Anda di halaman 1dari 38

Colegio Privado

Raz. Verbal
101
Raz. Verbal
5to Secundaria
15
Oraciones Eliminadas
Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identifcar y excluir la oracin que resulta prescindible o incoherente con el
texto. Criterios: disociacin (incompatibilidad con el tema o la idea central), redundancia (informacin que se repite) y
contradiccin (se opone a la intencin del autor o al sentido lgico del discurso).
102
Raz. Verbal
5to Secundaria
Lecto Motivacin
Es opinin muy extendida que la riqueza de una lengua
consiste en el nmero de palabras de que dispone,
entendiendo por tales las que son recogidas en los
diccionarios; con esto se da por supuesto, o bien todos
los diccionarios de una lengua contienen igual nmero de
palabras, o bien que existe para cada lengua un diccionario
ofcial del cual seran adaptaciones o resmenes todos
los dems.
Un diccionario de una lengua es una recopilacin y
explicacin -normalmente por orden alfabtico- de las
palabras de esa lengua. Pero la recopilacin nunca puede
ser total, pues para ello sera preciso que abarcase todos
los vocablos que se han usado en dicha lengua desde que
sta naci hasta el mismo momento en que se publica el
diccionario; tendra que recoger la totalidad de las voces
que se han usado y se usan en todas las regiones, hasta
el ltimo rincn, pertenecientes al rea de esa lengua;
habra que incluir todos los trminos empleados por cada
uno de los individuos considerados como hablantes de tal
lengua, de los cientfcos y los profesionales -con toda la
extensa terminologa empleada en cada rama del saber-
hasta los maleantes -con sus variadas y cambiantes jergas-
pasando por los zapateros, los impresores, los pescadores,
los deportistas, los poetas, los mecnicos, los artistas, los
soldados, los toreros, los polticos, los cultivadores de las
mil actividades en que pueden entretenerse los miembros
de una sociedad. Hacer un registro completo de todo eso
sera absolutamente imposible, no ya para una persona, sino
para un equipo especialista, por muy nutrido que fuese y por
muy dotado de medios que se encontrase. Un diccionario
es siempre, forzosamente, una recopilacin parcial de las
voces de un idioma, y el acopio que de stas realiza se somete
siempre a criterios restrictivos ms o menos rigurosos.
Conteste de acuerdo con el texto:
1. Una idea incompatible con lo expresado en el texto es
que:
a) la rigurosidad lingstica permite la elaboracin de
los diccionarios.
b) la elaboracin de un diccionario debe incluir todos
los aspectos de la ofcialidad.
c) el empleo del diccionario es innecesario para un
cientfco u otro profesional.
d) los diccionarios de las lenguas determinan el caudal
lxico de cada hablante de una comunidad lingstica.
e) el diccionario de una lengua es una recopilacin y
explicacin total de las palabras de dicha lengua.
2. En el texto, la expresin RECOGIDAS, implica
fundamentalmente:
a) absorbidas b) reunidas c) amontonadas
d) albergadas e) ordenadas
3. El texto trata sobre:
a) la variabilidad de una lengua y su presencia en los
diccionarios.
b) la naturaleza composicin del diccionario de una
lengua.
c) el origen de las palabras que integran una lengua.
d) los registros lingsticos de una comunidad de
hablantes.
e) la historia de los diccionarios lingsticos.
4. El diccionario de una lengua, segn el texto:
a) ostenta el rango de ofcial.
b) implica todas las acepciones posibles que
comprenden las palabras.
c) recoge la totalidad de las voces que se han usado
y se usan en todas las regiones.
d) slo considera la terminologa empleada en cada
rama del saber.
e) se somete a criterios restrictivos ms o menos
rigurosos.
5. Se puede inferir del texto que:
a) el diccionario es de carcter normativo.
b) slo debemos emplear vocablos que estn presentes
en los diccionarios.
c) los especialistas lingsticos son imcompetentes
para lograr un diccionario ideal.
d) debe existir un diccionario para cada estrato social
en una comunidad lingstica.
e) los vocablos de una lengua estn restringidos a las
variadas y cambiantes jergas.
103
Raz. Verbal
5to Secundaria
DATO:
UNA FBULA ES....
Una composicin literaria, generalmente en verso,
en el que por medio de una fccin alegrica y de la
representacin de personas humanas y la personafcin
de seres irracionales, bien inanimados o abstractos se
da una enseanza til o moral.
La ms conocidas son las fbulas de Esopo. Entre ellas:
la tortuga y la liebre es famosa porque nos ensea a no
sobreestimar nuestras capacidades ni subestimar las de
otras personas.
ORACIONES ELIMINADAS
DEFINICIN:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
ESTRUCTURA
I. Las bacterias son criaturas muy diminutas que slo son
visibles al microscopio poderoso II. Las ms grandes
tienen menos de un centsimo de centmetro de ancho
III. Para verlas, se necesita un microscopio potente. IV.
Bsicamente, las bacterias son unicelulares V. Frecuen-
temente, las bacterias se agrupan para formar racimos
o cadenas.

METODOLOGA
1. Se efectua una lectura de todas las oraciones fjndose
en el tema.
2. Se ubica la idea central a la que se referen las oraciones.
3. Finalmente se elimina aquella que no guarde relacin
con las otras.
A) I
B) I
C) III
D) IV
E) V
Distractores
Respuesta
Alternativas
Mltiples
ORACIONES ELIMINADAS
Definicin
Estructura
Metodologa
ESQUEMA
104
Raz. Verbal
5to Secundaria
1. I) Mercurio es el planeta ms pequeo del Sistema
Solar. II) Los telescopios pueden ver Mercurio como
un pequeo punto negro. III) En Mercurio, el ao dura
slo 88 das terrestres debido a su cercana al Sol. IV)
Su movimiento de rotacin es tan lento que se realiza
en 58 das terrestres. V) Su temperatura alcanza los
370 grados Celsius.
a) I b) IV c) III
d) II e) V
2. I) A veces, los electrones logran desprenderse de los
tomos y se desplazan libremente. II) Los electrones
separados o libres saltan de tomo en tomo. III)
El libre movimiento de electrones en ciertas materias
es lo que conocemos como electricidad. IV) Una
corriente elctrica es un fujo de electrones a lo largo
de un alambre de cobre o algn otro conductor. V)
Una descarga elctrica puede llegar a producir la
muerte.
a) I b) V c) III
d) II e) IV
3. I) Los focos de luz son usados principalmente en los
hogares. II) Para fabricar los focos de luz se emplea un
pequeo rollo de alambre (flamento), que es encerrado
en un bulbo de vidrio. III) El alambre est hecho de un
metal resistente al fujo de la corriente elctrica. IV) Esto
hace que el flamento d una luz brillante. V) Para evitar
que el metal del flamento se queme, se extrae todo el
aire del bulbo antes de ser sellado.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
4. I) La energa del sol puede ser obtenida de diversas
formas para su posterior uso. II) Un mtodo es
concentrar los rayos solares sobre un pequeo caldero
usando espejos de metal pulido. III) Gracias a la
energa solar, el vapor producido por el caldero impulsa
un motor y un generador elctrico. IV) El generador
es un aparato que transforma la energa mecnica
en energa elctrica. V) Los satlites tambin usan
energa del sol por medio de clulas solares llevadas
sobre paletas especiales.
a) V b) II c) I
d) III e) IV
5. I) La iglesia de Notre Dame es la catedral de Pars. II)
Tiene un estilo gtico.III) Notre Dame fue construida
entre los aos. 1163 y 1235. IV) Es una de las ms
antiguas iglesias gticas francesas. V) Sus torres
gemelas sirvieron de modelo para muchas iglesias
construidas posteriormente.
a) III b) II c) IV
d) V e) I
6. I) El calor es un tipo de energa muy especial: es
energa cintica. II) Los tomos de una sustancia
vibran siempre y este movimiento de tomos es lo que
llamamos calor. III) Mientras ms caliente sea una
cosa lo que en verdad sucede es que sus tomos estn
vibrando rpidamente. IV) Por el contrario, en las
cosas menos calientes los tomos vibran lentamente.
V) Podemos decir que el calor es energa cintica.
a) I b) III c) II
d) IV e) V
7. I) La imagen fotogrfca borrosa puede ser causada
por mover la cmara cuando el objeto est quieto.
II) Tambin ocurre lo contrario, si una cosa se mueve
cuando la cmara est fja, se obtendr una imagen
borrosa. III) Hay una forma de evitar el movimiento
de la cmara. IV) Para evitar el movimiento de la
cmara, los fotgrafos usan tripodes. V) Se puede
evitar el movimiento del objeto usando un obturador
ms rpido en la cmara.
a) V b) I c) III
d) IV e) II
8. I) Los proyectores o visores se utilizan para ver
diapositivas y pelculas de cine. II) Una diapositiva
es un tipo de fotografa que se hace sobre pelcula
transparente. III) El proyector se compone de una
poderosa luz colocada detrs de la diapositiva o
pelcula. IV) El visor proyecta la imagen a travs de
una serie de lentes de aumento. V) Desde el proyector,
las imgenes son enfocadas en una pantalla blanca
vertical.
a) IV b) V c) II
d) I e) III
105
Raz. Verbal
5to Secundaria
9. I) Los aviones-anfbios son una combinacin de avin
terrestre con hidroplano. II) Los hidroplanos son
aviones diseados para operar desde el agua. III) Hay
dos tipos de hidroplanos: Los aviones con fotadores y
los botes-voladores. IV) El avin con fotadores tienen
dos grandes pontones en lugar de ruedas para aterrizar.
V) El bote-volador no tiene fotadores sino una cabina
impermeable que fota directamente sobre el agua.
a) III b) II c) IV
d) V e) I
10. I) Por lo general, los tallos crecen hacia arriba en el
aire. II) Sin embargo, ciertos tallos son estructuras
subterrneas. III) Algunos crecen horizontalmente a
travs del suelo y se llaman rizomas. IV) Estos tallos se
distinguen de las races porque tienen pequeas hojas
escamosas. V) En su mayora, los tallos crecen hacia
arriba.
a) I b) II c) III
d) V e) IV
11. I) Los bombarderos son aviones especialmente
diseados para lanzar bombas. II) Los bombarderos
modernos estn equipados con sofsticados equipos
para apuntar y lanzar bombas nucleares. III) Un tipo
especial es el caza-bombardero, equipado no slo para
bombardear, sino para atacar a otros aviones. IV) La
pericia del piloto es fundamental para el lanzamiento
de bombas. V) El bombardero, con su capacidad de
ataque es un avin muy popular en las fuerzas ereas
mundiales.
a) IV b) II c) V
d) III e) I
12. I) El radar es usado por las fuerzas armadas para la
defensa nacional. II) El radar es un sistema que
detecta objetos mediante el rebote en ellos de una
onda de radio. III) Primero, un impulso de ondas
radiales es emitido desde una antena hacia el cielo.
