Introduccin

Historia de un pas. Argentina siglo XX aborda

los principales procesos econmicos, polticos,
sociales y culturales de nuestro pas, desde
sus inicios hasta su historia ms reciente.
En este captulo, a travs de ilustraciones ani-
madas, archivo histrico y fotografas emble-
mticas, la serie brinda un acercamiento al pe-
rodo comprendido entre 1890 y 1916, momento
de fuerte hegemona de la elite oligrquica que,
detrs de un discurso liberal y republicano, go-
bern nuestro pas mediante el fraude electoral
y la exclusin de las grandes mayoras.
Duracin: 28 minutos
Historia
Historia
Historia de un pas.
Argentina siglo XX
La repblica conservadora
El propsito de esta gua es ofrecer herramientas para utilizar los contenidos de
la serie Historia de un pas. Argentina siglo XX en el aula. El objetivo consiste en fa-
cilitar el abordaje pedaggico de conceptos pertenecientes a las Ciencias Sociales
a partir de recursos audiovisuales de Canal Encuentro.
Las actividades propuestas permiten hacer uso de la serie de diversos modos: como
introduccin a la temtica, para organizar registros de informacin, para guiar una
bsqueda bibliogrfca y para disear experiencias. Podrn encontrar actividades
de sistematizacin del contenido, de profundizacin y de investigacin, de refexin
y discusin, de produccin, de socializacin y difusin, junto con sugerencias de
otros recursos y enlaces para abordar las temticas nucleares de los captulos.
Historia
Ciencias Sociales / Nivel Medio - Nivel secundario
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=50001
Actividades
Contenido del captulo
Captulo 3: La repblica conservadora
Elite oligrquica - Fraude electoral Modelo agroexportador - Unin C-
vica Radical - Ley Senz Pea - Revolucin del Parque - Informe Bialet
Masse - Derechos laborales - Ideales anarquistas - Ley de Residencia
- Centenario de la Revolucin de Mayo - Julio Argentino Roca- Miguel
Jurez Celman - Carlos Pellegrini - Manuel Quintana - Jos Figueroa Al-
corta - Leandro N. Alem - Hiplito Yrigoyen
Historia
La repblica conservadora
Captulo 3
ACTIVIDADES DE SISTEMATIZACIN DEL CONTENIDO
1) Sugerimos que los alumnos, a partir de la informacin que brinda el ca-
ptulo, resuelvan las siguientes consignas:
a. Por qu el captulo se denomina La Repblica conservadora? Ana-
licen ambos trminos. Qu se quera conservar? Quines tenan ese
objetivo?
b. Realicen una breve caracterizacin de la realidad socioeconmica de
la Argentina de ese perodo.
c. Qu sectores sociales accedan al poder? Cmo lo hacan?
d. Quines ofrecan resistencia a ese rgimen? Qu formas de lucha
empleaban? Enuncien los episodios ms signifcativos.
e. En este perodo fueron frecuentes las medidas represivas y violentas.
Mencionen algunos ejemplos. Quines llevaron a cabo esas medidas
represivas? Qu intereses defendan? Qu ideas las justifcaban?
f. En qu consisti la Ley Senz Pea? Cul fue su signifcado poltico?
g. Proponemos que sinteticen en un afche o powerpoint la informacin
extrada del captulo, incluyendo imgenes que acompaen el contenido.
Este captulo aborda el perodo comprendido entre los
aos 1890 y 1916, momento de fuerte hegemona de la eli-
te oligrquica que, detrs de un discurso liberal y republi-
cano, gobern mediante el fraude electoral y la exclusin
de las grandes mayoras. El captulo tambin profundiza
en las mltiples formas de resistencia protagonizadas por
trabajadores e inmigrantes, y por pequeos productores
agrarios y los sectores medios.
En ese contexto, se repasan las experiencias polticas fun-
dacionales que concluyeron en la creacin de nuevas fuer-
zas polticas, como la Unin Cvica Radical. El captulo f-
naliza con la ampliacin de los derechos polticos a partir
de la sancin de la Ley Senz Pea.
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50004
Encontr este
captulo en:
Historia
2) Sugerimos que los alumnos elaboren -de manera digital o manual- un
mapa de la Repblica Argentina en 1916, con las provincias constituidas y
los territorios nacionales. En el mapa puede incluirse un epgrafe que indi-
que dnde estaba ubicada su localidad en ese perodo, identifcando en cul
de los dos contextos se encontraba y las implicancias de esa condicin.
3) Tambin se podra confeccionar una secuencia de mapas donde se vi-
sualicen las localizaciones de los levantamientos radicales de 1890, 1893 y
1905. Se puede realizar en forma manual o digital, por medio del recurso
Prezi (http://prezi.com/).
