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Este documento presenta el silabo de la asignatura Química General de la carrera de Obstetricia. El silabo incluye la información general del curso, como los créditos, profesor y horario. Además, describe las cuatro unidades de aprendizaje que comprenden temas como la teoría atómica, elementos químicos, soluciones y concentraciones, y química y medio ambiente. Finalmente, detalla las estrategias didácticas y métodos de enseñanza-aprendizaje que se utilizarán.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Química General de la carrera de Obstetricia. El silabo incluye la información general del curso, como los créditos, profesor y horario. Además, describe las cuatro unidades de aprendizaje que comprenden temas como la teoría atómica, elementos químicos, soluciones y concentraciones, y química y medio ambiente. Finalmente, detalla las estrategias didácticas y métodos de enseñanza-aprendizaje que se utilizarán.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Química General de la carrera de Obstetricia. El silabo incluye la información general del curso, como los créditos, profesor y horario. Además, describe las cuatro unidades de aprendizaje que comprenden temas como la teoría atómica, elementos químicos, soluciones y concentraciones, y química y medio ambiente. Finalmente, detalla las estrategias didácticas y métodos de enseñanza-aprendizaje que se utilizarán.
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SILABO 2012-I I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura : Qumica General 1.2. Ciclo Acadmico : II 1.3. Cdigo : 2101-21122 1.4. rea Curricular : Formacin General 1.5. Carrera Acadmico Profesional : Obstetricia 1.6. Requisito : 1.7. Semestre Acadmico : 2012-1 1.8. Horas semanal / mensual : 4 1.8. 1. Horas tericas : 2 1.8.2. Horas prcticas : 2 1.9. Crditos : 3 1.10. Profesor (es) : Migdonio Epiquin Chancahuana
II. SUMILLA: Naturaleza: Asignatura de naturaleza obligatoria, terica-prctica que corresponde al rea de formacin general Contenido La materia: Propiedades. Fenmenos. Estados. Mezclas y Sustancias La medicin: Sistemas de Unidades de Medida. Sistema Internacional. Notacin Cientfica. Cifras Significativas. Teora atmica, relaciones masa tomo, enlace qumico, tabla peridica, nomenclatura qumica, reacciones qumicas ecuaciones qumicas, qumica nuclear, soluciones y concentraciones, equilibrio qumico . Qumica orgnica : el carbono . Propiedades, frmulas. Clases, isometra hidrocarburos, alcanos. Alquenos. Alquinos. Nomenclatura. Caractersticas. Ismeros . Hidrocarburos ms importantes. Compuestos oxigenados : funciones nitrogenadas, Propsito Establecer la relacin entre los fenmenos fsicos y qumicos que suceden en la materia y su influencia en los seres vivos. III. COMPETENCIA: Demuestra dominio de fundamentos tericos de la Qumica General en el desarrollo de actividades de aprendizaje de forma individual y grupal, empleando actitud cientfica para reconocer la importancia de la qumica en el contexto social y el medio ambiente. IV.CAPACIDADES: 4.1. Identifica el proceso histrico de la qumica explicando su influencia en el desarrollo de la sociedad de una manera crtica y analtica. 4.2. Aplica las propiedades fsicas y qumicas de los elementos para la formacin de compuestos formulando ecuaciones pertinentes y correctas. 2
4.3. Explica la naturaleza de las soluciones y los factores que influyen en la solubilidad para determinar las concentraciones fsicas y qumicas empleando clculos con destreza y procedimientos adecuados en las actividades tericas y prcticas. 4.4. Posee una visin de conjunto de los problemas medioambientales originados por la industria, relacionando los distintos procesos con el tipo y magnitud de contaminacin para proponer acciones y medios de proteccin ambiental.
V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA QUMICA Y LA TEORA ATMICA EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD Capacidad: Identifica el histrico de la Qumica explicando la influencia en el desarrollo de la sociedad de una manera crtica y analtica.
Modelos atmicos Describe el proceso histrico por la etapas y los acontecimientos
Discute proponiendo sus puntos de vista. Escucha, respeta las opiniones e interviene oportunamente.