IV) Cuando las ondas encuentran algn objeto, son
refejadas de regreso a la antena, como un eco. V) Este
eco produce un punto luminoso en una pantalla
semejante a la de un televisor.
a) I b) II c) III
d) V e) IV
13. I) Los albatros son grandes aves marinas que habitan
principalmente los mares del sur. II) Un conocido
poema de Charles Baudelaire est dedicado a albatros.
III) Estas aves slo salen a tierra para procrear, pasando
la mayor parte del tiempo en el mar. IV) Su principal
alimento lo constituyen los peces y calamares. V) El
albatros tiene una amplitud de alas de ms de tres
metros, mayor que la de cualquier ave.
a) IV b) II c) III
d) V e) I
14. I) El caballito de mar es una de las criaturas ms
extraas del ocano. II) Tiene una cabeza parecida a la
de un equino y habita en aguas tropicales y templadas.
III) Los caballitos de mar hembras no incuban sus
huevos. IV) Si bien las hembras ponen los huevos,
son los caballitos machos los que los incuban. V) Los
caballitos de mar se encuentran entre los corales y
algas, sujetos por sus colas.
a) I b) III c) V
d) IV e) II
15. I) Los peces planos habitan en lo profundo del
lecho marino. II) Estos peces cambian de color para
asemejarse a su hbitat, evitando as que los peces
depradadores los vean. III) Los peces planos se
mimetizan para evitar ser devorados. IV) Un pez plano
se parece a cualquier otro pez al nacer. V) Al crecer,
sus ojos se desplazan hacia un lado de su cuerpo, el
que se hace plano.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
16. I) Los pinguinos se reproducen por medio de huevos.
II) Varias especies de pinguinos viven en las playas.
III) Las hembras depositan sus huevos en pequeos
montculos de piedra que levantan en tierra. IV) Los
machos y las hembras se encargan de cuidarlos. V)
Colocan un huevo cada vez, y lo llevan en las patas
para mantenerle caliente.
a) II b) V c) IV
d) III e) I
106
Raz. Verbal
5to Secundaria
17. I) Las tortugas marinas son reptiles que viven en
las partes clidas de los ocanos ndico, Atlntico
y Pacfco. II) Slo salen a tierra para depositar sus
huevos. III) Si bien nadan con vigor y pericia, deben
salir a la superfcie para respirar. IV) Las tortugas
terrestres tienen una locomocin extremadamente
lenta. V) Sin embargo, las tortugas marinas pueden
pasar largos perodos sin respirar.
a) IV b) III c) II
d) I e) V
18. I) Dentro de la produccin de estampillas, destacan
las referidas al tema navideo. II) Los coleccionistas
de estampillas reciben el nombre de filatelistas.
III) Cientos de estampillas navideas son emitidas
anualmente en muchos pases. IV) En su mayora estas
estampillas tienen una imagen religiosa. V) Se compite
internacionalmente por producir las estampillas
navideas ms originales y coloridas.
a) I b) III c) V
d) IV e) II
19. I) Los errores en la impresin de estampillas producen
ejemplares raros y por lo mismo costosos. II) Un
ejemplo de estampilla incorrecta es el de la Batalla
de Hasting cuya fecha consigna 1966 en vez de 1066.
III) Los errores se producen cuando el impresor no
adopta las debidas precauciones. IV) Algunas veces,
los errores son cometidos adrede por los impresores,
para aumentar el valor de las estampillas. V) Las
estampillas errneas alcanzan elevados precios.
a) II b) I c) V
d) III e) IV
20. I) La clororfla es un pigmento de color verde que
se encuentra en las plantas. II) Su funcin es captar
la luz solar que las plantas requieren para fabricar
su alimento. III) La clorofla se ordena en pequeos
paquetes llamados cloroplastos. IV) La clorofla es
una materia colorante verde. V) Para la produccin
de clorofla es importante la presencia del magnesio.
a) III b) IV c) V
d) II e) I
21. I) El ftoplancton es la parte vegetal de una forma
de vida marina llamada plancton. II) El ftoplancton
est formado por diminutas plantas unicelulares.
III) Toda la vida marina depende de estas diminutas
plantas verdes. IV) Por su importancia, el ftoplancton
es conocido como la pradera del ocano. V) El
plancton fota en las capas superiores de los lagos y
mares.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
22. I) El tipo ms comn de aeronave es el aeroplano. II)
Es una mquina voladora que se mantiene en el aire
gracias a sus superfcies de control o perfles alares.
III) Los aeroplanos ms comunes son los aviones
terrestres, que operan desde una pista en tierra o
aeropuerto. IV) Los aeropuertos son lugares especiales
destinados para el despegue o aterrizaje de aviones. V)
Otro tipo de aeroplanos, los hidroplanos, operan desde
el agua.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
23. I) La Gran Esfinge egipcia, que custodia las
pirmides de Gizah, tiene cuerpo de len y cabeza
humana. II) La fecha de su construccin es incierta,
pero se sabe que exista antes del 3700 A.C. III) La
esfnge tiene 22 mts. de alto y 50 mts. de largo. IV)
Es una magnfca muestra de la arquitectura egipcia
antigua. V) La arquitectura egipcia tiene grandes
logros como las pirmides de Gizah.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
24. I) La historia registra guerras justas e injustas. II)
Algunas sirven para emanciparse, otras para dominar.
III) Una guerra de liberacin reivindica el derecho
de los dominados. IV) La industria de las armas ha
generado pingues ganancias. V) El costo social de este
tipo de guerra se compensa con los objetivos.
a) IV b) III c) I
d) II e) V
107
Raz. Verbal
5to Secundaria
16
Coherencia Global
108
Raz. Verbal
5to Secundaria
COHERENCIA GLOBAL
En este tipo de ejercicios se debe ordenar las oraciones
de manera que se genere un texto cuyas ideas respeten un
esquema general acerca de un tema mencionado en el ttulo.
I. Resuelve:
1. "El acero, smbolo de la civilizacin"
I. Propiedades: gran dureza, resistencia y fexibilidad.
II. Fabricacin contempornea de aceros al manganeso,
al cromo, al vanadio, etc., especiales para la
industria, la mecnica, la tecnologa cientfca.
III. Aleacin de hierro, carbn y pequeas cantidades
de otros metales.
IV. Fabricado ya en la antigedad, principalmente para
forjar espadas y armaduras.
V. Los altos hornos, instalaciones donde se funden
los materiales para producir acero: invencin de
la Edad Media.
a) III I IV V II b) V III I II IV
c) II IV I V III
d) IV V II III I e) I II III IV V
2. "Los Muebles"
I. En la actualidad, los muebles se producen
industrialmente y en grandes cantidades.
II. Los muebles de estilo son piezas muy cotizadas por
los anticuarios.
III. Los muebles eran creados antiguamente por
artesanos en fnas maderas y ricos tapices.
IV. Los muebles contribuyen a satisfacer necesidades
y brindar comodidades en el hogar.
V. Lo esttico ha cedido lugar a lo prctico en el diseo
de los muebles.
a) IV V III II I b) IV II III V I
c) III IV II V I
d) IV III II I V e) II III IV V I
3. "Los pueblos brbaros de Europa y las invasiones"
1. Invasiones pacfcas e invasiones violentas.
2. Organizacin poltico - social de los pueblos
brbaros.
3. Procedencia geogrfca de los brbaros.
4. Los pueblos brbaros europeos.
5. Enumeracin de las causas de las invasiones
brbaras.
a) IV V III II I b) IV II III V I
c) III IV II V I
d) IV III II I V e) II III IV V I
Ejemplo:
TRILCE:
OBRA FUNDAMENTAL
DE CSAR VALLEJO
1. Antecedentes vanguardistas de
TRILCE (1822).
2. Rasgos estilsticos y contenido.
3. Vida y obra de Csar Vallejo.
4. Importancia de TRILCE en la poesa
peruana actual.
5. Anl i si s del poema XXXI de
TRILCE.
a. 3 - 2 - 1 - 5 - 4 Distractor
b. 1 - 2 - 5 - 4 - 3 Distractor
c. 1 - 2 - 4 - 5 - 3 Distractor
d. 1 - 4 - 2 - 5 - 3 Distractor
e. 3 - 1 - 2 - 5 - 4 Orden correcto
TTULO
ENUNCIADOS
O
SUBTEMAS
ALTERNATIVAS
MLTIPLES
DE
ORDENAMIENTO
Esquema general de redaccin de un texto:
INTRODUCCIN
DESARROLLO
CONCLUSIN
109
Raz. Verbal
5to Secundaria
4. "Papel de la televisin entre los medios de
comunicacin de masas"
I. La televisin y sus recursos comunicativos.
II. Los diferentes tipos de medios de comunicacin de
masas.
III. Efectos de la televisin en la cultura y la sociedad.
IV. Qu se entiende por comunicacin masiva.
V. Aplicaciones nicas de los recursos comunicativos
de la televisin.
a) I III V II IV b) I III IV II V
c) III II I IV V
d) IV II V I III e) IV II I V III
5. "La amistad"
I. La amistad: un tipo de vnculo de carcter afectivo.
II. Actitudes valiosas suscitadas por la amistad: lealtad,
generosidad, abnegacin.
III. Los vnculos basados en comunidad de ideales,
intereses o propsitos.
IV. La amistad verdadera se basa en el sentimiento y
no en razones prcticas o intereses.
V. La sociabilidad, un rasgo fundamental del ser
humano.
a) V III I IV II b) III I IV II V
c) III I V II V
d) IV III V I III e) II IV V III I
6. "El baile"
I. Tiene profundas races erticas, rituales y artsticas.
II. Amplia gama de tipos, desde las danzas guerreras
primitivas hasta el refnado ballet clsico.
III. Una de las principales actividades sociales y
recreativas de la juventud contempornea.
IV. Una de las manifestaciones culturales ms antiguas.
V. Contribuye a caracterizar la idiosincrasia de los
pueblos.
a) I II III V IV b) IV I V II III
c) IV V II I III
d) II III I IV V e) V IV III I II
7. "La cultura azteca"
I. Organizacin poltica y social de los aztecas.
II. Construccin de ciudades - Estado por las diversas
tribus aztecas.
III. Culturas pre - aztecas en la meseta mexicana.
IV. Denominacin y ubicacin geogrfica de las
diversas tribus aztecas.
V. Dualismo religioso y poltico de los aztecas.
a) III IV II I V b) I II IV V III
c) I II IV V III
d) V I III II IV e) III II IV V I
8. "La burocracia"
I. A mayor complejidad de un organismo, mayor
necesidad de administracin.