4) Proponemos que los alumnos elaboren una lnea de tiempo que abarque
el perodo comprendido entre 1890 y 1916. All podran ubicar los aconteci-
mientos ms signifcativos que se mencionan en el captulo.
La lnea de tiempo puede realizarse de forma manual o utilizando algn
software diseado para tal propsito. Les sugerimos los siguientes:
Cronos: http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=92550
Timerime: www.timerime.com
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN Y DE INVESTIGACIN
5) En el minuto 2:07 del captulo se afrma: El fraude es el mecanismo usual
en las elecciones; y en el minuto 21:45 se establece que en 1916 Aos de
precariedad poltica llegan a su fn en la Argentina.
a. Proponemos que los alumnos busquen informacin acerca del fraude
electoral, el modo en que se llevaba a cabo y quines se benefcian con
esa prctica.
b. Luego, podran escribir un segmento para aadir al guion de este
captulo que incorpore la informacin recabada.
6) En este captulo se menciona a Leandro N. Alem como la voz de la re-
volucin. Sugerimos que los alumnos busquen informacin acerca de su
biografa poltica, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
a. Cules eran sus ideas?
b. En qu revoluciones particip?
c. A quines se opona?
Historia
La informacin podr ser plasmada en una nota periodstica para ser edi-
tada en una publicacin grfca o en un blog.
7) a) Proponemos que los alumnos busquen informacin sobre el proceso
que dio origen a la creacin de la UCR, teniendo en cuenta cules eran sus
principales ideas y principios polticos, y quines fueron sus dirigentes ms
destacados. Pueden volver a observar y analizar la secuencia inicial del ca-
ptulo para recolectar esta informacin.
b) Sugerimos posteriormente entrevistar a algn dirigente radical de su lo-
calidad. El propsito central de la entrevista ser indagar en sus conoci-
mientos sobre el origen del partido, la Revolucin del Parque, el porqu de
las boinas blancas, etc. El cuestionario deber ser armado por los alumnos
en base a la informacin y las inquietudes que surjan en el punto anterior.
Podran invitarlo a la escuela y entrevistarlo entre todos los alumnos. Tam-
bin sera provechoso flmar la actividad, editarla y publicarla en la web.
8) A lo largo del captulo se recuperan imgenes, caricaturas y artculos pe-
riodsticos de la poca. Los alumnos podran buscar informacin sobre las
publicaciones que circulaban en ese perodo, detallando sus caractersticas,
y analizando cmo incorporaban el humor poltico (y en relacin a ste, las
caricaturas que incluan) y a qu sectores respondan. Luego, podran dise-
ar un folletn grfco o digital que recupere el estilo de aquella poca, pero
centrado en un tema de la realidad poltica actual.
9) En el minuto 16:38 se afrma: Y tambin se lleva adelante una inves-
tigacin de las condiciones de trabajo en Argentina, que sirve como base
para un proyecto de cdigo del trabajo, pero no llega a ser aprobado por el
Congreso.
a) Proponemos que los alumnos busquen informacin acerca de esa in-
vestigacin, conocida como el Informe Bialet Masse. Pueden consultar
las siguientes fuentes:
Informe sobre el Estado de las Clases Obreras en el Interior de la
Repblica del Dr. Juan BIALET MASSE
http://www.trabajo.gov.ar/biblioteca/memoria/informe.asp?cat=memoria
Documental Bialet Masse, 100 aos despus.
http://www.youtube.com/watch?v=AwYzx9-YGPI
Historia
b) Despus de analizar el informe, los alumnos podran seleccionar
una de las temticas del mismo que sea signifcativa para su localidad
o regin, para indagar en las condiciones actuales y poder comparar
ambos momentos.
c) Con los resultados podran realizar un video documental que d cuen-
ta de las conclusiones arribadas.
10) En el minuto 20:24 se expresa que Senz Pea se compromete a pro-
mulgar la ley electoral, que ser fundamental para la historia de la Rep-
blica Argentina. En el minuto 21:59, se afrma que dicha ley permiti las
elecciones sin fraude y el inicio de una nueva poltica, en la que las masas
populares tendrn mucho para decir.
a) Sugerimos que los alumnos investiguen acerca de las distintas leyes
electorales y las luchas populares que lograron esas conquistas. Tengan
en cuenta:
- el acceso al voto universal, secreto y obligatorio
- el voto femenino
- el voto joven
- el padrn electoral nico
b) A partir de las conclusiones, elaboren un spot publicitario o una publi-
cidad grfca que valore la ampliacin de los derechos ciudadanos.
