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4 ESO

I) La clula

TEMA 4

LA CLULA Y LA TEORA CELULAR


(El origen de la vida)

(LOS PROCESOS BIOLGICOS)

J. L. Snchez Guilln

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1. EL ORIGEN DE LOS SERES VIVOS


La vida sobre la Tierra se origin hace ms de 3500 millones de aos. Esto se sabe pues se han descubierto
fsiles de organismos procariotas en rocas con esa antigedad. Los seres primitivos que existan hace 3500 m.a.
eran similares a las bacterias ms primitivas actuales. En estos 3500 m.a. la vida se ha desarrollado ocupando
todo el planeta y diversificndose en muchos grupos y especies.
ACTIVIDAD: Indica el nombre de los grupos de seres vivos que se observan en la imagen y la fecha o la era en la
que aparecieron sobre el planeta.

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2. TEORAS SOBRE EL ORIGEN DE LOS SERES VIVOS


Existen muchas teoras cientficas sobre el origen de la vida sobre la Tierra que se pueden resumir en dos:

Origen en este planeta por generacin espontnea a partir de la materia inanimada (Teora del
origen abitico de los seres vivos).

Origen en otro cuerpo celeste y llegada a ste a travs de cometas, asteroides, etc. (Teora de la
panspermia).

3. FRANCISCO DE REDI
Naturalista y fisilogo italiano, nacido en Arezzo en 1626 y
fallecido en Pisa en 1698. Demostr que los insectos no
nacen por generacin espontnea. Realiz estudios sobre
el veneno de las vboras, y escribi Observaciones en
torno a las vboras (1664). Fue tambin poeta y perteneci
a la Academia de la Crusca, cultivando principalmente el
gnero humorstico.
Fig. 1

Francisco de Redi (1626-1698).

4. LOS EXPERIMENTOS DE REDI SOBRE LA GENERACIN ESPONTNEA


En tiempos de Redi (S. XVII) la gente crea que los seres vivos se podan generar a partir de la materia inanimada:
Teora de la generacin espontnea. Redi puso en tres recipientes: 1, 2 y 3, un trozo de carne. El primero lo dej
destapado, el segundo lo tap con un pergamino y el tercero con una fina gasa. Despus de varios das observ
que slo en el primero aparecan gusanos.

Fig. 2 Recipiente 1.

Fig. 3 Recipiente 2.

Fig. 4 Recipiente 3.

ACTIVIDAD: Responde a las siguientes preguntas:


1) Qu demostr Redi con sus experimentos?.........................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
2) Por qu no aparecieron gusanos en el recipiente 2 de la figura 3?.......................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
3) Para qu hizo Redi el experimento de la figura 4?................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

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5. LOUIS PASTEUR
Pasteur, Louis (1822-1895), qumico y bilogo francs. Hijo
de un curtidor, naci en Dle el 7 de diciembre de 1822, y
creci en la pequea ciudad de Arbois. En 1847 se doctor
en fsica y qumica por la cole Normale de Pars.
Fund la ................................................, demostr la teora
de los grmenes como causantes de enfermedades
(...................................), invent el proceso que lleva su
nombre y desarroll vacunas contra varias enfermedades,
incluida la rabia.

Fig. 5

Louis Pasteur (1822-1895.

6. LOS EXPERIMENTOS DE PASTEUR SOBRE LA GENERACIN ESPONTNEA


Louis Pasteur (S. XIX) puso caldo de carne en una redoma (1). Le alarg el cuello dndole una forma acodada y lo
calent hasta la ebullicin (2). Observ que, despus de enfriado, en el caldo de carne no se desarrollaban
microorganismos y que se mantena no contaminado, incluso despus de mucho tiempo. Si se rompa el cuello (3)
o se inclinaba la redoma hasta que el caldo pasase de la zona acodada (4) este se contaminaba en poco tiempo.

Fig. 6 Experimento de Pasteur sobre la generacin espontnea de las bacterias.

ACTIVIDAD: Responde a las siguientes preguntas:


1) Qu demostr Pasteur con sus experimentos?....................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
2) Por qu no aparecieron bacterias en el recipiente 6-2 mientras el tubo acodado se mantuvo intacto?
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
3) Por qu aparecieron bacterias en el recipiente 6-3 y 6-4?....................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

CONCLUSIN
Los experimentos de Redi y de Pasteur parecieron demostrar que la ................................................. no era posible
y que la vida no se pudo originar por generacin espontnea. Ahora bien, en el siglo XX, un cientfico ruso, Oparin,
retom las ideas de la generacin espontnea y plante una Teora sobre el origen abitico de los seres vivos.
Hoy se piensa que, efectivamente, la generacin espontnea no es posible en la actualidad pero que hace ms de
3600 m.a. se dieron unas condiciones que la hicieron posible (atmsfera sin oxgeno y ausencia de seres vivos
animales).

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7. OPARIN
Oparin, Alexandr Ivnovich: Bioqumico ruso (1894 -1980),
pionero en el desarrollo de teoras bioqumicas acerca del
origen de la vida en la Tierra. Oparin se gradu en la
Universidad de Mosc en 1917, donde fue nombrado
catedrtico de bioqumica en 1927, y desde 1946 hasta su
muerte fue director del Instituto de Bioqumica A. N. Bakh
de Mosc

Fig. 7

Alexandr I. Oparin (1894 -1980).