Tcnica de la Rejilla
1. Disea modelos atmicos explicando las caractersticas de cada uno de ellos 2
La Materia: Estructura y propiedades. Fenmenos Elabora un cuadro para establecer diferencias de las propiedades de la materia
Exposicin - dilogo 2. Establece las diferencias entre fenmenos mediante un cuadro comparativo 3
El tomo. Teoras atmicas
Teora Cuntica del tomo Grafica el tomo teniendo en cuenta el modelo de Niels Borh Trabajo grupal 3. Desarrolla ejercicios de distribucin de acuerdo a los nmeros cunticos 4
Unidades Qumicas: Desarrolla ejercicios propuestos Hoja de ejercicios y problemas. 4. Elabora un mapa conceptual Evaluacin: Primera Prctica Parcial mediante el desarrollo de ejercicios y problemas.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE II LOS ELEMENTOS QUMICOS Y LA FORMACIN DE COMPUESTOS Capacidad:Aplica las propiedades fsicas y qumicas de los elementos para la formacin de compuestos formulando ecuaciones pertinentes y correctas.
La Tabla Peridica de los Elementos Qumicos Explica las teoras de clasificacin peridica
Muestra inters por investigar. Expresa sus opiniones de manera crtica tratando de llegar a conclusiones acertadas. Tcnica del Mural
1. Estructura y propiedades de la tabal peridica Describe la tabla peridica de manera fundamentada 2
Enlace Qumico Clases de Enlace Explica el proceso de los diferentes tipos de enlace
Hoja de ejercicios y problemas 2. Formula ejemplos de enlace qumico 3
Hibridacin para los enlace qumicos. Explica el proceso Tndem
3. Elabora esquemas de hibridacin 4
Formacin de compuestos Plantea ecuaciones para obtener los diferentes compuestos inorgnicos Trabajo experimenta 4. Da nombre de forma correcta a los compuestos orgnicos Evaluacin: Examen Parcial: Prueba alternativa mltiple, apareamiento, complementacin.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE III SOLUCIONES Y CONCENTRACIONES Capacidad: Explica la naturaleza de las soluciones y los factores que influyen en la solubilidad de las sustancias para determinar las concentraciones fsicas y qumicas, empleando clculos con destreza y procedimientos adecuados en las actividades tericas y prcticas.
Equilibrio qumico: Autoionizacin del agua Demuestra mediante ejemplos el proceso de ionizacin. Explica en consiste la escala pH.
Muestra cuidado e inters en sus acciones experimentales.
Participa con responsabilidad en el trabajo colaborativo
Mesa Redonda
1. cidos y Bases. Solucin Buffer Expresa con claridad acerca de su comprensin de los temas. 2
Soluciones: Unidades de concentracin fsica y qumica Demuestra de manera prctica sobre concentraciones fsicas Trabajo experimental 2. Manipula adecuadamente los materiales de laboratorio 3
Teora Cintica Molecular. Gas ideal y gas real Explica sus interpretaciones sobre la teora de los gases. Tcnica de preguntas y respuestas
3. Desarrolla problemas propuestos. 4
Reacciones Qumicas Elabora un cuando sinptico para resumir sobre las reacciones qumicas
Trabajo en equipo 4. Realiza experimentos para demostrar algunos tipos de reacciones qumicas Evaluacin: Prctica Final. Experimento en el laboratorio.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV LA QUMICA Y EL MEDIO AMBIENTE Capacidad: Posee una visin de conjunto de los problemas originados por la industria, relacionando los distintos procesos con el tipo y magnitud de contaminacin para proponer acciones y medios de proteccin ambiental.