II. La administracin requiere de especialistas.
III. Todo organismo o institucin social necesita
administracin y control.
IV. Cuando la administracin comienza a considerarse
un fin en s mismo y se hipertrofia, nace la
burocracia.
V. En las grandes estructuras, la administracin puede
perder contacto con el resto del organismo.
a) IV V I II III b) III V II IV I
c) II I III IV V
d) III IV II I V e) III I II V IV
9. "Los animales"
I. Los animales como fuente de alimentacin: la caza.
II. El mundo animal y la aparicin de la especie
humana.
III. La domesticacin de animales para proveerse de
leche, lana, pieles, carne y materiales varios.
IV. La extincin de muchas especies y el peligro que
corre toda la fauna.
V. El desconocimiento del equilibrio natural, las
supersticiones y el placer de matar: caractersticas
de la especie humana.
a) I III II V IV b) V II I III IV
c) II I III V IV
d) I II III IV V e) II V I IV III
110
Raz. Verbal
5to Secundaria
Rafael de la Fuente
Benavides
Naci en Lima el 27 de octubre de 1908 y muri
el 29 de enero de 1985. Fue un poeta peruano,
cuya obra destaca por su hermetismo y hondura
metafsica. Es, adems, considerado como uno de los
grandes representantes de la literatura vanguardista
latinoamericana.
Desde muy joven mostr grandes dotes literarias,
las que comparti con sus compaeros de clase: Emilio
Adolfo Westphalen y Estuardo Nez. A medida
que pas el tiempo vivi con creciente estrechez
econmica y sufriendo un fuerte alcoholismo. Buena
parte de sus ltimos aos vivi en sanatorios, hasta
su muerte en 1985.
Allen Ginsberg se mostr interesado en su obra y
en l mismo. Aprovechando su paso por el Per, con
el objeto de conocer la ayahuasca, logr entrevistarse
con Martn Adn.
Obra
La primera obra de Martn Adn, seudnimo
con que es conocido el poeta, fue la novela La Casa
de cartn (publicada en 1928, cuando el autor tena
solo 20 aos), infuida por el vanguardismo. Esta obra
es una de las mejores de la narrativa peruana de esa
poca y que destaca por su evocacin del balneario
de Barranco, en una trama apenas esbozada, que
transcurre a travs de cuadros de las vivencias y
Los juegos
Desde la antigedad el hombre ha buscado formas
de entretenerse, competir, y ocupar el rato de ocio
mediante juegos.
El juego considerado el ms viejo del mundo es
el de Ur, y debe su nombre a que fue descubierto
en Ur, Mesopotamia. Quizs sea el antecesor del
backgammon y del jacquet. A la vez, era similar al semet
jugado en el Egipto antiguo.
Uno de los ms antiguos es el alquerque, que
luego tom el nombre de Juego del Molino, del
que se encuentran testimonios en Egipto, alrededor
del 1900 antes de Cristo. Fue introducido por los
rabes en Europa y logr difundirse en la Edad Media,
evolucionando a lo que luego se conoci como Juego
de Damas. En 1723 se fjaron las reglas complejas del
juego. Peralikatuma se denomina la variante que se
practica en Sri Lanka (Ceiln).
refexiones de un joven. Por su temtica y estructura
narrativa innovadora esta novela puede considerarse
de alguna manera como precursora de las del boom
latinoamericano.
El resto de su obra est formada por su poesa.
Esta destaca por la gran profundidad de su refexin
flosfca, que suele hundirse en los misterios de lo
eterno y lo trascendente, expresada a travs de una
sucesin de imgenes y metforas (entre las que
destaca siempre la rosa), de un carcter hermtico y
con claves simblicas. Mezcl en sus poemas un uso
novedoso del lenguaje con el cultivo de las formas
poticas tradicionales como el soneto. El tema de la
realidad y la identidad es tambin comn en su poesa.
Con su obra potica pretenda lograr una creacin
total (la poesa absoluta) y afrmar el poder divino y
omnipotente del poeta creando realidades.
Personaje del Tema
Lectura
111
Raz. Verbal
5to Secundaria
Preguntas:
1) Resume el texto en una oracin.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2) Qu crees que haya motivado al autor a escribir
el texto anterior?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3) Cul es tu posicin frente al texto? Argumntalo.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
4) Qu idea o hecho concreto te motiva esta lectura?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5) Qu conceptos clave encuentras en el texto
anterior? Defnelos.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Una leyenda cuenta que el columpio fue
inventado por el Dios Baco, por lo que entre los
romanos conserv un carcter simblico - religioso.
Tambin otro juego que fue atribuido a los dioses
es el juego de dados, invento que Platn atribuye al
Dios egipcio Thot.
Las marionetas tuvieron su origen en China
y Egipto, donde se las utilizaba en celebraciones
religiosas.
Otros juegos y juguetes usados en la antigedad
fueron los que representaban actividades militares,
como los soldaditos; tambin el trompo data de
milenios atrs, aunque la denominacin surge en el
Siglo XVI en Francia; y el azar de cara o cruz aparece
casi paralelo al uso de la moneda.
112
Raz. Verbal
5to Secundaria
1. "LAS GUERRAS"
I. El pueblo frecuentemente permaneca ajeno
a la contienda.
II. La participacin de todo un pas en la guerra
ocurre slo en este siglo.
III. Los soldados se reclutaban mediante una
paga.
IV. En siglos anteriores, las guerras eran limitadas.
V. Las guerras, de ese modo, solan durar largo
tiempo.
a) II - IV - III - V - I
b) IV - III - V - I - III
c) IV - II - V - I - III
d) IV - III - I - V - II
e) II - III - I - V - IV
2. "APRENDER A CONVIVIR"
I. Para tener una buena relacin interpersonal,
se debe aprender a respetar y a estimar a los
dems.
II. Relacionarse bien con las personas que nos
rodean no es un don innato: se aprende.
III. Es una de las conductas primordiales de
nuestra existencia.
IV. Todo ser humano debe saber convivir.
V. Nadie se basta a s mismo.
a) II - III - I - V - IV
b) V - IV - III - II - I
c) I - II - III - IV - V
d) V - III - II - I - IV
e) V - III - II - I - IV
3. "EL PACTO CON EL DI ABLO: UNA
LEYENDA UNIVERSAL"
I. Invocacin al demonio y firma de un
convenio, generalmente con sangre.
II. Recetas ms conoci das por nuestros
campesinos para desligarse del compromiso.
III. Ri quez a, j uvent ud et er na, poder es
sobrehumanos: ntimos anhelos del hombre
en todas las pocas.
IV. Obtencin de dones a cambio del alma
inmortal: medio "fcil" para conseguirlos.
V. Los engaos a Satans para romper el pacto:
muestras del ingenio y malicia populares.
a) III - IV - I - V - II
b) IV - III - I - V - II
c) III - I - IV - II - V
d) I - II - III - IV - V
e) IV - III - I - II - V
4. "LA INSTITUCIN DE LA FAMILIA"
I. Consagracin sacramental de la familia desde
el punto de vista religioso.
II. La familia como ncleo o unidad de la
organizacin social.
III. Normas jurdicas que establecen derechos y
deberes de la institucin familiar.
IV. Peligros para la estabilidad de la familia en la
poca contempornea.
V. Producto de la necesidad biolgica de
preservar la especie procreando y cuidando a
los nios.
a) V - IV - I - II - III
b) I - II - III - IV - V
c) II - III - IV - V - I
d) III - V - I - II - IV
e) V - II - I - III - IV
5. "SOBRE FANTASMAS"
I. I86II: se funda el Club de los Fantasmas.
II. Fantasmas ingleses: tan indestructibles y
antiguos como el pas en donde "viven".
III. Algunos son juguetones, otros, muy serios.
IV. Aparecen con la misma ropa que usaban en vida.
V. No hay castillo que no tenga "su" fantasma.
a) II - V - III - IV - I
b) II - IV - I - V - III
c) I - V - IV - III - II
d) I - III - II - IV - V
e) V - IV - I - III - II
113
Raz. Verbal
5to Secundaria
6. "LA TUNDRA SIBERIANA"
I. Una vasta llanura que desciende hacia el
norte, abierta a los vientos polares.
II. Siberia: inmensa regin asitica riberea del
Ocano rtico.
III. Escasos pueblos nmades, pastores de renos,
habitan la tundra.
IV. Tundra: la franja ms prxima a la costa,
cubierta de vegetacin enana cuando la tierra
se deshiela.
V. El potencial minero e hidroelctrico motiva
un fujo colonizador hacia la tundra.
a) III - V - IV - II - I
b) III - II - I - V - IV
c) II - III - I - V - IV
d) II - I - IV - III - V
e) I - II - III - IV - V
7. "LA NATURALEZA COMO FUENTE DE
INSPIRACIN LITERARIA"
I. La literatura en contra de la visin idealizada
del paisaje natural.
II. El paisaje natural: su presencia en la literatura.
III. El tratamiento literario de la naturaleza a
travs de los siglos.
IV. El romanticismo: gran enamorado de la
naturaleza.
a) II - IV - III - I
b) III - IV - I - II
c) IV - II - III - I
d) II - III - IV - I
e) II - I - IV - III
8. " QUI N DEBE I NGRESAR A LA
UNIVERSIDAD?"
I. Postulante idneo: el que juzgue valiosas las
actitudes que tiende a formar la Universidad.
II. Alumno adecuado: quien sienta verdadera
atraccin por su carrera, antes que por los
frutos socioeconmicos que haya de depararle.
III. Exigencias de los estudios superiores:
compromiso con su especialidad, dedicacin
y perseverancia, capacidad adecuada.
IV. Estudiante exitoso: el que cuente con las
dotes intelectuales sufcientes y sea capaz de
perseverar.
V. La Uni versi dad: centro f ormador de
especialistas con mentalidad tica, rigurosa y
consciente.
a) V - III - I - II - IV
b) V - I - II - IV - III
c) I - II - IV - V - III
d) I - II - III - IV - V
e) III - V - IV - II - I
9. "EL CANAL DE PANAM"
I. Solucin: abrir un paso en la cintura de
Amrica, el istmo de Panam.
II. Una empresa francesa intenta la hazaa y es
derrotada por el clima y los mosquitos.
III. Navegacin entre el Atlntico y el Pacfco:
peligroso y largo viaje rodeando el Cabo de
Hornos.
IV. Obra de Ingeniera nica en el mundo: una
va que une dos ocanos de niveles distintos,
lo que requiere varias compuertas para
controlar el fujo.
