2.1.2.

ANTECEDENTES HISTRICOS DE LA EDUCACIN

SEXUAL.
En el artculo de la Enciclopedia Electrnica Microsoft Encarta 2008, titulado
Educacin sexual, se lee la siguiente declaracin: Educacin sexual, en
general, es toda instruccin sobre el proceso y las consecuencias de la
actividad sexual, generalmente impartida a nios y adolescentes. Mientras
que en algunos sistemas educativos la educacin sexual se incluye dentro
del temario de asignaturas relacionadas con el estudio de la naturaleza y del
ser humano, en otros se contempla como una materia de tipo transversal
que se relaciona con diferentes asignaturas a lo largo de distintos cursos.
Histricamente, la tarea de instruir a los adolescentes sobre sexualidad ha
sido responsabilidad de los padres. Sin embargo, la comunicacin entre
padres e hijos en esta materia puede estar mediatizada por las inhibiciones
de los padres o por las diferencias intergeneracionales y el tipo de educacin
que estos recibieron. Tambin se observa que en muchas ocasiones los
nios y adolescentes no reciben ninguna informacin sobre materia sexual
por parte de sus padres.
1

A finales del siglo XIX, los esfuerzos realizados por los educadores y los
trabajadores sociales para complementar la instruccin dada por los padres,
provoc que esta se denominara de forma solapada y eufemstica higiene
social, ofreciendo informacin biolgica y mdica sobre la reproduccin
sexual y las enfermedades venreas. Al concluir la II Guerra Mundial, sin
embargo, la mayor flexibilidad de las normas sociales respecto a la actividad
sexual, as como el aumento de la informacin ofrecida a los nios a travs
de los medios de comunicacin, gener la creacin de programas de
educacin sexual ms sofisticados y explcitos, a pesar de las opiniones
contrarias de algunos sectores de la sociedad (Encarta, 2007).
La variedad de temas investigados y discutidos como parte de este tipo de
educacin comprenden: la reproduccin humana, la funcin y anatoma de
los rganos sexuales del hombre y la mujer, el origen, formas de contagio y

1
"Educacin sexual." Microsoft Student 2008 [DVD]. Microsoft Corporation, 2007.
efectos de las enfermedades detransmisin sexual, los mtodos
anticonceptivos, los roles y estructuras de la familia, la tica de las
relaciones sexuales, las causas y consecuencias emocionales y psicolgicas
de la actividad sexual, la orientacin sexual, la vida en pareja y la paternidad
y maternidad. La educacin sexual es considerada en la actualidad la
principal herramienta para la prevencin de embarazos no deseados y
enfermedades de trasmisin sexual.
2

El Salvador no es la excepcin en establecer una educacin sexual integral
que permita un desarrollo armnico de la personalidad para cada individuo;
tal es el caso del Manual de Salud Sexual y Reproductiva. De adolescentes
para adolescentes dado a conocer en el segundo trimestre del2000 por el
Ministerio de Salud, que se pretenda repartir en las escuelas del pas y que
se retir para darle un enfoque ms integral en concordancia con los valores
morales y religiosos. (La Prensa Grfica, domingo 30 de julio del 2000).
2.2.2. EDUCACIN SEXUAL
La educacin sexual es el proceso de enseanza-aprendizaje en el que
somos formados en lo relacionado con el proceso y los efectos de la
actividad sexual y el sexo. A pesarde que la educacin sexual es un
proceso que dura toda la vida y que comienza con el nacimiento, las
personas relacionamos la tarea de educar en lo relacionado con el sexo a
nios y adolescentes. Sin embargo a lo largo de toda la vida necesitamos
ser educados en materia sexual sobre nuevas formas de vivir nuestra
sexualidad, sobre todo en momentos como el embarazo, el cambio de
pareja, la menopausia o la vejez (Castillo, 2006).
La educacin sexual, segn Josefina Castillo (2006), es donde hablamos de
la sexualidad, que muchos errneamente conocen como sexo, la sexualidad
comienza desde que descubren si somos nios o nias. Actualmente la
educacin sexual se limita a un referente a la biologa, los dems
componentes se basan en los valores religiosos que se imparten, por lo que
el nfasis est puesto en la abstinencia sexual, una pareja sexual nica de

