12 de junio II Parte Proyecto 3
Diseo de mdulo y sper mdulo
(a partir de un dibujo sombreado de un
Este proyecto en adelante
permitir al estudiante
aplicar sus conocimientos
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a. Contraste (Contraste de tonos,
Contraste del color, Contraste
de contornos, Contraste de
escala, Figura-fondo)
b. Tensin Intrnseca y extrnseca
(Atraccin, Gravedad,
Repulsin y Balance; Cintica,
Baricentros, Energa potencial)
c. Relaciones de influencia
(Ritmo, Intervalo, Modulacin,
Progresin y crecimiento,
Ritmo esttico o dinmico,
Ritmo orgnico o inorgnico)
objeto el cual ser estilizado mediante
composicin: contornos, alto contraste,
negativo, capas, transparencia,
superposicin)
Interpretacin tridimensional del
mdulo (estructuras de pared,
poliedros)
Se desarrolla en clase y se termina de
tarea:
I etapa
Dibujo a escala de grises (Interpretar la
forma, la luz y la estructura orgnica e
inorgnica)
1. Dibujar un objeto
orgnico/inorgnico, con
sombras
2. Calcar el contorno del dibujo
3. Calcar el contorno de las luces
del dibujo
4. Calcar el contorno de las
sombras y medios tonos del
dibujo
5. Calcar el contorno total de
luces, sombras y medios tonos
6. Aplicar alto contraste
7. Invertir el alto contraste
adquiridos y acumulados a
lo largo del curso.
Un aspecto relevante es el
proceso de composicin y
de interpretacin de un
formato a otro.
La primera etapa consiste
en un proceso de
estilizacin y abstraccin de
la imagen inicial.
16 de junio Valoracin de primera etapa

Proyecto 3
Etapa 2
Composiciones bidimensionales
(Desarrollar un diseo para mdulo
mediante los principios de la sintaxis de
la forma y la composicin aplicado a las
combinaciones de calcados para la
obtencin de un mdulo) Presentar una
versin final en escala de grises
En un formato de 8 1/2 x 11, aplicar
combinaciones con las diferentes
alternativas de calcado obtenidas en los
puntos 2-7 de la primera parte. Realizar
las combinaciones, aplicando los
principios de:
a. Contraste (Contraste de tonos,
Contraste del color, Contraste
de contornos, Contraste de
escala, Figura-fondo), Tensin
Intrnseca y extrnseca
(Atraccin, Gravedad,
Repulsin y Balance; Cintica,
Baricentros, Energa potencial),
Relaciones de influencia
(Ritmo, Intervalo, Modulacin,
Progresin y crecimiento,
Ritmo esttico o dinmico,
Ritmo orgnico o inorgnico),
Cohesin (Agrupamiento,
Cohesin, enlazamiento o
superposicin, Tono, direccin
o color, Lneas virtuales,
Referirse a la coherencia al
disear respecto a la
presencia del color y los
principios de composicin
en el formato
bidimensional.
La segunda etapa consiste
en tomar los anteriores
ejercicios de estilizacin y
adaptarlos con criterios
formales a distintas
dinmicas de composicin
las cuales se determinan por
los contenidos de estudios
sobre organizacin de la
forma y la composicin.
10
Asociacin formal o
significacin).
b. Interrelaciones entre la luz y la
forma: Cmo la luz altera la
forma, Cmo la forma altera la
luz.
c. Estructura orgnica e
inorgnica.
Las estructuras construidas: Estructura
implcita y explcita, Estructura de la
forma, Estructura portadora, Estructura de
proyeccin, Topologa, Las superficies,
Interrelaciones, El espacio y la forma
orientados.
19 de junio Valoracin de segunda etapa

Proyecto 3
Etapa 3
Color (Aplicar teora del color al diseo
del mdulo)
1. Aplicar escala tonal de un solo
color
2. Aplicar gama clida
3. Aplicar gama fra
4. Aplicar contraste de
complementarios
5. Aplicar triada
6. Aplicar triada con un anlogo
adicional
7. Aplicar triada, ms blanco y
negro
8. Valorar la paleta ms rica y
construir una versin final en
color
Se desarrolla en clase, se termina de tarea
La etapa tres consiste en
aplicar a un diseo de
mdulo una serie de paletas
de color para explorar tanto
el tema de color, como el
dominio sobre la
composicin y la educacin
visual y crtica del
estudiante en la eleccin de
sus propuestas de trabajo.
23 de junio Valoracin de tercera etapa

Proyecto 3
Etapa 4
Elaboracin de sper mdulo
Se desarrolla en clase, se termina de tarea
REVISIN DE BITCORAS
Establecer una lgica
compositiva que le permita
conformar un sper mdulo
mediante la reiteracin de
un elemento modular que
coincida en sus bordes
mediante uniones de punto,
lnea, planos y color.
26 de junio Valoracin de cuarta etapa