V. Estados Unidos de Norteamrica reanuda el
trabajo y abre el canal a principios de siglo.
a) IV - III - I - II - V
b) III - IV - I - II - V
c) III - I - II - V - IV
d) II - V - IV - III - I
e) IV - III - II - V - I
114
Raz. Verbal
5to Secundaria
17
Repaso
En este captulo repasaremos los contenidos desarrollados en este primer bimestre abordados de manera prctica, es decir,
mediante ejercicios, problemas y situaciones relacionadas con el quehacer cotidiano del estudiante.
115
Raz. Verbal
5to Secundaria
TRMINOS EXCLUIDOS
1. PCIMA
a) Medicamento d) Preparado
b) pice e) Brebaje
c) Pocin
2. SENADOR
a) Asamblesta d) Parlamentario
b) Congresista e) Gobernador
c) Diputado
3. TIERRA
a) Arena d) Suelo
b) Terruo e) Territorio
c) Ciudad
4. VARA
a) Bastn d) Estaca
b) Cayado e) Zurra
c) Listn
5. DESTIERRO
a) Exilio d) Expulsin
b) Ostracismo e) Proscripcin
c) Deportacin
6. PINCULO
a) Cspide d) pice
b) Cumbre e) Otero
c) Sima
7. PUERIL
a) Bizantino d) Insustancial
b) Ftil e) Grosero
c) Balad
8. ROMNTICO
a) Renacentista d) Gtico
b) Clsico e) Naturalista
c) Bizantino
ANALOGAS
9. DAAR : DESTRUIR ::
a) aborrecer : odiar
b) derruir : magullar
c) tragar : comer
d) enervar : perturbar
e) molestar : irritar
10. MEGFONO : VOZ ::
a) parlante : sonido
b) pantalla : vista
c) audfono : sonido
d) micrfono : msica
e) lupa : auscultacin
11. LOZA : TAZA ::
a) vidrio : vaso
b) arcilla : lmpara
c) petrleo : candelabro
d) cuero : gabardina
e) metal : aluminio
12. CARTAPACIO : FLDER ::
a) garrafa : vino
b) librera : libro
c) hemeroteca : documento
d) vitrina : vestido
e) archivo : folio
13. PEZ : TIBURN ::
a) molusco : cangrejo
b) insecto : langosta
c) crustceo : calamar
d) bisonte : bfalo
e) dromedario : camello
14. REY : RAJ ::
a) monarca : ulico
b) tahr : califa
c) curaca : varn
d) saya : mandarn
e) sultn : inca
116
Raz. Verbal
5to Secundaria
Texto 1
Texto 2
Texto 3
La consideracin de las proposiciones negativas y de
los hechos negativos trae una complicacin mayor.
Una proposicin- imagen es necesariamente positiva:
podemos imaginar la ventana a la izquierda de la puerta,
o a la derecha, pero no podemos formar imagen alguna de
la frase negativa: La ventana que no est a la izquierda
de la puerta.
15. La ventana a la que alude la frase negativa del texto
anterior:
a) Est a la derecha de la puerta
b) Est en una posicin que no podemos determinar
c) Est a la izquierda de la puerta
d) No existe
e) Est ubicada al centro
Hans era un doncel de 22 aos de trato muy amable y
dcil; nunca alguien anticip que poda matar a patadas
a su perro; adems su trabado lenguaje nunca permiti
averiguar lo que su voz desaforada emita cuando el
cruento acto ocurra.
16. No es cierto segn el texto:
a) Dentro de 22 aos Hans tendr 22 aos.
b) Ella premi al perro de Hans.
c) Se entendi claramente lo que Hans deca.
d) El personaje estaba acostumbrado a golpear a su
perro.
e) Su trabado lenguaje le permita insultar a todos.
La calidad de los enunciados en las teoras cientfcas
estn muy venidas a menos, segn Emilio Ribes,
ya que han sufrido grandes efectos histricos de
descontextualizacin de sus pautas originales.
17. Ribes:
a) Enuncia las teoras cientfcas.
b) Ha sufrido de grandes efectos.
c) Denuncia los efectos histricos.
d) Los enunciados se han desvirtuado.
e) Es argentino.
ORACIONES INCOMPLETAS
18. Hubiera podido ser grande en las mesas de juego,
pero lo arruin su ________ ; cuando haba llegado
a acumular grandes ganancias, todas las perdi de
un solo golpe.
a) mala suerte
b) nerviosismo
c) ambicin
d) inconsciencia
e) cansancio
19. No hay ciencia sin _______ ; ni arte sin _______.
a) verdad realidad
b) estudio esquemas
c) fccin mentira
d) realidad fantasa
e) ingenuo ilusin
20. Los presidentes de las naciones vecinas frmaron
________ que consoliden los instrumentos para
enfrentar los mltiples problemas de pobreza y
hambre que padecen los _______.
a) tratados inmigrantes
b) el protocolo sectores marginales
c) la amnista damnifcados
d) los acuerdos pobladores fronterizos
e) los pactos soldados aliados
21. Acostmbrate a ver las buenas cualidades de los que
te _______ y no sus _______.
a) circundan desperfectos
b) rodean defectos
c) acosan daos
d) acompaan anormalidades
e) quieren fracasos
22. La _______ expresa a travs del _______ la emocin
________.
a) poesa verso pica
b) novela lenguaje lrica
c) lrica lenguaje personal
d) pica lenguaje personal
e) lrica verso temporal
117
Raz. Verbal
5to Secundaria
CONECTORES LGICOS
24. El dominio espaol fue un hecho brutal, _____ ello
justifca las constantes rebeliones _____ el deseo de
volver a las huacas imperiales.
a) as o
b) de modo que y
c) tal vez de
d) sin embargo y
e) as tambin con
23. La democracia no constituye _______, sino una hbil
manera de hacer posible el dilogo entre personas
_______.
a) una ideologa desiguales
b) una poltica de gobierno
c) una demagogia polticas
d) un pensamiento distintas
e) una decisin opuestamente
25. Las palabras son _____ las hojas de un rbol, cuando
_____ abundan, _____ difcil es encontrar el fruto
debajo de ellas.
a) tal cual ms ms
b) tambin no ms
c) entonces ms muy
d) de no no es
e) como ms ms
26. El Per ya no es ______ pas del oro, _____ Imperio
de los Incas, ______ emporio de Espaa.
a) ni ni ni
b) ya ya tampoco
c) el ni nunca
d) ms ni ni
e) ni tampoco incluso
27. _______ su enfermedad, las ventanas estaban
hermticamente cerradas, ______ de las calurosas
tardes de esto.
a) A causa de sin embargo
b) Por a causa
c) No obstante pese a
d) Debido a a pesar
e) Incluyendo as mismo
28. Sentarse alrededor del fuego lo hacan los
primitivos _______ expresin de un sentimiento
colectivo ______ lo sigue haciendo el hombre
contemporneo ______ se siente en comunidad.
a) cual no de esta manera
b) como pero y
c) como y cuando
d) para y as
e) por tambin ms
29. El problema de la equidad _________ varones
__________ mujeres es actualmente parte de la
refexin educativa, _______ es soslayada.
a) entre y sin embargo
b) con o pero
c) de hasta ms
d) entre o ms
e) para tambin pese a eso
30. ______ es un libro de erudicin, ______ pretende
contener teoras absolutas, _______ nuevos
descubrimientos.
a) Este ni tampoco
b) No tampoco ni
c) Aquel y ni
d) No ni y
e) Nunca siempre tal vez
31. ______ basta con las buenas intenciones, _______
hay que llevarlas a la realizacin.
a) Slo no
b) Nunca menos an
c) No slo sino que
d) Siempre pero
e) No siempre en lo absoluto
118
Raz. Verbal
5to Secundaria
PLAN DE REDACCIN
32. El Romanticismo
I. Antecedentes socio-histricos del Romanticismo.
II. Caracterizacin del Romanticismo alemn.
III. El Romanticismo surgi en Alemania.
IV. Hlderlin como escritor romntico alemn.
a) III I II IV d) I II IV III
b) II III IV I e) IV II III I
c) I III II IV
33. Niebla de Miguel de Unamuno
I. El fnal de esta novela es trgico.
II. A la mitad de Niebla, Unamuno conversa con el
personaje principal.
III. Al inicio de los acontecimientos Augusto Prez, el
personaje principal, camina siguiendo a un perro.
IV. Lectura comprensiva de la novela.
V. Comparacin de Niebla con San Manuel Bueno
Mrtir, otra novela del autor.
a) V IV III II I d) IV III II I V
b) IV III V II I e) IV V III II I
c) IV III I II V
34. El artista en la poltica
I. Pero en qu esfera deber actuar polticamente
el artista?
II. De todas estas maneras puede, sin duda, militar el
artista en poltica; pero ninguna de ellas responde
a sus poderes de creacin.
III. Su neutralidad, su carencia de sensibilidad poltica,
probara mediocridad humana e inferioridad
esttica en l.
IV. El artista es inevitablemente un sujeto poltico.
V. Puede votar, adherirse o protestar, como cualquier
ciudadano; capitanear un grupo de voluntades,
dirigir un movimiento doctrinario nacional, etc.
a) I III II V IV d) IV III I II V
b) III I V IV II e) IV III I V II
c) III I V II IV
35. El cine y las diferencias en el pblico
I. La segmentacin se acentu con el crecimiento
de la ciudad.
II. En un medio mojigato, con sentimientos de
aislamiento y atraso; las imgenes de lugares
remotos y lujo inaccesible ponan la libre
ensoacin al alcance de todos.
36. Identifcacin social
I. Es curioso que las personas que ms se lamentan
de que la gente no pueda relacionarse son las
mismas que defenden una mayor individualidad.
II. La identifcacin de los integrantes de una sociedad
enfrenta problemas de diversa ndole.
III. Todo esto trae como consecuencia graves
problemas de integracin social.
IV. El estudi oso Karl -Mannhei m reconoci
esta contradiccin al escribir: Cuando ms
individualizados estn las personas ms difcil
resulta alcanzar la identifcacin.
a) II III IV I d) II IV III I
b) I II III IV e) IV III II I
c) II I IV III
III. Pero es innegable que la posibilidad de evasin
y el goce de lo inconfesado y lo prohibido eran
elementos niveladores democratizantes.
IV. Salvo en los momentos iniciales, los pblicos
estuvieron siempre segmentados.
V. Creaban en los espectadores un deseo de verse
representados, un horizonte de nuevos arquetipos
en los que se reproducan sus antiguas diferencias.
a) I III IV V II
b) IV I III II V
c) II V III IV I
d) IV I III V II
e) II V III I IV
37. Retrato de Delia
I. Sobre sus labios carnosos apuntaba un punto que
invitaba a soar.
II. Ondulante cabellera, tenue frente de marfl, dulce
mirar en los ojos morenos de pupilas hmedas y
sombreadas bajo las fnas y contorneadas cejas.
