BAHASA PRANCIS LANJUTAN TULIS

MODUL AJAR
Disusun oleh:
Lusia Neti Harwati, M.Ed
Siti Khusnul Khotimah, M.A.
Program Studi Bahasa dan Sastra Prancis
Jurusan Bahasa dan Sastra
Fau!tas I!mu Buda"a
Uni#$rsitas Bra%i&a"a
'()'
2
L*MBAR P*N+*SAHAN
MODUL AJAR MATA ,ULIAH
BAHASA PRANCIS LANJUTAN TULIS
1. Judul : Bahasa Pranis Lan!utan "ulis
#. Pen$$unaan modul : Semester %an!il #&1#'#&1(
(. "im Pen)usun
a. Ketua : Siti Khusnul Khotimah, M.A.
*. An$$ota : Lusia Neti Harwati, M.Ed.
Malan$, 1+ ,-to*er #&1#
Men)etu!ui, Ketua Pen)usun
Pro.. /r. 0at)a Anindita, M.S, Ph.D. Siti Khusnul Khotimah, M.A..
Ni1. 1231&2&4 1243&1 1 &&1 N/P. 1245&51& #&1& #&&6

Men$etahui,
De-an 7a-ultas /lmu Buda)a
Pro.. 7ranien Herlen "omasowa, Ph. D.
N/P. 1254&4&5 1262&(
3
DAFTAR ISI
H!m
Da.tar /si #
"in!auan Mata Kuliah (
Module 1 : Comprendre un rcit historique 5
Module 2 : Dcouvrir les langues 6
Module 3 : Se remettre en question 11
Module 4 : Savoir se justifier 1(
Module 5 : aire des recherches 16
Module ! : S"adapter # la nouveaut #&
Module $ % Dcouvrir des faits
Module & % '(poser un pro)l*me
Module + % Se remettre en question
Module 1, % -aconter sa formation
Module 11 % .aloriser ses comptences
Module 12 % -ssoudre un pro)l*me
Da.tar Pusta-a ##
4
Tin&auan Mata ,u!iah
Mata -uliah Bahasa Pranis Lan!utan "ulis ini memili-i tu!uan 1em*ela!aran se*a$ai *eri-ut: 819
men!em*atani 1roses 1em*ela!aran dan -e*utuhan n)ata 1ara 1eserta didi- se*a$ai 1em*ela!ar
Bahasa Pranis dan 1ro.esional nantin)a: 8#9 mem*eri 1eluan$ -e1ada mahasiswa untu-
men$em*an$-an -emam1uan men$analisis dan lo$i-a *er*ahasa terutama dalam -aitann)a
den$an *ahasa i*u: 8(9 meni1ta-an 1eluan$ *a$i mahasiswa untu- menera1-an un$-a1an;
un$-a1an Bahasa Pranis $una mendes-ri1si-an dan men!elas-an suatu masalah atau -ondisi dan
men$un$-a1-an ran$-aian ide atau 1roses seara runtut. 859 mendoron$ mahasiswa untu-
menera1-an dan men$em*an$-an metode *ela!ar mandiri di luar -elas.
Modul a!ar mata -uliah Bahasa Pranis Lan!utan "ulis ini seara umum memuat -e$iatan *ela!ar
den$an rinian se*a$ai *eri-ut:
Module 1 : Comprendre un rcit historique
Module 2 % Dcouvrir les langues
Module 3 % Se remettre en question
Module 4 % Savoir se justifier
Module 5 % aire des recherches
Module ! % S"adapter # la nouveaut
Module $ % Dcouvrir des faits
Module & % '(poser un pro)l*me
Module + % Se remettre en question
Module 1, % -aconter sa formation
Module 11 % .aloriser ses comptences
Module 12 % -ssoudre un pro)l*me
5
Luaran )an$ in$in dia1ai dari mata -uliah ini adalah:
1. Mahasiswa mam1u mendes-ri1si-an dan men!elas-an suatu masalah atau -ondisi serta
men$un$-a1-an ran$-aian ide atau 1roses seara runtut *erdasar-an -onte-s.
#. Mahasiswa mam1u memahami -eseluruhan isi te-s tulis )an$ disusun den$an $a)a
*ahasa dan di-si )an$ la<im di$una-an dan da1at di1ahami oleh -hala)a- umum.
(. Mahasiswa mam1u mem*uat 1ara$ra. e-s1osisi tentan$ tema;tema )an$ di-enal den$an
-e*erterimaan $ramati-al -alimat sedan$ sam1ai *ai- untu- tin$-at lan!utan.
5. Mahasiswa mam1u menera1-an dan men$em*an$-an metode *ela!ar mandiri di luar
-elas.
6
MODUL* )
COMPR*NDR* UN R-CIT HISTORI.U*/ LA FONDATION D* MARS*ILL*
=ne *ande de !eunes Pho>en ori$inaires d?Asie Mineure arri@ent un !our auA *ouhes du 0hBne
et .urent s>duits 1ar le harme du lieu. Cuand ils .urent rentr>s dans leur 1a)s et Du?ils eurent
raont> e Du?ils a@aient @u, de nom*reuA om1a$nons ae1tErent de se !oindre F euA 1our une
nou@elle eA1>dition.
