Cuentos Del Mundo

cuentos del mundo 2
los pueblos construyen la Paz

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cuentos del mundo 2
cuentos
del mundo2
movimiento por la paz, el desarme y la libertad
Cuentos del Mundo 2
Los pueblos construyen la Pa z
Movimiento por la Paz, el Desarme
y la Libertad en Andaluca MPDL-A
C/ Imagen,
41002 Sevilla
954 000 000
m p d l a n d a l u c i a . o r g
Idea y Direccin
A raceli Mguez Salas
Autores del Proyecto
C o ncepcin Jime nez Cant i z a no
Jos Ig na c io Vega Garc a
J uan Ant o n io Vega Garc a
Pili Ma r t n
Rosa Mara Ruz
C o o r d i n a c i n
M Angeles Lpez Ruiz
J uan Bueso Lzaro
R e c o p i l a c i n ( D o c u m e n t a c i n )
Pilar Ma r t n
Rebeca Ma r t n
I l u s t r a c i o n e s
J uan Bueso Lzaro
C o l a b o r a d o r e s
J uan Fra ncisco Bueso Lpez
Katy Gohlitz
Taisen Boua l i
C e l ia Ruz Pre z
J u l ia na Andra de
Paco del Ag u i l a
Diseo editorial
Too Rodrguez Vzquez
Dposito Legal
SE 000000/00
I S B N
13: 978-84-690-5452-9
I m p r e s i n
C o r ia Grfica SL
Ag r a d e c i m i e n t o s :
Este libro no habra salido a la luz sin la inesti-
mable colaboracin altruista de una serie de per-
sonas que han puesto su esfuerzo y su ternura
para que podamos disfrutar de estos bellos y
diversos relatos procedentes de lejanos pases,
que nos trasladan a otros tiempos y otros luga-
res y nos ofrecen otras formas de entender el
m u n d o .
La labor voluntaria de estas personas en la bs-
queda, recopilacin, redaccin, correccin, pro-
gramacin de actividades, ilustracin y diseo de
este segundo libro de Cuentos del Mundo merece
nuestro ms sincero reconocimiento.
C r d i t o s
u
Una de las principales obsesiones de padres y madres es trasladar a sus
h i j o s, desde que empiezan a percibir y a comprender su entorno, sus pro-
pios valores, aquellos que conside-ran universales. Los cuentos son un
importante instrumento en manos de los progenitores a la hora de impreg-
nar las actuaciones y los pensamientos de nios y nias de conceptos tan
amplios y fundamentales como la responsabilidad, la generosidad, la justi-
cia, la solidari-dad. Todos ellos se esconden bajo el disfraz de brujas, prin-
c e s a s, lobos, ratones, flautistas, hadas o sirenas para asentar en el nio
los cimientos del ciudadano.
Sera cndido y utpico hacer creer a nuestros hijos e hijas que el mundo
es un cuento, sumergirlos en un mundo de fantasa para evitarles contem-
plar un mundo que podra ser mejor, mucho mejor. Invi tndolos a huir
como Alicia, hacia el pas de las maravillas u Ofelia, hacia el laberinto del
fauno estaramos perdiendo la partida. Tenemos que mostrarles el mundo
tal y cmo es y ensearles las claves para cambiarlo.
Apoyando esta recopilacin de relatos, la Junta de Andaluca quiere ayu-
dar a todos los actores que influyen en la educacin, profesorado, alumna-
do, padres y madres, a educar en la convivencia pacfica, el conocimiento
mutuo y en la no discriminacin ante el nuevo escenario multicultural.
Ojal pronto no haya que tomar este tipo de iniciativas. Eso significar
que hemos logrado nuestro objetivo.
3 cuentosdel mundo2
Demetrio Prez Carretero
Delegado del Gobierno de la Junta de Andaluca
q
4 MPDL MOVIMIENTO POR LA PAZ, EL DESARME Y LA LIBERTAD EN ANDALUCA
Queridas amigas, queridos amigos:
Los seres humanos tenemos la necesidad urgente de apostar por la Paz.
Con este nuevo libro Cuentos del Mundo: Los pueblos construyen la Paz 2,
os proponemos poner la creacin, el esfuerzo, los sentimientos y la ilusin al
servicio de la paz y de la convivencia.
Pretendemos alcanzar un concepto de Paz positiva y autntica que no slo
suponga la no agresin o la ausencia de conflictos, sino que elimine toda
forma de discriminacin, violencia u opresin que impida un desarrollo digno
de las personas.
Queremos apoyar un desarrollo humanstico desde una ptica pacifista en el
que prime el respeto a las personas y a la naturaleza, el intercambio de ideas,
el conocimiento de otras culturas y la actitud de valorar otras formas de
entender el mundo
Trabajamos por el acercamiento a las diferentes culturas, buscando otras
formas de comunicarnos por encima de fronteras culturales que desarrolle la
capacidad de descubrir e interpretar otros sistemas de valores y creencias;
para conocer, conocernos y ser mejores.
Este segundo libro de Cuentos del Mundo pretende fomentar la educacin en
valores solidarios, sobre todo en el mbito de la juventud para promocionar el
aprendizaje de una ciudadana democrtica, mediante la educacin para la
paz y los derechos humanos.
Para ello utilizamos herramientas como el arte, el trabajo en equipo, el
conocimiento y el desarrollo personal para poder mejorar la convivencia y
hacer posible el mundo necesario que como pacifistas defendemos.
Esperamos que estos cuentos aporten la ilusin necesaria para que entre las
mujeres y los hombres de este planeta podamos construir la paz que desea-
m o s.
Araceli Mguez Salas
Presidenta del MPDL de Andaluca
a
5 cuentosdel mundo2
Al Profesorado, al alumnado
De nuevo la Fundacin Tres Culturas, atendiendo a uno sus principales
o b j e t i v o s, apoya iniciativas destinadas a la educacin por la Paz. Cuentos
del Mundo 2; los pueblos construyen la Paz; es una herramienta de traba-
jo que recoge la labor de un equipo de personas relacionadas con el mbi-
to formativo, centrada en la educacin en valores, que contiene adems de
c u e n t o s, reflex i o n e s, historias y diversas actividades didcticas.
Este libro editado entre la Fundacin Tres Culturas, el Movimiento por la
Paz (MPDL), la Direccin General de Coordinacin de Polticas Migratorias
de la Consejera de Gobernacin y la Direccin General de Participacin y
Solidaridad en la Educacin de la Consejera de Educacin de la Junta de
Andaluca, pretende que entre educadores y alumnado se promueva el cono-
cimiento, siendo capaz siendo capaz de fomentar del inters por conocer
otros mundos y otras culturas, favoreciendo as la convivencia multicultu-
r a l .
Esperamos que este material sea til tanto al profesorado como al alum-
nado para iniciar debates y charlas sobre la convivencia entre las personas
de distintas procedencias en nuestro entorno, que promueva el conocimien-
to de las mismas y ponga en marcha actividades encaminadas al entendi-
miento entre las diferentes culturas y la valoracin de esta diferencia como
riqueza adquirida para una convivencia en paz.
Enrique Ojeda Vila
Director de Fundacin Tres Culturas
Este Libro de Cuentos y Leyendas del Mundo, va dirigido a todas las
personas y de un modo especial a los prof e s o r e s, profesoras y alumnado de
Educacin Secundaria.
A los educadores/as facilitandoos un medio ms para llevar a cabo una
experiencia, innovadora y a la vez de todos los tiempos y pocas, por
medio de la lectura de estos cuentos y actividades respectivas.
En cuanto a vosotros, adolescentes y jvenes estudiantes, apelamos a
vuestra imaginacin creadora y deseos de busqueda y encuentro al realizar
esta actividad lectora. Porque en vosotros tenemos la esperanza de que
asumireis la responsabilidad del futuro, para construir en la Tierra el respe-
to mtuo, la solidaridad y la comprensin. En definitiva: la paz.
Los cuentos como las aves viajan de unos pases a otros libremente, evo-
lucionan y mutan adaptndose al entorno que les acoge, sin dejar de ser
ellos mismos.
Es por esto que intencionadamente y casi al azar hemos elegido aquellos
que nos han relatado inmigrantes, personas que conviven con nosotros bus-
cando su lugar al Sol . Porque la Tierra y la palabra, como los cuentos,
son patrimonio de toda la humanidad.
Pretendemos que al llegar a vosotros estos textos puedan ser el motivo y
punto de partida para iniciar el dilogo y la reflexin con y sobre otros
pueblos y culturas.
Si es apasionante ver sus modos de vida, las influencias recprocas y las
diferencias y similitudes con nuestra cultura andaluza, mucho ms lo ser
si logramos estimular el conocimiento y la comprensin mtuos,
Alguien dijo: Se ama ms lo que se conoce. A travs de estos cuentos y
las acti vidades que conllevan nos ponemos en el camino del conocimiento
de otras personas y paises.
Esperamos que su lectura y actividades nos ayuden a comprender que no
hay fronteras para la imaginacin, para los cuentos, como nunca debieron
surgir para las personas de este Planeta.
M Angeles Lpez Ruiz
Movimiento por la PAZ, el DESA R M E y la LIBERTA D
7 cuentosdel mundo2
SUGERENCIAS SOBRE LECTURA Y ACTIVIDADES
Los Cuentos y Leyendas se presentan en diversos bloques en funcin de su pro-
cedencia.
Aunque para su lectura puedes elegir libremente cualquiera de ellos, algunas de
sus actividades llevan una cierta correlacin en funcin de los paises de origen.
Las actividades pueden son sugerentes y abiertas, quede a juicio del tutor reali-
zarlas en el orden que se considere oportuno, dependiendo de las caractersticas
del grupo al que van dirigidas.
Nos propusimos con estas actividades intentar la consecucin de unos objetivos
que, enmarcados en tres amplios aspectos, posibiliten el desarrollo personal del
alumnado tal y como contempla la legislacin vigente.
INTERCULTURALIDAD
Comprender y conocer a otras culturas y pueblos e interesarnos por ellos, y
paralelamente reforzar los conocimientos histrico-geogrficos sobre nuestro
Mundo.
Apoyar las Tutoras y Refuerzos con un recurso motivador, como pueden ser
estos cuentos, para que a travs de ellos busquemos las actitudes y valores positi-
vos que pueden existir en todas las culturas.
Iniciar en la reflexin tica sobre la realidad humana, que es plural y multitnica.
HABILIDADES SOCIALES
Estimular el dilogo en grupo y/o el pensamiento reflexivo persona y colectivo
Tomar conciencia de que siempre podemos construir nuestra personalidad, y de
un modo especial en esta etapa de la vida que es la juventud y adolescencia.
Abrir un proceso, a largo plazo, de autoconocimiento, dilogo y reflexin que
permita aclarar ideas, enjuiciar la propia conducta, detectar problemas de control
de impulsos y emociones y adoptar actitudes y decisiones positivas.
Abordar, por medio de la lectura y actividades, estrategias de prevencin de
conflictos.
Insistir en una visin positiva de las relaciones con la colectividad mediante la
aportacin de cada uno/a (lo que se puede hacer, lo positivo).
ANIMACIN A LA LECTURA
Estimular y reforzar la lectura comprensiva como instrumento valioso de des-
arrollo personal, estudio y recreacin.
Realizar, si es posible, un taller de lectura, creacin y recopilacin de cuentos.
El gran objetivo podemos sintetizarlo:
Estudio y reflexin de las diferentes culturas, sus influencias recprocas y
sus perspectivas y modos de vida, a fin de estimular el conocimiento recpro-
co de sus diferencias.
(Art. 17 Recomendacion sobre la educacin para la comprensin, la colabora-
cin y la paz internacionales y la educacin relativa a los derechos Humanos y las
libertades fundamentales. Asamblea de Naciones Unidas 1974)
BIBLIOGRAFA
- Mis animales favoritos. Suplemento EL PAIS. Editorial Sol Barna. 2006
- Las Mil y una Noche Edicomunicacin. Barcelona 1997.
- Agresividad entre iguales: prevencin e intervencin. Curso de Formacin
AFOE (Asociacin para la formacin del Ocio y el empleo). Sevilla 2001.
- Educacin en valores. AFOE. Sevilla 2001.
- Habilidades sociales en el mbito socioeducativo. AFOE. Sevilla, 2002.
- Recomendacion sobre la educacin para la comprensin, la colaboracin y la
paz internacionales y la educacin relativa a los derechos Humanos y las liberta-
des fundamentales. (Artculo 17) Asamblea de Naciones Unidas. 1974
-Snchez, Benjamn. Lectura. Diagnostico, enseanza y recuperacin. Edit.
Kapelusz. Buenos aires, Argentina. 1972.
- Sabino, Fernando. O homem no. Crnicas. Rio de janeiro. Brasil, 1960
-Ben Elkad. Cronica Marroqu
cuentosdel mundo2
ndice
Cuentos CHINOS
12 El antiguo consejo
17 El miedo
21 La oveja tigre
Cuentos ORIENTALES
29 Los cuatro monjes (tibetano)
34 El anciano (budista)
38 El rey de los monos (hind)
44 Aladn y el Mago (libans)
Cuentos de PER
53 El bufeo colorado (Contado por Paco del guila)
58 El Ayay Mama (leyenda amaznica)
64 El chullachaqui
LEYENDAS DE GUATEMALA
70 La Tatuana
74 La Llorona
78 El Sombrern
82 La Siguanada
86 El Cadejo
Cuentos SUFI
91 El turbante
96 El dedo del Rey
Cuentos de MARRUECOS
102 Yoha o el asno metlico...
107 El fin de unos sueos. Crnica de Mohamed Ben-Alka
Cuentos SIN ORIGEN DETERMINADO
116 EL Rey que quera casar a su hija
Cuentos ACTUALES
122 La Brujita Flor
127 O Homen Nu o El Hombre desnudo (Fernando Sabino de Brasil)
MPDL MOVIMIENTO POR LA PAZ, EL DESARME Y LA LIBERTAD EN ANDALUCA
cuentos chinos
El antiguo consejo
El miedo
La oveja tigre
antigo consejo chino
Haba una vez un campesino chino, pobre pero sabio, que
trabajaba la tierra duramente con su hijo. Un da el hijo le
dijo:
- Padre, qu desgracia! Se nos ha ido el caballo!
- Por qu le llamas desgracia? - respondi el padre -
Veamos que trae el tiempo!
A los pocos das el caballo regres, acompaado de una
yegua.
-Padre, qu suerte! -exclam esta vez el muchacho -
Nuestro caballo ha trado una yegua.
- Por qu le llamas suerte?
- repuso el padre - Veamos
qu nos trae el tiempo.
En unos cuantos das ms,
el muchacho quiso montar la
yegua, y sta, no acostum-
brada al jinete, se encabrit
y lo arroj al suelo. El
muchacho se quebr una
pierna.
- Padre, qu desgracia! -
exclam ahora el muchacho-.
Me he quebrado la pierna!
Taisen Deshimaru
Y el padre, retomando su experiencia y
sabidura, sentenci:
- Por qu le llamas desgracia? Veamos
lo que trae el tiempo!
El muchacho no se convenca sino que
gimoteaba en su cama.
Pocos das despus pasaron por la
aldea los enviados del rey para movilizar
a los jvenes y llevrselos a la guerra.
Vinieron a la casa del anciano, pero como vieron al joven
con su pierna entablillada, lo dejaron y siguieron de largo.
Al poco tiempo estall la guerra y la mayor parte de los
jvenes murieron en el campo de batalla y solo se salv el
joven campesino debido a su cojera.
El joven comprendi entonces que nunca hay que dar ni la
desgracia ni la fortuna como absolutas, sino que siempre
hay que darle tiempo al tiempo, para ver si algo es malo o
bueno.
La moraleja de este antiguo consejo chino es que la vida
da tantas vueltas, y es tan paradjico su desarrollo, que lo
malo se hace bueno, y lo bueno, malo.
cuentosdel mundo2 13
antiguo consejo chino
cuentos chinos
piensa y opina
1.-Qu te sugiere esta frase?:
Veamos que nos trae el tiempo
2.- Interrogantes para dilogos:
a) Se puede ser pobre y sabio?
b) Crees que el esfuerzo y la experiencia
puede modificar ciertas situaciones?
c) Cmo es posible que dos personas opinen de un mismo acontecimiento
de forma tan distinta?
d) El autor del cuento termina con tres moralejas que podran corresponder-
se con tres actitudes ante la vida distintas, productos de culturas filosfico-
religiosas diferentes:
1. comprendi que nunca hay que dar ni la desgracia ni la fortuna
como absolutas, sino que siempre hay que darle tiempo al tiempo, para
ver si algo es malo o bueno.
