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PSICOLOGIA DA EDUCAO

Psicologia e suas contribuies para a Educao (Educao Infantil, Alfabetizao e


Formao de Professores).
Por que a Psicologia importante para a Educao?

CONCEITOS REA DE CONHECIMENTO DA PSICOLOGIA
Educao Infantil
- Estudos mostram que a criana perpassa por fases de
desenvolvimento que devem ser respeitadas e estimuladas, j que na
Educao Infantil de acordo com a teoria piagetiana, a criana
encontra-se no perodo Sensrio-motor, onde sua atividade cognitiva
baseia-se, principalmente, na experincia imediata e direta com o
meio atravs dos sentidos. Ainda no simboliza eventos
internamente e no pensa conceitualmente, e no perodo Pr-
operatrio ou Simblico que se caracteriza pela capacidade da
criana em dominar a linguagem e a representao do mundo por
meio de smbolos. Por isso a criana precisa expandir seus
movimentos, explorando seu corpo e o espao fsico de forma a ter
um desenvolvimento sadio.
- Wallon contribui muito para Educao Infantil, pois nessa fase em
que a criana ir personificar seu eu, por isso a importncia da
relao afetiva, pois criana descobre e constri se eu no outro,
seu desenvolvimento ocorre com a sua interao com o meio, por
isso as aes pedaggicas que privilegiem diversas formas de
interao e comunicao da criana com o meio e com o seu grupo.
A criana precisa ento ser respeitada em suas individualidades e
particularidades.

Alfabetizao
- Mtodos utilizados na alfabetizao deixam de ser tradicionais,
com cartilhas, passando a ser dentro de uma perspectiva
construtivista, explorando o meio da criana, seus conhecimentos
prvios, sendo que os textos usados devem estar de dentro da
realidade da criana. Em Paulo Freire, se trabalha com palavras, que
ele chama de geradoras para que a criana, a partir destas palavras
que fazem parte de sua realidade, construa novas palavras
ampliando seu vocabulrio. A educao no tem s a funo de
ensinar a criana a decodificar cdigos lingusticos, ler e escrever
precisa inserir a criana no mundo letrado, ou seja, fazer uso social
desses cdigos.
- Com estudos de Emlia Ferreiro sobre a Psicognese da Lngua
Escrita, preciso conhecer os nveis conceituais lingusticos, ou
seja, nveis de escrita da criana para conhecer o amadurecimento
psicolgico da mesma. Esses nveis so: pr-silbico (dividido em
fase pictrica, fase grfica primitiva e fase pr-silbica), nvel
intermedirio I, nvel silbico, nvel intermedirio II ou silbico-
alfabtico e, nvel alfabtico. Conhecer o nvel de escrita da criana
contribui muito para o planejamento do professor, pois este ir fazer
atividades diversificadas. Desse modo a educao rompe com os
rtulos dados aos seus alunos que se encontram defasados em
relao aos outros da mesma classe, pois seu nvel de escrita, com a
interferncia do professor, ser satisfatrio ao final de seu perodo
de alfabetizao.

Formao de
Professores
- Atravs da teoria do desenvolvimento, o professor passa a ter um
olhar diferenciado para cada criana, respeitando sua fase de
desenvolvimento, suas estruturas cognitivas. Desse modo, ir
preparar as atividades de acordo com o nvel de desenvolvimento,
aquilo que a criana capaz de fazer com autonomia ou com a
mediao do professor ou de algum colega que j sabe. Articulando
os conhecimentos que a criana j possui com os novos
conhecimentos.
- A psicologia do desenvolvimento contribui para aperfeioar as
relaes entre professores e alunos, mostrando a importncia do
vnculo afetivo para que aprendizagem efetivamente acontea.