Les he.s de la .lotte s?a11elaient Simos et Protis. AussitBt Du?ils eurent aost>, ils @inrent GHI
2G
*0$rc$12#ous
7
J 1artir des notes sui@antes, r>di$e< le r>it au 1ass> sim1le de la onDuKte de la %aule 1ar
Jules L>sar. 7aites deuA 1ara$ra1hes, le 1remier ommenMant en +4 a@.J.L. et le seond d>*ut
.>@rier +#. Lie< les 1hrases Duand ?est 1ossi*le.
/0 'n 5! av0 10C02 quand 1ules Csar3
//0 D)ut fvrier 522 aussit4t que 1ules Csar3
-ta3$s d$ !a con4u5t$ d$ !a +au!$6 Tout$s !$s dat$s sont ant7ri$ur$s 8 J6C6 9an (:
1+# a@. J.L.
Les 0omains ommenent la onDuKte de la %aule et ou1ant le Sud m>diterran>en.
+4 a@. J.L.
Jules L>sar re1rend la onDuKte.
+3 a@. J.L.
Jules Lesar a soumis l?ensem*le des 1eu1les $aulois. /l rentre en /talie.
+( a@. J.L.
Nerin$>toriA, he. des %aulois d?Au@er$ne, a11elle les autres %aulois F la r>@olte. /l @eut
1ro.iter de l?a*sene de Jules L>sar 1our li*>rer son 1a)s.
D>*ut .>@rier +#
8
Jules L>sar a11rend Due les %aulois se r>@oltent. /l retourne en %aule.
1+ .>@rier +#
Jules L>sar est en %aule.
AoOt +#
Nerin$>toriA et ses soldats s?en.erment dans la .orteresse d?Al>sia. /l 1ense Due les 0omains
ne r>ussiront 1as F la 1rendre. Mais Jules L>sar se ontente d?em1Kher les %aulois de sortir.
,to*re +#
Les %aulois sont a..am>s. Nerin$>toriA se rend F Jules L>sar. /l est emmen> F 0ome. Les
%aulois sont d>sor$anis>s. Jules L>sar 1eut ahe@er la onDuKte de la %aule.
MODUL* '
D-COU;RIR L*S LAN+U*S/ FRANC*< COMBI*N D* LAN+U*S=
9
Dans lHexagone et les territoires doutre-mer de la France, le franais est loin dtre la
seule langue de communication. Dautres langues cohabitent avec lui et tmoignent de
lhistoire tourmente de ltat et des groues !ui le comosent.
,n om1tait se1t lan$ues en 7rane et @oilF Du?on en d>ou@rePsoiAante;Duin<eQ Lomment
1asse;t;on de se1t F soiAante;Duin<e lan$uesR "rEs sim1lement, en a11liDuant la d>.inition
Due la Lharte euro1>enne donne d?une lan$ue minoritaire ou r>$ionale: Sune lan$ue 1ratiDu>e
traditionnellement sur un territoire d?Ttat 1ar des ha*itants de et Ttat Dui onstituent un
$rou1e num>riDuement in.>rieur au reste de la 1o1ulation de l?TtatU.
L?est le as du *r>ton mais aussi de l?arawa- en %u)ane .ranMaise.
J ela il .aut a!outer les lan$ues d>1our@ues de territoires Dui sont elles 1ratiDu>es 1ar des
ha*itants de l?Ttat mais Dui, *ien Due traditionnellement 1ratiDu>es sur le teritoire de l?Ttat,
ne 1eu@ent Ktre rattah>es F une aire $>o$ra1hiDue 1artiuliEre. L?est le as notamment des
lan$ues ito)ens des d>1artements d?A.riDue du Nord onsid>r>s omme ito)ens .ranMais et
dont la desendane onser@e une 1ratiDue *ilin$ue: le *er*Ere, l?ara*e dialetal en .ont
1artie, mais aussi le Viddish, le roman hi*, l?arm>nien oidental.
"outes es lan$ues 1r>sentent une $rande di@ersit> de arat>ristiDues: ertaines ont une
litt>rature, d?autres n?ont 1as d?>riture: le nom*re d?usa$ers 1our les unes se om1te 1ar
entaines de milliers, 1our d?autres 1ar milliers, @oire 1ar entaines.
10
Mais 1ourDuoi ne tro2u@e;t;on 1as dans ette liste l?italien, le 1ortu$ais, le hinois,
l?es1a$nolR "out sim1lement 1are Du?ils ne sont 1as mena>s et sont ensei$n>s omme
lan$ues @i@antes >tran$Ere dans l?ensei$nement seondaire.