III. Delia era buena como el pan de Semana Santa.
IV. Perenne sonrisa, al par alegre y melanclica, vagaba
entre sus prpados y las comisuras de sus labios
bien dibujados.
a) III II I IV
b) I II III IV
c) II IV III I
d) IV III II I
e) I IV III II
119
Raz. Verbal
5to Secundaria
18
El Tono de un Texto
120
Raz. Verbal
5to Secundaria
EL TONO DE UN TEXTO
Los carros de
combate tambin
s e de nomi na n
t anques por -
que cuando s e
c o n s t r u y e r o n
por primera vez
durante la Primera Guerra Mundial se decidi
mantener su desarrollo en secreto, hacindoles
creer a los obreros de las fbricas que lo que
construan eran tanques de agua mviles.
Ejemplo 1:
I. A continuacin, encontrars cinco discursos
distintos frente a una misma situacin. Relaciona
cada discurso con los tonos indicados ms adelante.
MODELO DE PREGUNTA
Ahora podra matarlo, ahora que reza; y ahora lo har!
Pero as va al cielo y de esa manera no quedo vengado...
Hay que refexionar... Un infame asesina a mi padre y yo,
su nico hijo, aseguro el malhechor la gloria. Cmo! Eso
fuera premio y remuneracin, que no venganza. No, vuelve
a tu sitio, espada y elige otra ocasin ms azarosa!
Cul es el tono del texto anterior?
A. Angustiado y aturdido.
B. Pausado y sereno.
C. Vengativo e irrefexivo.
D. Refexivo y dubitativo.
E. Indiferente y distante.
Alegre, entusiasta, triste, melanclico, nostlgico,
burln, irnico, sarcstico, molesto, enfadado,
amargo, frustrado, furioso, beligerante, resignado,
indiferente.
El tono de un texto se refere al aspecto emocional en
que se encuentra el autor al emitir el mensaje. En estos
casos, no es tan importante qu se dice, sino cmo se dice;
a partir de ah, hay que descubrir el estado emocional del
emisor del mensaje. Este puede descubrirse a travs de la
pregunta: cmo lo dice? Adems, el saber esta informacin
nos permite comprender mejor el contexto y el sentido del
texto que analizamos.
Esa actriz es tan "inteligente", que solo alguien como
ella pudo dar una opinin que resulta insultante para la
mujer peruana. Habra que agradecerle su comentario
pblicamente.
En este caso, hay que inferir que:
- La palabra "inteligente" est siendo utilizada de manera
irnica (ms que "pertinente", signifca "desatinada").
- El hablante critica la actitud de la actriz mencionada
(cuyo comentario insulta a la mujer peruana).
- El tono del hablante es burlesco (por la contradiccin
entre "inteligente" y "opinin que resulta insultante para la
mujer peruana").
- La frase "habra que agradecerle", tambin tiene
elementos irnicos.
Es decir, si se quisiera encontrar el tono del autor del
texto anterior, habra que decir que aquel es "irnico" o
"burln".
Un mensaje puede transmitir emociones variadas; esto
depende del tono en que sea transmitido. Aqu tienes
una relacin de posibles tonos que pueden emitirse en
un discurso.
La lista no es cerrada. Recuerda tambin que muchos
de estos tonos pueden combinarse entre s. Un texto puede
ser "amargo e irnico", "nostlgico y resignado", etc.
1. No me parece justo que le hayan dado el ascenso
al sobrino del jefe y no a m! Ahora mismo voy a
ir a su ofcina y decirle en su detestable cara lo que
pienso de l y de su sucio nepotismo!
121
Raz. Verbal
5to Secundaria
2. Era obvio que iban a ascenderlo a l y no a m; qu le
voy a hacer? Siempre me pasa lo mismo: nadie reconoce
mi talento. Lo nico que me queda es sentarme y esperar
que alguien me d el lugar que merezco.
3. Ja! El "sobrinsimo" es el nueve gerente? Ya me pareca
que con sus "brillantes ideas" deba recibir un premio;
solo espero que no se pierda en el camino para llegar a
su nueva ofcina.
4. No puede ser! Yo estaba contando con ese ascenso!
Qu voy a hacer ahora? No voy a poder pagar el colegio
de mis hijos! Y mis deudas! Dios mo, estoy destruido!
5. Pero, cul es el problema? Para nadie es un secreto que
ese muchachito es un inepto: slo tengo que esperar que
cometa un par de errores (y no creo que se tarde mucho,
eh?), y luego de eso llegar yo a arreglar la situacin.
Quedar como un hroe!
a) Desesperado
b) Resignado
c) Optimista
d) Beligerante
e) Burln
1. A partir del tono predominante en el texto anterior,
podemos decir que la hablante est:
a) Avergonzada, pero contenta.
b) Desesperada, pero reconfortada.
c) Decepcionada, pero pesimista.
d) Agobiada, pero esperanzada.
e) Resignada, pero celosa.
Cuando vea hacia atrs
y piense en mi ex esposo,
Tom, ser ver un mal
sueo. Nuestro divorcio
y su relacin con la tal
Penlope me han hecho
mucho dao. He pensado
que lo que pase en el futuro
no ser mucho peor que
esto. En este momento, mi
vida se ha vuelto al revs.
Soy la comidilla en las
festas y cenas. Me miran
y hablan de m. Esto me
avergenza, pero lo hago a
un lado y trato de que no sea as. Toda mi vida he tratado
de salir adelante y superar estas cosas.
TEXTO I
Ella es una mujer muy ambiciosa y no va a abandonar
todo lo que ha logrado por un romance. Si este noviazgo tan
controversial que tiene con Toito est daando su imagen,
estoy segura de que va a dejar esa relacin. Que no venga a
decir que est enamorada! Es obvio que est con l porque
le conviene; en el momento que deje de serle til, lo dejar.
TEXTO II
2. Si atendemos al tono predominante del texto, podramos
decir que este es:
a) Confrontador
b) Insidioso
c) Iracundo
d) Proftico
e) Impositivo
Yo empec mi carrera artstica a los cuatro aos, con
la danza del vientre, y me di cuenta de que lo mo era el
escenario. Quera ser cantante, bailarina y compositora
y tambin viajar a la Luna. Lo primero ya est hecho:
soy una excelente cantante, bailo deliciosamente y mis
composiciones son admiradas por todos; as que mi prxima
estacin es la Luna. Nos apostamos algo?
TEXTO III
3. En el texto, predomina un tono:
a) cuestionador
b) altanero
c) burlesco
d) hipcrita
e) insultante
"Haz fama y chate a la cama". Por la crisis argentina
hay una creciente inmigracin de tcnicos, gerentes y
empresarios de ese pas a Chile. Al Per, en cambio, las que
vienen son las cabareteras y las chicas bonitas (algunas no
tan chicas, ni tan bonitas). Qu suerte la nuestra! Cada
pas recibe la inmigracin que se merece. O que inspira.
TEXTO IV
4. El tono predominante en el texto es:
a) Crtico e irnico
b) Fastidiado e ingenioso
c) Prejuicioso y procaz
d) Insultante y despiadado
e) Irrefexivo e iracundo
122
Raz. Verbal
5to Secundaria
Escritor portugus. Naci el 16 de noviembre de
1922 en una aldea de Ribetejo, en el seno de una
familia de labradores y artesanos. Aunque en la
dcada de 1940 public una primera novela con
escasa repercusin, no se dedic plenamente
a la actividad literaria hasta despus de la
reinstauracin de la democracia en Portugal, en
1974. Durante ese tiempo se dedic al periodismo
y al activismo poltico es miembro del Partido
Comunista Portugus para derribar la dictadura
de Antonio Salazar. Haba terminado en 1939 sus
estudios medios y, por difcultades econmicas, no
pudo proseguir los universitarios. Posteriormente
trabaj como traductor, asesor editorial, corrector
y periodista y hoy es considerado uno de los
novelistas ms apreciados en el mundo entero.
Desde principios de la dcada de 1990, Saramago,
casado con la periodista espaola Pilar del Ro,
ha fjado su residencia en Lanzarote (Canarias,
Espaa), aunque pasa temporadas en Lisboa.
Los crticos han descrito a Saramago como un
fabulador que mezcla mquinas voladoras y masas
de tierra a la deriva, con la stira poltica y el
revisionismo religioso. Sus obras, tanto en prosa
como en verso, se han traducido a ms de 20
idiomas.
Jos Saramago
Personaje del tema
5. La frase "Haz fama y chata a la cama" funciona en el
texto como:
I. Un ejemplo de cmo en un pas como Per no
pueden vivir tcnicos, gerentes ni empresarios.
II. Una cita introductoria que sugiere que el Per
tiene fama de ser poco atractivo para tcnicos,
gerentes y empresarios argentinos y muy atractivo
para cabareteras y chicas bonitas.
III. Una cita textual a algn comentario hecho por
alguien que analiza por qu el Per recibe poca
inmigracin de tcnicos, gerentes y empresarios
argentinos.
a) Solo I d) Solo I y II
b) Solo II e) II y III
c) Solo III
Oye, de paso, no estara mal, o sea, si eres soltera, tienes
un cuerpito y andas un poco pobre, pucha, que te pusieras
en contacto con los chicos "nice" de "la alta", por ah que
te casas y cambia tu vida.
TEXTO V
6. A partir del tono predominante en el texto, podramos
decir que este es, esencialmente:
a) Alegre
b) Sarcstico
c) Frvolo
d) Intrigante
e) Impertinente
7. El hablante del texto asume que:
I. Los chicos "nice" de "la alta" pueden cambiar la
vida de una chica soltera y pobre que se case con
alguno de ellos.
II. Una chica que no tenga "su cuerpecito" no podr
cambiar su vida.
III. Un matrimonio con un chico "nice" y "de la alta"
puede ser provechoso para una chica soltera y
pobre.
a) Solo I d) Solo I y III
b) Solo II e) I, II y III
c) Solo III
123
Raz. Verbal
5to Secundaria
El Laberinto del Fauno
El l abe r i nt o de l
fauno es la primera
pelcula de fantasa
en ser nominada
a los Oscar en la
categora de mejor
pelcula de habla no
inglesa.
D o u g J o n e s
e r a e l n i c o
norteamericano en
el rodaje, y el nico
que no habl aba
espaol.
Doug Jones tardaba
cinco horas para ponerse el traje de El Hombre
Plido, y una vez dentro tena que mirar a
travs de los agujeros de la nariz para ver por
donde iba.
Doug Jones no solo tena que memorizar sus
propias frases en espaol (un idioma que no
habla), sino tambin las frases de Ivana Baquero
(Ofelia) para saber cundo tena que decir sus
frases. Los mecanismos en el disfraz que hacan
mover sus expresiones faciales no le dejaban
escuchar las frases de Ivana.