8. LA TEORA DE OPARIN SOBRE EL ORIGEN ABITICO DE LOS SERES VIVOS


1) El punto de partida, hace 3800 m.a.
La atmsfera primitiva estaba formada por: metano
(CH4), amonaco (NH3), hidrgeno (H2) y vapor de agua
(H2O), era reductora y anaerobia. No obstante en estas
sustancias estaban los principales bioelementos que
forman la materia viva: carbono (C), nitrgeno (N),
hidrgeno (H) y oxgeno (O).

2) Cmo se formaron las biomolculas?


Las radiaciones solares y las descargas elctricas
proporcionaron la energa suficiente para que los
componentes de la atmsfera reaccionasen y se
formasen las biomolculas, compuestos orgnicos
sencillos como los que ahora forman los principales
compuestos de los seres vivos.

3) Cules fueron estas biomolculas?


Se formaron as, azcares, grasas simples, aminocidos
y otras molculas sencillas que reaccionaron entre s
para dar lugar a molculas ms complejas: proteinas,
grasas complejas, polisacridos y cidos nuclicos.

4) Cmo se form el "caldo primitivo"


Segn Oparn, los compuestos orgnicos que se
formaron en la atmsfera fueron arrastrados hacia los
mares por las lluvias y all, a lo largo de millones de
aos, se concentraron formando una disolucin espesa
de agua y molculas orgnicas e inorgnicas que l
llam "caldo primitivo".

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5) Los precursores de las bacterias


En este "caldo primitivo" algunas molculas formaron
membranas, originndose unas estructuras esfricas
llamadas coacervados. Algunos coacervados pudieron
concentrar en su interior enzimas con las que fabricar
sus propias molculas y obtener energa. Por ltimo,
algunos pudieron adquirir su propio material gentico y
la capacidad de replicarse (reproducirse). Se formaron
as los primitivos procariotas.

9. STANLEY MILLER
Stanley Miller (1930 -) en 1953 realiz su clebre
experimento simulando las condiciones iniciales del
origen de la vida sobre la Tierra, cuando con 23 aos
era becario de la Universidad de Chicago.

Fig. 8

Stanley Miller (1930-).

10. EL EXPERIMENTO DE MILLER

En 1953 Miller hizo una experiencia de gran importancia.

Electrodos

Construy un dispositivo como el de la figura. En l, el


agua del matraz (1) se calentaba y los vapores
circulaban por el circuito. Por 2 introdujo una mezcla de

Entrada de
gases

gases como la que pudo haber en la primitiva atmsfera

Gases

de la tierra. En 3 las descargas elctricas de los


electrodos hicieron reaccionar la mezcla. sta era
enfriada por el condensador (4) y los compuestos
Condensador

producidos se disolvan en el agua del matraz 1.


Despus de cierto tiempo, a travs de la llave (5) sac
parte del lquido para analizarlo y descubri que se
haban

formado

muchas

biomolculas:

Toma de
muestras

azcares

sencillos, aminocidos y otras de gran importancia en la


constitucin de los seres vivos.
Calor

De esta manera Miller demostr que las primeras


etapas de la teora de Oparn eran posibles.
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

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11. HISTORIA DEL MICROSCOPIO


El microscopio fue inventado hacia los aos 1610,
por ..................., segn los italianos, o por Zacharias
Janssen, en opinin de los holandeses. Pero fue el
holands Antonie van Leeuwenhoek (1632-1723) nacido
en ...................., el que populariz el uso del instrumento
para la observacin de seres vivos.
Antoni

van

Leeuwenhoek

(1632-1723),

fabricante

holands de microscopios, pionero en descubrimientos


sobre los protozoos, los glbulos rojos de la sangre, el
sistema de capilares y los ciclos vitales de los insectos.

Fig. 9
1723).

Antonie van Leeuwenhoek (1632-

Nacido en Delft, Leeuwenhoek recibi escasa formacin


cientfica. Mientras trabajaba como comerciante y ayudante de cmara de los alguaciles de Delft, construy como
entretenimiento diminutas lentes biconvexas montadas sobre platinas de latn, que se sostenan muy cerca del
ojo. A travs de ellos poda observar objetos, que montaba sobre la cabeza de un alfiler, amplindolos hasta
trescientas veces (potencia que exceda con mucho la de los primeros microscopios de lentes mltiples).

ACTIVIDAD
Busca informacin sobre los protozoos y haz un dibujo de
un paramecio en el recuadro 10:
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................

Fig. 10

Actividad: Dibuja un paramecio.

El primitivo microscopio de Antony van Leeuwenhoek, que


en realidad eran dos lupas combinadas con las que lleg a
alcanzar 260 aumentos. Esto le permiti visualizar algunos
protozoos y otros microorganismos y estructuras
microscpicas.

ACTIVIDAD
Explica cmo funcionaba el microscopio de Leeuvenhoek:
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................

Fig. 11 Microscopio de Leeuwenhoek.

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

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12. EL DESCUBRIMIENTO DE LA CLULA


Robert Hooke, nacido el 18 de julio de 1635 en
Freshwater, Inglaterra, muri el 3 de marzo de 1702, en
Londres.

En

1665,

Robert

Hooke,

al

observar

al

microscopio, muy rudimentario en aquella poca, un


fragmento de ................ descubre que est compuesto por
una serie de estructuras parecidas a las celdas de los
panales

de

las

abejas,

por

lo

que

las

llam ...............................
Fig. 12 Robert Hooke (1635-1702).
ACTIVIDAD
Haz en el recuadro de la figura 14 un dibujo de las clulas del corcho tal y como las observ Robert Hooke.

Fig. 13 Microscopio de Robert


Hooke.

Fig. 14 Actividad

Fig. 15 Precioso dibujo de una


pulga hecho por Robert Hooke.

13. LOS AVANCES DEL MICROSCOPIO

Fig. 16 Microscopio del siglo


XVIII. En los siglos XVIII y XIX el
microscopio se perfecciona cada
vez ms y ms.

Fig. 17 Microscopio del siglo XIX

Fig. 18 Microscopio del siglo XX

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

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14. LOS FUNDAMENTOS DEL MICROSCOPIO


Cmo funciona el microscopio ptico?
c) ..........................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
b) ..........................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
o) ..........................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................

Fig. 19 El funcionamiento del microscopio.

..............................................................................................
Cmo funciona el microscopio electrnico?
Busca informacin sobre el funcionamiento del microscopio
electrnico.
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................

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Fig. 20 El funcionamiento del microscopio.

Microscopio ptico

Microscopio electrnico

Fuente de iluminacin: La luz

Fuente de iluminacin: electrones

Se pueden ver seres vivos

No se pueden ver los seres vivos

Poco aumento (X1000)

Mucho aumento (X300 000)

Se observa la estructura

Se observa la ultraestructura

Preparaciones sencillas

Preparaciones complejas

Aparato relativamente barato

Instrumento muy caro

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15. LA TEORA CELULAR


El desarrollo de la microscopa durante los siglos XVIII y XIX permiti que en 1838 ............................... y en
1839

..........................,

uno

para

los

vegetales

el

otro

para

los

animales,

planteasen

la

denominada .................................................................
Segn la TEORA CELULAR la clula es la unidad estructural o anatmica, fisiolgica y reproductora de los seres
vivos.

UNIDAD ANATMICA: todo ser vivo est constituido por clulas.

UNIDAD FISIOLGICA: su actividad es consecuencia de la actividad de sus clulas.

UNIDAD REPRODUCTORA: se reproduce a travs de ellas.

1 Todos los organismos son clulas o estn constituidos por clulas.


2 Las unidades reproductoras: los gametos y esporas, son tambin clulas.
3 Las clulas no se crean de nuevo, toda clula proviene siempre de otra clula.
4 Existen seres unicelulares y seres pluricelulares.

Fig. 21 Clulas vegetales vistas al Fig. 22 Clulas animales (corte de Fig. 23 Espermatozoides.
microscopio.
un tbulo seminfero de un
testculo).

Fig. 24 Esporas de hongos.

Fig. 25 vulo

Fig. 26 Granos de polen

16. UNICELULARES Y PLURICELULARES


Como consecuencia del cuarto punto de la teora celular, vamos a dividir los seres vivos en dos grandes grupos:
-Unicelulares: con una sola clula.

Fig. 27 Ameba

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Fig. 28 Paramecio

-Pluricelulares: con muchas clulas.

Fig. 29 Vorticela

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ACTIVIDAD: Despus de ver los vdeos, comenta cmo son y cmo se mueven los organismos unicelulares de las
figuras 27, 28 y 29:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
ACTIVIDAD: Comenta lo que se observa en la figura 30.
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................

Fig. 30 Corte transversal de hoja de pino.

ACTIVIDAD: Comenta lo que se observa en la figura 31 .....


..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................

Fig. 32 Clula eucariota vista con


el microscopio electrnico.

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Fig. 33 Bacterias.

Fig. 31 Virus bacterifago.

Fig. 34 Virus

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17. EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS


Por su estructura se distinguen dos tipos de clulas: procariticas y eucariticas:

Procariotas

Eucariotas

Muy primitivas (existen desde hace ms de 3500

Ms evolucionadas (aparecieron hace 1500 m.a.).

m.a.).

Ms complejas: con orgnulos.

Muy simples (apenas tienen estructuras en su

Ncleo.

interior).

Varios cromosomas.

Sin ncleo.
Un solo cromosoma.
Son procariotas, entre otras, las bacterias y Son las clulas caractersticas del resto de los
las cianofceas.

organismos unicelulares y pluricelulares,


animales y vegetales.

18. LAS BACTERIAS


Se trata de microorganismos unicelulares procariotas, cuyo tamao oscila entre 1 y 10 micras, adaptadas a vivir
en cualquier ambiente, terrestre o acutico, pues en las diferentes estirpes bacterianas pueden observarse todas
las formas de nutricin conocidas. Las hay auttrofas y hetertrofas: saprfitas, simbiticas y parsitas. Esta
notable diversidad de funciones convierte a las bacterias en organismos indispensables para el mantenimiento del
equilibrio ecolgico, ya que contribuyen al mantenimiento de los ciclos biogeoqumicos que permiten el reciclaje de
la materia en la biosfera.
19. CLASIFICACIN DE LAS BACTERIAS POR SU
FORMA
1) Cocos: Bacterias esfricas. Suelen ser patgenas.
2) Bacilos: Bacterias alargadas, en forma de bastn.
Suelen ser saprofitas.
3) Vibrios: Bacterias en forma de coma. Se desplazan
mediante flagelos.
4) Espirilos: Bacterias en forma de sacacorchos.
Tambin tienen flagelos.Muchas son patgenas y
tienen dicha forma para taladrar las mucosas (piel

Fig. 35 1)cocos; 2) bacilos; 3) vibrios; 4) espirilos.

de cavidades internas).

Fig. 36 Cocos.

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Fig. 37 Bacilos

Fig. 38 Vibrios.

Fig. 39 Espirilo.

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20. ESTRUCTURA DE UNA BACTERIA:


1) Cpsula: Se presenta en muchas bacterias, sobre
todo patgenas (causantes de enfermedades). Es de
naturaleza viscosa. Tiene funcin protectora de la
desecacin, de la fagocitosis o del ataque de
anticuerpos.
2) Pared: Es una envoltura rgida que soporta las
fuertes presiones a las que est sometida la bacteria.
Por la estructura de su pared distinguiremos las
bacterias Gram+ y Gram-.
3) Membrana: Rodea y envuelve la bacteria. A travs
de ella se realizan los intercambios de sustancias
entre la bacteria y el exterior.
4) Flagelo: rgano de movimiento. No todas las
bacterias lo tienen.
5) Cromosoma: Contiene los genes, la informacin
necesaria para el funcionamiento del metabolismo de
la bacteria.

Fig. 41 Bacterias vistas al microscopio ptico.

Fig. 40 1) Cpsula; 2) pared; 3) membrana; 4)


flagelo; 5) ADN, cromosoma o genoma.

Fig. 42 Cianoficeas, organismo procariota.

Independientemente del tipo de nutricin, las bacterias pueden necesitar el oxgeno atmosfrico (bacterias
aerobias) o no (bacterias anaerobias). Para algunas bacterias anaerobias el oxgeno es un gas venenoso
(anaerobias estrictas), otras lo utilizan cuando est presente, aunque pueden vivir sin l (anaerobias facultativas).

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21. REPRODUCCIN DE LAS BACTERIAS


Generalmente las bacterias se multiplican por biparticin o divisin binaria; tras la replicacin del ADN, la pared
bacteriana crece hasta formar un tabique transversal que separa las dos nuevas bacterias. Las bacterias tienen
tambin mecanismos parasexuales de reproduccin (conjugacin).

cromosoma

cromosoma

F+
pili

Replicacin

divisin

cromosoma

Fig. 43 Reproduccin por biparticin:

F-

Fig. 44 Conjugacin de dos bacterias.

ACTIVIDAD: Describe ambas formas de reproduccin bacteriana:


.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

Fig. 45 Bacterias reproduciendose por biparticin..

J. L. Snchez Guilln

Fig. 46 Conjugacin de dos bacterias.

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22. LAS CLULAS EUCARIOTAS


(recordemos)

Ms evolucionadas (aparecieron hace 1500


m.a.)

Ms complejas: con orgnulos

Ncleo

Varios cromosomas

Son eucariotas las clulas de muchos unicelulares


(paramecio, ameba, vorticela) y de los pluricelulares,
animales y vegetales.

Fig. 47 Microscopio electrnico.

23. LA CLULA EUCARIOTA: ULTRAESTRUCTURA


Para observar la ultraestructura de las clulas se necesitan los grandes aumentos del microscopio electrnico.
Pues de otra manera no se pueden observar en detalle los diferentes orgnulos celulares, que apenas se aprecian
con el microscopio ptico.

Fig. 48 Glbulos rojos y glbulo blanco vistos con el


microscopio ptico.

Fig. 49 Glbulo blanco visto con el microscopio


electrnico.

24. LA CLULA EUCARIOTA:


ULTRAESTRUCTURA
Para observar la ultraestructura de las clulas se
necesitan los grandes aumentos del microscopio
electrnico. Pues de otra manera no se pueden

mp

observar en detalle los diferentes orgnulos celulares,


que apenas se aprecian con el microscopio ptico. En
n

toda clula distinguiremos:


cit

La membrana plasmtica

El citoplasma

El ncleo
Fig. 50 Clula vista con el microscopio
electrnico (20 000X).

J. L. Snchez Guilln

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25. FUNCIN DE LAS ESTRUCTURAS CELULARES

Vacuolas: Almacenan
sustancias

Aparato de Golgi:
Empaqueta
sustancias.

Membrana
plasmtica: a travs
de ella se realizan los
intercambios de
sustancias entre la
clula y el exterior.

Ncleo: Contiene la
informacin gentica
en unas unidades
llamadas genes que
se encuentran en el
ADN.

Pared celular:
Protege la clula.

Retculo endoplasmtico
granular: Sntesis de
sustancias.

Mitocondrias: en ellas
se produce la
respiracin celular.

Cloroplastos: en ellos
se realiza la
fotosntesis.

26. CLULAS ANIMALES Y CLULAS VEGETALES: DIFERENCIAS


Clula vegetal

Clula animal

Tiene pared celular

no tiene pared celular

Tiene plastos

no tiene plastos

mayor tamao

tiene centriolos

vacuolas mayores

menor tamao
vacuolas pequeas

m
n
nu

nu
mp

cp
m

vac
pc

Fig. 51 Clula animal.

J. L. Snchez Guilln

Fig. 52 Clula vegetal.

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27. EL NCLEO CELULAR


El ncleo contiene el ADN, molcula que constituye los cromosomas y en los que se encuentran los genes, que
determinan todo el funcionamiento celular.

mi

mitocondria

envoltura
nuclear

envoltura
nuclear

cromatina

REG

ncleo

nu

nucleolo

citoplasma

Fig. 53 Detalle del interior de la clula visto con el microscopio

Fig. 54 Partes del ncleo de la clula.

electrnico: mitocondrias (mi), retculo endoplasmtico (REG),


ncleo (n) y nucleolo (nu).

28. EL CICLO CELULAR


La vida de una clula consta de dos etapas diferentes: interfase y divisin. La interfase es una etapa muy larga en
la que tiene lugar el crecimiento de la clula y el desarrollo de las actividades metablicas normales. La divisin es
una etapa corta. El conjunto de ambas componen el ciclo celular.

e
as
of

Pr

e
afas
Met

Anafase

Telofase

Interfase

Divisin

Fig. 55 Esquema del ciclo ceular.

Fig. 56 Clulas en diversas fases del ciclo celular.

29. LA DIVISIN CELULAR


La divisin celular es un proceso biolgico que en los
seres unicelulares permite su multiplicacin y en los
pluricelulares

el

crecimiento,

el

desarrollo,

la

regeneracin de rganos y tejidos y las funciones de


reproduccin.

En una divisin celular, la clula inicial,

Ciclo celular

clula madre, divide su ncleo en dos ncleos hijos con


la misma informacin gentica que, adems, es la misma
que tena la clula madre. El citoplasma y los diferentes
orgnulos celulares quedan repartidos y durante la
posterior interfase se producirn nuevos orgnulos a

Fig. 57 El ciclo celular.

partir de los que cada clula hija ha recibido.

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30. LA DIVISIN CELULAR: LA MITOSIS.

Profase

Interfase

Anafase

Fig. 58 Clulas del pice de la raz de cebolla en diversas


fases de la mitosis.

Metafase

Telofase

Fig. 59 Fases de la mitosis.

1)Interfase:

2) Profase:

- Se observa el nuclolo.
- La cromatina aparece dispersa.
- La envoltura nuclear est intacta.
- Slo se observa una pareja de centriolos.

- El nuclolo ha desaparecido.
- La cromatina se condensa y aparecen unos filamentos
gruesos que darn lugar a los cromosomas.
-La envoltura nuclear va desapareciendo
- Los centriolos se dividen y aparece el huso acromtico.

3) Metafase:

4) Anafase:

-El huso acromtico est ya formado.


-La envoltura nuclear ya ha desaparecido.
-Los cromosomas metafsicos estn ya constitudos.
-Los cromosomas se ordenan en el plano ecuatorial.

- Las cromtidas de cada cromosoma se separan a polos


opuestos de la clula arrastradas por los filamentos del huso.

5) Telofase:
- Los cromosomas se desespiralizan y la cromatina se
observa dispersa.
- La envoltura nuclear se reconstruye a partir del REG.
- La clula se divide en dos.
- Reaparece el nuclolo.

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31. LA CITOCINESIS
La divisin del citoplasma se inicia ya al final de la anafase y contina a lo largo de la telofase. Se produce de
manera distinta en las clulas animales y en las vegetales. En las clulas animales tiene lugar por simple
estrangulacin de la clula a nivel del ecuador. En las clulas vegetales se forma un tabique de separacin entre
ambas clulas hijas.

Fig. 60 Citocinesis en una clula animal.

Fig. 61 Citocinesis en una clula vegetal.

ACTIVIDAD:
1) Indica una clula que est en interfase (I); profase (P); en metafase (M); en anafase (A) y en telofase (T) en las
clulas de la fotografa 62 del pice de la raz de ajo.
2) Ordena las fases de la divisin celular que se observan en la figura 63.

Fig. 62 Fases de la mitosis.

Fig. 63 El ciclo celular.

3) Comenta lo que se observa en la figura 64


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Fig. 64

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32. LA ORGANIZACIN DE LOS PLURICELULARES


Los organismos pluriceluares estn constitudos por miles de millones o billones de clulas de muchas clases
diferentes.:

CALCULANDO: Cuntas clulas tiene el cuerpo humano?


Para averiguar esto hagamos los siguientes razonamientos y clculos: Consideremos una persona que pese 70
kg. Como la densidad del organismo es aproximadamente 1kg/dm3, su volumen ser de 70 dm3. Como 1dm3
tiene 1000 000 mm3, el cuerpo de esta persona tendr, 70 000 000 mm3. Como 1 mm3 son 1000 000 000 de
micras cbicas. El cuerpo de una persona de 70 kg tendr un volumen de 70 000 000 000 000 000 micras cbicas.
Una tpica clula corporal tiene unas 10 micras de largo. Si para simplificar la consideramos de forma cbica, su
volumen ser de 1000 micras cbicas (10*10*10). Dividiendo los 70 000 000 000 000 000 de micras cbicas, que
tienen un cuerpo de 70 Kg de peso, entre 1000 micras cbicas, que es el volumen de una clula humana tipo,
obtendremos que el nmero de clulas ser de 70 000 000 000 000. Esto es, tendr 70 billones de clulas.
70 Kg > 70 dm3 > 70 000 000 mm3 > 70 000 000 000 000 000 micras cbicas
como una clula tiene 1000micras cbicas
70 000 000 000 000 000 micras cbicas / 1000micras cbicas = 70 000 000 000 000 de clulas
70 BILLONES DE CLULAS!!!

clulas
clulas

tejidos
tejidos

tejidos
tejidos

Grupode
declulas
clulassimilares
similaresque
que
Grupo
realizanlalamisma
mismafuncin
funcin
realizan

rganos
rganos

sistemas
sistemas

aparatos
aparatos

Tejidocartilaginoso.
cartilaginoso.
Tejido

organismo
organismo
pluricelular
pluricelular

Fig. 65 Organizacin de los pluricelulares

Sistemayy
Sistema
aparato
aparato

Conjuntode
detejidos
tejidoscuyas
cuyasclulas
clulasse
se
Conjunto
asocianpara
pararealizar
realizaruna
unafuncin.
funcin.
asocian

Fig. 67 rganos

Corazn
Corazn

Tejidonervioso.
nervioso.
Tejido

Fig. 66 Los tejidos.

rganos
rganos

Rin
Rin

Tejidoadiposo
adiposooograso.
graso.
Tejido

Conjuntode
derganos
rganoscuyas
cuyasfunciones
funciones
Conjunto
estrelacionadas
relacionadas
est

Diente
Diente

Aparato
Aparato
digestivo
digestivo

Sistema
Sistema
nervioso
nervioso

Aparato
Aparato
excretor
excretor

Fig. 68 Aparatos y sistemas

CONCLUSIN:
Tejidos: Grupo de clulas similares que organizadas de determinada forma realizan una funcin.
rgano: Conjunto de tejidos cuyas clulas se asocian para realizar una funcin.
Aparato y sistema: Conjunto de rganos cuyas funciones est relacionadas

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33. SISTEMAS Y APARATOS DEL ORGANISMO HUMANO

Sistemasyyaparatos
aparatosdel
del
Sistemas
organismo
humano
organismo humano

Funciones
Funciones
de
de
nutricin
nutricin
Aparatodigestivo
digestivo
Aparato
Aparatocirculatorio
circulatorio
Aparato
Aparatorespiratorio
respiratorio
Aparato
Aparatoexcretor
excretor
Aparato

Funciones
Funciones
de
de
relacin
relacin
Sistemanervioso
nervioso
Sistema
Aparatolocomotor
locomotor
Aparato

Funcionesde
de
Funciones
reproduccin
reproduccin

Ap.reproductor
reproductormasculino
masculino
Ap.
Ap.reproductor
reproductorfemenino
femenino
Ap.

Sistemahormonal
hormonal
Sistema

ACTIVIDAD: Busca informacin sobre la funcin de los aparatos y sistemas del organismo humano::
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34. PRCTICA: EL MUNDO MICROSCPICO


ocular

revolver
objetivo
pinzas

Fig. 69 Rangos de medidas.

macromtrico

platina

micromtrico

Fuente de
iluminacin

Fig. 70 El microscopio escolar.

35. PARTES DEL MICROSCOPIO


Objetivos y ocular: son las lentes del microscopio.
Diafragma: cortinilla que se puede cerrar o abrir a
voluntad mediante una palanca. Permite regular la
cantidad de luz.
El condensador: se trata de una lente cuya funcin es la
de concentrar los rayos de luz sobre el objeto (los
microscopios escolares no suelen tener condensador).
Mandos de enfoque: sirven para enfocar la preparacin,
acercar o separar las lentes del objeto a observar hasta
que la imagen se vea ntida. Normalmente, los
microscopios disponen de dos mandos de enfoque: el
tornillo macromtrico o de avance rpido y el tornillo
micromtrico o de avance lento y ms pequeo que el
anterior.
Platina: superficie plana en la que se coloca la preparacin sujeta mediante las pinzas.
Fuente de luz: puede se una bombilla o un espejo
orientable.

ocular

16

revolver
10

macromtrico
micromtrico

objetivos
platina
diafragma
lmpara

Fig. 71 El microscopio escolar.

36. FUNDAMENTO DEL MICROSCOPIO


1) FUNDAMENTO del MICROSCOPIO
Funciona de la siguiente manera: Una fuente luminosa (l)
enva rayos de luz a una primera lente (c), llamada
condensador, que concentra los rayos de luz sobre el
objeto a observar. Estos rayos atraviesan el objeto y
una lente denominada objetivo (b) da una imagen
aumentada de ste. Una segunda lente, el ocular (o),
vuelve a aumentar la imagen dada por el objetivo. Esta
ltima imagen es la que ser recibida por el observador.

Fig. 72 Fundamento del microscopio.

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37. EL AUMENTO DEL MICROSCOPIO


Tanto el objetivo como el ocular llevan marcados unos nmeros, cada objetivo lleva un nmero diferente.
Para saber con qu aumento (A) estamos observando deberemos multiplicar ambos nmeros.
A = aumento del objetivo x aumento del ocular
Por ejemplo: Si utilizamos un objetivo de 45 aumentos y un ocular de 10, el aumento al que estaremos
observando ser de:
A = 45 x 10 = 450
Con este aumento un clula de 50 m (50 micras = 50 milsimas de milmetro) tendr un tamao aparente
de:
50 m x 450 = 22500 m = 22'5 mm

No olvidemos que 1000 m = 1mm.

38. MANEJO DEL MICROSCOPIO: PROTOCOLO


1)
2)
3)
4)
5)

Se sacar el microscopio de su embalaje con sumo cuidado y se colocar frente al observador.


Se efectuar una revisin para ver si tiene desperfectos. Si es as se avisar al profesor/a.
Se enchufar el cable de alimentacin a la red.
Se girar el revolver hasta situar el objetivo de menor aumento (el ms corto) en lnea con el ocular.
Accionando el tornillo macromtrico, se subir la platina hasta el tope. No forzar nunca ninguno de los
elementos mecnicos, si alguno no se puede accionar convenientemente, avisar al profesor/a.
6) Colocar la preparacin sobre la platina y sujetarla con las pinzas. Debe procurarse que el objeto a
observar quede centrado.
7) Encender la luz mediante el interruptor situado en la base.
8) Mirando por el ocular, cerrar el diafragma lo ms posible, accionando su palanca en sentido contrario a las
agujas del reloj. Debe observarse el campo iluminado con una luz ni muy brillante ni demasiado tenue.
9) Mirando por el ocular, accionar el mando de enfoque lentamente en el sentido de las agujas del reloj para
hacer bajar la platina, alejando la preparacin del objetivo, hasta que el objeto se observe. Ajustar el
enfoque mediante el tornillo micromtrico.
10) Moviendo la preparacin, buscar una zona de observacin adecuada.
11) Para observar con un objetivo de mayor aumento, girar el revolver al objetivo siguiente. Para enfocar,
normalmente, ser necesario girar unas pocas vueltas el tornillo micromtrico en un sentido o en el otro.
Si el campo se muestra muy oscuro, abrir algo el diafragma.

39. MANEJO DEL MICROSCOPIO: PRECAUCIONES


Microscopio: No deber desplazarse de su lugar de observacin. Deber emplearse el mximo cuidado al
sacarse de su caja, guardarse de nuevo o transportarse de un lugar a otro del laboratorio.
Objetivos y ocular. Las lentes no deben de tocarse con los dedos. Se procurar que el objetivo no choque
contra el objeto a observar, pues podra romperse o romper la preparacin. Para evitar esto, siempre se
enfoca subiendo el tubo del microscopio y nunca al revs.
Diafragma. En general deber estar lo ms cerrado posible, siempre y cuando la preparacin tenga la
suficiente claridad, pues en caso contrario, el exceso de luz har que los objetos a observar no se vean o
estn poco contrastados.
Mandos de enfoque. Nunca se debe enfocar bajando el tubo del microscopio o subiendo la platina. Se
comenzar enfocando con el macromtrico y cuando ya se observe la preparacin se ajustar el enfoque con
el tornillo micromtrico.
Platina: Debe mantenerse lo ms limpia posible. Se procurar que las pinzas no daen la preparacin.

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40. PRCTICA: Haciendo esquemas de organismos microscpicos

Fig. 73 Ciliado sp.

Fig. 74 Stylonichia

Fig. 75 Stentor

Fig. 76 Ameba

Fig. 77 Paramecium bursaria.

Fig. 78 Vorticella

Fig. 79 Diatomea

Fig. 80 Diatomea

Fig. 81 Moho (penicillium).

1) Los paramecios
Los paramecios son organismos unicelulares
muy
pequeos (0,1 mm o menos) que viven en las charcas y
entre la hojarasca hmeda, alimentndose de restos
orgnicos y de organismos de menor tamao que ellos
(bacterias, por ejemplo).
Se desplazan mediante cilios, pequeos pelillos que
recubre toda su superficie y que actan como remos.

Fig. 82 Paramecios

Comenta el vdeo:......................................................................................................................................................
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2) Las amebas:
Las amebas son organismos unicelulares muy pequeos
(0,1 mm) que viven en las aguas, en las charcas y entre la
hojarasca hmeda. Se alimentan de restos orgnicos y de
organismos de menor tamao que ellos (bacterias, por
ejemplo)
que
capturan
englobndolos
mediante
seudpodos. Estos los usan tambin para desplazarse
arrastrndose.
Fig. 83 Ameba

Comenta el vdeo:......................................................................................................................................................
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3) Las vorticelas:
Las vorticelas poseen un cuerpo celular en forma de copa
del que sobresale una corona de cilios. Con ellos crean
remolinos con los que atrapan los organismos de los que se
alimentan.Viven sobre sustratos a los que se fijan mediante
un pie (pednculo).Se las puede observar como a los
paramecios y las amebas cuando se hacen infusiones de
hojas secas en agua que se dejan en reposo durante varios
das.
Fig. 84 Vorticelas

Comenta el vdeo:......................................................................................................................................................
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4) Las diatomeas
Algas unicelulares que viven tanto en el mar como en agua
dulce.
Poseen un caparazn de slice (frstula) constituido por dos
piezas que encajan como una caja y su tapadera.
Se desplazan a reaccin abriendo y cerrando el caparazn
y expulsando agua a travs de unas perforaciones que hay
en l.

Fig. 85 Diatomeas.

Comenta el vdeo:......................................................................................................................................................
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5) Los mohos
El mucor es un moho, hongo, que se desarrolla sobre pan
hmedo en la oscuridad.
Al principio, aparece sobre el pan una pelusa muy blanca,
son los filamentos del hongo que se nutren del pan.
Con el tiempo, en el interior de unas estructuras de forma
redondeada, se desarrollan las esporas y el moho se
vuelve negro.
Fig. 86 Los mohos.

Comenta la imagen o el vdeo:..................................................................................................................................


