tica, desde la Filosofa, corresponde a actuar de forma

consciente segn lo que se espera. Por lo tanto, la tica tiene

mucho de deber, lo que se espera, lo permitido etc. y, por
ende, tambin lo prohibido, no esperado, lo que no
corresponde.
El cdigo de tica del Colegio de Psiclogos de Chile
fundamenta como debiese ser la relacin teraputica
paciente psiclogo desde la perspectiva clnica de la
relacin. Sin embargo, es extrapolable a todos los mbitos de
accin del psiclogo.
Un Cdigo de tica profesional es un conjunto de
normas de conducta profesional respaldadas por principios
que constituyen su marco terico tico. Necesariamente
tiene un carcter no exhaustivo, no pudiendo abarcar
todas las conductas y sus matices y deja un margen razo-
nable de interpretacin.
Cdigo del C. Psiclogos de Chile.
Artculo 1: Respeto por los Derechos y la Dignidad de las Personas
El psiclogo/a se compromete a respetar y adherir a los principios
establecidos en la Declaracin Universal de Derechos Humanos. En
particular, respetar la dignidad y el valor de todas las personas y el
derecho a la privacidad, confidencialidad, autodeterminacin, diver-
sidad y autonoma. As mismo, respetar las diferencias individuales,
culturales, de gnero, etnia, religin, ideologa, orientacin sexual,
condicin socioeconmica, u otras.
Artculo 2: Competencia
Es responsabilidad del psiclogo/a tener un nivel de competencia
idneo, proveyendo slo aquellos servicios y tcnicas para las que est
capacitado por su formacin profesional, al igual que reconocer las
fronteras de su disciplina. Es tambin su responsabilidad la
actualizacin permanente de sus conocimientos e informacin
cientfica y profesional relevante a los servicios que brinda.
Asimismo, tener presente que las competencias que se requieren
en la asistencia, enseanza y/o estudio de personas o grupos
humanos, varan segn las caractersticas diversas de stos.
Confidencialidad: El trabajo con menores de edad supone a la
base el uso y administracin de un proceso de
confidencialidad superior, por tanto, toda la informacin que
se maneje del caso ser nica y exclusivamente de uso
acadmico.
Injerencia: Los temas posibles de abordar dentro del espacio
de relacin de la prctica debern ser preacordados entre
ambas partes, y slo enmarcarse dentro del mismo proceso.
En otras palabras, no podrn meterse en temas que no
vengan al caso.
Respaldo: Antes de comenzar cualquier proceso, se debe
contra con un consentimiento informado en el cual se
regula lo esperable de la relacin, quienes la integran, los
horarios de atencin, lugar, etc.
Independencia: El paciente (o su apoderado) podrn
abandonar el proceso cuando estime conveniente, dejando
por escrito su decisin y cuales son sus motivaciones.
Proceso informativo: Cada ves que tengan una duda, o
quieran aplicar alguna tcnica, deben contar con la debida
autorizacin. NO PUEDEN EXPERIMENTAR CON EL PACIENTE.
Duracin del proceso: Lo que deba durar, no se puede
apurar o dejar a medio terminar.
Presentacin acadmica: Desde el aspecto acadmico del
proceso, se presentar avance y final hasta donde estn en
ese minuto.