WILDER VARGAS NAVARRO

TCNICO EN MANEJO AMBIENTAL

INSTRUCTORA: PAOLA ANDREA LOZANO HURTADO

Aprendiz: Es toda persona que reciba formacin en el Sena. En el SENA se
reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad crtica, solidario,
emprendedor creativo, y lder.
SENA: servicio nacional de aprendizaje
MISION: El SENA est encargado de cumplir la funcin que le corresponde
al Estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y ejecutando la formacin profesional integral, para
la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas
que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas
VISION: En el 2020, el SENA ser una Entidad de clase mundial en formacin
profesional integral y en el uso y apropiacin de tecnologa e innovacin al servicio
de personas y empresas; habr contribuido decisivamente a incrementar la
competitividad de Colombia a travs de:
Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
Contribucin a la efectiva generacin de empleo y la superacin de la pobreza.
Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
Integralidad de sus egresados y su vocacin de servicio.
Calidad y estndares internacionales de su formacin profesional integral.
Incorporacin de las ltimas tecnologas en las empresas y en la formacin
profesional integral.
Estrecha relacin con el sector educativo (media y superior).
Excelencia en la gestin de sus recursos (humanos, fsicos, tecnolgicos y
financieros)
VALORES: Respeto.
Librepensamiento y actitud crtica.
Liderazgo.
Solidaridad.
Justicia y equidad.
Transparencia.
Creatividad e innovacin
OBJETIVOS: Dar formacin profesional integral a los trabajadores de todas
las actividades econmicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha
formacin, para aumentar por ese medio la productividad nacional y
promover la expansin y el desarrollo econmico y social armnico del pas,
bajo el concepto de equidad social redistributiva.

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2. Fortalecer los procesos de formacin profesional integral que contribuyan
al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculacin o
promocin en actividades productivas de inters social y econmico.

3. Apropiar mtodos, medios y estrategias dirigidos a la maximizacin de la
cobertura y la calidad de la formacin profesional integral.

4. Participar en actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico,
ocupacional y social, que contribuyan a la actualizacin y mejoramiento de
la formacin profesional integral.

5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformacin y
operacin de un sistema regional de formacin profesional integral dentro
de las iniciativas de integracin de los pases de Amrica Latina y el Caribe.

6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura
pedaggica, tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y
calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formacin profesional
integral
1. FUNCIONES: Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su
formacin profesional integral, para hacer de l un ciudadano til y responsable,
poseedor de valores morales ticos, culturales y ecolgicos.
2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento
de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de
aprendizaje.

3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formacin
profesional integral, en coordinacin y en funcin de las necesidades sociales y
del sector productivo.

4. Velar porque en los contenidos de los programas de formacin profesional
se mantenga la unidad tcnica.

5. Crear y administrar un sistema de informacin sobre oferta y demanda
laboral.

6. Adelantar programas de formacin tecnolgica y tcnica profesional, en los
trminos previstos en las disposiciones legales respectivas.

7. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional integral
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para sectores desprotegidos de la poblacin.

8. Dar capacitacin en aspectos socio empresarial a los productores y
comunidades del sector informal urbano y rural.

9. Organizar programas de formacin profesional integral para personas
desempleadas y subempleadas y programas de readaptacin profesional para
personas discapacitadas.

10. Expedir ttulos y certificados de los programas y cursos que imparta o
valide, dentro de los campos propios de la formacin profesional integral, en los
niveles que las disposiciones legales le autoricen.

11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organizacin del
trabajo y el avance tecnolgico del pas, en funcin de los programas de
formacin profesional.

12. Asesorar al Ministerio del Trabajo en la realizacin de investigaciones
sobre recursos humanos y en la elaboracin y permanente actualizacin de la
clasificacin nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeacin y
elaboracin de planes y programas de formacin profesional integral.

13. Asesorar al Ministerio de Educacin Nacional en el diseo de los
programas de educacin media tcnica, para articularlos con la formacin
profesional integral.