La pelcula recibi 22 minutos de aplausos en
el Festival de Cannes.
En el 2007 se convirti en la primera pelcula
de fantasa en ser nominada a los Oscar en
la categora de mejor pelcula en habla no
inglesa. Finalmente no consigui dicho premio
y tuvo que conformarse con los Oscar por
direccin artstica, maquillaje y fotografa.
Las piernas del fauno no fueron creadas
por ordenador. Guillermo del Toro ide un
sistema especial en el cual las piernas del actor
controlaban a las falsas piernas del fauno.
Las piernas del actor fueron posteriormente
eliminadas digitalmente.
El pueblo en ruinas que se ve durante la
secuencia de apertura de la pelcula es el viejo
pueblo de Belchite (Zaragoza), que fue tambin
usado por Terry Gillian en Las aventuras del Baron
Munchausen (1988). El pueblo qued destruido
durante la Guerra Civil Espaola y nunca se
reconstruy.
Despus de la primera semana de estreno en
Mxico se tuvieron que poner avisos sobre los
posters de la pelcula avisando de la violencia
explcita, para que los padres evitasen llevar a
sus hijos pequeos a verla.
La pelcula fue censurada en Malasia debido a
las excesivas escenas violentas.
Lectura
Preguntas:
1) Resume el texto en una oracin.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

2) Qu crees que haya motivado al autor a escribir el
texto anterior?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3) Cul es tu posicin frente al texto?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

4) Qu idea o hecho concreto te motiva la lectura?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5) Qu conceptos clave encuentras en el texto anterior?
Defnelos.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
124
Raz. Verbal
5to Secundaria
19
La Extrapolacin
125
Raz. Verbal
5to Secundaria
LA EXTRAPOLACIN
Una extrapolacin es una inferencia que permite
predecir la continuidad del discurso. Por medio de
preguntas se busca intentar determinar si somos capaces
de elaborar predicciones basadas en la comprensin de los
datos o condiciones descritas en el texto. Estas preguntas
nos permiten plantear situaciones opuestas o simplemente
distintas a fn de obtener conclusiones nuevas o diferentes
que no se obtendran si nos mantuviramos en el esquema
tratado en el texto.
Ejemplo 1:
La extrapolacin puede realizarse de distintas maneras:
I. LA FORMULACIN DE LOS DATOS EN
SENTIDO OPUESTO A LO SEALADO POR
EL AUTOR
Es el tipo de extrapolacin ms frecuente. Implica
haber entendido la idea principal del texto y ser capaz de
imaginar las consecuencias de la idea contraria, aunque
el autor no se ponga en ese supuesto.
En la costa de California se han descubierto nutrias
marinas infectadas con toxoplasma, parsito que afecta
al hombre ocasionando abortos, alteraciones cardacas y
neurolgicas fatales y que es transmitido principalmente
por los gatos, quienes incuban y excretan huevecillos
de protozoario.
Melissa Miller, veterinaria de la Universidad de
California en Davis, asegura que el 42% de las nutrias
vivas y el 62% de los cadveres que ha examinado,
dieron resultado
pos i t i vo a l os
anticuerpos contra
el toxoplasma.
Los desechos
g a t u n o s q u e
escurren al mar
podr an s er el
o r i g e n d e l a
infeccin: Miller descubri que las nutrias que habitan
cerca de la desembocadura de lagos y ros estan tres
veces ms expuestas al toxoplasma que las que viven
alejadas de estos sitios.
En las nutrias, el parsito ocasiona una forma mortal
de encefalitis y esto podra explicar que la poblacin de
California sea 10% menor que en 1995.
1. Si asumimos lo contrario a lo sostenido en el texto,
entonces podemos afrmar que:
a) El toxoplasma puede generar lesiones
neurolgicas en el ser humano.
b) La encefalitis no siempre llega a ser mortal en
las nutrias de California.
c) El toxoplasma es un protozoario que desaparece
al morir el portador que lo alberga.
d) Una fuente de posible infeccin con toxoplasma
son los desechos de los gatos.
e) La accin del toxoplasma ha reducido el
nmero de nutrias de California.
2. Si en California se reduce la poblacin de gatos,
entonces:
a) La incidencia de abortos en las californianas
estara bajo control.
b) Las nutrias de todo tipo se vern benefciadas.
c) El toxoplasma dejara de ser una amenaza para
los seres humanos.
d) Posiblemente se incrementar la poblacin de
nutrias marinas.
e) Los desechos de los gatos no sern un foco de
contaminacin.
Ejemplo 2:
Es inaudito que los pases de Amrica Latina
gasten millones de dlares en armamento mientras
que se regatean las partidas presupuestarias para salud
y educacin y sus economas en crisis no son capaces
de proveer de trabajo decente a la mayora de sus
poblaciones. No tiene el Per los mismos problemas
de subdesarrollo, pobreza y desigualdad que tienen
Chile y Ecuador? Qu ganamos compitiendo en
absurdas carreras armamentistas motivadas por ridculas
reivindicaciones territoriales o anacrnicos orgullos
nacionalistas? Debemos invertir nuestros escasos
recursos de forma productiva, en reas que ayuden a
generar desarrollo y crecimiento.
II. EL ESTABLECIMIENTO DE LO QUE EL
AUTOR PIENSA, AUNQUE NO LO DIGA
EXPLCITAMENTE
Se trata aqu de poder establecer las ideas supuestas
o asumidas por el autor del texto, aunque este no las
exponga. Son ideas sobre las cuales se basa la validez
del argumento del autor; en caso de ser falsas, este
queda refutado.
126
Raz. Verbal
5to Secundaria
3. A partir del texto, podemos afrmar que el autor
piensa que:
a) Si gastamos menos en armamento, eso
impulsar nuestro desarrollo econmico, pues
habr mejoras en las reas de salud y educacin.
b) No es posible que los gobiernos no tengan plena
capacidad para asignar el ingreso estatal a los
rubros que estimen convenientes.
c) Solo si crecen los ingresos del Estado
seremos capaces de invertir mayores partidas
presupuestarias en gasto social.
d) Las reivindicaciones territoriales son la
principal causa de tensiones belicistas entre
pases que comparten fronteras.
e) El gasto militar es una obligacin ineludible
de cualquier Estado, por lo que es ingenuo
pretender que este podr ser eliminado en
algn momento.
4. Es una inferencia vlida a partir del texto:
a) Que el Per, Chile y Ecuador destinan la mayor
parte de su presupuesto a gasto militar.
b) Que los pases de Amrica Latina no destinan
dinero de sus presupuestos a salud y educacin.
c) Que los gastos militares no se consideran
productivos para solucionar la crisis.
d) Que Per y Chile tienen problemas territoriales
entre s o con Ecuador.
e) Que en Amrica Latina somos particularmente
nacionalistas.
5. Podemos afrmar que el autor del texto presupone
que el gasto en armamentos por parte de un pas
es:
a) Totalmente innecesario.
b) Moralmente cuestionable.
c) Potencialmente postergable.
d) Econmicamente rentable.
e) Nacionalmente exigible.
Ejemplo 3:
El ftbol se
ha convertido
en una de las
cosas que ms
dao hace al
deporte en el
Per. Mi l es
d e d l a r e s
se i nvi erten
anualmente en
la organizacin
de campeonatos, la contratacin de entrenadores y,
sobre todo, los exorbitantes sueldos de los jugadores.
Y para qu? Para obtener desastrosos resultados
que no hacen sino socavar nuestra ya alicada
autoestima nacional. Y para colmo, vemos en la
televisin a nuestros futbolistas metidos en continuos
escndalos de sexo, alcohol y violencia: extraa
manera de llevar una "vida deportiva" y dudoso
ejemplo para nuestros jvenes. En cambio, abnegados
muchachos y muchachas practicantes de atletismo,
artes marciales, ajedrez y otras disciplinas que triunfan
internacionalmente y traen lauros a nuestro pas de
modo totalmente annimo, no tienen ni una mnima
parte de la atencin y los recursos que reciben esos
galifardos que fungen de estrellas de ftbol peruano.
Es lamentable.
III. CONSECUENCIAS DE LO PLANTEADO POR
EL AUTOR
Si uno ha comprendido a cabalidad los supuestos,
las ideas y el razonamiento del autor, debe ser capaz
de extrapolar consecuencias o casos hipotticos que se
cian a las "reglas" que establece el texto, pero que el
autor no plantea o, quiz, ni siquiera haya imaginado.
6. Cul de las siguientes afirmaciones es una
extrapolacin compatible con lo que plantea el
autor del texto?
a) Otras disciplinas deportivas no se han
preocupado tanto como el ftbol en difundir
y promover su imagen para llamar la atencin
del gran pblico y de la empresa privada.
b) La prensa le da mayor cobertura al ftbol
porque sabe que eso le va a reportar mayores
tirajes y ventas, descuidando intencionalmente
la promocin de otras disciplinas deportivas.
c) El presupuesto asignado por el Estado para el
IPD es distribuido equitativamente entre las
diversas disciplinas, pero los fondos que van
al ftbol son de origen privado.
d) Muchas de las jugadoras de vley que hace
ms de una dcada lograron la Medalla de
Plata en los Juegos Olmpicos de Sul han
sido totalmente olvidadas por la poblacin y
el Gobierno.
e) Los periodistas deportivos ms reconocidos
opinan que debera promoverse la difusin
de otros deportes para que, al competir con
el ftbol, este mejore su nivel.
127
Raz. Verbal
5to Secundaria
TEXTO 1
Tradicionalmente se ha considerado a Jenfanes
como fundador de la escuela de Elea, pero basndose
en interpretaciones errneas de ciertos testimonios de
la antigedad. Por el contrario, l mismo nos dice que
continuaba errando por el mundo sin vivienda fja y ms
all de los 92 aos. Adems, su problemtica era de
carcter teolgico y cosmolgico, mientras que los eleticos
fundaron la problemtica ontolgica. Por tanto, hoy en da
se considera con acierto que Jenfanes era un pensador
independiente, que slo posea algunas afnidades genricas
con los eleticos, pero que no se encontraba vinculado a la
fundacin de la escuela de Elea.
1. Se opone a lo sostenido por el autor afrmar que:
a) Defnitivamente, la escuela eletica no tuvo como
mximo representante a Jenfanes.
b) Jenfanes y los eleticos no compartieron una
problemtica de carcter teolgico.
c) Pese a ser muy anciano, Jenfanes gustaba de
recorrer diversas partes del mundo.
d) Actualmente se sabe que Jenfanes y los eleticos
tenan en comn su preocupacin por temas
ontolgicos.
e) Las malinterpretaciones con respecto al fundador
de la escuela eletica no fueron hechas por
Jenfanes.
