Recursos Educativos VillaEduca

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PLANIFICACIN CLASE N 1 SEMANA 11

Ciclo : SEGUNDO CICLO
Curso : Quinto Ao Bsico
Unidad Temtica : Narraciones literarias

Objetivos de la clase:
Leer cuentos de autores conocidos Identificar informacin explicita e implcita.
Explicar una diferencia de significado entre dos sinnimos manteniendo el foco en
un tema.

Objetivos de aprendizaje:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultura.
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos en relacin al
texto.

Actitudes y/o Habilidades:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma/ Comprensin / Opinin.

Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos qu caractersticas tendr el texto si su ttulo es
El fantasma de Canterville Alumnos formulan sus hiptesis sobre el texto.

Desarrollo:
Docente entrega gua de trabajo. Alumnos leen en silencio el texto El fantasma de
Canterville Identifican el tipo de texto al que pertenece el fragmento. Identifican
propsito. Identifican autor del texto.
Demuestran comprensin del texto respondiendo preguntas de la gua de trabajo.
Identifica sinnimos de palabras, considerando cul es el adecuado segn el
contexto.

Cierre:
Alumnos revisan gua de trabajo, complementan y corrigen.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Docente dice, si t buscas los sinnimos de la palabra corredor que aparece en el
texto, son galera, atleta, pasaje, viajante. Cules de ellos est dentro del
contexto del texto ledo?
Alumnos responden segn lo comprendido en clases.
Docente invita a los alumnos a traer diccionario de sinnimos para realizar una
actividad.

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 11

Ciclo : SEGUNDO CICLO
Curso : Quinto Ao Bsico
Unidad Temtica : Narraciones literarias

Objetivos de la clase:
Leer cuentos de autor.
Comparar cuentos de diferentes autores, seleccionan un autor.
Identificar informacin explicita e implcita Explicar una diferencia de significado
entre dos sinnimos manteniendo el foco en un tema.

Objetivos de aprendizaje:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos en relacin al texto.


Actitudes y/o Habilidades:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma.Comprensin / opinin.

Actividades:
Inicio:
Docente invita a los alumnos lean el texto de clase anterior, pide que subrayen
algunas palabras, luego que busquen el sinnimo de las palabras subrayadas con
ayuda de su diccionario, considerando el contexto de la palabra.

Desarrollo:
Docente entrega gua de trabajo. Alumnos leen en silencio La casita de chocolate.
Identifican tipo de texto y su propsito. Identifican el autor del texto.
Alumnos demuestran comprensin del texto respondiendo preguntas del texto.
Identifican el sinnimo correcto de algunas palabras segn su contexto. Docente
invita a los alumnos a seleccionar en biblioteca un cuento del autor que ms les
agrade y comparar conlos ledos de Osacr Wilde o Los Hermanos Grimm. Leer
en el hogar. Sugerir a sus compaeros con fundamentos, por los cuales les
agrad.

Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus guas y las corrigen.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Docente pregunta a los alumnos Qu autor te agrado ms Oscar Wilde o los
Hermanos Grimm? Alumnos comparan los textos y autores , responden cul les
agrad ms y por qu.

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 11

Ciclo : SEGUNDO CICLO
Curso : Quinto Ao Bsico
Unidad Temtica : Narraciones literarias

Objetivos de la clase:
Desarrollar SIMCE.

Objetivos de aprendizaje:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultural.
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos.

Actitudes y/o Habilidades:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma. Comprensin.

Actividades:
Inicio:
Docente da a conocer protocolo de aplicain de prueba SIMCE.

Desarrollo:
Alumnos leen y responden evaluacin.

Cierre:
Alumnos entregan su evaluacin.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Docente retroalimenta segn lo observado en el desarrollo del SIMCE.