Proyecto 3
Etapa 5
Representacin tridimensional del
mdulo
Elaboracin de mdulo en 3d: tetraedro,
estructuras de pared, ensamblaje con
tcnica de recorte de papel y slidos,
origami, etc.
Se desarrolla en clase, se termina de tarea
Elaborar una pieza
tridimensional que sea
representativa de los
elementos compositivos y la
lgica estructural del
mdulo bidimensional.
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30 de junio Fin de lecciones Valoracin de quinta etapa
Presentacin de proceso mediante
metodologa proyectual, esto equivale a
una pre-evaluacin del reporte escrito
y sus contenidos expresados en sntesis
y segn las instrucciones.
Se desarrolla en clase, se termina en casa

3 de julio Semana se evaluaciones Revisin y discusin de Proyecto 4
Proceso de cinco etapas, con metodologa proyectual por escrito.


Bibliografa
Albers, Josef. La interaccin del color. 4 ed. Traduccin de Mara Luisa Balseiro. Madrid: Alianza
Editorial, S.A., 1984.
Arnheim, Rudolf. Arte y percepcin visual. Psicologa del ojo creador. 5 ed. Traduccin de Mara Luisa
Balseiro. Madrid: Alianza Editorial, S.A., 1984.
Cobley, Paul y Litza Jansz. Semitica para principiantes. Traduccin Karina Fideleff. Buenos Aires: Era
Naciente SRL, 1997.
Dalley, Terence, coord. Gua completa de ilustracin y diseo. Tcnicas y materiales. Traduccin de Juan
Manuel Ibeas. Madrid: Hermann Blume Ediciones, 1981.
De S`Agaro. Composicin artstica. Barcelona: L.E.D.A. Las ediciones de arte, sf.
Dondis, D. A. La sintaxis de la imagen. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 1985.
Gillam Scott, Robert. Fundamentos del diseo. 13 ed. Traduccin de Marta del Castillo de Molina y
Vedia. Buenos Aires: Editorial Vctor Leru S.A., 1979.
Gombrich, Ernst H. Arte e ilusin. Estudio sobre la psicologa de la representacin pictrica. [en lnea]
Disponible en:
http://www.inicia.es/de/diego_reina/filosofia/estetica/gombrich/textos/portada.htm (Consultado
12, abril 2003, 04:59:30)
Gonzlez, Guillermo. Estudio de Diseo. Sobre la construccin de las ideas y su aplicacin a la realidad.
3 ed. Buenos Aires: Emec Editories S.A., 1994.
Hernndez Castro, Franklin. Fundamentos del Diseo Tridimensional. 1 ed. Costa Rica: Editorial
Tecnolgica de Costa Rica, 1995.
Horta, Aurelio, comp. Pensar el diseo. Una profesin del siglo XXI. San Jos, Costa Rica: Editorial
Veritas, 2004.
Kandinsky, Wassily. Punto y lnea sobre el plano. Contribucin al anlisis de los elementos pictricos. 4
ed. Barcelona: Editorial Labor, S.A., 1994.
Munari, Bruno. Cmo nacen los objetos? Apuntes para una metodologa proyectual. 1 ed. Traduccin
de Carmen Artal Rodrguez. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, SL, 1983.
Pawlik, Johannes. Teora del color. Barcelona: Ediciones Paids Iberica, S.A., 1996.
Prez-Bermdez, Carlos. Lo que ensea el arte: La percepcin esttica en Arnheim. Madrid: Universitat
de Valncia, 2000.
Quirs Valverde, Luis Fernando. Binomio dibujo/diseo. 1 ed. San Jos, Costa Rica: Editorial Veritas,
2005.
________. Diseo. Teora, accin, sentido. 1 ed. Costa Rica: Editorial Tecnolgica de Costa Rica, 1998.
Sinay, Sergio y Pablo Blasberg. Gestalt para principiantes. Buenos Aires: Era Naciente SRL, 1997.
Smith, Stan. Anatoma, perspectiva y composicin para el artista. Traduccin de Juan Manuel Ibeas.
Madrid: Hermannn Blume Ediciones, 1985.
Solanas Donoso, Jess. Diseo, arte y funcin. 1 ed, 1 reimp. Madrid: Salvat Editores S.A., 1983.
Villafae, Justo. Introduccin a la teora de la imagen. 1 reimp. Madrid: Ediciones Pirmide- Grupo
Anaya S.A., 2003.
Wong, Wucius. Fundamentos del diseo. Traduccin de Homero Alsina Thevenet y Eugeni Roselli i
Mirailles. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, S.A., 1995.





