SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
Versin: 01
Fecha: 01/04/2013
Cdigo: F004-P006-GFPI











Programa de Formacin: Bsico en construccin

Cdigo: 83610298
Versin: 1
Nombre del Proyecto: Adecuacin caceta Liborina Cdigo:
Fase del proyecto: Ejecucin
Actividad (es) del Proyecto: Identificar de forma clara cada
uno de los procesos constructivos que se dan en una obra.
Actividad (es) de Aprendizaje:
Consultas.
Conversatorio. Ambiental revocar,
cubierta, lijar, pintar, rocera)
Diseo de los diferentes tipos de
planos.
Construccin.
Resultados de Aprendizaje: Identificar diferentes actividades de los
proyectos constructivos de obra negra, obra blanca e instalaciones, de
acuerdo con la norma tcnica vigente.

Competencia: Expresar informacin de
proyectos de construccin de conformidad
con normas y tcnicas de representacin
grfica, numrica y conceptual.
Resultados de Aprendizaje: Determinar planos arquitectnicos,
estructurales y de instalaciones necesarios para ejecutar en el sitio de
trabajo, aplicando tcnicas de lectura comprensiva, normas de
seguridad ocupacional ambiental y tica profesional.

Competencia: Expresar informacin de
proyectos de construccin de conformidad
con normas y tcnicas de representacin
grfica, numrica y conceptual.

Duracin de la gua ( en horas): 100 horas

La duracin de cada resultado estar
dividida en 4 secciones
GUA DE APRENDIZAJE N 2

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
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La industria de la construccin cumple un importante rol en el desarrollo de un pas, tanto cultural como
econmico ya que, a travs de la construccin se satisface las necesidades de infraestructura de la
mayora de las actividades econmicas y sociales de una nacin. Pese a ello, la industria de la
construccin es, probablemente, una de las industrias que presenta un menor grado de desarrollo, frente a
otras, tales como la informtica o las telecomunicaciones.
En el caso especial de la construccin civil, se define como el rea que lleva a cabo la edificacin de una
infraestructura de uso pblica o privada, urbana o rural.


3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


3.1.1. Actividades de Reflexin inicial.
La construccin es un arte, quirela como es.
Resultado de aprendizaje: Identificar diferentes actividades de los proyectos constructivos de obra negra, obra
blanca e instalaciones, de acuerdo con la norma tcnica vigente.

Descripcin:
Se realizara un encofrado y demolicin de muro.
3.1.2. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Revisar proceso constructivo de obra falsa y encofrados propios de la actividad.
Revisar proceso constructivo de elementos en concreto segn planos.
3.1.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
Sistemas de unidades.
Rendimientos de mano de obra y materiales.
2. INTRODUCCIN
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Obra falsa y encofrados: Materiales, equipos, herramientas y procesos constructivos.
Tipos de muros, estructurales y no estructurales.
3.1.4. Actividades de transferencia del conocimiento.
Con un documento facilitado por la instructora en grupos de tres realice la siguiente Consulta:
Sistema de unidades, obra falsa y encofrado: Materiales, equipos, herramienta y proceso
constructivo, muros estructurales y no estructurales, rendimiento de mano de obra.
Posterior a ello se realizara un conversatorio sobre los temas donde se darn aportes y aclararan
dudas.
Despus de tener claridad sobre la temtica planteada realizaremos de salida de campo para
fortalecer los conceptos tericos en la adecuacin del campamento, nos dividiremos en equipos
colaborativos para realizar la actividad: Demoler un muro dejando a cada lado una pestaa de 60
cm para unir 2 ambientes y quede uno, prepararemos el espacio y encofraremos los bordes de los
extremos.
NOTA: Esta actividad est programada para realizarla los das 5 y 12 de Septiembre

3.1.5. Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento:
Manejo de los conceptos.
Evidencia de desempeo.
Tcnica para demoler el muro
Evidencia de producto:
Conversatorio.
Adecuacin del ambiente de
aprendizaje de la casona.
Revisa procesos
constructivos de muros en
mampostera y livianos de
acuerdo a normas, planos
y especificaciones
Investigacin
Conversatorio
Construccin



3.2. Actividad:
Resultado de aprendizaje: Identificar diferentes actividades de los proyectos constructivos de obra negra, obra
blanca e instalaciones, de acuerdo con la norma tcnica vigente.

Descripcin: Resane de muros y mejoramiento de cubierta
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3.2.1. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Revisar proceso constructivo de paetes, revoques o repellos segn especificaciones.
Verificar especificaciones tcnicas de materiales propios de la actividad.
3.2.2. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin). Conocimientos
conceptos y principios:
revoques, cubiertas, escaleras y elementos prefabricados.
3.2.3. Actividades de transferencia del conocimiento.
Con un documento facilitado por la instructora con el mismo equipo colaborativo realizar la siguiente
consulta: como se realiza el proceso constructivo de un muro y que herramientas se utilizan.
Como es el proceso constructivo de un revoque y que herramientas se utilizan.
Como se realiza el proceso constructivo de una cubierta y que herramientas se utilizan.
Despus de esto sostendremos un conversatorio para afianzar el conocimiento, realizaremos una
maqueta sencilla de como techar, utilizaremos cartn, chinche y tijeras.
Posterior a ello nos iremos a la casona en donde resanaremos los muros que lo requieran y
mejoraremos la cubierta que est en mal estado.
NOTA: Esta actividad est programada para realizarla los das 13,19,20 y 26 de Septiembre de 2013

3.2.4. Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento:
conversatorio
Producto:
Revoque y mejoramiento de la
cubierta.
Verifica la aplicacin de
normas de salud
ocupacional, medio
ambiente y trabajo en
altura.
Revisa procesos
constructivos de paetes,
revoques o repellos segn
especificaciones.

