CUALES SON LAS DELIMITANTES DE DESERCION PERMANENTE O

TEMPORAL UNIVERSITARIA EN LA CARRERA DE PSICOLOGIA ICSA CICLO

AGOSTO DICIEMBRE 2012?



Tania Quionez
Ilse Ovando

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CIUDAD JUAREZ


NOVIEMBRE 2012






PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La desercin escolar es un problema socio-educativo, se refiere a la cantidad de
estudiantes que han abandonado sus estudios en cualquier momento del ciclo
escolar. Esta asistencia completamente irregular, reiterada y discontinua se
mantiene en unos, otros se ausentan definitivamente. Esto es comn en las
poblaciones donde funcionan escuelas, la desercin escolar o ausentismo es
considerada como una de las causas del proceso escolar que requiere abordar en
forma efectiva y sistemtica que erradique de una vez por todo este problema. La
desercin es una de las muchas dificultades, como las constantes repeticiones e
incluso con el abandono temporal de las aulas. Desde el punto de vista general, la
desercin escolar se relaciona con el ausentismo de los alumnos de la escuela
despus de haber asistido algn tiempo a ella y desde el punto de vista
estrictamente educativo la desercin escolar, se concepta como "Un Problema de
ndole Psicosocial" que implica la modificacin de la conducta del educando en
relacin a su presencia en el proceso educativo que lo lleva al abandono de clases
y cuyo retorno se hace difcil. La desercin es un problema psicosocial. Esto
significa que hay un compromiso en la esfera actitudinal- emocional y cognitiva del
educando. Como puede apreciarse, la desercin no es un problema simple sino
ms bien complejo, tanto en sus caractersticas como en los factores que los
condicionan; por ello el docente no solamente debe concretarse a informar y
describir el problema de la desercin, sino conocer sus causas, para poder
preverlo, a travs de su accin orientadora a los alumnos. El abordaje de la
desercin estudiantil a nivel superior puede ser visto desde muchos ngulos, en lo
que respecta a los problemas socioeconmicos del estudiante, es de suma
importancia englobar el entorno del que el proviene, en muchas ocasiones es
necesario trabajar durante medios turnos, jornadas nocturnas o sabatinas para
financiar los estudios, esto implica un desgaste fsico y mental muchas veces fuera
de lo que consideramos como humanamente posible, esto repercute, obviamente,
en el resultado del alumno en sus evaluaciones, si este es pobre, el joven podra
cursar con episodios depresivos, que lo orillen a desertar, caso contrario si tiene el
mpetu de superarse, estos y los dems obstculos no habrn de representar
mella en el cumplimiento de sus metas, cuando el estudiante es cabeza de familia
los eventos que afecten su permanencia en la institucin educativa pueden
encontrarse fuera de su control, la presencia de un evento desafortunado que lo
envuelva a l a la familia, habrn de afectar sus horas de trabajo, su concentracin
en lo que respecta a los estudios.
Existen varios casos que afecta tanto a los estudiantes que tienen que dejar la
escuela como a las Instituciones Educativas que se ven afectadas por tal accin.
Los motivos para que este suceso se d son diversos, Entre ellos, se encuentran
las caractersticas acadmicas previas del estudiante, tales como los bajos
promedios obtenidos en la educacin media superior, la insuficiencia de los
conocimientos y habilidades con que egresan los estudiantes de este nivel para
atender las exigencias acadmicas del nivel superior, principalmente durante el
primer ao posterior a su ingreso a la licenciatura. La desercin escolar es un
problema educativo que repercute en el desarrollo del pas. Una alta tasa implica
el riesgo de contar en el futuro cercano con recursos humanos de baja calidad y
eficiencia (mano de obra barata), por ende, continuacin en la pobreza en perjuicio
de la familia, comunidad y del pas.
Pregunta de Investigacin:
CUALES SON LAS DELIMITANTES DE DESERCION PERMANENTE O
TEMPORAL UNIVERSITARIA EN LA CARRERA DE PSICOLOGIA ICSA CICLO
AGOSTO DICIEMBRE 2012?
HIPOTESIS
Los factores personales demogrficos y socioeconmicos son los principales
determinantes de la desercin escolar en los alumnos de la licenciatura en
psicologa de la UACJ.

OBJETIVO GENERAL
Conocer las causas que provocan la desercin escolar en los alumnos del
programa de la licenciatura en psicologa de la Universidad Autnoma de Ciudad
Jurez Ciclo Agosto Diciembre 2012.

OBJETIVO ESPECIFICO

Determinar los factores que influyen en la desercin permanente o temporal
universitaria en el programa de licenciatura en psicologa (ICSA) ciclo agosto-
diciembre.
Aqu se desarrollan cuatro objetivos especficos de cada uno:
1.- Determinar los factores personales que inciden en la desercin escolar.
*La motivacin
*Problemas de aprendizaje
*Problemas familiares
*Embarazos no deseados
2.- Determinar los factores socioeconmicos que inciden en la desercin
escolar.
*Nivel de ingreso
*Numero de personas con las que vive
*Numero de dependientes
*Domicilio
3.- Identificar los factores sociodemogrficos que inciden en la desercin
escolar.
*Edad
*Sexo
*Ocupacin
*Residencia
ANTECEDENTE HISTORICO
La desercin escolar constituye por su magnitud un problema importante del
sistema nacional de educacin formal. Las altas tasas de abandono de los
estudios que se producen en todos los niveles educativos tienen incidencia
negativa sobre los procesos polticos, econmicos, sociales y culturales del
desarrollo nacional. En atencin a este problema, el Plan Nacional de Desarrollo
(1989-1994) (PND) reconoce que, a pesar de los avances y logros del sistema
educativo nacional, "se han acentuado otros factores que impactan negativamente
la permanencia y rendimiento escolar de los educandos y la calidad de los
servicios educativos" Por tal motivo, se propone que "deben combatirse las causas
que inciden desfavorablemente en la reprobacin y desercin escolares, que se
traducen en baja eficiencia terminal de los diferentes niveles educativos y en
desperdicio de los recursos que la sociedad destina a la educacin". La desercin
escolar ha venido creciendo de manera muy importante dentro del sistema
educativo, de acuerdo a un estudio realizado en el ao 2008, se registraron altos
niveles de abandono escolar en casi todos los niveles educativos, resaltando que
70 % de los alumnos que abandonaron sus estudios fue por factores sociales y el
30 % fue por acadmicos.
Todo esto fue a consecuencia de las influencias negativas que ocasionaron los
procesos polticos, problemas econmicos, sociales y culturales que impidieron el
desarrollo de la sociedad.
Es en la educacin superior donde se presentaron ms casos de alumnos que
por algn problema social dejaron de asistir a la escuela.
Es por eso que a nivel nacional slo seis de cada diez alumnos que ingresan al
nivel superior logran terminar sus estudios satisfactoriamente, y es en ese nivel
donde se registra el mayor nmero de desertores y es donde se encuentra el
mayor ndice de rezago educativo en nuestro pas. Estas cifras han venido
teniendo muy poca variacin favorable, y es que en los ltimos dos aos, en que
la eficiencia terminal slo paso de 56 a 59 por ciento, es por eso que es en el nivel
medio superior donde se encuentran los mayores retos y desafos para la
educacin.

MARCO TEORICO.
Marco de Referencia.
La desercin es el abandono de un puesto o una obligacin o de un grupo (SM
consulta 1996). Siendo a su vez que desertar es definido como abandonar una
obligacin, un ideal o un grupo. (Ocano 2004). El estrs, rendimiento acadmico,
y motivacin de logro en alumnos que trabajan, que la evaluacin cognitiva es un
proceso que determina por qu y hasta qu punto una relacin determinada o una
serie de relaciones entre el individuo y el entorno es estresante. Refleja la
particular y cambiante relacin que establece entre un individuo con determinadas
caractersticas (valores, compromisos, creencias, estilos de pensamiento y
percepcin) y el entorno cuyas caractersticas deben predecirse e interpretarse.
(Reynoso 2005). La clave de la psicologa del estrs son los actos de evaluacin
cognitiva que determinan el valor de la amenaza. (Oblitas 2004).
La desercin es identificada como el tiempo que el alumno permanece en la
institucin; corresponde a un periodo extenso que comienza con el inicio de la
carrera, el transcurso de sta y alcanza hasta el ltimo ao o incluso si se
incorpora al nivel de postgrado, al trmino de este ciclo. Pese a que es una
realidad que las mayores proporciones de abandono escolar ocurren durante los
primeros semestres de cada carrera, no se soslaya que, aun en semestres
avanzados, tambin se encuentran elevados niveles de desercin, evidencia que
constituye otro grave problema. (Romo, A, 2000). Carencia de recursos econmico
en la desigualdad social es un fenmeno multicausal y, en consecuencia,
complejo. En este contexto, los sistemas educativos en el mundo y Mxico no es
la excepcin, enfrentan tareas complejas en el corto, mediano y largo plazos, que
se relacionan con la tendencia continuada del crecimiento de los servicios
educativos y con el reto de mejorar la calidad, la pertinencia y la equidad de los
mismos. La inversin y las expectativas de logro se ven plenamente frustradas al
perder el contacto definitivo, temporal o institucional con la escolaridad como
supuesta va de movilidad social (Prez, 2000). Las dos causas de abandono
escolar hasta ahora son de economa y el tener que trabajar, con base a su
naturaleza estrictamente socioeconmica, juntas, constituyen en el determinante
principal de la desercin educativa. (Feito, 2000) .
La salud fsica como causa determinante del abandono estudiantil, configura un
tipo de problema cuyo valor analtico propende ms hacia lo cualitativo que hacia
lo cuantitativo. Este aspecto constituye el origen de la imposibilidad de asistir a un
centro de enseanza para un alto nmero de jvenes. Este resultado merece ser
examinado en atencin a que se trata de un tipo de trastornos que no es leve ni
transitorio en la salud del joven educando sino, ms bien, vinculado a un cuadro
de complicaciones fsico-orgnicas y/o psicolgicas que bloquean
considerablemente las posibilidades objetivas de mantenerse en la actividad
educacional, al extremo de impedir de modo prolongado y hasta permanente la
continuacin de los estudios. (Bartolomeis, 1986). La desercin escolar es un
problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente
por falta de recursos econmicos y por una desintegracin familiar (Juregui,). Es
un problema educativo, que afecta el desarrollo del individu que est dejando de
asistir a la escuela y tambin de la sociedad en la que aqul, est conviviendo.
(Dr. Crdenas). Brunner (1995) segn l la desercin escolar, tiene efectos macro
y micro. A nivel macro, cada vez que un adolescente deserta el pas tiene un
desprecio de capital humano y econmico, el Estado pierde el 16%
del financiamiento pblico destinado a educacin. A nivel micro, la persona pierde
una calidad de vida digna y oportunidades de trabajo,
mejores remuneraciones entre otras. Por ende, los factores socio-econmico
influyen en el alza de la tasa de desempleo, generando un incremento de prdidas
econmicas al Estado, lo que se ve altamente reflejado en la sociedad. Un
desequilibrio entre las necesidades del alumno y los satisfactores que ste
encuentra en el medio universitario (Len Festinger, 1962), Una discrepancia entre
las expectativas y los logros de los alumnos (J. Flannery 1973), Un debilitamiento
del compromiso y expectativas iniciales que tiene el estudiante con la comunidad
institucional y el mbito universitario en general (V. Tinto, 1975; W.G. Spady,
1971; P.T. Terenzini y E.T. Pascarella, 1979), y desajuste entre los tipos de
personalidad y los tipos de medio ambiente (J.L. Holland, 1966). Aclara que la
falta de integracin de los estudiantes en la educacin superior es motivo de su
desercin, se basa tambin que el medio familiar es una de las fuentes que influye
en el individuo para tomar decisiones incorrectas. (Spady 1970).

METODOLOGIA

Se requiere sealar que se ha preparado este trabajo de investigacin para
determinar los factores que inciden en la desercin permanente o temporal de los
estudiantes de psicologa del ciclo agosto Diciembre del 2012. Por ende
proporcionar posibles soluciones para mejorar la calidad educativa en nuestro pas
ya que es en la educacin donde descansa el desarrollo del mismo. Es de suma
importancia tomar en cuenta esta situacin ya que al investigar sobre esta
problemtica interesa desarrollar a un ms este fenmeno pues el constante
abandono de los estudios es notorio desde hace mucho tiempo atrs, causa por
la cual es motivo esta investigacin que aqu se presenta, como surge que los
alumnos dejen la escuela ya sea permanente o temporal y que los lleva
profundamente a precisar cules son esos factores que inciden en la Desercin
Escolar en los universitarios.


CONCLUSION
En nuestro contexto cultural como en muchos otros del pas, la desercin escolar
es considerada como un problema educativo que afecta el desarrollo de nios,
jvenes y adultos en cualquier nivel de estudio. Y aunque histricamente, es un
fenmeno relativamente reciente ya que aparece despus de implantarse una
educacin generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acenta con el proceso
de democratizacin de la educacin, se ha ido acrecentando precipitadamente en
los ltimos aos hasta convertirse en una situacin alarmante. Por tal motivo, este
escrito se enfoca en presentar por una parte las perspectivas bajo la cual es
estudiada esta desercin escolar y por otra parte, propuesta a tal conflicto.