2. la vida da tantas vueltas, y es tan paradjico su desarrollo, que lo
malo se hace bueno y lo bueno, malo
- Con cul te identificaras t? Por qu?
- Crees que alguna de estas posturas puede conducirnos a la falta de
superacin y esfuerzo ante la vida por nuestra parte?
cuentos chinos
3.- Conoces algn chino o china?
Qu sabes de China?
(Escrbelo o ponlo en comn con los dems).
4.- Por si te interesa:
China tiene 1.300 millones de habitantes. Es el
pas ms poblado del mundo.
Est situado al este de Asia.
Es el cuarto pas del mundo con ms grande exten-
sin territorial. Despus de Rusia, Canad y Estados
Unidos.
Su capital es Pekn. Tambin son importantes las
ciudades de Shanghai y Hong Kong
5.- Quieres saber ms sobre China?
Puedes consultar Internet con : http://es. wikipedia.org./wiki/china
6.-Localizaras China en el mapa?
cuentosdel mundo2 15
piensa y opina
6.-Imagnate que estas perdido/a en la muralla china y tienes que salir.
Qu camino andaras?
SALIDA
TU
7.- Te gustan los crucigramas?
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
Horizontales:
1.- Capital de China. 2.- Reme hacia atrs. 3.- Un millar. 4.- rgano de la vista.
5.- En andaluz, nada. Artculo neutro. 6.- Preposicin. Ahora.
Verticales:
1.- Consonante. Coloquialmente guapa. 2.- Pueblo de Sevilla. 3.- Unidad de
peso. 4.- Vocales dbiles. Artculo determinado, femenino. 5.- Consonante.
Nombre de un gran Dictador Chino.
Soluciones
Horizontales: 1.- Pekn. 2.- Cie. 3.- Mil. 4.- Ojo. 5.- Na. Lo. 6.- A. Ya.
Verticales: 1.- P. Mona. 2.- Ecija. 3.- Kilo. 4.- Ie. La. 5.- N. Mao.
cuentos chinos
17 cuentosdel mundo2
el miedo
Segn un cuento chino, un rey famoso por su coraje y
ecuanimidad, perdi casi todo su reino y hasta el ltimo de
sus soldados como consecuencia de los violentos ataques y
saqueos de las hordas brbaras. No le quedaban ms que
dos servidores y su castillo era el ltimo bastin que impe-
da a los conquistadores dominar sus territorios y esclavizar
las aldeas diezma-
das por el continuo
acoso.
Lleg el da en
que se supo que los
brbaros avanzaban
hacia las puertas de
la ciudad con la
intencin de poner
cerco al palacio. Se
cuenta que esa
noche, cuando lle-
garon las noticias
del avance enemigo
se vio el rostro del
monarca marcado
por el temor y la
responsabilidad,
pero en ningn
momento abatido
por el miedo.
Adaptacin libre de un relato
annimo de la tradicin china
cuentos chinos
Al amanecer el rey
orden a sus servido-
res que abrieran
todas las puertas y
ventanas, y acto
seguido se instal en
una de las almenas a
fin de observar la
llegada de los inva-
sores. Inmutable, les
vio avanzar hasta la
escalinata de pala-
cio.
Pero su serenidad
perturb hondamente
a los brbaros. stos
supusieron que les
esperaba una trampa
en su interior. En vez de poner cerco a aquel lugar, el jefe
reuni a sus hombres y toc a retirada.
El rey dijo entonces a sus servidores: -Ved, y no olvidis
nunca que, una misma emocin, el miedo, a ellos les ha
impulsado a huir atemorizados y a nosotros nos ha motiva-
do a permanecer en nuestro puesto, encontrando una res-
puesta creativa a tan atemorizante situacin.
el miedo
cuentos chinos
piensa y opina
1.- Interrogantes para el dilogo:
- Qu entendemos por miedo?
- Cmo sera para ti una persona ecunime? Y valiente y con coraje?
2.- Nos conocemos mejor
-Ante qu situaciones sentimos miedo?
Sealar con X y/o priorizar.
(Si se prefiere annimo, escribir en orden en un papel).
Poner en comn.
a) Quedar en ridculo ante los
dems.
b) Al rechazo de los otros/as.
c) Ser agredido/a.
d) A ser humillado/a.
e) Recibir castigos, gritos, rias...
f) No ganar en una competicin.
g) Pelculas de terror.
h) A la violencia y las guerras.
i) A intervenir cuando estn
maltratando a otros
compaeros/as.
j) Otras situaciones
Si se ha realizado esta actividad en grupo-clase, priorizar segn las respuestas ms sealadas.
Si se realiza individualmente sealar con 1, 2, etc..
Esto nos dar una pista sobre nuestros miedos permitiendo conocernos mejor
y buscar soluciones.
cuentosdel mundo2 cuentosdel mundo2
piensa y opina
3.- Reflexionamos sobre tres casos:
A).- En el cuento, el Rey dijo: Una misma emocin, el miedo, a ellos les ha
impulsado a huir atemorizados y a nosotros nos ha motivado a permanecer en
nuestro puesto.
B).- En el deporte: El mejor equipo de baloncesto juega su ltimo partido de
copa y gana.
C.- En nuestro grupo clase:
Observo cmo otros compaeros/as acogen y ayudan a integrarse en el grupo a
un chico/a de distinta nacionalidad y cultura.
Qu actitudes se estn dando en cada caso?:
Responsabilidad.
Solidaridad.
Pacifismo.
Esfuerzo.
Compaerismo.
Cooperacin.
Conocimiento de s mismo y de los otros.
Libertad.
Igualdad entre sexos.
Otras...
Destaca dos para cada uno de los tres casos.
el miedo
cuentos chinos
la oveja tigre
rase una tigresa que estaba en muy avanzado estado de
gestacin. Eso no le refrenaba sus impulsos felinos de aba-
lanzarse contra los rebaos de ovejas. Y en una de esas oca-
siones alumbr un
precioso cachorro y
no logr sobrevivir al
parto. El cachorro fue
recogido por las ove-
jas. Se hicieron cargo
de l, dndole de
mamar y cuidndolo
con mucho cario. El
felino creci entre
las ovejas, aprendi
a pastar y a balar. Su
balido era un poco
diferente y chocante
al principio, pero las
ovejas se acostum-
braron. Aunque era
una oveja corporal-
mente bastante dis-
tinta a las otras, su temperamento era como el de las dems
y sus compaeras y compaeros estaban muy satisfechos
con la oveja-tigre. Y as fue discurriendo el tiempo. La
oveja-tigre era mansa y delicada.
cuentosdel mundo2 cuentosdel mundo2
cuentos chinos
Cuento Popular
Una maana clara y soleada, la
oveja-tigre estaba pastando con
gran disfrute. Un tigre se acerc
hasta el rebao y todas las ovejas
huyeron, pero la oveja-tigre, exta-
siada en el alimento, segua pas-
tando. El tigre la contempl son-
riendo. Nunca haba visto algo
semejante. El tigre se aproxim al
cachorro y, cuando ste levant la
cabeza y vio al animal, exhal un
grit de terror. Comenz a balar
desesperadamente.
- Clmate, muchachito - le apacigu el tigre -. No voy a
hacerte nada. Al fin y al cabo somos de la misma familia.
- De la misma familia? - replic sorprendido el cachorro -.
Yo no soy de tu familia, qu dices? Soy una oveja.
- Anda, acompame - dijo el tigre.
El tigre-oveja le sigui. Llegaron a un lago de aguas tran-
quilas y despejadas.
- Mrate en las aguas del lago - dijo el tigre al cachorro.
El tigre-oveja se mir en las aguas. Se qued perplejo al
contemplar que no era parecido a sus hermanas las ovejas.
- Mrame a m. Mrate a ti y mrame a m. Yo soy un poco
ms grande, pero no compruebas que somos iguales? T no
eres una oveja, sino un tigre.
la oveja tigre
cuentos chinos
El tigre-oveja se puso a balar.
- No bales - le reprendi el tigre.
Y a continuacin le orden:
- Ruge.
Pero el tigre-oveja sigui balando y, en das sucesivos,
aunque el tigre trat de persuadirle de que no era una
oveja, sigui pastando. Pero unas semanas despus el tigre
le trajo un trozo de carne cruda y le conmin a que lo
comiera. En el mismo momento en que el tigre-oveja prob
la carne cruda, tuvo conciencia de su verdadera identidad,
dej el rebao de ovejas, se march con el tigre y llev la
vida propia de un felino.
cuentosdel mundo2
la oveja tigre
piensa y opina
- Qu sabemos sobre los tigres? Y sobre las
ovejas?
2.-Curiosidades sobre el tigre
a).- Lee con atencin:
Al tigre se le llama el Rey de Asia. Pertenece a la familia de los felinos ( len,
jaguar, gatos, etc). Sus rayas son como huellas dactilares (No hay dos iguales).
Es un animal muy agresivo por su instinto de supervivencia. Cuando quiere
demostrar su poder lanza un rugido que se oye a 3 kilmetros a la redonda.
Tienen un cuerpo superflexible. Pueden dar saltos de ms de 9 metros y cruzar
ros y lagos de ms de 6 Km.
Existen subespecies de tigres, segn la regin y el clima donde viven:
Indochina, Sumatra, Liberia, Sur de China.
OJO!: Estn en peligro de extincin. Quedan muy pocos. A principio del Siglo
XX existan ms de 100.000 en el Mundo, hoy parece que slo quedan unos
6.000.
b).-Responde con V o F Verdadero o Falso? Comprueba tu atencin lectora
! Los tigres corren riesgo de desaparecer.
! Las rayas de todos los tigres son idnticas
! Pueden dar un salto de 8 metros
! Al tigre se la llama el Rey de Europa
! Hay tigres en el sur de China
! Los tigres rugen
la oveja tigre
cuentos chinos
3.- El narrador/a del cuento realiza varias afirmaciones. Para nuestro
autoconocimiento
Qu podemos opinar sobre ellas?:
a) Debatimos en grupo o pensamos
1. a veces, quizs ms de lo que debiramos, nos empeamos
en ser quienes no somos realmente
2. Vivimos de espaldas a nuestra propia identidad identificndo-
nos con lo que creemos ser y no somos. Peor an, creyendo que lo
que nos rodea es de una determinada manera y haciendo que los
dems comulguen con piedras de molino.
3. As no slo hacemos dao, que eso est mal, sino que
machacamos a nuestro prjimo, que eso es an peor.
4. Se moderadamente feliz, y no olvides rer a diario, que un da
sin risas y sonrisas es un da perdido
b).- Analizamos nuestra realidad:
Aplicndolo a vuestra etapa de jvenes y adolescentes y a la actitud que se da,
a veces, en los grupos de compaeros/as, en la clase, etc...
Podras clasificar como positivo (P) o negativo (N) los siguientes casos?
Trata de buscar la mejor soluccin.
Ejemplo:
HECHO: Un chico/a deja en ridculo a otro compa-
ero/a, ante los dems por su forma de vestir o
porque est grueso.
ACTITUD: Negativa
POSIBLE CAUSA: Las modas y el consumo influyen
en aquellos/as que no tienen la personalidad defi-
nida hasta el punto de humillar a los dems.
MEJOR SOLUCIN: No hagas con los dems lo que
no quieres para ti. Intervenir a favor de la vcti-
ma.
piensa y opina
la oveja tigre
cuentos chinos
HECHO
A) Un chico/a deja
en ridculo a otro
compaero/a, ante
los dems por su
forma de vestir o
porque est grue-
so/a.
B)Una chica propone
realizar un debate
sobre el maltrato
que se da, entre
compaeros/as.
C) Un chico/a vence
su desgana y deci-
de proponerse, cada
da, atender y estu-
diar
D) Un chico/a, de
otro pas o raza, se
aparta del grupo,
en clase o en el
recreo.
(Debatimos en grupo
y con nuestro
tutor/a las posibles
causas y solucio-
nes)
POSIBLE CAUSA
Las modas y el con-
sumo influyen en
aquellos/as que no
tienen personali-
dad, a veces hasta
el punto de humi-
llar a los dems.
ACTITUD
Positiva o
Negativa
Negativa.
MEJOR SOLUCIN
No hagas con los
dems lo que no
quieres para ti.
Intervenir a favor
de la vctima.
cuentos orientales
cuentos del mundo 2
cuentos orientales
Los cuatro monjes (tibetano)
El anciano (budista)
El rey de los monos (hind)
Aladn y el Mago (libans)
los cuatro monjes
Cuatro monjes se retiraron a un monasterio en la cima de
una alejada montaa, para llevar a cabo un entrenamiento
espiritual intensivo. Se establecieron en sus celdas, pidie-
ron que nadie les molestase a lo largo de los siete das de
retiro y se autoimpusieron el voto de silencio durante esas
jornadas. Bajo ningn concepto despegaran los labios. Un
novicio les servira esos das
como asistente.
Lleg la primera noche y
los cuatro monjes acudieron
al santuario a meditar. El
silencio era impresionante.
Ardan vacilantes las lampa-
rillas de manteca de yak y
ola a incienso. Los monjes
se sentaron en meditacin.
Transcurrieron dos horas y
de repente pareci que una
de las lamparillas iba a apa-
garse. Uno de los monjes,
dirigindose al asistente, dijo:
- Estate atento, muchachito, no vayas a dejar que la lam -
parilla se apague.
Entonces uno de los otros tres monjes le llam la aten-
cin:
Cuento Tibetano
- No olvides que no hay que
hablar durante siete das y menos
en la sala de meditacin.
Indignado, otro de los monjes
dijo:
- Parece mentira! No recordis
que habis hecho voto de silencio?
Entonces el cuarto monje mir
recriminatoriamente a sus compa-
eros y exclam:
- Qu lstima! Soy el nico que observa el voto de silencio.
los cuatro monjes
cuentos orientales
piensa y opina
1.-Qu te sugieren estas palabras?
Entrenamiento espiritual intensivo
Se autoimpusieron
Es conveniente pensar sobre nuestra personalidad y modo de ser?
Crees qu es posible educarse a s mismo?
Puede producirse el autoengao?
Qu opinas del final del cuento?
Qu te autoimpondras para superarte? (Prioriza numricamente: 1,2, etc...)
!Ser diligente. !Hacer ms deporte. !Tener ms voluntad.
!Escuchar a los otros/as. !Obtener mejores notas. !Leer con frecuencia.
!Encontrar nuevos amigos/as. !Vencer la timidez
!Escribir lo que siento. !Conocer otras culturas distintas.
(Podra hacerse individualmente o realizar una grfica en la pizarra y ponerlo en comn con el resto
de la clase, si se cree conveniente. En todo caso analizar resultados).
3.- Palabras nuevas para mi vocabulario:
Monasterio: Casa o convento fuera de la poblacin donde viven en comunidad los
monjes.
Monje: Persona de una orden religiosa o filosfica que vive en un monasterio
sujeto a unas reglas comunes
Yak: Bvido que vive en las altas montaas del Tibet con largas lanas en las
patas y en la parte inferior del cuerpo.
piensa y opina
Bvido: Animal mamfero rumiante con cuernos.
Voto: Promesa de una cosa.
Recriminatoriamente: Reprendiendo o censurando a una per-
sona por su conducta
Novicio: Principiante
4.- Por si te interesa:
China posee una cultura antiqusima, desde ms de 5.000
aos. Se ha desarrollado durante ese tiempo por medio de
dinastas. Se destacan como las ms importantes:
La Dinasta Shang Siglo XVII a. C. al Siglo XI
Dinasta Zhon del Siglo XI a. C. al ao 256 a. C. Durante
este periodo existieron importantes escuelas de pensamiento como Confucio.
En el ao 221 a. de C. el primer Emperador unifica el norte de China.
La Dinasta Han del 206 a.C. al 220 d. C.
Siempre es conveniente un repaso a la Historia de otros paises
En 1911 es el final de la dinasta imperial, El ltimo Emperador. Se funda el
partido y se proclama la Repblica China. Despus recibe invasiones japonesas.