11) Los alumnos podran buscar informacin referida a los reclamos y las
conquistas de los derechos laborales ms signifcativos durante el perodo
1890-1916 en el contexto internacional. Para sistematizar la informacin y
socializarla, podran incluirla en un afche, powerpoint o prezi.
ACTIVIDADES DE REFLEXIN Y DISCUSIN
12) En el segmento comprendido entre el minuto 16:10 y 16:36 se mencionan
las malas condiciones de vida y de trabajo, la confictividad social y el avan-
ce de los ideales anarquistas entre los trabajadores.
a) Proponemos que los alumnos se detengan en la ilustracin que apare-
ce en el minuto 2:35 y respondan las siguientes preguntas:
Historia
Qu observan en los carteles? Qu reclamos se pueden identifcar?
Qu sectores son los que estn reclamando?
Cmo estn vestidos?
b) La respuesta del gobierno ante esos reclamos fue la declaracin del
estado de sitio y la promulgacin de la Ley de Residencia.
Qu estableca la Ley de Residencia? Pueden consultarla en:
http://archivohistorico.educ.ar/sites/default/fles/IV_22.pdf
Qu argumentos utilizaban los sectores que estaban en el poder
para justifcar la represin, la expulsin y la violencia ante la pro-
testa social?
13) En el minuto 19:10 se afrma: El presidente se despide con los festejos
del Centenario de la Revolucin de Mayo con la pretensin de demostrarle
al mundo la prosperidad de la Nacin Argentina.
a) Les proponemos que los alumnos realicen una breve investigacin
acerca de ese acontecimiento, considerando las siguientes cuestiones:
a. Qu caractersticas tuvieron los festejos del Centenario de la Re-
volucin de Mayo?
b. Quines participaron de dicho acontecimiento?
b) Busquen imgenes, videos y artculos periodsticos sobre los festejos
del Bicentenario. Luego, elaboren un texto o un video que refeje el mo-
delo de pas detrs de cada festejo, junto con las concepciones y funda-
mentos de cada uno.
ACTIVIDADES DE PRODUCCIN
14) a) Los alumnos podran ubicar en el plano de su localidad las siguien-
tes calles:
Miguel Jurez Celman
Carlos Pellegrini
Julio Argentino Roca
Manuel Quintana
Jos Figueroa Alcorta
Leandro N. Alem
Historia
Hiplito Yrigoyen
Cualquier otra que tenga el nombre de alguna de las personalida-
des histricas que se mencionan en el captulo.
b) Luego, indiquen en qu lugar estn ubicadas esas calles, qu lugar
ocupan en la geografa urbana, cundo se decidi colocar dicho nom-
bre y por qu.
c) Busquen informacin acerca de estos personajes. Investiguen qui-
nes fueron.
d) Como cierre de la actividad, podran intervenir el plano de modo
digital o manual- mediante simbologa y comentarios que hagan alu-
sin a la informacin obtenida en los puntos anteriores. Pueden utili-
zar Google Maps para llevar a cabo este punto.
www.
encuen
tro.gov
.ar
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Historia
Bibliografa recomendada disponible en Internet
Conferencia pronunciada en el acto de conmemoracin del
centenario del Informe sobre el estado de la clase obrer por
Ral Altamira Gigena (Prof. Tit. Plenario Derecho Trabajo y Se-
guridad Social Universidad Nacional de Crdoba)
http://www.acaderc.org.ar/doctrina/articulos/artbialetmasse
Costanzo, Gabriela Anah. Lo inadmisible hecho historia La Ley de
Residencia de 1902 y la Ley de Defensa Social de 1910
http://www.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/15.-Lo-inadmisible-hecho-histo-
ria-N%C2%B026.pdf
Testamento poltico de Leandro N. Alem.
http://subestructuras.blogspot.com.ar/2011/05/testamento-politico-de-leandro-
n-alem.html
Primer manifesto electoral del Partido Socialista, 1896.
http://subestructuras.blogspot.com.ar/2011/05/primer-manifesto-electoral-del-
partido.html
Ley de Residencia, 1902.
http://subestructuras.blogspot.com.ar/2011/05/ley-de-residencia.html
Archivo fotogrfco
Imgenes de la oligarqua argentina.
http://www.fotosimagenes.org/oligarquia-conservadora-en-argentina
Recursos audiovisuales
Canal Encuentro. El primer centenario. Filosofa aqu y ahora III.
http://www.conectate.gov.ar/module/detalleRecurso/DetalleRecurso.do?modulo
=masVotados&recursoPadreId=50205&idRecurso=50227
OTROS RECURSOS Y ENLACES