12
Otras observaciones
Asistencia: Es obligacin del estudiante consultar el programa del curso para informarse sobre fechas de
evaluacin y contenidos a estudiar en clase.
El estudiante es responsable de buscar y anotarse en la lista de asistencia en cada leccin.
El curso se pierde con cuatro ausencias sin justificar o su equivalente en llegadas tardas (cuatro tardas
una ausencia), se considera llegada tarda despus de los primeros quince minutos del horario de inicio de
la leccin, despus de treinta minutos aplica como ausencia. Este punto se justifica mediante la resolucin
tomada por el Consejo Universitario como acuerdo firme de la sesin N 5579, del jueves 29 de setiembre
de 2011, propuesta de modificacin al artculo 14 y adicin del artculo 14 bis del Reglamento de
Rgimen Acadmico Estudiantil publicado en la Gaceta Universitaria.
Ausencias y tardas deben justificarse segn el Reglamento de Rgimen Acadmico de la Universidad de
Costa Rica. Cualquier situacin que el estudiante considere que puede afectar su desempeo en el curso
(salud, econmica, personal) debe informarlo cuanto antes a la profesora para resolverlo a conveniencia.
Los das programados y acordados para la presentacin de proyectos y evaluacin no son negociables, por
lo tanto, el estudiante debe presentarse temprano a preparar su rea de exposicin.
*No se aceptan los trabajos cuando hay llegada tarda o ausencia injustificada.
Trabajos de investigacin, proyectos, actividades en clase: No se califican trabajos incompletos o que
no hayan tenido seguimiento/revisiones con la docente y lo ms conveniente es que sean presentados
segn sus instrucciones (formato y contenidos). El estudiante debe adjuntar a sus proyectos la ficha
tcnica y de evaluacin que le ser proporcionada por la docente.
La antologa proporcionada por la docente para el curso es un material que sustenta los contenidos del
curso y ser fuente para realizar exmenes, trabajo en clase y taller de investigacin, por lo tanto se
recomienda al estudiante adquirirla al inicio del ciclo lectivo.
El plagio es considerado como falta grave segn el Artculo 5, del Captulo II del REGLAMENTO DE
ORDEN Y DISCIPLINA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA.
El estudiante adquiere el derecho a la prueba de ampliacin, solo en el caso de que obtenga un promedio
final de 6.00 o 6.50 como mnimo. Si aprueba la ampliacin, ser con una nota final de 7.00. Esto de
acuerdo al Reglamento de Rgimen Acadmico Estudiantil, captulo VII, artculo 28.
Programa de curso: Se ha asignado un correo electrnico exclusivo para el grupo, de manera que la
profesora pueda enviar material de apoyo a la clase, comentarios y sugerencias adicionales a los correos
de los estudiantes, por lo tanto se recomienda que revisen peridicamente sus correos. Este programa se
puede ver sujeto a cambios, hasta en un 30% siempre y cuando estudiantes y profesora estn de acuerdo,
por mayora. A la entrega, lectura y discusin de este programa se adjunta un documento que los
estudiantes deben firmar como prueba de su aceptacin del mismo.

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Anexos

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Nombre
Carn
Ttulo de la obra (si tiene)
Tcnica (Descriptivo, por ejemplo: acuarela sobre papel fabriano rosaspina, acuarela
sobre papel, leo sobre canva/lienzo, tmpera o acrlico sobre cartn, mixta -qu con
qu sobre qu-, etc.)
Dimensiones
Curso, periodo lectivo y ao
Descripcin de proceso creativo: en sntesis, unas diez lneas. Aspecto ms importante
de la composicin, paleta y referencia artstica-terica, proceso de asimilacin de
contenidos, etc. (Cualquier aspecto relevante para comprensin del proyecto
presentado)

Esquema para reporte de investigacin de proyectos

PORTADA
Encabezado: Universidad de Costa Rica, Escuela de Artes Plsticas, Ttulo del proyecto y nmero,
nombre y carn, curso, profesora, ciclo lectivo, ao.
INTRODUCCIN
Ttulo de la obra entre comillas
Definicin y elementos del problema (Descripcin precisa del proyecto, sus objetivos y
condiciones)
Datos y anlisis de datos (Fuentes investigadas escritas o visuales y qu datos tomaron como
relevantes para fundamentar su proyecto)
DESARROLLO
Creatividad, materiales y tecnologas (describen proceso constructivo de la propuesta, tipo de
materiales y la tcnica utilizada)
Experimentacin, bocetos, maquetacin: (imgenes y texto que describa el proceso de
composicin, color y la eleccin del diseo final para maquetacin que se presenta en pre-
evaluacin, justificar uso de elementos compositivos en general aplicados al diseo).
CONCLUSIN
Solucin definitiva, verificacin (se refiere a como qued al final el diseo)
BIBLIOGRAFA


OBSERVACIONES SOBRE EL REPORTE
o Imprimir la hoja por un solo lado.
o Extensin de 5 pginas de texto + imgenes adjuntas (sin incluir la portada)
o Se debe sintetizar y referirse especficamente al proceso creativo.
o Para citas bibliogrficas utilice notas al pie de pgina. El estilo de citacin suele ser APA o bien
el Chicago Style.
o Times New Roman #12, espacio sencillo, prrafo justificado, salto automtico, mrgenes 2.5cm
arriba y abajo, 3 cm a los lados, en hojas numeradas.


*RECUERDE*
EL PLAGIO ES CONSIDERADO COMO FALTA MUY GRAVE EN LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA.