CAMBIO DE ROL DE LOS ESTUDIANTES EN LA VIRTUALIDAD

La educacin virtual se ha convertido en un fenmeno, por la masificacin del

uso de las TIC, sin embargo est se ha posicionado en el campo pedaggico de
la enseanza aprendizaje, permitiendo una interrelacin ms articulada con el
conocimiento que se adquiere de manera significativa.
La adaptacin a las diferentes necesidades de la sociedad actual invita a todas
las comunidades educativas a flexibilizarse y desarrollar vas de integracin de
las diversas tecnologas de la informacin y comunicacin en cada uno de los
procesos de formacin. Desde esta perspectiva se hace necesario cambiar las
concepciones relacionadas a alumnos- usuarios, as como los cambios de rol del
docente y los administrativos con relacin a los sistemas de comunicacin y con
los procesos de enseanza.
El rol del docente en la actualidad cambia de la transmisin de los conocimientos
a los alumnos a ser un mediador en la construccin del conocimiento segn
(Gisbert y otros, 1997; Salinas, 1999; Prez i Garcas, 2002). De esta manera la
enseanza tiene una visin diferente, en la que el alumno es el centro o foco de
atencin y en la que el profesor juega un papel decisivo para su proceso de
aprendizaje.

Los nuevos modelos de aprendizaje, obligan a nuestros alumnos a adquirir
mtodos de estudio menos tradicionales a los que anteriormente utilizaba, ahora
los nuevos espacios de aprendizaje permiten acceder ms fcilmente al
conocimiento de una manera ms espontnea. Esto genera tanto en el estudiante
como en el docente que est en constante aprendizaje a convertirse en un
sujeto disciplinado y autnomo.

En el mundo actual el profesor debe actuar como persona y luego como experto
de conocimiento. Genera un clima de confianza para que el estudiante tenga una
formacin integral lo cual facilita la interaccin con el conocimiento. El alumno con
pasos agigantados se encuentra en el contexto de la sociedad de la informacin
y ahora su papel es diferente al que tradicionalmente se le ha dado.

Nuestros modelos educativos, se ajustan con dificultad a los procesos de
aprendizaje que se desarrollan por medio de la comunicacin mediada por un
ordenador. En el mundo de hoy, esto no es eficiente, al no saber si lo que se est
aprendiendo es realmente importante. Esto requiere acciones de transformacin
educativa relacionadas con el uso, seleccin, utilizacin y organizacin de la
informacin; para que as el alumno se forme con la madurez del ciudadano de
esta sociedad de la informacin.

En este contexto, las instituciones educativas, deben ir a la vanguardia de los
procesos de innovacin pedaggica, apoyadas en TIC, por el impacto de la era de
la informacin.
Esto representa un gran reto para las generaciones anteriores y un cambio en el
rol del docente, ya que debe de adaptarse a las nuevas exigencias de los
estudiantes. Hoy el estudiante tiene acceso a diferentes presentaciones del tema,
puede comparar conceptos, logrando as un aprendizaje significativo. La
educacin virtual permite al joven preparase de una mejor forma para competir en
el siglo XXI. Los jvenes tienen en sus manos estar mejor formados y mejor
preparados, asegur Eduardo Suger

La mirada actual del rol docente y discente en la educacin actual, basada en las
tecnologas, abre nuevos espacios de comunicacin, relacin, interpretacin y
aplicacin del conocimiento. Esto implica una transformacin de las prcticas
educativas de todos los actores educativos para alcanzar con excelencia grandes
retos acadmicos. El alumno pas de ser un receptor pasivo del conocimiento a
ser activo de su aprendizaje y el profesor- tutor, paso a ser facilitador del
aprendizaje, generando diferentes escenarios en los que el alumno encuentre
las condiciones necesarias para desarrollar su autoestima, autonoma, disciplina,
confianza motivacin para su formacin integral.

El mayor cambio en el rol de los discentes en la educacin virtual, est dado en el
desarrollo de las competencias comunicativas: leer y escribir, generando un reto
en mejorar hbitos para el proceso de aprendizaje virtual para interactuar en red.

El rol del profesor- tutor esta dado en el manejo adecuado de las tecnologas,
contar con diversas estrategias de enseanza, apropiadas para el desarrollo de
sus procesos pedaggicos, para ser gua, motivador, facilitador y supervisor de
las estrategias que utilizan los discentes en el aprendizaje mediado por TIC.


Las diferencias frente a las responsabilidades propias del trabajo presencial,
radica en el desarrollo de las habilidades para el manejo de las diferentes
herramientas tecnolgicas como de disciplina y automotivacin porque hay
flexibilidad en los horarios. Permite ser un estudiante activo dentro de su proceso
de formacin ya que segn sus intereses y habilidades le dan continuidad al
proceso de aprendizaje; de igual manera le posibilita adquirir nuevos niveles de
autogestin, motivacin, evidenciados en el desempeo individual y colectivo. Por
otro lado, segn Collazos el alumno virtual adquiere unas nuevas
responsabilidades y caractersticas propias del trabajo colaborativo.

El alumno en cumplimiento a los objetivos de aprendizaje, busca autorregularse,
ser autnomo, motivado a la investigacin y a la solucin de problemas para
garantizar que l se convierte en un actor social, que adquiere conocimientos
interactuando con otros, lo que desarrolla su capacidad de aprender a aprender.

La educacin virtual trae consigo el compromiso de perfeccionamiento en el uso
de tcnicas y herramientas para el proceso de aprendizaje, por eso las
recomendaciones que se requieren para el trabajo eficiente deben servir como
puente para adquirir con responsabilidad un trabajo responsable y autnomo.
Entre muchas de las recomendaciones, se plantea ir mucho ms all de los
documentos orientados por el facilitador del proceso, ser constante, generar
hbitos de estudio ordenados, manejar una comunicacin fluida y permanente,
tener espritu investigativo, ser participativo, generar preguntas, respetar la opinin
de los dems, generar argumentos claros, utilizar reglas de cortesa, disfrutar del
proceso de aprendizaje, estar convencido de la metodologa virtual,


Es de suma importancia el cambio pedaggico que debe tener los procesos de
enseanza en nuestra poca actual. Insistir en la planificacin del aprendizaje
significativo mediados por TIC, es generar procesos formativos acordes a las
necesidades de los contextos y los educandos. Es generar el trabajo colaborativo
profesor- alumno es

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