En 1949 surge la Repblica Popular China, que con variantes, es la que est
ahora sustentada por el Partido-Ejrcito y Estado,
Fruto de su cultura y su historia surgen pensamientos filosficos diversos consti-
tuido por los Sabios y Cien Escuelas de pensamiento, as mismo emergen dis-
tintas religiones. Es por eso que existieran bastantes monasterios y monjes. Hoy
predomina el ateismo aunque muchos practican el budismo, daoismo, islamismo,
cristianismo etc
El Tibet es una regin autnoma del Sudoeste de China situada en Asia central.
los cuatro monjes
cuentos orientales
5.- Quieres saber ms?
Puedes consultar en Internet: http://www.archivoelnuevodiario.com
o en wikipedia:Tibet.
6.- Sopa de letras.
Busca las siguientes palabras:
SHANG, BUDA, ZHON, CHINA Y HAN (Horizontal y vertical)
B C O S T P
U H Z H O N
D I H A N L
A N D N E R
M A F G C B
7.- Realizar un video-forum con la pelcula El ltimo Emperador.
8.- LOCALIZACION GEOGRFICA
Dnde localizaras el Tibet?
piensa y opina
el anciano
Un hombre de avanzada edad llam a la puerta de un
monasterio y aunque era analfabeto y muy ignorante, vibra-
ba en l el deseo de purificarse y encontrar la libertad inte-
rior.
Solicit humildemente que le aceptasen como novicio,
pero los monjes y el abad del monasterio se dieron cuenta
de que era analfabeto y de muy corto enten-
dimiento intelectual. Le consideraron total-
mente incapacitado para leer los sermones de
Buda, recitar mantras o poder efectuar las
ceremonias sagradas. Pero contemplaban en
el anciano mucha motivacin espiritual y un
ardiente deseo por perfeccionarse.
Qu hacer entonces? No podra llevar a
cabo ningn tipo de estudios, no entendera
la esencia de los mtodos meditacionales y ni
siquiera comprendera el sentido de los ritua-
les.
El abad y los monjes hablaron sobre el tema
unos minutos y decidieron permitir al hombre
que se quedara en el monasterio. Pero, aun-
que fuere porque no se sintiera humillado,
alguna ocupacin haba que asignarle. Le die-
ron una escoba y le dijeron que se encargar
de mantener limpio el jardn del monasterio.
Cuento Budista
Fueron transcurriendo los meses y los aos. El anciano se
aplicaba con minuciosidad y esmero en su sencilla tarea.
Poco a poco los lamas comenzaron a percibir cambios en la
actitud del barrendero. Se le vea tan sosegado, contento y
equilibrado! De todo l emanaba una atmsfera de paz infi-
nita y contagiosa. Los monjes comenzaron a darse cuenta
de que el anciano haba ido consiguiendo un notable y evi-
dente avance espiritual, un gran progreso anmico. Siempre
era afectivo, nunca se inmutaba y era ecunime en las pala-
bras. Los monjes, extraados, decidieron preguntar al
barrendero qu prcticas o mtodos especiales
haba desarrollado para conseguir un estado
de mente tan lcido, estable y ecunime. El
anciano dijo:
- No, amigos, no he hecho nada especial,
podis creerme. Diariamente, con mucha aten -
cin, me he dedicado a limpiar el jardn. He
puesto, eso s, mucho esmero y amor cada vez
que barra las hojas, y cada vez que barra la
basura y limpiaba el jardn pensaba que estaba
barriendo la basura de mi corazn y limpiando
mi espritu. La verdad es que as, da a da, me
he ido sintiendo ms sosegado, contento y luci -
do.
el anciano
cuentos orientales
piensa y opina
1.- Que te sugieren estas frases?:
Encontrar la libertad interior.
El anciano se aplicaba con minuciosidad y esmero en su sencilla tarea.
Hace ms el que quiere que el que puede.
Las frases anteriores.
Crees que una persona analfabeta puede ser inculta si hay en ella motiva-
cin y deseos de perfeccionarse?
La tarea que le haban encomendado al anciano era su responsabilidad diaria.
Podramos nosotros perfeccionarnos con este mtodo? Qu dificultades
encontraramos?
Qu pueden ser mtodos meditacionales?
3.- Cul es mi atencin lectora?
(Lee una vez. contesta, vuelve a leer y punta-
te con un punto por cada acierto)
Dnde llam el anciano?
Por qu llam?
Qu pensaron los monjes de l?
Qu ocupacin decidieron darle?
Cmo realizaba su tarea diaria?
el anciano
cuentos orientales
De qu se dieron cuenta los monjes observn-
dole?
Qu pensaba mientras barra?
Cul es la conclusin final del cuento?
Total ___________
7 y 8 puntos: Enhorabuena, sigue leyendo as!
5 y 6 puntos: Bien, pero puedes mejorarla!
3 y 4 puntos: Estabas pensando otra cosa?
Menos de 4: Plantear a mi Tutor/a u
Orientador/a qu tengo que hacer para mejorar la
comprensin lectora.
Abad: Superior de un monasterio.
Buda: Fue el fundador del budismo, una doctrina religioso-filosfica que trata de
alcanzar la sabidura y el conocimiento perfecto fundada en la India en
el Siglo VI a. de C. por un buda llamado Gotaza.
Mantras: poemas y oraciones del budismo.
Ritos: Costumbres o ceremonias.
Lama: Sacerdote de los trtaros occidentales cercanos a China. Tambin maestro
de la doctrina budista tibetana.
Ecunime: Persona que es imparcial en sus razonamientos o constante en el
nimo.
piensa y opina
el rey de los monos
Los hindes admiran profundamente a Buda, a pesar de
que su enseanza se sali de la ortodoxia hinduista. Esta
historia tiene por protagonista a Buda y la narran los maes-
tros hindes. Adems, hay otro protagonista en este cuento:
el rey de los monos, personaje que se repite en los cuentos
hindes.
Un da el rey de los monos oy hablar de Buda, al que
consideraban sus seguidores un gran ser. Si es un gran ser
-se dijo el mono- yo no puedo dejar de conocerlo. Acaso
no soy el rey de los monos? Est bien que a ese gran hom-
bre le admiren, pero l me admirar a m, porque soy fuerte,
intrpido y poderoso.
El rey de los monos se present ante Buda, que acababa
de pronunciar un sermn precisamente sobre la compasin y
la humildad. La verdad es que el mono era gil y fuerte, sin
embargo, era sumamente arrogante y soberbio.
- Qu tal ests, amigo? - le salud el Buda con afecto.
- Cmo voy a estar, seor? Miradme. Soy fuerte, valiente,
gil y listo. Soy el rey de los monos. No podra haber sido de
otra forma. Nada me arredra y no hay lugar al que yo no
pueda ir.
- De veras? - pregunt con irona Buda, sin que la misma
fuera captada por el animal.
Cuento Hind
- Y tan de veras! Te lo
puedo demostrar Dnde
quieres que vaya?
- Si te empeas -
repuso Buda -, donde a
ti te apetezca ir; aunque
quiz deberas saber que
el mejor sitio est den -
tro de uno.
El mono le mir sor-
prendido. La verdad es
que no era aqul un
hombre corriente. Dijo
con evidente prepoten-
cia:
- Veloz como un rayo,
con el nimo diligente y
recurriendo a todo mi poder, que es mucho, voy a viajar
hasta el fin del mundo y luego volver hasta ti.
- Si es lo que quieres...
- Te lo demostrar, gran ser.
El mono dio un impresionante salto y parti veloz. Corri
con toda la energa de sus resistentes patas. Cruz valles,
dunas, desiertos, montaas, junglas, desfiladeros, caones,
ros, mares y cordilleras. Fueron das y das de una galopan-
te carrera, hasta que al final lleg a un lugar en el que divi-
s cinco inmensas columnas y ms all, el vaco absoluto.
el rey de los monos
cuentos orientales
- No hay duda - se dijo -, ste es el fin del mundo.
Para marcar su territorio, el mono orin en aquellas gigan-
tescas columnas. Luego regres corriendo hacia el punto de
partida. De nuevo atraves velozmente, a lo largo de das,
mares y ros, cordilleras y valles, desiertos, dunas y desfila-
deros. Lleg por fin donde estaba Buda.
Jadeante, el mono dijo:
- Te das cuenta, seor? He llegado al fin del mundo. Soy
el ms poderoso, el ms gil, el ms resistente, el mejor
entre los mejores.
Los ojos despejados de Buda se clavaron en los del petu-
lante rey de los monos. Buda dijo:
- Por favor, amigo, mira a tu alrededor
El mono mir a su alrededor. Por todos los dioses! Estaba
en la palma de la mano de Buda y comprendi que nunca
haba salido de la misma. Qu mal ola! Era su propia ftida
orina derramada en los cinco dedos de la mano de Buda que
haba tomado por columnas y, ms all, el vaco. Ni siquie-
ra haba salido de su mano!
el rey de los monos
cuentos orientales
piensa y opina
1.- Que te sugieren estas frases?:
El mejor sitio est dentro de uno.
La soberbia es una de las peores actitudes que podemos tener.
- Las frases anteriores.
- En qu crees que consiste el ser soberbio/a?
- Qu comportamientos negativos y positivos puede generar esta actitud?
- Qu entendemos por compasin y humildad?
- El lema ms usual en la India es: La verdad siempre triunfa. Ser cierto?
3.- Cul es mi atencin
lectora?
Ledo el cuento. contesta,
vuelve a leer y puntate con
un punto por cada acierto)
Quines son los protago-
nistas de este cuento?
Sobre qu tema haba
versado el sermn de Buda?
Cmo se describe el Rey
de los Monos?
Qu divis al final de su
carrera?
piensa y opina
el rey de los monos
cuentos orientales
Dnde se encontraba realmente?
Qu hizo para marcar su territorio?
Cmo se describi despus de la hazaa?
Qu pens el mono de Buda?
Total Puntos ___________
Menos de 4: Plantear a mi Tutor/a u Orientador/a qu tengo que hacer para
mejorar la comprensin lectora.
Ortodoxia hinduista: Conformidad con el dogma de esta religin o pensamiento
filosfico.
Budismo: Doctrina filosfica y religiosa fundada en la India en el Siglo VI a. C.
por Buda Gotaza.
Buda: Fundador del budismo y ttulo que se da a la persona que ha alcanzado el
conocimiento y la sabidura perfecta.
5.- Escrbelo o ponlo en comn con los dems
a) Conoces alguna persona de la India?
b) Qu sabes de India?
6- Por si te interesa:
La India tiene 1.100 millones de habitantes. Es el 2 pas de
mayor poblacin del mundo. Asentada en su mayora en las orillas de
los ros Indo y Ganges.
piensa y opina
Est situada al Sur de Asia.
Desde el siglo XIX los britnicos controlaron todo el Pas. Hasta que en 1947 la
India se independiz. Uno de los personajes ms influyentes de esta poca fue
Ganhdi.
Su capital es Nueva Delhi. Su moneda es la Rupia.
Polticamente es una unin de Estados federados que se denomina Repblica de
la India.
7.- Quieres saber ms sobre la India?
- Puedes consultar Internet con: http://es.wikipedia.org./wiki/India
- Es interesante conocer la filosofa y vida de Gandhi. Puedes encontrar tambin
en wikipedia.
8.- LOCALIZACIN GEOGRFICA
Donde localizar la India?
aladn y el mago
rase una vez un mago que viva en Africa y que se fue a
la China a buscar una lmpara.
El mago saba que la lmpara estaba escondida en un
campo dentro de un hoyo, pero ste era muy pequeo y el
mago era un hombre grande, por lo que no caba y no saba
cmo coger la lmpara.
Haba una mujer pobre que viva en una choza cerca del
campo que tena un hijo llamado Aladn. Un da, Aladin
sali de la choza para ir a recoger flores al campo. El mago
al verlo lo llam:
- Chico, chico!
Por lo que Aladin con-
test:
- Quin es?
El mago le dijo:
- Ven aqu, yo te puedo dar mucho oro.
Y Aladn le pregunt:
- Pero quin eres? Qu tengo que hacer?
- Entra a ese hoyo hasta llegar a lo ms profundo. Ah
encontrars una pequea lmpara, tmala y me la traes. - le
indic el mago: - Yo s que est ah.
Cuento Libans
aladn y el nago
cuentos orientales
Aladn acept diciendo:
- Muy bien, ir.
El mago le dio un anillo explicn-
dole:
- Llvate este anillo. Hay gigantes
en ese hoyo que querrn matarte,
pero si tienes este anillo no podrn
hacerlo. El anillo te salvar de los
gigantes.
l se llev el anillo consigo.
El mago acompa a Aladn al hoyo para abrirle la puerta.
Aladn entr al mismo y baj hasta lo ms profundo del
hoyo. Lleg a otro campo donde haban muchos rboles.
Los rboles no tenan flores sino que colgaban joyas de
ellos. En eso, vio la lmpara a los pies de un gran rbol, la
tom y regres donde el mago.
Al llegar a la puerta para salir del hoyo, sta estaba cerra-
da. La golpe con la mano y el mago la abri solamente un
poco diciendo:
- Dame la lmpara!
Aladn le dijo:
- Abre la puerta y djame salir, entonces te dar la lmpara.
- No, dame la lmpara y entonces te abro la puerta- le con-
test el mago.
aladn y el mago
cuentos orientales
Y Aladn le dijo que no.
Entonces el mago cerr la puerta y se fue
de regreso al Africa.
La puerta estaba cerrada con llave y
Aladn no poda abrirla para salir del hoyo.
Pronto le dio hambre y sed, por lo que
regres al campo donde estaban los rbo-
les, pero no encontr ni agua, ni comida,
ni vi a nadie.
Estuvo ah durante tres das, por lo que
se enferm y pensaba - Me voy a morir. No
tengo agua, ni comida y no puedo salir.
Cansado se sent al pie de uno de los
rboles con joyas y dijo: - Me voy a morir y
ni este anillo me salvar. Frot el anillo
con su mano y de repente un gigante apa-
reci frente a l. Aladn extraado exclam - Pero tu quin
eres? Cundo has venido? Cmo has venido aqu?
El gigante le dijo: - Ves ese anillo en tu mano? Yo soy el
Gigante del Anillo. Cuando lo frotas, vengo y hago lo que tu
me pidas.
- Quiero que me lleves a mi casa- le orden Aladn -
Llvame a mi casa!
El gigante se lo llev a la casa de su madre. Ella estaba
en la puerta de la casa, pero no vio al gigante. Muy preo-
cupada le pregunt - Dnde has estado? No has venido a
aladn y el mago
casa por tres das! Has comido? No tenemos ni un pedazo
de pan en casa.
- Yo tampoco tengo comida, pero tengo esta lmpara.
Podemos venderla y con el dinero podemos comprar un poco
de comida. - le contest Aladn.
La madre tom la lmpara y pens: - No obtendremos
mucho dinero por una lmpara llena de polvo, la frotar un
poco.
Al frotarla un gigante sali de ella flotando frente a ella.
Era tan grande el gigante que la madre de Aladn no saba
qu hacer, por lo que Aladn le pregunt: - Quin eres?
El gigante le dijo - Soy el Gigante de la Lmpara, cuando
la frotas, vengo y hago que se cumplan tus deseos.
- Quiero comida, no tenemos nada para comer, dnos algo
para comer!- le pidi Aladn.
E inmediatamente el gigante llen la mesa de comida y
Aladin y su madre comieron. Al terminar la madre de
Aladn dijo: - Vamos a salir - y
bajaron por la calle.
La princesa Badrul vena
cabalgando por la misma calle,
cuando Aladn la vio. Corri de
vuelta a casa, tom la lmpara y la
frot. El gigante sali de nuevo y Aladn
le orden: - Quiero casarme con la princesa
Badrul a quien vi en la calle. Dame una gran
casa y mucho dinero.
aladn y el mago
cuentos orientales
Inmediatamente l y su madre aparecieron en una gran
casa hecha toda de oro. Entonces le escribi al rey: Quiero
casarme con la princesa Badrul a quien vi en la calle. Envi
tambin mucho dinero y muchas joyas con la nota.
Cuando el rey vio el oro y las joyas, se puso muy contento
y pens - Este hombre tiene mucho dinero, puede casarse
con la princesa Badrul.
Aladn se cas entonces con la princesa Badrul y vivieron
en la casa de oro.
Al mago que estaba en el Africa, un da le dijo un hombre
que pasaba: - He estado en China y un hombre llamado
Aladn se ha casado con la princesa Badrul. Era un hombre
pobre pero se convirti en rico.
El mago volvi a la China y vio a Aladin. Fue al castillo y
cambi la lmpara mgica por una ordinaria.
Cuando Aladn regres a su casa, sta ya no estaba, por lo
que llam al Gigante del Anillo. Este le cont que
el mago se haba llevado la casa y la lmpara, por
lo que Aladn y el Gigante del Anillo se fueron al
Africa.
Se llevaron la lmpara y la casa de oro de vuelta
y vivieron muy felices por el resto de sus das. Y
cuando el rey muri, Aladin hered el trono al rey.
49
piensa y opina
1.- Inventa otro final para este cuento.
2.- Trata de imaginar qu otros frutos colgaran de los rboles en vez de
joyas o frutas (Si es en grupo poner en comn y veris que divertido).
3.- Laberinto
Cuando Aladn entr en el hoyo, imagina que encuentra como obstculo un
laberinto, hasta llegar al campo de los rboles de joyas.
Recrrelo hasta llegar a la salida a los rboles
HOYO
RBOLES
3.- Sabias qu?...
Este cuento que ha sido narrado por una persona de
Lbano, transcurre con viajes de sus protagonistas desde
China a frica. Pertenece, aunque modificado por el tiem-
po, a los Cuentos de las mil y una noche.
cuentosdel mundo2
piensa y opina
cuentos orientales
aladn y el mago
cuentos orientales
Los Cuentos de las mil y una noche aunque fueron
redactados entre los Siglos IX al XV, su origen es an
ms antiguo. Se trasmitan oralmente de unos pa-
ses y generaciones a
otras.
As en el Siglo III a.
C., Alejandro Magno cuando
realizaba sus conquistas
desde los Dardanelos hasta el
Indo, tratando de conocer otras
culturas orientales, haca que las per-
sonas que le rodeaban le contaran cuentos
de su pas.
En el Kitab al Fihrist (catlogo de
la literatura rabe) dice textualmente:
Los primeros que compusieron cuentos, que los plasmaron en libros alineados
en las bibliotecas, fueron los persas.
El primer libro de estos relatos, de origen rabe, fue Los mil cuentos o
(Hezar Efsane). Este se perdi aunque muchos de sus relatos siguieron viviendo
en la mente y en la palabra de muchas personas.
Hoy algunos investigadores clasifican estos cuentos en: Cuentos Indios, persas,
rabes, anteriores incluso al Islm, de Bagdad y cariotas
4.- Trata de realizar un resumen sobre la anterior informacin.
cuentos peruanos
cuentos del mundo 2
cuentos peruanos
El bufeo colorado (Contado por Paco del guila)
El Ayay Mama (leyenda amaznica)
El chullachaqui
el bufeo colorado
En un poblado del Bajo Ucatakum, en una ma a na nu b l a da
un grupo de jovencitas bajaba con sus bandejas a lavar la
ropa suc ia. Al pasar las ho ras todas termina ron me nos una de
e l l a s, Rosita, que se qued ms tiempo porque le faltaba ter-
m i nar la fa e na .
C ua ndo se qued sola y todo su alre de dor estaba en comple-
to silenc io, se form de pro nto un re mo l i no ent re las agua s
del Ro Ucayali, de do nde surgi la cabeza de un bufeo colora-
do. Rosita se qued petrific a da sin poder articular palabra o
mo v i m ie nto alguno, situacin que el bufeo aprovech para
h i p notizarla y enc a ntarla para raptarla sume rg i ndola ent re las
a g uas del caudaloso ro.
Al percatarse sus padre s
de la de mo ra de Rosita, fue-
ron al ro a buscarla do nde
slo enc o nt ra ron su bande j a
y las ro p a s.
La poblacin organiz la
b s q u e da aguas abajo supo-
n ie ndo que se haba aho g a-
do, pero todo fue intil.
Un da en el que festejaba
el aniversario del pueblo,
a p a reci Rosita con un
a c o m p a a nt e, que era el
cuentos peruanos
Contado por Paco
del Aguila. Pupallca (Per)
el bufeo colorado
cuentos peruanos
bufeo colora do convertido en un apuesto joven. En sus pie s
re s p l a ndecan sus cara c h a mas (zapatos de charol) bien cuida-
das y llevaba ropa nueva y un sombre ro de vaquero puesto.
To dos se miraban sorpre nd ido s, no tenan palabra s, era como
si alguien hu b ie ra venido del ms all, na d ie deca na da. Es
m s, se fueron pre s e nt a ndo como ma r ido y mu j e r :
- Hola ta, aqu estoy - deca la chica, como si na da hu b ie ra
o c u r r ido .
Sus fa m i l ia res no salan de la impresin ya que la daban por
de s a p a re c ida. Pe ro algunas muchachas estaban ya suspira ndo
por el apuesto joven que deca ser el ma r ido. Sin embargo, a
a l g u nos ho m b res no les gustaba su pre s e nc ia .
La fa m i l ia de la muchacha quera saber lo que le haba pasa-
do, la fiesta quedaba en segundo plano para ellos, mie nt ras no
se aclarase el misterio .
Sin embargo, las ms inquietas eran las muchachas que que-
ran saber dnde haba cono c ido al atractivo ho m b re que esta-
ba con ellas, pero la joven no daba re s-
puesta a esas pre g u ntas y slo esbozaba
u na sonrisa.
Pe ro la fiesta sigui y se fue anima n-
do llegando la me d ia no c he cua ndo la
mayora entr en calor despus de
haber bebido el fuerte anisado .
En una esquina, un grupo de jvene s
discuta la pre s e nc ia de la pare j a :
O y e, a ese sacha gringo le noto medio raro, no te das
c u e n t a ? - No tiene nada de raro, ests viendo doble, vete a
dormir ya - le contest su amigo .
No es eso. Escchame, cuando le di la mano lo he sentido
demasiado fro. - dijo el ms afa na do por descubrir el misterio.
C o mo ya se acercaba la me d ia no c he, los dos ine s p e ra do s
v i s i t a ntes come n z a ron a de s p e d i r s e.
- Oye compadre, ests viendo lo que yo veo, como es la media
noche ya se van, les dije que algo raro hay en esto.
E nt o nc e s, con el pre t exto de despedirle le invitaron a toma r
un pre p a ra do en el patio. apro v e c h a ndo que na d ie les veia, lo
a g a r ra ron, y ent re todos le ama r ra ron a un hu i ngo .
Al ratito, la muchacha comenz a inquietarse y pre g u ntaba a
t o dos si haban visto a su ma r ido. To dos le decan que estaba
con unos vecinos en el patio. Eso la tra q u i l i z .
Pa s a da la me d ia no c he, los jovenes habian de s v e l a do el mis-
t e r io. Ama r ra do en el hu i ngo estaba un tre me ndo bufeo colo-
ra do, y junto a l, dos cara c h a mas con vida
se movan ex t ra a ndo su liquido eleme nt o .
La mujer al ent e rarse se acerco al anima l
de s e nc a nt a do y al verlo inerte en el suelo se
volvi loca y comenz a suplicarle que volv-
e ra a la vida. Al no lograrlo despjose de
t o das sus pre nda s, y ma l d ic ie ndo a todo s, se
e nc a m i no hacia el agua, sin importarle los
r u e gos de sus fa m i l ia res para que se queda ra .
el bufeo colorado
el bufeo colorado
cuentos peruanos
piensa y opina
1.- Interrogantes para el dilogo: (Previamente aclaramos qu es un
Bufeo).
- Qu son leyendas?
- Qu parte de verdad pueden contener las leyendas?
- Qu actitudes negativas se dan en esta narracin? Y positivas?
- Por qu crees que ella quiere volver al agua?
2.- Mi tesoro cultural (palabras nuevas)
Bufeo: Especie de delfn, color rosa que habita en el ro Amazonas.
Huingo: Planta de tronco flexible, ornamental (de sus ramas y tallos se hacen
objetos de ebanistera y arcos) y medicinal (se utilizan sus hojas, flores,
frutos, cscaras, pulpa, jugo, etc. como remedio curativo). Ahora es un
cultivo emergente en Per.
Pucallpa (tierra colorada): Es la capital de la regin peruana de Ucayali.
Recorrida por el ro de este mismo nombre, afluente del Amazonas.
Cacharama: Pez del Amazonas que vive en la rivera selvtica.
3.- Conocemos nuestro Planeta Tierra.
(Si el trabajo es en grupo, una persona lee y lo ponemos en comn, viendo los
conocimientos previos que tenemos sobre Per. Se advierte que una vez ledo res-
pondemos entre todos/as el Piensa y contesta)
A) Sabias qu?:
Per se encuentra en la parte central y occidental
de Amrica del Sur. Su capital es Lima.
Tiene una gran variedad de recursos naturales
(costa, sierra y selva) y ecosistemas (32 climas dis-
tintos).
En esta variedad natural vivi y vive un pueblo multitnico, rico
en Cultura e Historia. Existe un mestizaje cultural enriquecido por apor-
te de otras culturas africanas, asiticas y europeas.
Su Historia es tan antigua que se remonta a 17.500 aos a. C. En
el Siglo XV surge el Imperio Inca que destac por su arquitectura y se
construyeron entonces ciudades bellsimas como la de Machu-Picchu.
Este Imperio fue conquistado a mediados del Siglo XVI por las tro-
pas espaolas al mando de Pizarro y se estableci el Virreinato de
Per, dando lugar a una fusin de culturas incaica e hispana y culturas
prehispnicas como la amaznica.
En 1824 Per logra su independencia venciendo Simn Bolvar a
las tropas espaolas. Limita con Brasil, Ecuador, Colombia, Bolivia y Chile.
Su idioma oficial es el castellano aunque convive con el quechua y aimara.
Actualmente es una Republica presidencialista.
B) Piensa y contesta:
Limita Per con Venezuela?
Qu quiere decir existe en Per un mestizaje cultural?
Cul es la capital de Per?
Cul es su idioma oficial?
Qu ciudad se construy en el Imperio Inca?
Quin logr la independencia de Per?
Qu es polticamente ahora, Dictadura o Republica presidencialista?
Comprueba leyendo de nuevo el texto anterior y anota un punto por cada res-
puesta acertada.
6 y 7: Muy Bien Te interesa conocer otros pases! Su conocimiento es sabi-
dura, cultura, solidaridad y comprensin.
4, 5 y 6: Bien! Pero Pinsalo un poquito ms!
3 o menos: Haz un esfuerzo por saber y conocer nuestro Mundo y sus gentes!
piensa y opina
el ayay mama
En la ribera del ro Ucayali*,
viva una familia muy pobre como
casi todas las familias que habi-
tan a lo largo de este ro. La
pobreza era tan extrema que a
veces slo tenan para comer una
yuquita con sal que de vez en
cuando la podan acompaar de
algn peje vagre y/o alguna fruta
silvestre.
Esta familia estaba representada
por una desolada madre y sus dos
pequeos hijos, la cual no tena
un marido que la apoyara en la caza, pesca y sembro de
chacras, pues ste la haba abandonado para irse a la
madera y nunca regres. Sin embargo, algn tiempo des-
pus, la madre conoci a otro hombre con el cual se cas,
conviertindose ste en el padrastro de sus hijos con quie-
nes congeni bien al principio de esta nueva relacin fami-
liar.
Pero, lamentablemente lleg una creciente muy grande
que inund los sembros de la chacra (de yuca, pltano, fru-
tas, etc) y hasta los peces del ro nadaron hacia las tahuam-
pas haciendo imposible su captura, por lo que no haba que
comer. Fue entonces que el padrastro comenz a cambiar
de carcter en contra de los pobres muchachos hambrientos
cuentos peruanos
Leyenda amaznica
que, al pedir de comer slo reciban palizas con ramas duras
o ishanga, sobre todo cuando la madre no se encontraba,
pues ella desesperada sala a buscar algn fiambre para sus
pequeos, que por las noches sus llantos la tenan despierta
pensando cmo alimentarlos. En cambio, el padrastro
hacindose el dormido maquinaba en silencio cmo desha-
cerse de ellos.
Un da, cuando las aguas bajaron un poco, el marido deci-
di ir a cazar por unos bosques vrgenes llevndose a los
nios dicindoles que era para que le hicieran compaa y le
ayudaran en el cargamento del mitayo cuando regresaran a
casa. La madre se puso tan contenta que les dio permiso a
sus dos pequeos hijos, desendole a todos buena suerte en
la caza.
Estando en el monte comenzaron a caminar y a caminar
por trochas desconocidas para los nios, pasando bajeales,
quebradas cristalinas con peces escurridizos, troncos cados
que muchas veces les impeda el paso, pasaban por tremen-
dos renacales cuyas races atemorizaba a los nios, pero
ellos iban detrs del padrastro obedientes y confiados,
seguros de que l los quera y los protega de los peligros
de la selva.
Cansados de tanto caminar durante muchas horas, se sen-
taron a descansar y a comer frutas silvestre como la yarina
y el ubos que haban recogido por el camino. En eso, el
padrastro con aparente ternura, les dijo: hijos, esperen
aqu sentaditos mientras comen las frutas y no se muevan
para nada de este lugar que, mientras ustedes comen y des-
el ayay mama
el ayay mama
cuentos peruanos
cansan, voy a cazar algn animal
aunque sea un ronsoco para el
mitayo. Por supuesto, el malo
del padrastro, en lugar de ir a
cazar animales, retorn a la
casa con su mujer, abandonan-
do a los pequeos nios.
Cuando la madre pregunt por
sus hijos l cnicamente contes-
t: se han perdido, pero no te
preocupes, que yo les ense
como reconocer el camino de
regreso a casa. La madre llor
desconsoladamente por la prdi-
da de sus hijos. Mientras tanto, en el monte lejano los
pequeos nios esperaban impacientes el retorno del
padrastro durante todo el da y al ver que la noche estaba
por llegar, se asustaron mucho y se pusieron a llorar llaman-
do a su mam que viniera a ayudarles. Se encontraban solos
e indefensos y lo nico que pudieron hacer para protegerse
de ser comidos por las fieras salvajes, fue a subirse a un
rbol grande donde se quedaron sentados en las ramas y ah
lloraron toda la noche de hambre, de fro y de miedo.
Pasaron as otro da y otra noche y el llanto de los nios
se volvi a escuchar en todo el bosque; fue entonces que, la
Madre de la Selva, al ver desesperados y angustiados a los
nios, se acerc a ellos y con tan slo acariciarles los con-
virti en pjaros. Al principio se sintieron muy extraos,
pero al sacudir sus alas, salieron volando en busca de su
querida madre. Finalmente llegaron a su casa y se posaron
el ayay mama
en la rama de un
rbol de mangos que
creca en el patio
pidiendo insistente
ayuda con este canto:
-Ayay mama, ...
Ayay mama, ... Ayay
mama.
El canto de estos
pjaros penetraba en
lo ms hondo del
alma, haba en l un
sentimiento profundo
de ruego. La madre
que escuchaba todas
las noches el canto,
senta mucha pena,
ignorando que el canto de estos pjaros era el de sus
pequeos hijos.
El malvado padrastro al escuchar este canto de los pjaros
encantados se sobresaltaba y no poda ocultar su nerviosis-
mo ante su mujer, pues le remorda el corazn y su concien-
cia por la maldad que haba cometido y que no le dejara
vivir tranquilo el resto de su vida.
el ayay mama
cuentos peruanos
piensa y opina
- Qu te parece que el padrastro pensa-
ra deshacerse de los nios?
- Cul es la parte que ms nos gusta de
esta leyenda?
- Y la ms triste?
- La leyenda concluye diciendo que al
padrastro le remorda el corazn y su con-
ciencia por la maldad que haba cometido y
que no le dejara vivir tranquilo el resto de
su vida.
- Qu entendemos por remorder la con-
ciencia?
- Cuntas personas conocemos de otros
pases?
- Qu sabemos sobre el ro Amazonas y
la Selva Amaznica, donde transcurren estas
leyendas?
2.- Seguro que te interesa saber que:
El Ro Amazonas, que est en Sudamrica, es el ms largo y caudaloso del
Mundo. Recibe las aguas de mil ros.
Todas las zonas prximas a l son frtiles y selvticas. La Selva Amaznica es
tan grande como la dcima parte de todos los bosques y selvas del nuestro
Planeta.
Si miras en Internet o en un Atlas geogrfico te ayudar a imaginarte mejor
las Leyendas y Cuentos, aprenders, entre otras cosas, a conocer la Tierra y a
situar en su lugar de origen a las personas que te presentan de otros pases.
piensa y opina
3.- Palabras nuevas para mi
tesoro cultural:
Yuca: Tubrculo parecido a
la patata que se
cultiva en pases
tropicales de
Amrica, frica y
Asia.
Chacra: Pequea zona para
sembrar o donde
hay sembrados.
Yarina y ubos: Frutas silves-
tres.
Ronsoco: Roedor de gran
tamao, puede
pesar mas de 80
Kilos, vive en saba-
nas y ros del
Amazonas.
4.- Intercambio cultural:
- Conoces alguna persona
de Per?
- Si encuentras otras palabras que no conoces trata de ponerte en contacto con
alguna persona de Per. Seguro que te las aclara.
- Pregntale t por aquellas palabras del espaol que no entienda y trata de
explicrselas.
El Ro Ucayali nace en la departamento de Ucayali, en el Per, en la confluencia del Ro Tambo y el Ro
Urubamba, al este de los Andes. Fluye en suave pendiente hacia el norte del pas hasta juntarse con el Ro
Maran, dando ambos origen al Ro Amazonas. Tiene ms de 1.900 kilmetros de longitud, de los cuales
ochenta por ciento son navegables por navos de hasta tres mil toneladas. Sus principales puertos estn en
las ciudades de Pucalpa, Contamana y Requena.
el chullachaqui
Una maana, unas hermosas garzas blancas volaban muy
temprano en busca de las playas, y un sol resplandeciente
anunciaba que en la selva sera un da alegre.
Ese da don Mashico, en compaa de su mujer y uno de
sus hijos, se fue a sus chacras que estaban a un kilmetro
de distancia del pueblo, mientras los menores - una mujerci-
ta y un varoncito - se quedaron al cuidado de la casa.
Pasada una hora desde que sus padres se haban ido, los
nios vieron llegar a una mujer igual a su mam y ella, diri-
gindose a Juanita, la nia, le orden: Agarra tu machete y
nos vamos a la chacra.
Ella obediente al mandato de su supuesta madre tom su
machete y la sigui. Sin embargo, se trataba del chullacha-
qui, el diablillo del monte, que con su magia convirti a
Juanita en una shipash y la escondi en el monte.
Los padres, al regresar a casa con la comida para toda la
semana, se percataron de que su Juanita no se encontraba y
don Mashico le pregunt a su hijo pequeo: Pepito, dnde
est tu hermanita? A lo cual l contest: Vino mi mam
y se la llev a la chacra. Pero cmo!? Tu mam no vino
en ningun momento a la casa porque estuvimos huactapean-
do todo el da en el platanal!
En ese momento empez a invadir la tristeza a toda la
familia. Lleg la noche y prendieron mecheros para iniciar
Leyenda amaznica
el chullachaqui
cuentos peruanos
la bsqueda lla-
mndole por
entre los bos-
ques y al no
encontrar huella
alguna, cansa-
dos y ensimis-
mados de triste-
za, regresaron a
casa a golpe de
la media noche.
Se acostaron a
dormir y en sue-
os, don
Mashico vio que
el chullachaqui
le robaba a su
Juanita.
Al despertar le cont a su mujer lo que haba soado y
juntos ordenaron sus ideas y se pusieron a cumplir con las
indicaciones del anciano. Despus de la velada, pasaron
cuatro das y don Mashico se encontraba an ms triste por-
que Juanita no apareca. Sin embargo, una tarde, cultivan-
do su maizal, sali de repente del monte la shipay. Don
Mashico al ver a la nia emprendi una veloz carrera y con
gran esfuerzo pudo atraparla. Juanita trataba de escaparse
dndole fuertes mordiscones a su padre, se jalaba de los
pelos, gritaba palabras incoherentes, se mostraba como un
animal salvaje. Don Mashico haciendo grandes esfuerzos
el chullachaqui
cuentos peruanos
logr amarrarle al tronco de un rbol y llam a su familia
para llevarla a su casa. Estando en reposo echada
en la tarima no quera comer ni dormir, suspi-
raba a cada rato pensando en el chullacha-
qui.
Los padres al ver que no mejoraba, man-
daron a llamar al brujo Ishtn para que la
tratara. Este sac su cigarro y le comenz
a soplar el humo acompaado de sus caros.
La nia comenz a reaccionar mostrando
una lenta mejora y luego una rpida recupera-
cin. El curandero recomend a sus padres que la convida-
sen a chapo de pltano cantn asado en carbn a fuego
lento.
Con unos cuantos soplos ms acompaados de sus icara-
das, Juanita se recuper y pocos das despus, ya toda
dicharachera, se puso a contar
cmo la enga y se la llev al
monte el chullachaqui hacindose
pasar por la madre.
Y cont que pudo escapar y que
as fue como lleg al lindero de
la chacra donde el padre la vio y
pudo atraparla.
Don Mashico, para evitar que
sus hijos volvieran a sufrir este
tipo de percance decidi irse con
su familia a otro pueblo donde
an viven felices hoy en da.
el chullachaqui
piensa y opina
Observar cmo en la leyenda, y an hoy en la actualidad, conviven viejos mitos
con personajes reales.
Qu personajes identificaras como creencias y cules de reales?Qu persona-
jes mticos hay en la leyenda?Pudo ser real?
Cmo interpreta su sueo el padre? Has tratado alguna vez de interpretar tus
sueos, si los recuerdas cuando despiertas?
2.- Mi tesoro cultural (palabras nuevas)
Chullachaqui: Llamado tambin espritu de los pies desiguales y que adopta la
figura o forma de una persona amiga, conocida, para engaar a la que va
a ser su vctima y hacerle perder en la espesura de la enmaraada selva.
Chacra: rea pequea utilizada para el cultivo.
Shipash: Mujer de Chullachaqui.
3.- He puesto atencin a la lectura de Chullachaqui?
Relaciona estas frases de la leyenda uniendo con una flecha:
...unas hermosas garzas blancas vola-
ban muy temprano en busca de las pla-
yas...
...se trataba de Chullachaqui, el dia-
blillo del monte...
...Al despertar le cont a su mujer lo
que haba soado...
...al ver que no mejoraba, mandaron
a llamar al Brujo Ishtn para que la
tratara.
...para evitar que sus hijos volvieran
a sufrir este tipo de percance...
(Comprobar leyendo de nuevo)
...y juntos ordenaron sus ideas y se
pusieron a cumplir con las indicaciones
del anciano.
...sac su cigarrillo y le comenz a
soplar el humo acompaado de sus caros.
...decidi irse con su familia a otro
pueblo donde an viven felices...
...y un sol resplandeciente anuncia-
ba que en la selva sera un da ale-
gre...
...que con su magia convirti a
Juanita en una Shispah...
leyendas de guatemala
La Tatuana
La Llorona
El Sombrern
La Siguanada
El Cadejo
Dice su narradora:
An recuerdo cuando peda a mi abuela que contara las historias del Cadejo,
La Tatuana, La Llorona, El Duende o Sombrern y la Siguanaba. Las leyendas cam-
biaban cada vez que las contaba, pero era emocionante escucharlas y despertaron
mi imaginacin desde pequea.
Estas leyendas forman parte del Folklore Guatemalteco, sobre todo en la
Antigua Guatemala, donde ocurren la mayora de sucesos de dicha tradicin oral.
Cada personaje es nico, algunos son producto de la imaginacin de nuestros
ancestros, pero otros tienen una realidad histrica.
La Leyendas cuentan
cuentos del mundo 2
la tatuana
Haba en la Antigua Guatemala una seora viuda que viva
por el barrio del Calvario, en medio de la mayor pobreza.
Sus vecinos casi no le hablaban, pues crean que era una
bruja.
Un da ella le pidi a la duea de una pequea tienda de
alimentos que le vendiera el pan a crdito, pero sta, como
siempre, se neg a hacerlo.
Entonces la mujer le dijo: - Yo s que su marido se fue de
su lado, pero yo puedo arreglarle que vuelva con usted. Tenga
este pedacito de
cuero, a las ocho
de la noche llme -
lo por su nombre,
golpee con l tres
veces la almohada
y gurdelo debajo
de ella.
Agradecida la
tendera le dio un
canasto lleno de
verduras. En la
noche hizo lo que
la seora le haba
aconsejado y a la
maana siguiente
Leyenda de Guatemala
la tatuana
se present su marido.
Mientras conserv el
cuero su marido
permaneci fiel.
Pasados cuatro das
la extraa mujer se pas
de nuevo por la tienda
y le pidi a la duea
de la misma el
pedacito de cuero.
La tendera protest:
Vea usted, que mi marido se me volver a ir!
La viuda le contest que lo necestiaba ya que lo usara
para otro trabajo. La tendera se lo dio y ese mismo da su
marido se fue de la casa.
Enojada la seora abandonada la acus de bruja, se fue
con las autoridades y el cura de la iglesia. Entre todos deci-
dieron llevarla a la crcel, pero ella burlndose de quienes
la tenan prisionera, organiz un plan de escape.
Con un trozo de carbn dibuj un barquito en la pared de
la bartolina, se subi a l, pronunci
algunas palabras mgicas y huy. En
su lugar qued un intenso olor a azu-
fre. Desde entonces nadie volvi a
saber nada de la extraa mujer, a
quienes todos recuerdan como la
Tatuana.
la tatuana
piensa y opina
- El personaje de la Tatuana, crees que es producto de la imaginacin o de la
historia?
- Qu entiendes por brujera?
- Sabes que las personas acusadas de brujera fueron perseguidas y castigadas
con la muerte en Espaa? Por qu? En qu pocas? Investiguemos...
- Es interesante conocer la situacin geogrfica, historia y culturas de otros
pases? Por qu?
2.- Qu sabemos de Guatemala?
Te interesara saber que...?
A) Guatemala est situada en Amrica Central y tiene lmites con Mxico,
Honduras, el Salvador, el Mar Caribe y el Ocano Pacfico.
Su Capital es Ciudad Guatemala, idioma oficial el espaol y su moneda el
Quetzal.
El lema nacional es: Guatemala, el Pas de la eterna primavera!
B) Has puesto atencin en el parrafo anterior? Entonces relaciona con una fle-
cha::
* Moneda en uso... * Espaol.
* Capital... * Eterna primavera.
* Est situada en... * Ciudad Guatemala.
* Lema... * Quetzal.
* Idioma Oficial... * Centro Amrica.
piensa y opina
3.- Busca, en un Atlas o en Internet, la situacin de Guatemala y comple-
ta:
GUATEMALA LIMITA:
Al Norte con...
Al Sur...
Al Este...
Al Oeste...
4.- Localiza en el mapa Guatemala
la llorona
Este personaje femenino suele aparecer por las noches y
llora. Se dice que cuando su llanto se oye cerca, es porque
en realidad est lejos. Pero cuando su grito se escucha leja-
no es porque est cerca. Aparece cerca de los ros, las pilas,
los estanques y las fuentes, buscando el cadver de su hijo
al cual ahog.
La mujer viste un traje blanco y un espeso velo cubre su
rostro. Con lentos y callados pasos recorre muchas calles de
la ciudad, donde se detiene e hincada de rodillas, da un
angustioso y largusimo lamento en direccin al Oriente:
ayyyy mis hiiiiiiiijos! Despus
continua con el paso lento
y pausado
hasta llegar
a ori-
llas de
un
lago,
la llorona
ro o lugar
donde haya
agua y como
una sombra
se desvanece
entre las mis-
mas.
Los ms
animosos
apenas se
atreven a
seguirla a
larga distan-
cia, aprove-
chando la
claridad de la
luna, sin lograr otra cosa
que verla desaparecer llegando al agua, y no pudindose
averiguar ms de ella, e ignorndose quin es, de dnde
viene y a dnde va, se le ha dado el nombre de La Llorona.
la llorona
piensa y opina
1.- Interrogantes para el
dilogo:
Qu te parece este personaje
de leyenda?
Por qu crees que la inven-
taran?
Es lgico que una madre
ahogue a su hijo? Qu razones
podra tener? Imagina.
2.-Sabas qu?
El autoconcepto es el cono-
cimiento que tenemos sobre
nosotros mismos (Cmo somos,
pensamos, sentimos, actuamos,
etc).
Es importante conocernos porque con ello iremos formando nuestra personali-
dad.
3.- Vamos a tratar de conocer alguno de nuestros sentimientos!
Has sentido pena o ganas de
llorar?
Sabas el por qu? Era
lgico?
Lo has expresado a los
dems? A quin?
piensa y opina
Cul ha sido la respuesta de esa persona ante tu tristeza?
a) Me ha expresado afecto.
b) Me ha ignorado.
c) Ha tratado de compartir conmigo mis sentimientos, dndome razones de
alegra o consuelo.
Has visto triste algn compaero/a o amigo/a?
Sabas el por qu?
Has tratado de comprenderle?
Y de ayudarle? Cmo?
Si a menudo te sientes en baja forma, trata de resolver tu tristeza.
Si no encuentras la causa consulta con quien te merezca confianza y no te
preocupes demasiado, puede ser porque ahora vives tu adolescencia.
Anmate a t mismo/a
haciendo aquello que te distrae
y alegra!
el sombrern
Tambin conocido como: el
Tzipito, el duende, y a veces
como Tzizimite. Las caracte-
rsticas generales son las
mismas, un personaje de
corta estatura, vestido de
negro, con un cinturn grue-
so y brillante. Usa un som-
brero negro grande y unas
botas que hacen mucho
ruido al caminar.
Le gusta subirse a los
caballos y hacerles trenzas
en la cola y las crines. Cuando no hay caballos trenza a los
perros. Tambin le gusta enamorar a las jovencitas de pelo
largo y ojos grandes. Cuando alguna le agrada la persigue, le
trenza el pelo, le canta con su guitarra de plata, pero tam-
bin le echa tierra en el plato y no la deja comer ni dormir.
El sombrern aparece a la hora del crepsculo, arrastrando
un patacho de mulas de carbonero, con las cuales recorre
las ciudades y los barrios. Cuando es correspondido por una
mujer, amarra sus mulas al poste de la casa donde vive sta,
descuelga la guitarra y empieza a cantar y bailar. Algunos
vecinos comentan que por los barrios de la Recoleccin y de
la Parroquia Vieja an se le ve pasar en las noches de luna
llena.
el sombrern
Una de las leyendas cuenta que en la calle de Santa
Catalina viva una patoja que se llamaba Yanira, hija de la
seora de la tienda de ese barrio. Era muy bonita, tena
pelo largo y unos grandes ojos de color negro, por lo que
tena muchos pretendientes, pero nadie era capaz de con-
quistarla.
Una noche de luna llena, Yanira estaba sentada admirando
el cielo. Entonces vio aparecer entre la oscura noche, un
hombre pequeo con una guitarra. El hombrecillo al verla,
se qued sorprendido por su belleza, toc su guitarra, y la
jovencita qued maravillada desde la primera nota. Los
padres al darse cuenta que el Sombrern le cantaba, llama-
ron al padre para que bendijera la casa y expulsara a este
demonio. Sin embargo, se le segua escuchando tocar desde
la calle, por lo que la muchacha no coma ni dorma ya que
su msica la embrujaba y su
comida apareca con tierra.
Los padres preo-
cupados no tuvie-
ron ms remedio
que llevar a la
muchacha a que le cortaran
el pelo para romper el
encanto y as fue como el
duende dej de molestarla.
el sombrern
piensa y opina
1.- He atendido la lectura?
(Lee el cuento, contesta, lee de nuevo y puntate con un punto por cada acierto)
- Cmo describiras a este duende, o personaje mtico?
- Cmo suele llamarse tambin en la narracin?
- Qu le gusta hacer?
- Cundo aparece?
- Cmo era fsicamente la protagonista de esta leyenda?
- Qu sinti cuando vi y escuch la msica del Sombrern?
- Por qu el Sombrern perjudicaba a Yanira?
- Qu hicieron los padres?
Total
Menos de 4: Plantear a mi Tutor/a u Orientador/a que tengo que hacer para
mejorar la comprensin lectora
2.- Reflexiono acerca de mis sen-
timientos y actitudes con el sexo
opuesto!
Me he sentido como impac-
tado/a ante otra persona de
distinto sexo?
piensa y opina
Qu me gust de ella?
Con quin me gusta ms hablar, con personas
de mi mismo sexo o con otras? Y con quin me
es ms fcil?
Veo a la persona de sexo contrario como
igual a m? Por qu no? Por qu s?
Se dice que es importante tener amigos y amigas en
todas las edades.
S buscarlos?
Qu cualidades me gusta que tengan?
Ante una persona de sexo contrario que deseo como
amigo/a:
Me siento tmido/a.
