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Universidade Federal de Pernambuco

Centro de Educao Disciplina: Avaliao da Aprendizagem


Prof. Ana Lcia Felix
Dicente: Jadson Tavares dos Santos Jr.

Consideraes sobre o filme O clube do Imperador

1. A instituio educativa representada no filme

1.a Concepo de ensino/aprendizagem
O colgio para rapazes St. Benedicts uma instituio voltada para uma elite e tem
uma estrutura e postura bastante conservadora, que podemos observar nas regras
rigorosas que so vigentes. Os professores levam o ensino dos alunos muito a srio, e no
caso do professor William Hundert tenta passar, alm dos contedos de sua matria,
lies de moral e princpios por meio de estudo acerca da filosofia Greco-romana e seus
grandes pensadores.

1.b Prticas pedaggicas
A escola tem prticas pedaggicas tradicionais se utiliza de leituras em grupo, faz
representaes de peas de teatro clssicas, de provas escritas e de uma espcie de
concurso chamado Jlio Csar, Este concurso era uma das tradies desta escola e
consistia em responder perguntas feitas sobre a Grcia e Roma antiga, e na grande final
apenas trs finalistas participavam. Muitos pais destes alunos chegaram a participar
deste concurso com xito.

2. Os principais atores do processo de ensino/aprendizagem

2.a Postura do professor
William Hundert um professor, verdadeiramente apaixonado pelo seu trabalho, que
cr firmemente que a vida de um cidado deve ser regida por princpios de integridade.
Esta a mensagem que tenta transmitir aos seus alunos. Contudo, o seu mtodo de
ensino vai ser posto prova por um novo aluno, Sedgewick Bell (Emile Hirsh), filho de
um Senador, que entra em confronto direto com o professor e tenta arrastar os colegas
nos seus atos de rebeldia. O desafio a que Hundert se prope modificar o carter
rebelde de Sedgewick, e ganhar a sua confiana.
2.b Papel do aluno
Os alunos eram bastante interessados e estudiosos, participavam das aulas com
entusiasmo e obedeciam as regras. Isso muda quando Sedgewick Bell, filho de um
senador, passa a estudar nesta escola e os ensinamentos de Hundert entram em choque
com o comportamento deste novo aluno.
De incio, Sedgewick chegou a afetar a rotina dos alunos, j que no enxergava valor
algum no que era ensinado por Hundert, tentando corromper os costumes desta escola.
Hundert voltou a sua ateno para o filho do senador com o intuito de tentar conquist-
lo e fazer com que se interessasse pelos estudos, sem obter xito de incio. Porm, aps
algumas tentativas, e uma conversa com o pai de Sedgewick, o professor consegue fazer
com que o mesmo se empenhasse e participasse do concurso Jlio Csar. Hundert
acreditava que Sedgewick poderia mudar seu comportamento diante dos outros, o que
fez com que o colocasse na final do concurso Jlio Csar, burlando sua nota, mesmo
sem mrito, achando que estaria fazendo algum bem para ele. Contudo, decepcionou-se
com o aluno que ajudara, notando que este estava trapaceando. Com isso Hundert passa
a experimentar um forte sentimento de fracasso.

3. O sistema avaliativo utilizado

3.a Papel no processo de ensino/aprendizagem

A avaliao apresentada no filme o concurso Jlio Csar, que tem objetivo de
fortalecer o carter competitivo dos estudos e a busca do conhecimento, o ttulo muito
privilegiado e muito desejado por vrios alunos que chegam a ter tradies familiares
sobre o ele. uma forma de avaliao de julgamento, pois d grande valo ao mrito dos
alunos.

3.b Coerncia/incoerncia com a concepo de ensino aprendizagem

As partes coerentes so a seriedade e a crena nos alunos, as chances que so dadas a
estes. O mrito valorizado, porm o professor tambm busca por esses valores. O
professor contribui muito e no final do filme no valorizado como merecia, por trs
das promoes h o carter inovador que os superiores acreditam que ele no tenha, na
verdade tudo se resume em manter os status da escola. Um erro de atribuio de valor
do professor, quando este elimina algum que merecia para colocar algum que estava
tentando merecer, leva a uma srie de problemas, ao ponto que o aluno que ele resolveu
d uma chance trapaceia, o que causa no professor um sentimento de fracasso por
muitos anos.

3.c Repercusso na vida dos atores do processo.

Ocorre mudanas no carter de alguns e nenhuma mudana no Sedgewick Bell. Os
alunos cresceram juntos e formaram uma sociedade para investir na qualidade de ensino
do pas, empreendimento em geral, e na rede imobiliria.
Mesmo com todas as lies do passado Sedgewick Bell no consegue transpor o seu
carter, fazer algo de bom a si mesmo que volta a trapacear no concurso , mas o que
conforta o professor fato de ele ter mudado a vida de vrios outros alunos, mesmo que
ele tenha falhado com Sedgewick, e esse o dever do professor o que bem resumido
na frase que ele diz ...o dever de um professor esperar que o ensino mude com
carter de um menino e assim, o futuro de homem.

Como o trabalho pedaggico do professor, inclusive o processo avaliativo, est vinculado
ao julgamento de valor e mrito dos seus alunos? Explique a partir de um exemplo
destacado do filme.

Acredito que essa pergunta j foi respondida ao longo das observaes anteriores, atravs do
concurso Jlio Csar e das aulas de carter bastante dinmico executadas pelo professor, ele
conseguia ensinar aos garotos de maneira agradvel e com o concurso ele lhes dava o incentivo
para estudar. Alm disso, a premiao para o ganhador dava o devido mrito para aquele que se
provasse o mais estudioso da turma.