VII. ESTRATEGIAS DIDCTICAS DE ENSEANZA - APRENDIZAJE: 6.1. Metodologa: A. Del Docente: Se emplear mtodos que conduzcan el proceso de enseanza aprendizaje en forma ordenada y lgica en relacin al tema, Entre estos: - Inductivo-deductivo: de lo particular a lo general - Deductivo inductivo: de lo general a lo particular - Analtico-sinttico: de las partes al todo - El experimental: el que se desarrolla en las prcticas en el laboratorio - El Mtodo cientfico: El que se emplear en los trabajos de investigacin ( en este caso en la monografa). Todos estos mtodos, cualquiera de ellos que el docente utilice mentalmente, se reflejarn en los principales momentos de la sesin de aprendizaje (inicio, proceso y finalizacin). B. Del Estudiante: Se utilizarn los mtodos sociales a travs de las diferentes formas y modalidades de agruparse o tambin lo podemos llamar las dinmicas grupales. 6.2. Tcnicas Didcticas: Por la dinmica como se desarrolla las acciones de enseanza aprendizaje y la forma como construye el estudiante sus conocimientos; las tcnicas que emplearn son: a) Tcnica de la rejilla. b) Tcnica del Panel Frum c) Tcnica de preguntas y respuestas d) Tcnica del mural e) Tcnica de mdulos f) Tcnica de la pecera 6.3. Procedimientos Didcticos: Los procedimientos a emplear en el cuso de Qumica General, est dado por los pequeos acontecimientos o pasos con los que se debe llevar a cabo el mtodo de enseanza-aprendizaje. Entre estos: - La observacin - sntesis - deduccin - inferencia - clasificacin - diferenciacin - induccin - comparacin - extrapolacin - anlisis - experimentacin 6.4. Formas de Enseanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de enseanza-aprendizaje: - Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones. - Forma escrita: mediante hojas impresas: guas de trabajo, hojas de prctica, mdulos, hojas de ejercicios y problemas. - Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos. - Formas grficas: cuados, dibujos, esquemas. VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
A) De Soporte Fsico: B) Sin Soporte Fsico a) Equipo multimedia - internet 7
b) Hojas impresas c) Diapositivas d) Materiales y reactivos de laboratorio e) Papel bond A4 f) Papelotes g) Plumones h) Libros, textos y revistas cientficas i) USBs.
IX. EVALUACIN
La evaluacin del estudiante se desarrollar de manera integral y sistemtica conforme se detalla a continuacin: De acuerdo al tiempo (en el semestre acadmico) a) Evaluacin inicial (evaluacin de entrada) b) Evaluacin de proceso (evaluacin formativa): mediante actividades acadmicas, intervenciones orales, monografas, c) Evaluacin de resultados: a travs de las prcticas (primera y segunda prctica) y evaluacin parcial y final d) Evaluacin Sumativa: Que resultar del promedio de las evaluaciones anteriores.
EVALUACION DE PROCESO PRACTICA CALIFICADA EXAMENES NOTA FINAL ACTITUDES TRABAJOS INTERVENCIONES I II PARCIAL FINAL 100% 40% 30% 30%
X. FUENTES DE INFORMACIN BIBLIOGRFICA
1) Asociacin Aduni Csar Vallejo. Qumica. Anlisis de Principios y Aplicaciones. Lumbreras Editores S.R.L. Lima-Per, 2007. 2) BRADY, James E. Qumica. Editorial Limusa. Segunda Edicin, Mxico, 2001. 3) CHANG, Raymond. Qumica. Editorial McGraw-Hill, Sptima Edicin, Mxico; 2008 4) HERRERA, Severiano, BARRETO, Aura, TORRES, Ignacio y DE CLAVIJO, Esperanza. Qumica. tomos, Molculas y Reacciones. Editorial Norma, Bogot Colombia, 2002
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MATRIZ PARA ELVALUACIN DE PROCESO
INFORME DE TRABAJO EXPERIMENTAL CALIFICACIN / INDICADORES 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos C R I T E R I O S
Aspectos formales del informe Trabajo que no presenta ninguna de las condiciones requeridas. Trabajo que no est ordenado, sin condiciones de higiene y con contenido muy pobre. Trabajo ordenado, no tiene en cuenta las condiciones de higiene, con regular contenido Trabajo ordenado, limpio pero contenido que no responde a condiciones adecuadas. Trabajo ordenado, limpio y con contenido satisfactorio de acuerdo al esquema Observacin y descripcin del proceso No presenta nociones de lo que ha realizado. No anota sus observaciones y no describe ordenadamente Anota sus observaciones pero describe aspectos no relacionados al proceso/ al fenmeno. No tiene en cuenta sus observaciones pero s describe de manera ordenada Anot su observaciones y describe de manera ordenada el proceso/fenmeno Anlisis del proceso No ha hecho ningn anlisis Presenta algunos rasgos de anlisis Presenta anlisis del trabajo de manera deficiente Presenta anlisis pero de manera regular Los anlisis son considerablemente completos y relacionados al proceso. Conclusiones del experimento No hay conclusiones Conclusiones deficientes Conclusiones regulares que faltan a complementar. Algunas conclusiones no son suficientes. Muy buenas conclusiones con aprendizajes significativos. Responsabilidad/originalidad No presenta el informe aduciendo algunas justificaciones Presenta el informe pero no es original Solicita presentar el informe en otra fecha/hora Presenta el informe haciendo ajustes en la hora solicitada Presenta el informe a tiempo y es autntico (original)