Revisa instalacin de
elementos de la cubierta
segn planos y
recomendaciones tcnicas.
Consulta
conversatorio
Construccin.



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3.3. Actividad :
Resultado de aprendizaje: Identificar diferentes actividades de los proyectos constructivos de obra negra, obra blanca
e instalaciones, de acuerdo con la norma tcnica vigente.

Descripcin:
Medir y pintar superficies.

3.3.1. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Verificar que el producto final cumpla con las exigencias de calidad, funcionalidad y estabilidad.
3.3.2. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
Normas tcnicas de trabajo en altura, salud ocupacional y medio ambiente asociadas a la actividad.
Definicin, tipos y usos de materiales utilizados en actividades de obra blanca.
3.3.3. Actividades de transferencia del conocimiento.
Se realizara una mesa redonda donde se charlara sobre pintura y enchape, posterior a ello realizara la
siguiente actividad:
Utilizaremos vinilo, pincel, cartn y aplicaremos de manera individual las tcnicas de como pintar.
Por ultimo nos iremos a la casona y lijaremos los muros y los pintamos.
NOTA: Esta actividad est programada para realizarla los das 27 de Septiembre, 3 y 4 de octubre de
2013


3.3.4. Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento:
Conversatorio
Producto:
Casona pintada.
Verifica la aplicacin de
normas de salud
ocupacional, medio
ambiente y trabajo en
altura.

Aplica instrumentos de
control en las actividades a
desarrollar.
Conversatorio
Estudio de caso
Pintura


3.4. Actividad:
Resultado de aprendizaje: Determinar planos arquitectnicos, estructurales y de instalaciones necesarios para ejecutar
en el sitio de trabajo, aplicando tcnicas de lectura comprensiva, normas de seguridad ocupacional ambiental y tica
profesional.
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Descripcin:
Identificar todos los componentes de planos teniendo en cuenta las especificaciones tcnicas


3.4.1. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Interpretar planos arquitectnicos, estructurales y de detalles.
3.4.2. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
Interpretacin de planos arquitectnicos, estructurales y detalles especiales.
.
3.4.3. Actividades de transferencia del conocimiento
Se realizara la siguiente consulta: Escala y su uso, que son plano estructural, arquitectnico, hidrulico
y sanitario, seguridad ocupacional y tica profesional.
Luego se realizara la charla sobre la consulta, por ltimo se identificara por medio de un plano las
partes de cada uno de estos. Despus de identificar sus componentes dibuje el plano estructural,
arquitectnico, hidrulico y sanitario de su vivienda.
Por ultimo como medida de afianzamiento realizaremos una evaluacin en donde identificaremos los
componentes de los diferentes tipos de planos.
NOTA: Esta actividad est programada para realizarla los das 10, 11, y 17 de Octubre de 2013
Distinguir a travs de un sondeo cada tipo de plano.
3.4.4. Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento:
Conversatorio y evaluacin.
Producto:
Dibujo plano arquitectnico,
estructural, hidrulico y sanitario
de su vivienda.
Interpreta planos
arquitectnicos,
estructurales, cubiertas y
de detalles.

Conversatorio
Evaluacin
Diseo





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Ambiente de aprendizaje: Gua de aprendizaje- Aula con mesas- tablero marcador- borrador. Para esta
actividad 1 se requiere de: Alma Hana, pala, baldes, carreta, palustre, metro, plomada, serrucho, cemento,
arena fina, madera (tabla).
Actividad 2. Para esta actividad se necesita lo siguiente:
Cemento, arena fina, pala, palustre, baldes, codal, llana de madera, plomada, hilo, escalera o andamios,
lminas de eternit, caballete de eternit, ganchos para lminas.
Actividad 3: se necesita lo siguiente: Escalera o andamio, lija para muros, esptula, pintura, brocha,
rodillo, baldes, escoba


Mampostera: Se llama mampostera al sistema tradicional de construccin que consiste en
levantar muros y paramentos, para diversos fines, mediante la colocacin manual de los elementos o los
materiales que los componen (denominados mampuestos) que pueden ser, por ejemplo:
ladrillos
bloques de cemento prefabricados
piedras, talladas en formas regulares o no
Encofrado: Un encofrado es el sistema de moldes temporales o permanentes que se utilizan para dar
forma al hormign u otros materiales similares como el codal antes de fraguar.

Interpretar: La interpretacin es el hecho de que un contenido material, ya dado e
independiente del intrprete, sea comprendido o traducido a una nueva forma de
Plano: planos son dibujos que representan una ciudad o parte de ella, como tambin puede
referirse a un edificio, una urbanizacin, un conjunto residencial. Entre los objetivos de la
Cartografa est la elaboracin y confeccin de mapas, elaborando planos y mapas.





3. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
4. GLOSARIO DE TERMINOS
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www.google,com
Construccin auto gestionado SENA: Muros, herramientas y equipos (edificaciones y obras
civiles), mezclas.



.
Diana Lucelly Quintero Barco- Instructora Construccin - Complejo Tecnolgico Turstico y
agroindustrial del occidente antioqueo- Agosto de 2013.


5. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)