Trato de vencer la timidez. Cmo?
Trato de ayudarle en algo y as entablo conversacin.
Hago tonteras en grupo para llamar la atencin.
Directamente me dirijo a ella y le propongo mi amistad.
La observo y procuro enterarme de sus gustos, aficiones y sentimientos antes
de hacerle la propuesta de amistad.
Seala la opcin u opciones que vives (V) y las que crees correctas (C)
(Pueden darse ambas, V y C)(Podemos, tambin, debatirlo en equipo o en
tutora)
la siguanaba
Es una mujer vestida de blanco y largos
cabellos negros que aparece por los ros
y las veredas solitarias, que se
hace seguir por los hombres,
que trasnochan buscando
aventuras nocturnas, pero sin
dejarse ver el rostro.
Despus de seducirlos por
caminos desconocidos los
pierde en los barrancos,
donde les muestra su cara
de caballo.
La leyenda cuenta que en
una madrugada, un hombre des-
pus de trasnochar caminaba cerca de una fuente viendo el
cielo y las estrellas centellantes. An no haba amanecido
cuando vio bandose en el agua fra de la fuente a una
mujer con un hermoso vestido blanco, de hermosa figura,
cabello largo y negro.
El hombre le pregunt: Qu haces a esta hora bando -
te? Quieres que te ayude? La hermosa mujer dej de
baarse, y sin mostrarle el rostro le hizo una seal.
Me est llamando pens el borrachn. Y la mujer camin
hacia el cementerio con el hombre siguindola impaciente e
incansablemente, y cada vez que se le acercaba, la mujer se
la siguanaba
desplazaba lejos de
l.
Sin embargo, el
hombre desesperado
corri ms rpido
alcanzndola y por
fin pudo contem-
plar su rostro ende-
moniado que pare-
ca un caballo. La
Siguanaba se ava-
lanz sobre l y
trat de llevrselo
gimiendo un grito
escalofriante y
enterrndole las
uas para sepultar-
lo en los barrancos
cercanos.
Desesperadamente
el hombre tom en sus manos una medallita que tena col-
gada en el cuello, y pidi poder escapar de la mujer ende-
moniada.
C ua ndo la Sig ua naba vio la me dalla lo solt y se lanz ella
al barra nco. El ho m b re sobrevivi al ataque y lleg a su casa
con los brazos y espalda de s g a r ra do s. Su fa m i l ia trat de
c u rarlo pero el ho m b re solo pudo contar la historia y muri a
los pocos das de b ido a sus he r idas que nu nca sana ro n .
piensa y opina
- Cmo era la Siguanaba?
- Conoces algn cuento o leyenda donde
aparezca un personaje similar?
- Aparecen en esta leyenda personajes o
actuaciones que son fruto de distintas cultu-
ras o creencias? Cules?
2.- Sigamos conociendo a Guatemala.
Sabias qu...?:
Aunque Guatemala es en gran parte mon-
taosa, sobre todo al Sur, tiene muchos bos-
ques y vegetacin variada con un clima cli-
do y tropical.
Sus productos son en su mayora de ori-
gen agrcola: caa de azucar, caf, cacao,
pltanos, madera...
Ms de la mitad de su poblacin son ind-
genas, Mayas. La vida es ms rural que
urbana.
Los Mayas fueron una civilizacin muy
desarrollada, en cuanto a Ciencias
Naturales, Matemticas, Astronoma, Ingeniera, Arquitectura, Tejidos, Pintura...
stos tuvieron su explendor en los aos 250 a 900, despus de C. Construyeron
ciudades y piramides, donde sepultaban a sus gobernantes, y los veneraban des-
pus de muertos junto a sus dioses.
la siguanaba
3.- Quieres saber ms sobre Guatemala?
Puedes visitar en Internet: http://www.artemaya.com o wikipedia
Guatemala
4.- Verdadero o falso? V o F
! Guatemala posee grandes maravillas paisajsticas y arquitectnicas.
! Los Mayas se dedicaban a la minera.
! En Guatemala se cultivan caf, cacao, caa de azucar...
! Los Mayas construyeron ciudades y pirmides
piensa y opina
el cadejo
Es un espritu que cuida el
paso tambaleante de los borra-
chos y las mujeres.
Materializado en un animal
adopta la forma de un perro
lanudo, con patas de cabra y
ojos de fuego.
Existen dos variantes: el que
cuida a las mujeres es blanco y
el negro es el que cuida a los
hombres borrachos que estn en peligro.
Tiene especial atencin con los borrachos que se quedan
tirados en las calles, pero stos deben evitar que les lama la
boca, porque si no, los perseguir toda su vida.
Una de las leyendas cuenta que alrededor de 1900, Juan
Carlos, que era un guardin que viva en una barraca en los
campos por los Arcos de la finca La Aurora, trabajaba por la
Parroquia Vieja y se emborrachaba todas las tardes antes de
llegar a su casa, a la cual no llegaba hasta la media noche.
Su esposa e hijos pequeos pasaban solos casi todo el tiem-
po en medio de la oscuridad de esos campos, pero gracias a
que todos los das Juan encontraba un perro negro en el
camino, poda llegar a su casa. El Cadejo al ver que lograba
que lo persiguiera y llegara a su destino sano y salvo, se
sacuda, se daba la vuelta y desapareca.
el cadejo
piensa y opina
1.- Interrogantes para el di-
logo
Como casi todos los persona-
jes de estas leyendas guatemaltecas
el cadejo representa un espritu Qu
otros cuentos o leyendas conoces
donde intervienen los espritus?
Juan Carlos, el protagonista,
se emborrachaba todas las tardes.
Estara alcoholizado?Has visto algu-
na vez a alguien que lo est? Cul es su corportamiento?
Qu opinas sobre el consumo del alcohol? Puede prevenirse?
(Si es posible podramos pedir a alguna Asociacin Antialcoholica su interven-
cin con una charla coloquio sobre el tema).
2.- Conozcamos mejor el Arte y la Cultura Maya
Los Mayas perfeccionaron el calendario y lograron comprender el movimiento de
los planetas.
Desarrollaron un sistema nico de escritura jeroglfica que guardaban en vasijas
de cermica. All escribian su Historia, leyendas, descubrimientos y religiones.
Estos textos fueron quemados por los espaoles cuando conquistaron
Guatemala aduciendo que contenan mentiras del demonio.
No obstante los epigrafistas, historiadores y arquelogos han ido revelando los
secretos de esta escritura.
el cadejo
COLOQUIO
Deberamos re s p e tar otras cultura s, aunque difieran de la nuestra? Por qu?
3.- El juego de la escritura jeroglfica
- Tratemos de realizar, por equipos, un alfabeto jeroglfico.
- Ponemos en comn, intercambiamos y escribimos una frase cada equipo.
- Gana el que antes lo haya descifrado.
Posible ejemplo : a = a ; b = b ; c = c...
4.- Escogemos una de las cinco leyendas de Guatemala y la dramatizamos
por equipos.
cuentos sufes
cuentos del mundo 2
cuentos sufes
El turbante
El dedo del Rey
el turbante
Se cuenta que un hombre un da encontr en un bal un
retazo de una preciosa tela que perteneca a sus antepasa-
dos. El bal siempre haba estado en el desvn pero nues-
tro hombre no
tuvo curiosidad
por ver lo que
contena hasta
el da en que
decidi cambiar-
se de casa y
tuvo que efec-
tuar los embala-
jes para la
mudanza. Como
en su familia era
costumbre llevar
turbante quiso
hacerse uno con
aquel tejido,
pero por ms
que lo intent
no lo logr. Los
frustrados inten-
tos le dejaron
muy pensativo y
preocupado: O su cabeza era demasiado grande o sus prede-
cesores tenan "poca cabeza". Sin darle ms vueltas al asun-
Adaptacin libre de un relato suf
to decidi sacarle partido a aquella herencia y llev el retal
al mercado para venderlo en la habitual subasta de los sba-
dos.
Una vez comenzada la subasta nuestro
hombre comenz a ver, con creciente
malestar, como el subastador encomiaba
la tela y las ofertas iban subiendo ms y
ms. Consideraba que estaban sobrevalo-
rando el tejido, y no quera engaar a sus
vecinos. Su desasosiego lleg al lmite
cuando se dio cuenta que la persona que
hasta entonces haba hecho la oferta ms
alta era un erudito profesor muy valorado
por sus aportaciones intelectuales en la
comunidad. Seguro que un hombre
poseedor de tanto conocimiento debe de
tener una cabeza ms grande que la ma,
as que tampoco podr hacerse un turbante con el trozo de
tela de mis antepasados! No puedo tolerar este engao,
pens. As que se acerc furtivamente al profesor y le mur-
mur al odo: No vale la pena comprar esa tela, es dema-
siado corta para un turbante!
El profesor al escucharle volvi hacia l su rostro y con
mirada de asombro le respondi: En "qu cabeza cabe" que
quiera hacerme un turbante con esa reliquia? Voy a enmar-
car ese valioso tapiz y colocarlo en un lugar destacado de
mi estudio para tener siempre presente la leyenda que lleva
bordada: Todo tiene su valor pero hay que saberlo recono-
cer.
el turbante
cuentos sufes
piensa y opina
- Podemos encontrar en nuestra vida cosas valiosas si somos constantes y
observadores?
- Despus de haber dado algo o de haberlo perdido, has valorado ms su
vala?
- Has pensado alguna vez en los valores positivos que tienen tus familiares,
profesores/as, amigos/as, etc?
- Has pensado que tener la posibilidad de estudiar es un tesoro que otras per-
sonas no poseen?
2.- Comparo mis lecturas, silenciosa y colectiva, para ver dnde tengo ms
comprensin.
A)- Lectura silenciosa: Se entrega una copia a cada alumno/a de este relato
con instrucciones para que se lea de forma silenciosa. Al terminar la lectura se les
retira el texto y se les entregar otra copia de la siguiente tabla valorativa para
que la completen, sin puntuar.
Cul es mi atencin lectora silenciosa?
Quines son los protagonistas de este cuento?
Qu encontr aquel hombre en el bal olvidado?
Qu decidi hacerse?
Dnde y para qu llev el retal de tela?
Qu profesin tena el comprador?
Qu hizo para no engaarle?
Qu pensaba hacer el comprador con la tela?por qu?
Cul sera el pensamiento final que nos trasmite este cuento?
Total
(Lee el cuento de nuevo y puntate con un punto por cada acierto)
piensa y opina
Menos de 4: Plantear a mi Tutor/a u Orientador/a que tengo que hacer para
mejorar la comprensin lectora.
El objetivo es la comprensin de lo ledo y valorar comparativamente con la
lectura siguiente que ser colectiva o socializada
B)- Lectura colectiva
1. Leer dos veces el siguiente texto, detenindose para tomar notas o averiguar
entre todos/as las palabras o frases desconocidas. (En equipo o toda la clase si
no es muy numerosa).
Qu es el Sufismo?
Desde hace Siglos existe, dentro de la Religin del Islm, una corriente hetero-
doxa (disconforme con doctrinas o prcticas) llamada sufismo o Tassawuf.
Ha dado lugar, a travs del tiempo, a msicos, poetas, msticos y filsofos que
fueron perseguidos en Afganistn, Irn, Irak, Arabia, Tnez, Argelia y Libia.
Induce, como doctrina a la unin con Dios, y desde el
plano humano a descubrir el tesoro oculto enterrado en
lo ms profundo de uno mismo.
Los siguientes pensamientos resumen su actitud ante
la vida:
Los sufes estn en el Mundo pero no son de este
Mundo.
El saber se acerca a la realidad, el hacer abre nuestro
corazn a esa realidad
Tradicionalmente, para el Suf, los cuentos son, y han
sido, una importante fuente de conocimiento y de trans-
misin de enseanza.
el turbante
cuentos sufes
95
Si quieres saber ms :
Internet: http:www.sufismo.net/
2. A continuacin entregar a cada uno/a esta tabla valorativa, para con-
testar sin puntuar.
Qu es el sufismo?:
a)Un deporte
b)Una corriente religiosa del Islm.
A qu ha dado lugar el sufismo?
Recuerdas tres pases donde haya sido perseguido?
Como doctrina a qu induce?
a) A rezar mucho.
b) A la unin con Dios
Desde la perspectiva humana a qu induce?
Sabras completar?
Los sufes estn en el Mundo pero no_______________________________.
Tradicionalmente, para el Suf, los cuento son ________________________.
Dnde encontraras ms informacin sobre los sufies?
(Lee el texto de nuevo y puntate con un punto por cada acierto)
Total
Comparar con la puntuacin que obtuviste en la lectura silenciosa.
Cmo lees mejor?Ests de acuerdo con el resultado?
cuentosdel mundo2
piensa y opina
el dedo del rey
Se cuenta que haba una estatua de un rey con un dedo
sealador que llevaba la inscripcin: "Para obtener un teso-
ro golpea en este sitio".
Su origen era desconocido, pero generaciones de personas
de aquella ciudad haban golpeado con todo tipo de instru-
mentos en el lugar sealado. Esos golpes, sin embargo,
dejaron pocas huellas en la dura piedra aunque s fueron
mellando la confianza de la poblacin en sus posibilidades
de obtener la riqueza prometida por la inscripcin. Algunos
empezaron a considerar la estatua como una broma de mal
gusto, pensada por algn antepasado que quera demostrar
algo que nadie lograba entender. Para otros la frustracin
era tan grande que pidieron al alcalde de la ciudad que
enterrase el monumento para no tener
que verse enfrentados cada da a su
propia impotencia.
Un da, un artista de un pueblo veci-
no, un hombre que disfrutaba contem-
plando la belleza de las formas de todo
lo creado, lleg a la ciudad y se qued
conmovido por la belleza de la estatua.
Estuvo observando desde todas las
perspectivas posibles, el estilo, las for-
mas, los materiales, el color, y hasta el
sonido que produca el viento al rozar
aquella obra de arte. Y gracias a la
Adaptacin de un
relato annimo
el dedo del rey
cuentos sufes
amplitud y
profundidad
de su amoro-
sa mirada le
fue posible
observar que
exactamente
al medioda
la sombra del
dedo seala-
dor, ignorada
por siglos,
trazaba una
lnea en el
pavimento al
pie de la
estatua.
Marc el
sitio, obtuvo
los instru-
mentos nece-
sarios, y con una barra hizo saltar la losa. Esta result ser
una compuerta en el techo de una caverna subterrnea. En
ella haba extraos objetos de una hechura tal que le permi-
tieron deducir la ciencia de su manufactura haca mucho
tiempo perdida, y en consecuencia pudo acceder al tesoro
que la inscripcin prometa.
piensa y opina
1.- He puesto atencin en la lectura?
Ordeno estas frases: 1___ ; 2___ ; 3___ ; 4___ ; 5___ ; 6___
A) Un hombre que disfrutaba contemplando las bellezas de las formas de todo
lo creado se qued conmovido por la belleza de la estatua.
B) Hizo saltar la losa, que era una caverna subterrnea, donde encontr extra-
os objetos de gran valor.
C) Una estatua de un Rey tena un dedo sealador que deca: Para obtener un
tesoro golpea en este sitio.
D) Generaciones de personas de aquella ciudad haban golpeado en el lugar
sealado, sin obtener la riqueza.
E) Y observ que al medioda la sombra del
dedo trazaba una lnea en una losa del pavi-
mento, al pie de la estatua.
F) Estuvo observando la estatua desde todas
las perspectivas posibles: estilo, forma, mate-
riales, color, sonido del viento al rozarla...
2.- Pienso y reflexiono: Todos los cuentos
y leyendas nos transmiten un mensaje.
Cual de las frases siguientes me gusta ms
como mensaje del cuento? Por qu?
(Sealar):
Si soy observador/a aprender ms.
Hay que ser constante y no caer en el can-
sancio cuando se quiere obtener algo impor-
tante.
Todo tiene su belleza y misterio pero hay
que buscarlo con paciencia y tesn.
el dedo del rey
cuentos sufes
99
3.- Te interesa saber:
- Que el nombre suf tiene dos significados:
a) Puro (derivado de la palabra rabe saaf)
b) Los compaeros del manto de lana Sufi
Que al sufismo se le llama en rabe TaSSWuF y las consonantes de este
nombre son smbolos que significan:
T = Arrepentimiento. S = Paz y alegra.
W = Amor a los amigos (mejor carcter y comportamiento).
F = El vaco de uno mismo para llenarse de Alla (Dios).
4.- Jugamos a inventar un significado para las
consonantes de las palabras PAZ y COMPRENSIN
que se relacionen con su significado. Ponemos
en comn.
cuentosdel mundo2
piensa y opina
Yoha o el asno metlico...
El fin de unos sueos
cuentos marroqus
cuentos del mundo 2
yoha o el asno metlico
Un da Yoha regresaba a
su jaima montado en su
burro, el cual cargaba una
gran cantidad de lea.
De repente, entre nubes
de arena, vio a un hombre
montado encima de un
artefacto muy ruidoso que
se acercaba velozmente
hacia l.
Aquel ho m b re vena de la
c i uda d, y Yoha, que era
b e du i no, de s c o n f iaba de l.
El hombre de la ciudad se qued muy sorprendido ante la
enorme carga que poda soportar el burro de Yoha, y pens
que sera bueno intercambiar su moto por el animal. Sin
embargo, el hombre ignoraba que el burro era mucho ms
lento que su vehculo.
Yoha, convencido por los argumentos que le dio el hombre
de la ciudad, acept sin dudar, pensando que aquel asno
metlicopodra llevar la carga sin mucho sufrimiento.
Ambos emprendieron su camino, y cuando se separaron
Yoha fue incapaz de poner en marcha la motocicleta.
Pensaba que no arrancaba porque tena hambre as que
Contado por Latifa Boa
cuentos marroqus
lleno el depsito con hierbas y le dio con el bastn repeti-
damente, pero no result.
Llorando su mala suerte, abandon el aparato creyendo
que estaba muerto.
En la otra parte de la colina, el hombre de la ciudad,
extraado ante la lentitud del burro y sus repetidas
paradas, pens que lo que necesitaba era carbu-
rante, y le oblig a beber una gran cantidad de
gasolina, causndole la muerte.
En definitiva, la estupidez de los dos fue
muy clara sin importar su origen.
Tagin de pollo con limn (receta)
INGREDIENTES
Un pollo troceado
2 limones confitados.
Una cebolla grande.
Aceitunas verdes.
Sal, pimienta negra,
jengibre, azafrn
En un Tagin (cacharro de barro
tpico de Marruecos) rallamos la cebolla,
ponemos el pollo, aceite de oliva, y la
especias. Ponemos el Tagin en el fuego,
cuando ya esta casi hecho, aadimos las
aceitunas prelavadas y los limones ( cor-
tados en 4 ) dejndolo en el fuego lento
15 minutos ms.
cuentos marroqus
piensa y opina
Conoces Marruecos o algn chico o chica marroqu? (Si hay en clase algu-
no/a que nos describa su pas y costumbres).
Crees que hay an personas en el Mundo que desconocen los nuevos vehcu-
los? las tecnologas?
Qu deberan haber hecho ambos para sacar provecho a la moto y al asno?
Inventa otra terminacin al cuento. Poner en comn y votar la ms ingeniosa.
2.- Te interesa conocer que:
Marruecos es el pas africano ms cercano a Espaa y por
tanto a Europa.
Su capital es Rabat y la ms grande de sus ciudades
Casablanca.
Su idioma oficial es el rabe clsico y su mone-
da el dirham.
Fu poblado desde el Neoltico (8.000 aos a.
C.) y han pasado por lla prcticamente los mis-
mos pueblos que por Andaluca.
Conviven varios grupos tnicos (rabes 70%, Bereber
29%, otros...).
Su religin mayoritaria es el Isln.
piensa y opina
3.- Resuelve este crucigrama (si lees lo anterior es facil):
HORIZONTALES: 2. Pas de frica ms prximo a Espaa. 4. Idioma oficial de
Marruecos. 7. Juego infantil. Nota Musical. 9. Moneda en curso de Marruecos.
VERTICALES: 2. Capital de Marruecos. 4. Dios de la mayora de los rabes. 6.
Etnia marroqu. En romano mil. 7. Cin. 8. Oeste. 9. Sur. Religin mayoritaria del
pueblo marroqu.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 R B
2 M A R R U E C O S
3 B R
4 A R A B E I
5 T L B S
6 A E L
7 O C A R F A
8 i M
9 D I R H A M
4.- Latifa Boa, la persona que nos ha contado este cuento, nos invita a
conocer algunos aspectos de la cultura marroqu:
DANZA: AHWACH
Ahwach es la danza tpica del pas de Chloh(Gran Atlas-Souss). Se practica en
todas las celebraciones colectivas. Es una danza mixta, precedida de un canto dia-
logado. Un grupo de msicos que tocan panderetas se sienta en el centro rodeado
de dos coros, uno de mujeres y otro de hombres, quienes se mantienen de pie en
dos filas, una frente a otra.
Es una danza de seduccin, ya que el hombre puede ir bailando moviendo los
hombros hacia la chica deseada, y la chica puede salir de la fila siguindole si as
lo desea.
OBJETO: JMISA
La jmisa es un colgante de oro o de plata que tiene la figura de una manita,
que representa la mano de Ftima (Ftima-Tu-Azahra, hija del profeta Mahoma).
Dicen que protege del mal de ojo.
DICHO:
La prisa mata.
INSTRUMENTOS:
Taariya, tiene forma de darbuca pero mucho ms pequeo. Ambos son tambores
rabes muy utilizados en la msica popular.
5.- Posibles actividades:
- Prueba a realizar la receta de cocina. Vers que rica!.
- Piensa el dicho, Puede ayudarnos a hacer las cosas bien!
- Busca en Internet la msica y la danza de Marruecos
wikipedia -Marruecos y otro
cuentos marroqus
107
el fin de unos sueos
Las estrellas brillan
en el cielo y la Luna
sale para iluminar la
intensa oscuridad de la
noche. El protagonista
de esta tranquilidad es
el sonido del motor de
la patera que dibuja
rugosidades evidentes
en el mar.
Ismael se encuentra
entre treinta y seis com-
paeros, de diferentes
nacionalidades, la mayo-
ra se conocian antes.
Les une la patera dise-
ada para aguantar el
peso de unas diez per-
sonas.
Fugitivo, soando con un futuro, trata de evadirse de la emocin del momen-
to evocando aquellos recuerdos que nunca encontr tiempo para rememorar.
Sus primeros das en el Colegio. El miedo que sinti cuan-
do entr en aquella habitacin y quera alcanzar a su her-
mana mayor que le dej slo con su maestra. La amistad
posterior con sus compaeros de clase...
Mira el mar, oye el motor y su memoria vuelve al ao que estudiaba el cuarto
curso:
Aqul maldito da! El profesor le pidi recordar un
poema. Se levant confundido, empez a balbucir, a bus-
cuentosdel mundo2
cuentos marroqus
Narrado por Ben Elkad
car palabras en su cabeza para
salvarse de esta situacin. Todo
intil. la voz del profesor fue
spera.
- Tampoco has estudiado?
Ismael se clav en su sitio
con la cara plida y sus compa-
eros le llevaron junto al profe-
sor que sacando su bastn del cajn de la mesa le peg con
aquella falta de piedad que tienen algunos seres humanos.
Su pequeo cuerpo tembl, sus lgrimas bajaron y grit.
El recuerdo de este grito de su mundo interior, privado, se uni a otro real de
un hombre mayor compaero de patera:
_ Es un tiburn! Un gran tiburn. En un instante seremos su bocadillo.
Unos gritan, otros parecen rezar y el jefe que les conduce, con enfado, les
pide silencio.
La tranquilidad vuelve a la barca, han pasado cuatro horas ms, todas las
luces comienzan a ser invisibles. El mar el cielo, el cielo el mar...es todo lo que
se ve! La noche es espantosa. El silencio que domina le lleva de nuevo a recor-
dar otra etapa decisiva de su vida: Sus exmenes.
Comi su desayuno deprisa cuando su madre le despert; y
sta le entreg el dinero del autobs desendole mucha
suerte.
Se sinti solo en el ltimo pupitre con aquellas hojas del
exmen, Despus del miedo que habia sentido encontr las
preguntas fciles.Haba conseguido su ttulo de bachillera-
to! Qu alegra tan honda!. Alegra que se transform en
cuentos marroqus
109
tristeza cuando se despidi de su familia y sus amigos para
viajar a otra ciudad donde conseguir el sueo inalcanzado
de todos los jvenes de su aldea: la Universidad.
Los cuatro aos fueron lentos, difciles, en
una habitacin compartida con tres com-
paeros de una casa que se situaba en
pobre barrio. Estudi, cocin, limpi y
realiz muchos trabajos para superar
los gastos de estudios...
Una voz amenazadora corta sus recuerdos otra
vez:
- Me dais un cigarrillo o tenemos un naufra-
gio!
Dice un compaero de viaje, que sacando un
cuchillo lo dirige al suelo de la patera.
Empieza el caos y todos gritan. El amenazador consigue paquetes
de tabaco en lugar del cigarrillo que pidi. Conoce a Ismael y le musita en su
lengua materna que sus anteriores intentos en cruzar el estrecho terminaron en
fracaso, pero aprendi de ellos que con la amenaza puede conseguir lo que le da
la gana.
Ismael siente deseos de volver a su pasado de nuevo:
El ltimo ao de su carrera. Su nombre en la lista de apro-
bados. Qu alegra!.
Llega a su aldea con la puesta de sol. Le esperaba una
fiesta. Todos los aldeanos cantaron y bailaron al primer
estudiante que consegua el Ttulo Universitario. Una noche
que no pudo olvidar: la aldea entera no haba dormido entre
cantos y cohetes artificiales.
cuentosdel mundo2
Pasaron los dias y colg el ttulo en la pared de su habita-
cin. Se fue al campo a trabajar con su padre. De vez en
cuando viajaba a la capital para unirse a las manifestacio-
nes con otros estudiantes licenciados reclamando trabajo
para ellos. Se cubrieron cuarenta plazas y segn se rumorea-
ba eran personas ricas e influyentes. De nuevo otra protes-
ta, esta vez con un letrero:
NO! A LA DIFERENCIA SOCIAL
POBRES + RICOS = ESTUDIANTES LICENCIADOS
Fue un gran enfrentamiento con las fuerzas de la seguri-
dad civil. An conserva las quemaduras del agua caliente
con que les dispersaron.
Mira su brazo...
La voz de un joven que salmea el Corn le lleva de nuevo a la
patera. Todos escuchan con solemnidad. Nadie puede romper esta
tranquilidad, la mente de todos est en otros sitios tal vez muy
lejos.
El frio y la humedad aumenta el temblor de sus cuerpos,
que parecen fantasmas. Sus ojos brillan como las estrellas en
la oscuridad del cielo y el mar.
Ser el brillo de la esperanza o el miedo de lo desconoci-
do?. El salmista sigue con el Corn.
Y le recuerda a Ismael al que salme el
Corn en el funeral de su padre, aquel maldito
da que estaba bandose con sus amigos en la
playa cuando alguien le llev la noticia ms des-
graciada de su vida.
cuentos marroqus
111
- Tu padre ha muerto de repente
trabajando en el campo.
Su padre, su madre, los suyos
donde se encontrarn ahora?...
El salmista calla de repente, bancos de
peces giran al rededor de la patera, no muy
lejos se ve la luz de un barco.
El silencio de esta noche puede que no ter-
mine, se desvanece la luz y con ella la preo-
cupacin y el miedo.
El tirano mar sigue calmado sin dar importancia a lo que est pasando. Han
transcurrido doce horas, los primeros rayos del da aparecen y con ellos se inicia
una jornada que nadie sabe cmo ser su fin. El mar y el cielo y nada ms. No
hay montaas cercanas, ni territorios, el miedo aumenta ms y ms.
Ismael siente la necesidad de volver con la mente a su casa.
Y no puede evitar ver su ropa en una valija de
plastico amarrada con fixo, como le habian indicado.
Su madre y su hermana, desendole suerte y felici-
dad le dieron el Ttulo Universitario:
- Quizs con este Ttulo encontraras un buen
trabajo.
Lo mir con tristeza y lo puso en el gran bol-
sillo de su chubasquero.
Vuelve a la realidad de su aventura desconocida cuando un sonido
les asusta a todos. Saca el ttulo de su bolsillo para cercionarse que
no soaba.
-Es un helicoptero!,Echad la cubierta!
Una gran tira de plstico azul les mimetiza con el mar.
cuentosdel mundo2
- Ya podis quitar el plstico, nos hemos salvado de sus manos. nimo, no
queda mucho para llegar.
Llegar... llegar!. Los sueos de Ismael comienzan de
nuevo y se ve a s mismo viviendo en una casa bonita, con-
duciendo un coche, trabajando en la profesin para la que
obtuvo su Ttulo, regresando a su aldea cargado de regalos,
casado con aquella chica que le mira de un modo especial...
Hasta aqu un final para esta crnica.
A veces el final sigue de otro mo do . . .
De re p e nte el tiempo ha cambia do, de s a p a rece el sol, el vie nto sopla de
u na ma ne ra espantosa. To dos estn pre o c u p a do s, la patera baila con la
fuerza de las olas y se llena de agua ms y ms. Las caras de los soa-
do res palide c e n . . .
La muerte est en todos los lado s.
Los gritos de terro r, el lloro, el arre p e nt i m ie nto se mezclan con
el sabor a sal...a mu e r t e.
Los sueos ro s a dos se tra ns fo r man en pesadillas. El jefe est
p e rd ido en sus de c i s io nes y busca la nica solucin posible pero
t a rda, pedir ayuda utilizando el movil:
- Estamos mar a de nt ro, nos enfre nt a mos a un
na u f ra g io ! S o c o r ro !
Una fuerte ola invierte la patera .
To do se termina en el fo ndo del ma r, quizs sus cuerpos nu nca sal-
g a n .
El ttulo de Is mael, plastific a do flota re c h a z a ndo su na u f ra g io, flota
p a ra quedar como el nico testigo de esta tra ge d ia .
Cmo sera el final de esta crnica en un mundo sin fron-
teras, ni desigualdades?
cuentos marroqus
113
piensa y opina
1.- Interrogantes y pautas para el dilogo y la reflexin
A). La mayora de las crnicas son o pueden ser reales.
Imagina que eres t el personaje central de esta narracin. Qu sentimien-
tos e impresiones tendras?
Qu causas le habran impulsado para salir de su pas
y de su familia?
Conoces algn/a inmigrante? Cul es su pas de ori-
gen? Qu hace aqu?
Trata de hacerle una entrevista sobre sobre cmo fue
su llegada a nuestro pas.
2.- Inventa otro final para esta crnica.
3.- Te interesara saber lo que algunos escritores han
opinado sobre la inmigracin?
Leer con atencin los siguientes prrafos, debatir en gru-
pos, poner en comn e ir subrayando las frases que considerais
ms significativas.
Juan Joytisolo. De la migracin a la inmigracin. Revista men-
sual Letras Libres. Oct. 2002.
...Los europeos no debemos olvidar tampoco que los actuales movi-
mientos migratorios son resultado en parte de los procesos de colonizacin
y descolonizacin de los dos ltimos siglos. Europa invadi y coloniz frica, el
Oriente Prximo, el subcontinente hind...y por dicha razn...acuden preferente-
mente a sus antiguas metrpolis.
La historia reitera esos vaivenes bruscos y no podemos nada contra ellos, fuera
de suavizarlos mediante el almohadillado de una cultura democrtica que tenga
cuentosdel mundo2
en cuenta los principios de derechos vigentes en nuestras sociedades y el deber de
ayudar a los partidos y grupos polticos de los pases de donde proviene la inmi-
gracin que luchan por un cambio poltico, econmico y social.
Manuel Pimentel. Por una Europa solidaria.Entrevistado por Elia Parra.Revista
mensual Letras Libres. Oct. 2002.
Un mundo con diferencias econmicas crecientes no es estable. Por tanto,
intentar superar esas diferencias es, primero, tico, moral, humano, hermoso;
segundo, necesario para aportar estabilidad al planeta: no
puede haber mucha gente muy pobre y poca
muy muy rica, eso es inestable por defini-
cin...Es importantsimo que redistribuya-
mos la riqueza con un sistema de soli-
daridad y cohesin social...
el dedo del rey
cuentos marroqus
cuentos sin
origen determinado
cuentos del mundo 2
el rey que quera
casar a su hija
Este era un rey que quera casar a su hija, para lo cual
urdi un plan que consista en que ella tocara un tambor en
el balcn del jardn y el que adivinase de que material esta-
ba hecho el mismo y los palitos con que lo tocaba, se casa-
ra con ella.