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Enlaces para la observacin de tejidos y organismos microscpicos:


Organismos microscpicos:
http://www.microbeworld.org/htm/aboutmicro/gallery/gallery_01_lamp.htm
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biotech/galerie/galerie.html
http://www.biologie.uni-regensburg.de/Biochemie/Sumper/startseite.html
http://ebiomedia.com/gall/classics/Paramecium/paramecium3.html
http://www.ruhr.de/home/mcm/micro/bilder/bilder_ciliaten1.htm
Estructuras de la clula:
http://www.joseacortes.com/galeriaimag/citologia/index.htm
http://www.xtec.es/ ~jgurrera/index.htm
Tejidos:
http://www.joseacortes.com/galeriaimag/histovegetal/
http://escuela.med.puc.cl/paginas/Cursos/segundo/histologia/HistologiaWeb/indiceGeneral.htm
l
http://www.kumc.edu/instruction/medicine/anatomy/histoweb/
http://www.webmedicaargentina.com.ar/MATERIAS/histologia.htm

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41. PRCTICA: OBSERVACIN DE INFUSORIOS


1) Material
- Recipiente, vaso de agua o similar.
- Cuentagotas
- Portaobjetos y cubreobjetos.
- Colorante vital para tincin de microorganismos (azul de metileno).
2) Tcnica: Se introduce en un recipiente con agua hojas, hierba o materia vegetal. El agua, si es del grifo, se
debe dejar al aire libre durante un da para que pierda el cloro. La infusin de agua y materia vegetal se deja en un
lugar iluminado (no al sol) durante unos 15 das. Pasado este tiempo se habrn desarrollado los microorganismos
que vamos a observar.
3) Montaje: Se toma una gota de agua de la infusin con el cuentagotas. La gota debe de tomarse de la superficie
sin revolver mucho. Se pone en el centro del protaobjetos, se le aade una gota de colorante y se cubre con el
cubreobjetos (ver cmo en la figura). Se escurre y se seca con papel absorvente el exceso de agua y colorante.

OBSERVACIN: Observar con el aumento adecuado. Hacer un esquema y un comentario de lo observado.


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Aumentos:...............................................................
CONCLUSIN:
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EJERCICIOS
1) Cundo apareci la vida sobre la Tierra?...................................................................................................
2) A qu cientfico ruso se debe la teora sobre el origen abitico de los seres vivos?.......................................
3) Cul era la composicin de la primitiva atmsfera de la Tierra hace 3500 m.a.? ..............................................
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4) Qu famoso cientfico francs demostr que la teora de la generacin espontnea no era posible? ............
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5) Qu intent demostrar

Miller? Haz en el

recuadro un dibujo esquemtico del aparato de


Miller........................................................................
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6) Qu importancia tuvo Antoni van Leeuwenhoek (1632-1723)?.........................................................................
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7) Y Robert Hooke?................................................................................................................................................
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8) Por qu se llam clulas a las estructuras elementales que constituyen los seres vivos?................................
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..............................................................................................................................................................................
9) Qu es la clula segn la Teora Celular? .........................................................................................................
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10) Indica tres diferencias entre el microspopio electrnico y el microscopio ptico.................................................
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I) La clula

11) Las clulas animales tienen un tamao medio de unas 25 m (micras) Cuntas clulas caben en 1 mm?

12) Cules son las caractersticas de los organismos procariotas?.........................................................................


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13) Qu nombre reciben las bacterias con forma esfrica? .....................................................................................
14) Cmo se llaman las estructuras con los nmeros: 1, 3 y 4 que se observan en la figura 88?
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15) Haz un breve comentario de la estructura que
tiene el nmero 5 en la figura 88.............................

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Fig. 88

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16) Cmo obtienen su energa las bacterias quimiosintticas? ...............................................................................
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17) Qu quiere decir que algunas bacterias son saprofitas? ...................................................................................
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18) Qu quiere decir que ciertas bacterias son anaerobias estrictas?.....................................................................
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J. L. Snchez Guilln

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4 ESO

I) La clula

19) En la figura 89 se observa cmo se multiplican las


cromosoma

bacterias. Comenta brevemente lo que se ve en


dicha figura..............................................................
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mesosoma
Replicacin

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divisin

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Fig. 89

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..........................................................................................................................................................................
20) Cul es la principal diferencia que hay entre las clulas procariotas y eucariotas? ..........................................
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21) Indica el nombre de las estructuras que llevan
los nmeros 1, 3 y 4 en la figura 90.
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Fig. 90

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22) La clula que se observa en la figura 90 es animal o vegetal? Razona la respuesta........................................
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23) Cules son las principales diferencias entre las clulas vegetales y animales?................................................
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24) Qu funcin tienen las vacuolas, el ncleo y las mitocondrias?.........................................................................
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J. L. Snchez Guilln

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4 ESO

I) La clula

25) En la figura 91 se observan desordenadas las


diferentes fases y etapas del ciclo delular,
ordnalas e indica el nombre de cada fase. ..........
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Fig. 91

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26) Haz un breve comentario sobre lo que est pasando en el esquema 1 de la figura 91.......................................
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27) En la figura 92 se observan desordenadas las
diferentes fases y etapas del ciclo celular. Indica el
nombre de las fases numeradas con los nmeros
1, 2, 3, 4 y 5.
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................................................................................
28) Indica el orden en el que se suceden las fases en
la figura 92 comenzando por la interfase.
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Fig. 92

................................................................................
29) Haz un breve comentario sobre lo que se observa
en la figura 92 con el nmero 3...............................
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................................................................................
................................................................................
30) Completa el ciclo celular que se observa en la
figura 93 indicando el nombre de las fases de la
mitosis......................................................................
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J. L. Snchez Guilln

Fig. 93

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