2. Si Jenfanes hubiese estado vinculado a la fundacin
de la escuela eletica, entonces:
a) La cosmologa hubiese sido el objeto de inters de
esta escuela.
b) Su problemtica no habra sido solo teolgica o
cosmolgica.
c) Actualmente sera recordado por haber sido un
sabio longevo.
d) Los testimonios antiguos tendran que ser
reinterpretados.
e) Habra dudas de si tuvo algunas afinidades
genricas con tal escuela.
TEXTO 2
El enfoque naturalista de la conducta en general,
incluidas las funciones psquicas superiores formadas en el
perodo histrico del desarrollo de la conducta, no toma
en cuenta la diferencia cualitativa entre la historia de los
hombres y la historia de los animales.
3. Si asumiramos lo opuesto a lo sostenido en el texto,
entonces podemos afrmar que:
a) Existe diferencia cualitativa entre el comportamiento
humano y el de los animales.
b) En los seres humanos existe relacin entre
comportamiento y funciones psquicas superiores.
c) La formacin de las funciones psquicas superiores
no es resultado de un desarrollo evolutivo.
d) La conducta humana no se halla al margen de los
cambios histricos.
e) Para el autor, existe diferencia cualitativa entre la
historia humana y la historia de los animales.
4. Si la informacin se nos presenta dentro de una secuencia
de etapas o perodos, entonces la extrapolacin puede
consistir en extender dicha secuencia a un perodo
posterior. En un texto que trata sobre los efectos de la
desnutricin en el desarrollo intelectual de un grupo de
nios pobres, una extrapolacin correcta sera referirse:
a) A las caractersticas climticas del lugar en que
viven.
b) Al nivel intelectual que tendrn estos nios de
adultos.
c) Al tipo de nutricin que solan tener sus abuelos de
nios.
d) A la falta de vitaminas y minerales en su dieta
nutricional.
e) Al nivel intelectual que tendrn sus padres de
ancianos.
TEXTO 3
Las personas que se encuentran en la etapa de operaciones
formales de Piaget pueden involucrarse en el razonamiento
hipottico deductivo. Ellos pueden pensar en trminos de
posibilidades, manejar con fexibilidad los problemas y probar
hiptesis. Dado que la experiencia desempea un papel
importante para alcanzar esta etapa, no todas las personas
son capaces de llegar a las operaciones formales.
128
Raz. Verbal
5to Secundaria
5. En concordancia con lo sostenido en el texto podemos
afrmar que toda persona de 65 aos:
a) Se encuentra definitivamente en la etapa de
operaciones formales.
b) Es ms factible que haya alcanzado la etapa de
operaciones formales.
c) Su etapa de operaciones formales est llegando a
su fn.
d) Puede probar hiptesis, pero no solucionar
problemas.
e) Ha tenido una vida llena de distintas experiencias.
6. Si el autor tomara como punto de partida lo contrario
de lo afrmado, entonces se podra decir que:
a) El problema es base de la investigacin.
b) El conocimiento es absoluto e invalorable.
c) El conocimiento es producto del azar.
d) Sin preguntas no hay investigacin cientfca.
e) Es posible prescindir de las investigaciones.
TEXTO 4
La actividad que tiene como fnalidad el descubrimiento
de conocimientos completamente nuevos es la investigacin
y el verdadero problema de la investigacin es la pregunta
por conocimientos desconocidos para todos en un momento
dado.
7. De acuerdo con el texto, se puede afirmar que un
fumador que constantemente enciende cigarrillos con
un encendedor:
a) Est daando severamente sus pulmones.
b) Es un mal ejemplo para los nios.
c) Ejercita con frecuencia su msculo abductor.
d) Contribuye a incrementar la contaminacin.
e) Est daando fuertemente los msculos de su
mano.
TEXTO 5
Provista de un msculo muy fuerte para mover el pulgar
(el abductor), la mano humana puede ejercer diversos tipo
de presin. Esencialmente, la mano se adapta al trabajo
que debe hacer y no a la herramienta, lo cual se manifesta
al manejar un desarmador, por ejemplo.
Camilo Jos Cela naci en Galicia (Espaa), el 11
de mayo de 1916.
Miembro de la Real Academia Espaola desde
1957 hasta su muerte, donde ocup el silln
Q. Maestro del lenguaje y gran innovador de la
narrativa en lengua castellana, es considerado
uno de los mayores escritores del siglo XX.
Comenz la carrera de Derecho en la Universidad
Complutense. Luch en la Guerra Civil integrado
en el bando franquista, fue herido en el frente
y hospitalizado. Una vez terminada la guerra,
se dedic al periodismo. Ocup, un puesto en
el Cuerpo de Investigacin y Vigilancia donde
trabaj como censor.
En 1942 se produce un acontecimiento de
singular importancia literaria: la publicacin de
La familia de Pascual Duarte.
Se cas en 1944 con Mara del Rosario Conde
Picavea con quien tuvo, dos aos despus, a su
hijo Camilo Jos.
La colmena, la obra ms importante de Cela,
se editara en 1951 en Buenos Aires, ya que la
censura haba prohibido su publicacin en Espaa
a causa de sus pasajes erticos.
En 1989 fue galardonado con el Premio Nobel de
Literatura.
En 1994 recibe el Premio Planeta. En este mismo
ao el escritor Miguel Delibes denuncia el
ofrecimiento anticipado de este mismo premio a
l mismo. La obra premiada de Cela, La Cruz de
San Andrs, tiene pendiente un juicio por plagio
que ha sido reabierto, al haber sido denunciado
por una de las participantes que enviaron
manuscritos al citado certamen.
Asimismo, en 1995, recibi el Premio Cervantes,
el ms prestigioso galardn literario de los pases
de lengua espaola.
Muri el 17 de enero de 2002 con 85 aos, el
mismo da en que su hijo cumpli 56 aos.
Camilo Jos Cela
Personaje del tema
129
Raz. Verbal
5to Secundaria
Figura Hexagonal de Saturno
En Saturno hay un
hexgono en el cual
podran caber cuatro
planetas del tamao de
la Tierra.
Un f enmeno muy
e x t r a o h a s i d o
d e s c u b i e r t o e n
Sat urno, con unas
formas geomtricas casi
perfectas, porque se
pueden apreciar seis
lados rectos que discurren en paralelo formando
una fgura hexagonal.
La sonda Cassini ha capturado la primera
imagen completa del misterioso hexgono que
rodea el Polo Norte de Saturno. Hace 10 aos,
la sonda Voyager detect dicho remolino, pero
las imgenes tomadas por Cassini indican que
dicho hexgono es una caracterstica duradera
del planeta.
El hexgono mide unos 25000 kilmetros y en
su interior podran caber hasta cuatro planetas
del tamao de la Tierra.
Kevin Baines, uno de los investigadores que
forma parte del equipo de la misin Cassini ha
declarado: Nunca hemos visto nada parecido
en otro planeta. Desde luego, la espesa atmsfera
de Saturno hace que ste sea uno de los ltimos
lugares donde hubiramos esperado ver una
fgura geomtrica tan regular.
Lectura
Preguntas:
1) Resume el texto en una oracin.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

2) Qu crees que haya motivado al autor a escribir el
texto anterior?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3) Cul es tu posicin frente al texto?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

4) Qu idea o hecho concreto te motiva la lectura?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5) Qu conceptos clave encuentras en el texto anterior?
Defnelos.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
La palabra Al (en rabe Allah) significa
simplemente "Dios" y se usa tambin en las
traducciones cristianas de la Biblia a dicho
idioma.
130
Raz. Verbal
5to Secundaria
20
Miscelnea
131
Raz. Verbal
5to Secundaria
MISCELANEA
I. Escribe la palabra que corresponda a las siguientes defniciones.
1. Falta de tino, tiento o acierto.
2. Oscurecer, llenar de tinieblas.
3. Sin sabor.
4. El que sigue las huellas de otro, especialmente se dice del que sigue una escuela
o un estilo de una generacin anterior.
5. Levantar y poner derecha una cosa. Se usa ordinariamente, hablando del
cuello, de la cabeza, etc.
6. Aplcase a la tierra o campo sin cultivar ni labrar.
7. Desigual, lleno de tropiezos y estorbos. Dcese especialmente del terreno.
8. Que no cree o afecta no creer en determinadas cosas.
9. Irritar, causar muy grave enfado o enojo.
10. Insufciente, escaso.
11. Despojar con violencia o con iniquidad.
12. Muy abundante y copioso.
13. Dar una interpretacin forzada o errnea a palabras o acontecimientos.
14. Tenaz y porfado en sostener un propsito, una idea.
15. Quieto, sosegado y sin perturbacin.
16. Claro, patente, manifesto.
17. Fuerza, fortaleza o vigor.
18. Persona que huye de una parte a otra. // Persona que pasa de un partido a otro.
19. Dilatado, muy extendido o muy grande.
20. Veneno, ponzoa.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Exuberante Exiguo Palmario Tsigo
Tergivesar Temoso Erguir Escabroso
Expoliar Desaborido Vasto Trnsfuga
Plcido Reciedumbre Exacerbar Escptico
Entenebrecer Erial Epgono Desatino
132
Raz. Verbal
5to Secundaria
II. Marca la alternativa que corresponda.
1. Coloca verdadero o falso a la relacin propuesta:
* Ileso - Iluso - Parnimas ( )
* Radio - Radio - Homgrafas ( )
* Errar - Herrar - Homfonas ( )
* Latente - Patente - Antnimas ( )
a) VVFF d) VVVV
b) VVVF e) FFFF
c) VFVF
2. Coloca verdadero o falso a la relacin propuesta:
* Po - Impo - Sinnimas ( )
* Salvo - Salva - Homfonas ( )
* Ocaso - Acaso - Homgrafas ( )
* Ro - Ro - Parnimas ( )
a) FFFF d) FFFV
b) VVFF e) VVVF
c) VFVF
3. Las palabras MEDROSO y MERDOSO, se pueden
considerar:
a) Antnimas d) Homfonas
b) Sinnimas e) Homgrafas
c) Parnimas
4. Las palabras CESIN Y SESIN, se pueden
considerar:
a) Homgrafas d) Antnimas
b) Homfonas e) Polismicas
c) Sinnimas
5. Los trminos ORA y HORA, por su pronunciacin
se pueden considerar:
a) Parnimos d) Antnimos
b) Homgrafos e) Homfonos
c) Sinnimos
SINNIMOS
6. Concertar:
a) ajustar d) vociferar
b) ultimar e) recordar
c) acordar
7. Lmpido:
a) mcula d) aseo
b) poluto e) impoluto
c) ampo
8. Parsimonia:
a) ahorro d) premura
b) tranquilidad e) oblacin
c) coaccin
9. Vacilante:
a) escogido d) pensativo
b) rotativo e) relativo
c) dubitativo
10. Elogio:
a) recompensa d) encomio
b) excelente e) presagio
c) sentimiento
11. Fruicin:
a) delito d) frugal
b) delacin e) desliz
c) deleite
12. Esotrico:
a) oculto d) exotrico
b) claro e) miedoso
c) extico
133
Raz. Verbal
5to Secundaria
III. Relaciona:
Palabra Signifcado opuesto
1. Andrajoso ( )
2. Honra ( )
3. Modestia ( )
4. Lacnico ( )
5. Malquistar ( )
6. Ingenuo ( )
7. Exacerbado ( )
8. Horadar ( )
9. Aguzado ( )
10. Lucidez ( )
11. Transigente ( )
12. Disentir ( )
13. Pernicioso ( )
14. Asequible ( )
15. Patente ( )
16. Repatriar ( )
17. Longincuo ( )
18. Obstar ( )
19. Dscolo ( )
20. Engullir ( )
Hombre ladino y sagaz en la conducta.