Dichas perspectivas son las personales y socioeconmicas. Desde la situacin
personal, pueden haber varios factores que influyen en la desercin tales como:
desmotivacin en los alumnos debido a clases no dinmicas por parte de algunos
de sus maestros; abuso psicolgico por parte de los profesores hacia los alumnos;
frustracin al no entender ciertos temas estudiados; falta de comprensin entre
compaeros y falta de disciplina. Por su parte, la socioeconmica sostiene que la
mayora de los estudiantes abandonan la escuela debido a problemas generados
por la extrema pobreza en que viven; por ejemplo, muchos de los alumnos dejan
sus estudios porque sus padres no tienen los recursos econmicos necesarios de
afianzar la educacin y son ellos los empujados a incorporarse al mercado laboral.
Sin embargo gran parte de estos no consiguen xito. La desercin escolar s es un
grave problema que atenta contra nuestra sociedad y nuestro progreso como
Nacin. No obstante, se puede ir contrarrestando si se siguen ciertas pautas y si
se tiene consciencia en base a esta situacin.




















ANEXOS
Quien paga sus estudios Tus padres SI_____ NO_____ OTROS_____
PORQUE____
Cual fue la principal razn por la cual eligi estudiar _________
Se sinti satisfecho cuando estaba en sus estudios? SI____NO____
PORQUE____
Factores de tipo econmico motivaron su retiro de los estudios? SI____NO____
PORQUE_____
Cree usted que su desempeo acadmico tuvo que ver con su desercin?
SI____NO____ PORQUE_____
Cont con el apoyo familiar para sus estudios? SI____NO____ PORQUE____
Cont con el acompaamiento de sus profesores? SI____NO____ PORQUE____
Sus compaeros tuvieron que ver con la decisin de desertar? SI____NO____
PORQUE____
Desea anotar alguna otra causa que haya motivado el abandono de sus estudios?
SI____ NO____ PORQUE_____
Has tenido que trabajar para pagar tus estudios? SI_____ NO_____
PORQUE_____




BIBLIOGRAFIA

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Escolar en formacin profesional. Tesis doctoral, Universidad Complutense
De Madrid, Madrid.

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con estilos de enfrentamiento que utilizan estudiantes universitarios. Tesis. UNAM.
Mxico.
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Mxico. Facultad de psicologa. Mxico D.F.
Tolentino, A. S. (2009) Perfil de estrs acadmico en alumnos de licenciatura en
psicologa, de la universidad autnoma de hidalgo en la escuela superior de
Actopan. Tesis. Actopan Hgo.




















RESULTADOS
Total de encuestas aplicadas y distribucin por sexo




Se aplicaron 100 encuestas, pero se validaron solo 98 por existir
inconsistencias en la informacin obtenida de las dos restantes. De estas 98, 63
fueron a mujeres y 35 a hombres. Esta proporcin puede entenderse como reflejo
de la poblacin estudiantil de la carrera de psicologa, donde predomina el sexo
femenino. La edad promedio fue de 23.4 aos.
Distribucion por sexo
35 Hombres
63 Mujeres
Cuantos desertan en la escuela por sexo





Del 100% de hombres encuestados, el 83% de ellos no han dejado la
escuela, y el resto si que seria el 17%, Esta proporcin es distinta para las mujeres
siendo mayor la proporcin que no han dejado la escuela en un 92%, mientras que
el resto si ha desestado. En general el porcentaje de los estudiantes de psicologa
que han dejado la escuela o al menos el ultimo semestre fue del 72%.
desertan
No desertan
Hombres Mujeres
desertan
No desertan

Periodo entre encuesta y ltima vez de desercin




Resulta muy significativo que nuestra proporcin de muestra, desertora ha
incrementado en la actualidad, se muestra una mayor desercin en semestres
psoteriores a el inicio de la carrera. Esto puede ser interpretado como un dato que
refuerza la creencia de la desercin escolar de manera recurrente al inicio de su
carrera, al menos asi lo muestra la encuesta en la poblacin estudiantil de la
carrera de psicologa de la uacj.
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
ultimo semestre hace dos
semestres
A mitad de
carrera
Los primeros 3
semestres
Ultimo semestre de desercion
Ultimo semestre de desercion
Finalidad de desercin




Esta pregunta es clave en la encuesta, ya que aqu podemos observar
que el gran porcentaje de nuestra parte proporcional de la muestra desertora, su
causante principal es la economa, el no tener recursos econmicos suficientes
para solventar sus estudios. Mientras lo secundan el trabajo y el desarrollo
acadmico de los estudiantes, y por ultimo los problemas familiares. Resulta
revelador como afecta fuertemente la economa a la poblacin estudiantel de
picologia de la uacj.
Finalidad
Economia
Trabajo
Problemas Familiares
Desarrollo academico