14. Prestar servicios tecnolgicos en funcin de la formacin profesional
integral, cuyos costos sern cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre
y cuando no se afecte la prestacin de los programas de formacin profesional
CENTROS DE FORMACION DE LA REGIONAL TOLIMA:
Centro agropecuario la granja: PEDRO EDUARDO FONTAL APONTE
Centro de comercio y servicio: ALVARO FREDY BERMUDEZ SALAZAR
Centro de la industria y de la construccin: BRYAN BAZIL BULLA
TOVAR
NOMBRE DE LA DIRECTORA NACIONAL DEL SENA: Gina Parody
NOMBRE DEL DIRECTOR DEL SENA REGIONAL TOLIMA: Flix ramn
Triana Gaitn
PERFIL DEL APRENDIZ: es aquella persona con conciencia crtica,
constructiva y respetuosa con ideas propias y de los dems, con capacidad
de dar solucin a los problemas que se enfrenta a diario se deja guiar por
sus valores y principios buscando as el bien para los dems y de s mismo.
Es una persona que puede transformar una situacin y no se deja vencer
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por los obstculos que se presentan en su vida diaria y consigue lo que se
propone se adapta al cambio global enfrentndose con responsabilidad a
las situaciones de nuestro diario vivir.
COMPETENCIAS: Capacidad de un trabajador para movilizar los
conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los
resultados pretendidos en un determinado contexto profesional, segn
patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad de
actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el
mximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas,
aplicando experiencias adquiridas de un contexto para otro. Fuente:
Cintero.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Enunciados que estn asociados a las
Actividades de Aprendizaje y Evaluacin, y que orientan al Instructor-tutor y
al Aprendiz en la verificacin de los procesos cognitivos, motores,
valorativos, actitudinales y de apropiacin de los conocimientos tcnicos y
tecnolgicos requeridos en el aprendizaje
CRITERIO DE EVALUACIN: Enunciado que expresa el grado y tipo de
aprendizaje que se espera que sea alcanzado por el Aprendiz respecto a
algn concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio puede
representarse a travs de indicadores o descriptores especficos. Proveen
seales significativas para la evaluacin, las cuales dan cuenta del estado
de las competencias desarrolladas por el Aprendiz
FORMACIN POR PROYECTOS: Es una estrategia de formacin que
faculta el desarrollo del aprendizaje basado en problemas, permitiendo
desarrollar en el aprendiz un proceso didctico propio con una mayor
responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeacin,
anlisis y desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones
prcticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su entorno. Es
decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo
conduce al aprendiz a un proceso inherente de conocimiento.
El aprendizaje por proyectos, como accin estratgica institucional, tiene
como propsito el fortalecimiento de la estrategia metodolgica institucional
y la incorporacin de las cuatro fuentes de conocimiento (Instructor - tutor,
Trabajo colaborativo, Entorno y TIC) en los procesos de formacin, para
formar aprendices librepensadores, crticos, autnomos, lderes, solidarios y
emprendedores.

