Unidad Didctica: Educacin Ambiental en el Desarrollo Sustentable

Licenciatura en Educacin Preescolar

Duracin clase: 30 minutos

Sesin y
fecha
Unidad Temtica
Propsitos de
aprendizaje
Actividades de la sesin:
Preparacin para la prxima
sesin:


Sesin
1
1. Relacin Hombre
Naturaleza
Conocer la
relacin inicial
del hombre con
la naturaleza y
los elementos y
seres vivos que
se involucran
para el logro de
su subsistencia.

Participa en una ronda de
preguntas la cual partir de
las siguientes:

1. Cul es la relacin
del hombre con la
naturaleza y cules
son los elementos o
seres vivos que
involucra?

2. Cmo interviene la
naturaleza para su
supervivencia?
Tarea:



Elabora un ensayo en el cual
describe como el hombre
usa la naturaleza para
satisfacer sus necesidades, y
cae en abusos como la
extincin de especies
animales y vegetales,
deforestacin, contaminacin
del agua y de la atmsfera.










Sesin
2
2. Problemtica
ambiental:
interrelacin de los
problemas sociales y
naturales.

Identificar las
concepciones
sobre el
ambiente as
como las
consecuencias y
efectos nocivos
de las
problemticas
ambientales en
la sociedad.
1. Elabora un cuadro
que concentre la
informacin
recabada sobre las
concepciones de
ambiente y los
efectos positivos y
negativos en los
sistemas naturales y
en la poblacin
donde vive.

Los contenidos del cuadro
identifican los siguientes
factores:
Concepciones de ambiente
Impacto del ambiente
(natural o social), (positivo o
negativo).

Tarea:
Realiza un mapa mental sobre
educacin ambiental
sustentable para contribuir con
el cuidado del medio ambiente
y de los seres vivos que
forman parte de l.



Sesin
3
3. Evolucin y
desarrollo de la
educacin ambiental.
Problemas, logros y
retos.
Analizar la
evolucin y el
desarrollo de la
educacin
ambiental a lo
largo de la
historia para
comprender los
problemas,
logros y retos
que enfrenta en
la actualidad.
1. Analiza los enfoques
de educacin
ambiental
presentados en la
Carta de Belgrado,
de la Conferencia
intergubernamental
sobre Educacin
ambiental y el
documento de Lucie
Sauv de 2004 para
comparar las
Tarea: Elabora un reporte de
lectura sobre los cuidados de
seres vivos y la
responsabilidad ambiental del
ser humano.

caractersticas,
similitudes y
diferencias.



2. Participa en una
plenaria sobre los
enfoques de la
educacin ambiental
a travs del tiempo.


Sesin 4
4. Abuso y maltrato hacia
los animales
(Consumo humano,
experimentacin y
testeo, abandono y
maltrato).
Propiciar un
cambio actitudinal
en nuestra
sociedad, con
respecto al
cuidado del medio
ambiente y el
respeto a la vida
humana y animal.

Fomentar la
cultura de
esterilizacin de
mascotas, como
principal solucin a
la sobrepoblacin
de animales.


Mejorar la calidad

A partir de video se expone
en una comunidad de
dilogo con especialistas
sobre el tema:

Defender y Proteger o no a
los animales para el
consumo, experimentacin
y tenencia irresponsable de
mascotas?

Son considerados como
objetos para la ley
mexicana?

En la comunidad se
defienden las posturas a





Metacognicin personal en
funcin al tema la cual se
compartir en el grupo de
facebook Protegiendo a los
animales por equipos de
trabajo.


de vida de los
animales
domsticos,
callejeros,
animales usados
para consumo,
diversin, trabajo,
experimentacin,
silvestres y
silvestres en
cautiverio.

Promover la
Tenencia
Responsable de
Mascotas.

Promover la
adopcin de
animales
abandonados.



favor o en contra y se
formulan preguntas al
pblico espectador.

Participa en un juego 100
mexicanos dijeron
Protegiendo a los animales.






Rbrica de Evaluacin de la metacognicin o reflexin final en torno al tema
Objetivo: Participar en la construccin de una metacognicin personal en torno a la postura que se asume sobre la proteccin a los
animales para el consumo humano, experimentacin, maltrato y abuso de animales domsticos y callejeros. La metacognicin se
compartir en el grupo de Facebook Protegiendo a los animales.

Criterio Excelente Satisfactorio Bueno Regular Inadecuado Puntajes
Puntaje 10 9 8 7 6 Total
Participacin Participan en un
ambiente de
aprendizaje
basado en
valores con
aportaciones
valiosas en
torno a la
conciencia y
proteccin de
los animales
Participan
amenamente
con comentarios
interesantes y
relevantes del
tema
Se realizan
comentarios que
son tiles para
crear un
ambiente
agradable y se
prestan al
dilogo
La participacin
es en pocos
momentos y sus
aportaciones no
llevan a una
comprensin
clara
No emiten
comentarios o
los hechos se
tornan
irrespetuosos y
su aportacin
est fuera de
lugar

Colaboracin La colaboracin
entre
compaeros es
basada en
valores,
permitiendo el
Se trabaja
colaborativamen
te y se logra que
los alumnos se
integren y se
cree un
Los alumnos en
pocos
momentos crean
un ambiente
colaborativo
pero alcanzan el
Se colabora
pero no va ms
all del
propsito
Los alumnos
muestran
indiferencia a la
clase


crecimiento
personal y
logrando el
propsito de la
clase
ambiente
basado en
valores
producto
Reflexin y
aportacin



La reflexin es
basada en
hechos
relevantes y
con
fundamentacin
y sus
aportaciones a
la clase son de
gran utilidad
para el
crecimiento
profesional y
personal






La reflexin es
oportuna, clara
as como sus
aportaciones
dan paso a un
cuestionamiento
lgico reflexivo
Da paso a
cuestionamiento
s para sus pares
dando paso a un
ambiente
agradable
basado en
hechos reales
Los alumnos
solo se limitan a
contestar sin
fundamentacin
No hacen sus
reflexiones slo
se limitan a
realizar un papel
de oyentes y en
ocasiones se
presta para un
conflicto entre
compaeros

Propuesta Su propuesta es
interesante y
contribuye a
logro de los
objetivos en
funcin a la
proteccin de
Su propuesta
permite tener un
crecimiento y
reflexin por la
proteccin de
los animales
La propuesta se
limita a crear
conciencia pero
no va ms all
de los objetivos
de la clase
Solo se limitan a
respetar a los
animales
Muestran una
postura fuera de
lugar y no
muestran
respeto por los
animales ,
manifestando


animales
permitiendo el
crecimiento
moral y
concientizacin
de sus
compaeros
para con los
animales

que es bueno
que se lleven a
cabo estas
prcticas.