Tapar o cerrar una abertura o conducto.
Romo, sin punta.
Tenaz y porfado en sostener un propsito, una idea.
Que no hace dao.
Obediente, rendido, sumiso.
No exequible; que no se puede hacer, conseguir o llevar a efecto.
Deslustre, mancilla en la reputacin y la fama.
Quieto, sosegado y sin perturbacin.
Echar a uno del territorio de su patria, por causas polticas.
Hacer fcil o posible la ejecucin de una cosa.
Que viste bien, con aseo, compostura y primor.
Oculto y escondido.
Oscuridad de la razn que confunde las ideas.
Conciliar a una o ms personas entre s.
Altivez, presuncin.
Allegado, cercano, prximo.
Vomitar lo que se tiene en el estmago.
Fcil y desenvuelto en el hablar.
Admitir como cierto o conveniente lo que otro ha propuesto.
IV. Opcin signifcativa opuesta.
De acuerdo al contexto signifcativo de la oracin,
escoge el trmino que resulte el antnimo de la
palabra subrayada y marca la respuesta correcta:
1. Soterraron los restos del occiso.
a) inhumaron b) exhumaron
c) extrajeron
2. Sus dicterios provocaron el altercado.
a) encomio b) congratulaciones
c) bendiciones
3. Su desidia provoc el accidente.
a) entusiasmo b) inters
c) diligencia
4. Siente fruicin por la lectura.
a) tedio b) padecimiento
c) sentimentalismo
5. Su mohno rostro refeja desconsuelo.
a) lvido b) satisfecho
c) alegre
6. Conversacin sobre temas relevantes.
a) irremisibles b) inexcusables
c) triviales
7. La pltica fue fructfera.
a) reunin b) monlogo
c) polmica
8. Descansaba plcidamente luego de la jornada de trabajo.
a) rpidamente b) desosegadamente
c) diligentemente
9. El pirrnico cientfco no crea en la aplicabilidad de
la teora.
a) creyente b) confado
c) incauto
134
Raz. Verbal
5to Secundaria
10. El piadoso padre perdon la alevosa de su hijo.
a) inmisericorde
b) indecente
c) insensato
11. El perspicaz polica intuy la coartada.
a) obtuso
b) ingenuo
c) irrefexivo
12. El plazo que dio la autoridad era perentorio.
a) prorrogable
b) inalterable
c) inmutable
13. Tena una mirada muy peculiar.
a) universal
b) comn
c) extraa
14. Fue un da nebuloso, lo que no permita ir al campo.
a) lluvioso
b) escampado
c) descansado
15. Firmaron un pacto luego de hacerse mutuas
concesiones.
a) sinalagmticas
b) precisas
c) unilaterales
16. Coloc su cabeza en la mullida almohada y se qued
dormido.
a) dura
b) pesada
c) compacta
17. Su argumento era inconcuso.
a) inefcaz d) espurio
b) invlido e) reciente
c) polmico
18. Logr fniquitar su trabajo.
a) cancelar d) incidir
b) incoar e) concertar
c) favorecer
19. Le practicaron una ablacin.
a) extirpacin d) curacin
b) injerto e) operacin
c) sutura
20. Lo acus por difamacin.
a) deshonor d) apologa
b) agresin e) encubrimiento
c) probo
V. Escribe el antnimo de la palabra subrayada.
1. Su bito fue ineluctable.
________________________________________
2. Tuvo un laudable comportamiento.
________________________________________
3. El viva en la opulencia.
________________________________________
4. La atac con un objeto buido.
________________________________________
5. Siente animadversin por l.
________________________________________
6. Es muy lacnico.
________________________________________
7. El exordio era muy extenso.
________________________________________
8. Su visita fue efmera.
________________________________________
135
Raz. Verbal
5to Secundaria
VI. Oraciones incompletas
1. Muchos de los grandes hombres cuya memoria
conservamos han sido personas ...., que han
dedicado la totalidad de su vida a un solo objetivo
cientfco, artstico, deportivo, cvico, etc. No es el
caso de Leonardo, quien logr ser brillante en los
ms diversos campos.
a) solitarias d) concentradas
b) limitadas e) egostas
c) unidimensionales
2. En el pasado, haban sido muy ..... . Despus de
aquel desagradable incidente, aunque no hubo una
ruptura total, pasaron a considerarse mutuamente
solo como ..... .
a) apasionados - colegas
b) unidos - parientes
c) amigos - conocidos
d) cercanos - compaeros
e) entusiastas - afcionados
3. Ver a aquel otrora .... defender tesis autoritarias
produca en algunos repugnancia; en otros, ..... .
a) militante - indignacin
b) congresista - sorpresa
c) diplomtico - curiosidad
d) demcrata - estupefaccin
e) poltico - rechazo
4. No lo ......, hombre. Ha metido tres goles en un
partido, pero eso no signifca que, gracias a l, de
todos modos iremos al mundial.
a) enaltezcas d) desacralices
b) desvirtes e) presiones
c) condecores
5. La frase "proceso dinmico" encierra una ...., dado
que la idea de proceso presupone, en s misma,
movimiento.
a) redundancia d) ambigedad
b) falacia e) anfbologa
c) paradoja
Ensayista y poeta mexicano. Es uno de los grandes
poetas hispanos de todos los tiempos. Escritor
fecundo, su obra abarca varios gneros, entre
los que sobresalen textos poticos, el ensayo y
traducciones. Colabor activa y constantemente
en el impulso de la cultura a travs de la fundacin
y participacin en innumerables revistas, como
Taller, Plural y Vuelta. Tambin fungi de profesor,
conferencista, periodista y diplomtico.
No cabe duda que, a travs de los aos, Paz fue
una personalidad polmica. Desde muy temprano
dej las formas poticas tradicionales para lanzarse
a la modernidad. Su obra potica pretende liberar
a la palabra de reglas o propsitos utilitarios para
devolverle su esencia mgica, haciendo uso casi
exclusivo del pensamiento y de una rima interna y
sutil, algunas veces difcil de captar.
En cuanto a sus ensayos, nos encontramos ante una
variedad impresionante de temas, sobresaliendo
los de asunto antropolgico, en particular en lo
referente al mexicano, como lo atestigua su obra
clsica El laberinto de la soledad. Pero tambin
abundan, especialmente en su poesa, los temas
del amor, del erotismo, de la poesa, de lo religioso
y de la metafsica del ser.
Recibi varios premios literarios, como el
Prncipe de Asturias, el Premio Cervantes y el de
Tocqueville. Pero el mayor de todos fue el Premio
Nobel, en 1990, otorgado como reconocimiento
universal a su obra. Fue el primer escritor mexicano
en recibirlo y uno entre los varios concedidos a los
autores de la literatura hispnica.
Octavio Paz
(1914-1998)
Personaje del tema
136
Raz. Verbal
5to Secundaria
El ser vivo ms grande del mundo
El ser vivo ms grande del mundo es la
Armillaria ostoyae, tambin conocida como la 'seta
de miel', aunque no sabamos del gran tamao que
puede llegar a alcanzar y lo invasiva que puede
llegar a ser.
Cuando se descubri que este organismo era
el causante de la muerte de grandes masas de
rboles perennes en Blue Mountains (Oregon),
los investigadores comenzaron a observarlos
con ms detalle. Y al cortar un rbol infectado
descubrieron en su interior flamentos extensibles
de color blanco, llamados micelias, que le extraan
agua y carbohidratos al rbol para alimentar al
hongo. Entonces recogieron muestras del hongo
en mltiples puntos a lo largo de un rea muy
amplia y analizaron el ADN.
Cuando acabaron de recopilar y analizar las
muestras descubrieron que todas pertenecan
al mismo organismo: un hongo, la Armillaria
ostoyae.
Hasta agosto del ao 2000, se crea que el
organismo vivo ms grande del planeta era un
hongo de la misma especie que cubra un rea
de 1500 acres (600 hectreas) en el estado de
Washington. Pero entonces, expertos miclogos
supusieron que si una Armillaria tan grande viva
en Washington, entonces podra haber otro en
unas condiciones climticas semejantes. Y dieron
con uno an ms grande en el Bosque Nacional
de Malheur, en las Blue Mountains del este de
Oregon.
Los investigadores quedaron asombrados ante
la gigantesca magnitud del descubrimiento. Se
cree que este hongo cubre una superfcie de ms
de 2200 acres (890 hectreas) y podra tener una
edad de unos 2400 aos.
Si te acercas a visitar el bosque que este
gigante ha convertido en su hogar, no esperes
poder ver una seta monstruosa y amenazadora.
La Armillaria crece y se extiende principalmente
de forma subterrnea, por lo que la mayor
parte del organismo yace escondido en el suelo.
Ocasionalmente, durante el otoo, este espcimen
enva algunas setas de color dorado a la superfcie,
y esas son las nicas evidencias visibles de la gran
masa que existe debajo. Los cientfcos an no han
estimado el peso de este gran hongo.
A causa del clima, las esporas de los otros
habitantes del bosque tienen dificultad para
establecerse, lo cual ha dejado va libre a los
viejos del lugar para que se extiendan. Sin
competencia, la majestuosa Armillaria ha sido
capaz de crecer y extenderse incontroladamente.
Lectura
Preguntas:
1) Resume el texto en una oracin.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

2) Qu crees que haya motivado al autor a escribir el
texto anterior?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3) Cul es tu posicin frente al texto?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

4) Qu idea o hecho concreto te motiva la lectura?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5) Qu conceptos clave encuentras en el texto anterior?
Defnelos.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Minat Terkait