Mand a
llamar a
todos los
jvenes casa-
deros, a los
que tenan,
pues, edad
para poder
casarse, y les
dijo:
- Miren, yo
quiero casar a
mi hija, quie -
ro casarla con
un joven inte -
ligente., as
es que desde
maana ella
va a estar en
el balcn, ah
el rey que quera casar a su hija
cuentos sin origen determinado
pueden ver el tambor para que adivinen. Pero el que diga que
va adivinar y no sepa, lo voy a mandar fusilar, as que pin -
senlo.
Al otro da orden a la hija que tocara el tambor en el
balcn de palacio. Pasaron los das y nadie adivinaba; resul-
ta que la princesa entonaba una cantadita, pero nadie se
fijaba en lo que deca la cantadita, hasta que uno muy vivo
se fij en lo que cantaba la princesa, mientras tocaba el
tambor con los palitos:
Tara, lara, tara, lara!
qu no pensar tanto flojo
que el tamborcito es de piojo
y los palitos son de hinojo?
Pronto el joven pidi ver al rey para adivinarle. Lo hicie-
ron parar frente al rey, que le dijo:
-Ah! con que t sabes?
-S, seor rey, el tamborcito es de cuero de piojo y los pali -
tos son de hinojo.
-Ah!, pues t eres el que se va a casar con mi hija.
Orden que prepararan la fiesta, hicieron un fiestn para
casar a su hija con aquel joven.
Resulta que la joven le cant la respuesta al joven que
ms le gust. Qu te parece?
el rey que quera casar a su hija
cuentos sin origen determinado
piensa y opina
1.-El autor/a del cuento concluye diciendo:
Resulta que la joven le cant la respuesta al joven que ms le gust.
Y pregunta: Qu te parece?
- Pueden existir otras conclusiones para este cuento?
- Si pensamos en el plan que urdi el Rey, podra deducirse que le interesaba
ms el joven que se fijara en su hija y le escuchara, que el que adivinara el mate-
rial con que estaban hechos los palillos y el tambor?
3.-Realizamos el test de la escucha.
a) Te gusta que te escuchen cuando hablas y hasta que termine tu interven-
cin?
b) Escuchamos a los dems con suficiente atencin?. Seala con X
S No A veces S me interesa
c) Reflexiona sobre las diferencias entre las respuestas de a) y b), si las hay.
d) A quienes escuchamos con ms atencin? Ordena numricamente (1, 2,
etc)
Mi familia Mis amigos Profesores/as Asignaturas que me interesan
e) Por qu crees tienes estas preferencias al escuchar?
piensa y opina
4.- Seala el dicho popular que ms te guste:
Escuchar es de sabios.
Al necio, ni escucharlo.
El que escucha su
mal oye.
Aprende ms el que
escucha que el que se
ocupa.
La brujita flor. Ilecara Zeugim
cuentos actuales
cuentos del mundo 2
la brujita flor
Haba una vez una bru-
jita muy guapa y buena
que se llamaba Flor. Viva
en una preciosa casita
pintada con los colores
del arco iris. La brujita
todas las maanas cuida-
ba su jardn con esmero
porque lo que ms le
gustaba a Flor eran las
flores. Su jardn despren-
da un fresco y perfuma-
do aroma y todas las per-
sonas que pasaban por
delante se quedaban
prendadas de tanta belle-
za.
Una tarde Flor haba ido a visitar a su ta, la brujita
Violeta, y un grupo de nios y nias se pusieron a jugar con
una pelota delante de su casa, con tan mala suerte que sta
cay dentro del jardn. Para recogerla todos saltaron la valla
y pisaron las preciosas flores dejando el jardn de la brujita
destrozado.
Cuando Flor regres y se encontr aquel destrozo, las
lgrimas se agolparon en sus ojos y sinti que un enfado
maysculo la llevaba corriendo a buscar su bola de cristal a
la que pregunt:
Ilecara Zeugim
la brujita flor
cuentos actuales
- Dime, bolita preciosa, quin ha podido destrozar mi
precioso jardn?
La bola le respondi:
- Unos nios y unas nias que, cuando estaban jugando a
la pelota, le dieron tan fuerte que salt la valla y se col en
tu jardn, y todos entraron a recogerla.
Flor mont en clera y por su boca
salieron unas palabras mgicas:
- Turur rurut, tbano, rbano, que los
nios que destrozaron mi jardn se con-
viertan en gusanos.
Y de repente todos los nios y las nias
que haban destrozado el jardn de Flor se
convirtieron en gusanos.
Las madres y los padres cuando vieron a
sus hijos - gusanos se pusieron a llorar y
a preguntarse la razn por la que sus preciosos retoos eran
ahora vulgares orugas, hasta que un nio que no haba
podido jugar porque estaba en silla de ruedas, les cont lo
que haba pasado.
Entonces los padres decidieron arreglar el jardn de la bru-
jita Flor cuando ella no estuviera y todos llevaron macetas y
plantas para reponer el dao que sus hijos haban causado.
Cuando Flor regres se llev una grata sorpresa al ver
como alguien haba repuesto todas las plantas daadas y le
pregunt a su bola de cristal:
la brujita flor
cuentos actuales
- Bolita ma, quin ha plantado estas preciosas flores?
- Las madres y los padres de los nios que t has conver-
tido en gusanos, y con sus lgrimas han regado tu jardn.
- Respondi la bola de cristal.
Flor convirti a los gusanitos en nios,
pidi perdn por haberse enfadado tanto
y anunci a todos que dara una gran
fiesta.
La fiesta dur toda la noche y a ella
acudieron padres, madres, nios, nias,
animalitos del bosque, brujitas, hadas y
duendes.
Y t no fuiste porque no quisiste.
piensa y opina
piensa y opina
1.- Interrogantes y pautas para el dilogo y la
reflexin
A).- Algunos cuentos pueden parecernos muy infanti-
les, fantsticos e irreales...
Pero lo cierto es que detrs de sus personajes y hechos
la mayora de las veces podemos encontrar una adver-
tencia, un mensaje o una leccin de vida. (Debatir)
B).- Imaginemos por un momento que los personajes
de este cuento son simblicos y representan:
La Brujita La Naturaleza.
La casita con su jardn Nuestro Mundo.
El grupo de nios y nias Las personas que poblamos el
mundo.
El acto de pisar la valla La agresin al medio ambiente
y destrozar el jardn por algunas personas y colectivos.
El encantamiento La respuesta violenta de la
naturaleza a travs de cambios
climticos, deshielos,
calentamiento, tormentas, etc.
Los padres y madres Las personas y grupos que
cuidan la Naturaleza
y reivindican su proteccin.
La Gran Fiesta La esperanza de que entre
todos/as retornemos a la
naturaleza todo lo bello
y natural que le hemos quitado.
la brujita flor
cuentos actuales
C).- Inventamos una nueva historia tenien-
do en cuenta lo que representan los persona-
jes. Podemos hacerlo sobre:
- Cambio Climtico y sus consecuencias.
- Peligros de contaminacin (aire, ruidos,
aguas, productos txicos para el organismo de
personas y animales).
- Problema del hambre y desnutricin en el
Mundo y sus consecuencias para las personas.
- Especies animales protegidas y en peligro
de desaparicin.
- Desaparicin de bosques mediante fuego o
tala y sus efectos.
- Las inundaciones y sus secuelas.
- Las radiaciones atmicas y sus efectos.
(Realizar individualmente o en equipo,
poniendo en comn).
D).- Localizar y realizar un comentario sobre los artculos de la Constitucin
Espaola que se refieren al bienestar de las personas mediante la satisfaccin de
sus derechos: a la salud, educacin, etc.
cuentos actuales
o home nu
Al despertarse, le dijo a la mujer:
- Mira, hoy es da de pagar la prestacin de la televisin,
as que vendr el sujeto con la factura, seguro. Lo que pasa
es que ayer se me olvid traer el dinero y estoy sin un duro.
- Pues, explcaselo al hombre! - contest la mujer.
- No me gustan esas cosas. Le da un aire de vulgaridad. A
mi me gusta cumplir rigurosamente mis obligaciones.
Hagamos as: cuando venga, nos quedamos callados aqu
dentro, no hagas ruido, para que piense que no hay nadie.
Djale que llame hasta que se canse - maana le pago.
Poco tiempo despus, habiendose desprendido del pijama,
se dirigi al servicio para darse una ducha, pero la mujer ya
se haba cerrado dentro. Mientras esperaba, decidi prepa-
rarse un caf, puso el agua a calentar y abri la puerta del
piso para coger
el pan. Como
se encontraba
completamente
desnudo, mir
con cautela
para un lado y
para el otro
antes de arries-
garse a dar dos
pasos hasta el
Fernando Sabino
o home nu
cuentos actuales
pequeo paquete dejado por el panadero sobre el mrmol
del parapeto. Todava era muy pronto, seguro no aparecera
ningn vecino. Pero, no ms tocar el pan, la puerta detrs
suya se cerr con fuerza, por cuenta del viento.
Aterrorizado, corri hasta el timbre y, despus de sonarlo,
se qued esperando a que su mujer le abriera, mirando
ansiosamente a su alrededor. Escuch desde dentro el ruido
del agua de la ducha interrumpirse de sbito, pero nadie
vino a abrirle. Seguramente la mujer pensaba que era el
sujeto de la televisin. Entonces, decidi llamar a la puerta:
- Maria! Abre, Maria! Soy yo - llam, en voz baja.
Cuanto ms llamaba, ms silencio se hacia dentro.
Mientras, escuch abajo la puerta del ascensor que se
cerraba, vio subir el aparato lentamente... De esta vez,
seguro seria el hombre de la televisin!
No lo era. Refugiado en el enlace de
la escalera entre las dos plantas, espe-
r que el ascensor pasase, y volvi a
la puerta de su apartamento, siempre
sujetando en las manos nerviosas el
paquete de pan:
- Maria, por favor! Soy yo!
Pero no tuvo tiempo de insistir: Oy
pasos en la escalera, lentos, regulares,
viniendo de abajo... Preso del pnico,
mir alrededor, haciendo una pirueta,
o home nu
y, desnudo como estaba, paquete en la
mano, pareca ejecutar un ballet grotes-
co y mal ensayado. Los pasos en la esca-
lera se aproximaban, y l segua sin
saber donde esconderse. Corri hasta el
ascensor, apret el botn. Fue el tiempo
de abrir la puerta y entrar, la empleada
del vecino pas muy despacio, y sigui
subiendo la escalera. l respiro aliviado,
enjugando el sudor de la cara con el
papel del pan.
Pero, de repente, la puerta interna del ascensor se cierra y
empieza a bajar.
- Ah! Eso no puede ser! - dijo el hombre desnudo, sobre-
saltado.
Y ahora? Alguien abajo abrira la puerta del ascensor y le
encontrara all, en cueros, poda ser
algn vecino conocido... Se dio cuenta,
desorientado, que estaba siendo llevado
cada vez mas lejos de su apartamento,
empezaba a vivir una verdadera pesadilla
de Kafka, instaurndose en aquel
momento el ms autentico rgimen del
terror!
- No puede ser - repiti, furioso.
Cogi la puerta del ascensor y la abri
con fuerza entre dos plantas, obligndole
o home nu
cuentos actuales
a que se detuviera. Respiro hondo, cerrando los ojos, para
tener la momentnea ilusin de que soaba. Despus puls
el botn de su planta. Abajo la gente segua llamando al
ascensor. Antes de todo: "Emergencia: parar". Muy bien. Y
ahora? Va a subir o bajar? Con cuidado desligo la parada
de emergencia, solt la puerta, mientras insista en hacer
que el ascensor subiera. El ascensor subi.
- Maria, abre esta puerta! - gritaba, esta vez golpeando la
puerta, ya sin ninguna cautela. Escuch que otra puerta se
abra detrs suya.
Se volvi, avergonzado, apoyando el trasero en la pared e
intentando intilmente
taparse con el paquete
del pan. Era la vieja del
apartamento vecino:
- Buenos das, seora -
dijo el, confundido. -
Imagnese usted que
yo...
La vieja, pasmada,
levant los brazos, y
solt un grito:
- Por Dios! El panadero
est desnudo!
Y corri al telfono
para llamar a la polica:
131
- Hay un
hombre des-
nudo en mi
puerta!
Otros veci-
nos, alarma-
dos con la
gritara,
vinieron a ver
qu pasaba:
- Es un pervertido!
- Que horror!
- No mires! Entra ya para dentro, mi hija!
Maria, la esposa del infeliz, abri finalmente la puerta
para ver qu pasaba. El entro como un cohete y se visti
precipitadamente, sin tampoco acordarse de ducharse antes.
Pocos minutos despus, restablecida la calma, llamaron a la
puerta.
- Debe de ser la polica - dijo l, todava sin aire, de
camino a la puerta para abrirla.
Pero no era la polica, sino que era el cobrador de la tele-
visin.
cuentosdel mundo2
o home nu
o home nu
cuentos actuales
piensa y opina
1.- Ideas e interrogantes para el dilogo:
- Actualmente tambin se escriben relatos, cuentos o crnicas en casi todos
los paises de Mundo. Has leido alguno? Quin era el autor/a?
- Conoces este autor? Sabes de qu pas es?
Por si no es as:
Fernando Sabino naci en Belo Horizonte (Brasil). A los 13 aos escribi sus
primeros cuentos. Posteriormente fu columnista de prensa y escribi relatos,
cuentos cortos, crnicas, novelas y otros.
Es uno de los escritores ms populares de la literatura brasilea.
- Has tratado de imaginarte la situacin del protagonista del cuento? Te ha
ocurrido alguna situacin similar? (Ponemos en comn).
- Qu sensacin nos producen estas situaciones inesperadas:
Miedo- Risa- Inseguridad- Temor- Vergenza.
(Numerar los sentimientos por orden 1, 2 ..., mediante votacin )
- Casi siempre, al romperse la intimidad, se producen distintos sentimientos.
Crees que toda persona tiene derecho a su intimidad?
- Conocemos la Declaracin de Derechos Humanos? Podramos realizar un ciclo
sobre ellos.
2.- Trata de escribir un cuento o crnica de una situacin similar, real o
inventada.
- Podras ser t autor/a de cuentos u otro gnero literario? Por qu no?
Si no lo intentas nunca lo sabrs?
133
o home nu
- Se sugiere abrir un Concurso en Clase, en el Nivel o Ciclo pidiendo colabora-
cin al Centro para incentivar, con algn estmulo, la participacin.
3.- Sabias que?
Brasil es el estado ms extenso de Amrica del Sur.
Salvo con Chile y Ecuador, limita con todos los paises de Subdamrica.
Su capital es Brasilia y el idioma oficial es el portugus. Es una Republica for-
mada por 25 Estados.
Su poblacin ms antigua fueron los amerindios. Fue colonizado por Portugal, a
partir de 1500, aunque se pone en duda si la primera persona que le descubri
fue espaol (Vicente Yez) o portugus.
Aunque es una superpotencia agrcola con productos como caf, soja, azcar,
naranjas, maderas..., tambin existe una gran industria exportadora de automvi-
les, telfonos, aviones.
4.- Localizar en un Mapa-Mundi y ampliar conocimientos por medio de
Internet.
indice
Cuentos CHINOS
12 El antiguo consejo
17 El miedo
21 La oveja tigre
Cuentos ORIENTALES
29 Los cuatro monjes (tibetano)
34 El anciano (budista)
38 El rey de los monos (hind)
44 Aladn y el Mago (libans)
Cuentos de PER
53 El bufeo colorado (Contado por Paco del guila)
58 El Ayay Mama (leyenda amaznica)
64 El chullachaqui
LEYENDAS DE GUATEMALA
70 La Tatuana
74 La Llorona
78 El Sombrern
82 La Siguanada
86 El Cadejo
Cuentos SUFI
91 El turbante
96 El dedo del Rey
Cuentos de MARRUECOS
102 Yoha o el asno metlico...
107 El fin de unos sueos. Crnica de Mohamed Ben-Alka
Cuentos SIN ORIGEN DETERMINADO
116 EL Rey que quera casar a su hija
Cuentos ACTUALES
122 La Brujita Flor
127 O Homen Nu o El Hombre desnudo (Fernando Sabino de Brasil)
cuentos del mundo 2

l
o
s

p
u
e
b
l
o
s

c
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n
s
t
r
u
y
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a

P
a
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cuentos del mundo 2

Cuentos Del Mundo

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los pueblos construyen la Paz

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