2
"Educacin sexual." Microsoft Student 2008 [DVD]. Microsoft Corporation, 2007.
por vida, los estereotipos clsicos de normalidad o anormalidad en la
sexualidad, el desprecio por los mtodos de anticoncepcin y dems. Pero
estos valores no son necesariamente los apreciados por la mayora, muchos
los consideran obsoletos y hasta ingenuos, incluso entre catlicos.
La Profesora Gordillo Morales (2007), en el Congreso Nacional de
Educacin hace mencin que una forma de prevenir los grandes problemas
con los que se enfrenta el pas es la prevencin, y para lograr esto, es
necesario impulsar el mejoramiento de la educacin sexual.
La educacin de la sexualidad se manifiesta en dos categoras, la informal
que todos y todas impartimos y recibimos en la cotidianidad, en el seno de la
familia, por la influencia de los medios de informacin, etc. y la formal, que
es el proceso de enseanza aprendizaje con una estructura, un programa,
con propsitos y contenidos, en la que existe una relacin didctica docente-
educando. De hecho la primera se imparte, es recibida y asimilada por todas
y todos, pero con las caractersticas bsicas de que frecuentemente se basa
en mitos, propicia los prejuicios y refuerza roles o papeles genricos rgidos
y estereotipados. La propuesta de la educacin formal profesionalizada, en
contraste con la informal, es que se fundamenta en informacin cientfica,
propicia el respeto a la diferencia y flexibiliza los roles de gnero e incluso
busca desaparecer los estereotipos de gnero (lvarez, 1998).
2.2.1.2 Calidad educativa.
En el artculo de la UNICEF 2014, titulado calidad educativa, se lee la
siguiente declaracin: Una educacin de calidad, esencial para el
aprendizaje verdadero y el desarrollo humano, se ve influida por factores que
proceden del interior y el exterior del aula, como la existencia de unos
suministros adecuados, o la naturaleza del entorno domstico del nio o
nia. Adems de facilitar la transmisin de conocimientos y aptitudes
necesarios para triunfar en una profesin y romper el ciclo de pobreza, la
calidad desempea un papel crtico a la hora de disminuir la brecha existente
entre los gneros en materia de educacin bsica. ( 3)
Existen al menos cinco elementos clave que afectan a la calidad de la
educacin: lo que el estudiante trae consigo, el entorno, los contenidos, los
procesos y los resultados. Estos elementos constituyen una base que permite
supervisar la calidad. (UNICEF, 2014, 7)
La educacin de calidad es clave para la igualdad entre los gneros, la
seguridad humana, el desarrollo de las comunidades y el progreso de las
naciones. Es un reto enorme, pero tambin una oportunidad. Como el motor
de un coche o las alas de un avin, representa la diferencia entre
permanecer inmviles y avanzar hacia el futuro. (UNICEF, 2014, 13)
2.2.2.2. Los mitos y tabes sexuales.
La mitologa sexual, est determinada, por un proceso socio-histrico, que
tiene su base en las caractersticas de cada sociedad.
Los mitos, son ideas que pretenden reflejar y explicar, una determinada
realidad, pero que de hecho lo distorsionan. El mito se perpeta mediante la
socializacin que transmite aquello que considera natural. El mito propio de
cierto grupo social, se personaliza en una serie de estereotipos y roles
caracterstico, que constituyen modelos de pensamiento y accin. Los mitos
populares y la supersticin han rodeado el tema de la sexualidad; los mitos
han surgido de los tabes a travs de la historia de cada sociedad. (UTEC)
Tab es una palabra polinesia, cuya traduccin se nos hace difcil porque
poseemos ya la nocin correspondiente. Para nosotros presenta el tab
dos significaciones opuestas: la de lo sagrado o consagrado y la de lo
inquietante, peligroso, prohibido o impuro El concepto de tab entraa,
pues una idea de reserva y, en efecto, el tab se manifiesta esencialmente
en prohibiciones y restricciones. (Freud, 1967, citado en Valdez, 2012)
Una idea de Freud (1967) leda en una publicacin de Valdez (2012): Las
restricciones tabes son algo muy distinto de las prohibiciones puramente
religiosas. No emanan de ningn tipo de mandamiento divino sino que
extraen de s propias su autoridad. Se distinguen especialmente, de las
prohibiciones morales por no pertenecer a un sistema que considere
necesarias en un sentido general de abstenciones y fundamente tal
necesidad. Las prohibiciones tabes carecen de todo fundamento. Su origen
es desconocido. Incomprensibles para nosotros, parecen naturales a
aquellos que viven bajo su imperio.
Desde un ms amplio punto de vista, pueden distinguirse varias clases de
tab: 1 un tab natural o directo, producto de una fuerza misteriosa
inherente a una persona o cosa. 2 un tab transmitido o indirecto, emanado
de la fuerza, pero que puede ser: a) adquirido, o b) transferido por un
sacerdote, un jefe o cualquier otra persona; y 3 un tab intermedio entre los
dos que anteceden, cuando se dan en l ambos factores, por ejemplo, en la
apropiacin de una mujer por un hombre. (Freud, 1967, citado en Valdez,
2012)

http://www.unicef.org/spanish/education/index_quality.html
Valdez, E. (2012). Como impactan los mitos y tabes en la actividad sexual de
la mujer. Recuperado sbado 26 de abril de 2014.