La formacin por proyectos se caracteriza por:
- Centrar las actividades de aprendizaje que componen el proyecto en la
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exploracin y solucin a problemas prcticos.
- Reflexionar sobre una situacin problemtica real desde una perspectiva
tica y social para presentar soluciones que contribuyan al desarrollo del
entorno.
- Posibilitar en el aprendiz la estructuracin, movilizacin y transferencia
apropiadas de aprendizajes fundamentales de una o ms competencias.
- Involucrar el esquema de trabajo colaborativo, a travs del cual los
aprendices comparten en equipo la planeacin, el proceso y los resultados,
alternando con actividades de trabajo individual.
- Promover la participacin activa y responsable de los aprendices en el
proceso para tomar decisiones sobre cmo llevar a cabo el desarrollo del
proyecto.
- Permitir que el instructor - tutor asuma un papel de facilitador del
aprendizaje, orientando, apoyando, retroalimentando y evaluando al
aprendiz durante todo el proceso formativo, y aprendiendo durante el
mismo con el desarrollo del proyecto.
- Ofrecer la posibilidad al aprendiz para generar nuevos conocimientos en la
bsqueda de soluciones innovadoras.
- Estimular la reflexin del aprendiz sobre lo que hace, cmo lo hace y qu
resultados logra, hacindolo responsable de su propio aprendizaje.
- Incluir saberes integrados de diferentes disciplinas y la interaccin entre
ellas, de tal manera que el aprendiz aplique conocimientos asociados a
diferentes competencias.
- Permitir flexibilidad en cuanto al enfoque del proyecto, el diseo y el grado
de autonoma del aprendiz.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Acciones integradoras e integradas entre
s, realizadas por los Aprendices con la orientacin del Instructor- tutor a lo
largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto indica
que existe una relacin directa entre lo que se debe hacer en el Centro
formativo y lo que ms tarde se har en el mundo laboral.
SOFA PLUS: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formacin y el
Aprendizaje Activo. En el ao 2009 empezar a operar el aplicativo
denominado SOFIA PLUS, como la principal herramienta para facilitar la
gestin de los nuevos procesos formativos en el SENA. La operacin del
sistema requiere la interaccin de tres componentes importantes: el
entendimiento y adopcin de los nuevos procesos de gestin del
aprendizaje, la prueba y uso del aplicativo diseado para la gestin de
estos nuevos procesos, y la migracin de informacin til del actual
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aplicativo de gestin acadmica de centros hacia el nuevo aplicativo que
soportar todos los procesos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Manifestacin del aprendizaje, que
refiere a la comprobacin de lo que sabe, sabe hacer y es el aprendiz.
Pueden ser de conocimiento y de desempeo, de las cuales se pueden
inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las
competencias.
FUENTES DE CONOCIMIENTO: En general, puede decirse que son los
principios, fundamentos u orgenes que dan lugar a que los seres humanos
conozcan e interioricen las leyes y normas del funcionamiento de la vida
natural y social. En el mbito de la Formacin, se reconocen cuatro fuentes
de conocimiento: 1) el entorno, real o simulado en los Ambientes de
aprendizaje, 2) el Instructor-tutor, 3) las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin y 4) el trabajo colaborativo.
INSTRUCTOR: Sujeto que participa en el proceso de enseanza-
aprendizaje, quien asume el rol de facilitador del aprendizaje, orientador y
apoyo, quien retroalimenta y evala al aprendiz durante su proceso
formativo, haciendo uso de distintas tcnicas didcticas activas bajo la
estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual le permite contribuir en su
propio aprendizaje.
PROGRAMAS DE FORMACIN: Es definido con el proceso de diseo
curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de ingreso y salida
del proceso de formacin, sujeto a aplicar estrategias metodolgicas para
desarrollar unas competencias expresadas en unos contenidos. En todos
los casos, el programa traduce en un Ttulo en el marco de la formacin
titulada
AMBIENTE DE APRENDIZAJE : Espacio en el que converge el conjunto
articulado de fuentes de conocimiento para desarrollar en el aprendiz
competencias en el mbito de la conciencia y la capacidad tecnolgica, la
capacidad de abstraccin y la habilidad de adaptacin a los cambios de las
estructuras productivas. Se distinguen los siguientes tipos de ambientes: el
ambiente polivalente, el ambiente pluritecnolgico, la unidad productiva
agropecuaria, el aula abierta de informtica, el aula convencional, el aula
mvil, el laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo deportivo, el
ambiente virtual y los ambientes fuera de Centro
BLACKBOARD: es una herramienta tecnolgica que sirve para entregar
los cursos al usuario final (tutor-aprendiz) mediante la interaccin va
Internet, cuenta con una interfaz fcil de usar tanto para los aprendices
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como para los tutores. Su ejecucin es a travs de cualquier navegador de
Internet, esto es, no requiere de un cliente para su operacin.
Gua de aprendizaje: aqu puede mirar y saber que tema se desarrollan
durante cada semana igualmente podrn completar la informacin y
estudiar dicha informacin
HISTORIA DEL SENA: El SENA naci durante el gobierno de la Junta
Militar, posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante
el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957. Su funcin, definida en el
Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, fue brindar formacin profesional a
trabajadores, jvenes y adultos de la industria, el comercio, el campo, la
minera y la ganadera. Su creador fue Rodolfo Martnez Tono.
As mismo, siempre busc proporcionar instruccin tcnica al empleado,
formacin complementaria para adultos y ayudarles a los empleadores y
trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje. La Entidad
tiene una estructura tripartita, en la cual participaran trabajadores,
empleadores y Gobierno, se llam Servicio Nacional de Aprendizaje
(SENA), que se conserva en la actualidad y que muchos aos despus,
busca seguir conquistando nuevos mercados, suplir a las empresas de
mano calificada utilizando para ello mtodos modernos y lograr un cambio
de paradigma en cada uno de los procesos de la productividad.
Himno: CORO
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el nimo noble y radiante
Transformmosla en mundo mejor
I
De la patria el futuro destino,
En las manos del joven est,
El trabajo es seguro camino,
Que el progreso a Colombia dar.
II
En la forja del SENA se forman,
Hombres libres que anhelan triunfar,
Con la ciencia y la tcnica unidas,
Nuevos rumbos de paz trazarn.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
Estudiantes del SENA triunfad!
Solo as lograris en la vida,
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Ms justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera,
Estudiantes con firme tesn!
Que la patria en nosotros espera,
Su pacfica revolucin.



SMBOLOS:


El escudo del SENA y la bandera, diseados a comienzos de la creacin de
nuestra institucin, reflejan los tres sectores econmicos dentro de los
cuales se ubica el accionar de la institucin: el pin, representativo del
sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el caf,
ligado al primario y extractivo.



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El logotipo muestra de forma grfica la sntesis de los enfoques de la
formacin que impartimos en la que el individuo es el responsable de su
propio proceso de aprendizaje

CONCLUSIN DE LOS ARTCULOS:
Artculo 2: en la formacin profesional integral hacen parte de toda la
comunidad educativa y sus aprendices
Artculo 4: el aprendiz del Sena debe destacarse como un buen ciudadano
Artculo 6: cada centro de formacin brinda sus reglamentos y cada uno de
estos debe ser para su cumplimiento
Artculo 8: es el reconocimiento que se la da al aprendiz durante la
formacin tcnica y tecnolgica por su esfuerzo y dedicacin
















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INSTRUCTORA: PAOLA ANDREA LOZANO HURTADO



Taller de senaloga

Aprendiz:
Wilder Vargas navarro
Tipo de Formacin:
Tcnico en manejo ambiental


Instructora:
Paola Andrea lozano hurtado

Institucin:
Sena regional Tolima
Centro de industria y de la construccin
Ao: 2014