8d?a1rEs Lam1us (, 1. 49
D7cou#r$1 !$ docum$nt
1. Lise< le titre et l?introdution. Lohe< et om1l>te<Q
Let artile est;il >rit 1our:
o 0aonterR CouiR
o /n.ormerR De DuoiR
o D>rireR CuoiR
o Pro1oserR CuoiR
o 0>lamerR CuoiR
#. En lisant l?artile, reherhe< les di..erents t)1es de lan$ue. Pour haDue t)1e, trou@e< des
eAem1les:
Sur le territoire .ranMais
Dans @otre 1a)s
EA. Lan$ue 1ratiDu>e sur le territoire d?un Ttat 1ar un $rou1e num>riDuement
in.>rieur F la 1o1ulation de l?Ttat:
En 7rane: le dialete d?Alsae
En /ndon>sie: P..
(. A11rene< F om1rendre une lan$ue inonnue: le r>ole
11
Noii le d>*ut d?un doument en r>ole sur l?ori$ine de ette lan$ue. Le teAte est sui@i de sa
tradution en .ranMais.
,la Kr>)ol soti
Kr>)ol s> an lann$ an -re) moun m>t> d>wo da@r> )o menm 1a risi@r> 1)Es model lann$ nennen.
LE ou wE an *a$a) -on sa -a ri@>, s> 1a dWt -i an $ran @oum@a1 Listwe -i lotE. Noum@a1 tala s>
les-la@a) -i sima)>
A.rit !en al>liwon ate Lanmeri-. IPX
L?ori$ine du r>ole
Le r>ole est une lan$ue r>e 1ar un $rou1e humain auDuel n?a >t> transmis auun modEle de
lan$ue maternelle. =ne telle situation ne 1eut s?>A1liDuer Due 1ar une atastro1he historiDue.
Lette atastro1he n?est autre Due l?esla@a$e Dui dis1ers> des A.riains dans toutes l?Am>riDue.
IPX
50 6arna)2 5a 7a8ette2 juillet 2,,,0
Lise< le teAte r>ole. Note< e Due @ous om1rene<.
Lherhe< les mots Dui se r>1Etent et trou@e< leur sens F l?aide de la tradution .ranMaise.
*0$rc$12#ous
Aime<;@ous le .ranMais ou l?a11rene<;@ous 1ar o*li$ationR 8+&;1&& mots9
12
Cuels sont les inD mots Due @ous 1r>.>re<:
En .ranMaisR PourDuoiR
Dans @otre lan$ue maternelleR PourDuoiR
MODUL* >
S* R*M*TTR* *N .U*STION/ -TUDI*R SANS FRONTI?R*S

13
Ya@ier, #+ ans, est en troisiEme ann>e d?>onomie et ne sait 1as Duel m>tier hoisir. =n ami de
son 1Ere lui 1ro1ose un 1oste au ministEre de l?Tonomie et des 7inanes mais 1our ela, il .aut
1arler l?es1a$nol. Ya@ier d>ide don de terminer ses >tudes F l?>tran$er.
Dans le adre des >han$es euro1>ens du 1ro$ramme Erasmus, il 1art 1our Barelone. D?a*ord
sans lo$ement, il est .inalement admis F 1arta$er l?a11artement et la @ie de se1t autres
oloataires @enus des Duatres oins de l?Euro1e 8/talie, %rande;Breta$ne, Allema$ne, Latalo$ne,
et9. Let a11artement est une @>rita*le Sau*er$e es1a$noleU, ?est;F;dire un lieu ou haun
a11orte e Du?il a. Ya@ier @i@ra des eA1>rienes multi1les: il ) d>ou@re le 1laisir d?une @ie
*ohEme hors de ses .rontiEres ha*ituellesP
Z95"9u)erge espagnole, un .ilm de L>dri Kla1ish, a@e 0omain Duris et Audre) "autou.
D7cou#r$1 !$ sc7nario
0assem*le< l?in.ormation.
14
1. Cui est Ya@ierR
#. Lomment a;t;il eu l?id>e de 1artir >tudier an Latalo$neR
(. Lomment a;t;il eu l?id>e de 1artir >tudier an Latalo$neR
Noule<;@ous a@oir des eA1>rienes internationalesR PourDuoiR 81&&;1+& mots9
MODUL* @
SA;OIR S* JUSTIFI*R
15
L$ r7sum7 du Ai!m
Dans -essources :umaines, le .ilm de Laurent Lantet, 7ran-, .ils d?ou@rier, est >tudiant dans
une >ole de ommere o[ il 1r>1are un di1lBme en mana$ement des ressoures humaines. /l
@eut de@enir un adre diri$eant Dui res1ete les em1lo)>s et .ailite la r>.orme des (+ heures. /l
@ient d?Ktre ae1t> omme sta$iaire dans l?usine 1rEs de laDuelle il a @>u toute son en.ane et
o[ son 1Ere et sa soeur tra@aillent tou!ours. /l ne sait 1as Due la diretion 1r>1are une s>rie de
lieniements dont elui de son 1ro1re 1Ere. /l ne sait Du?il ) aura une $rE@e trEs durePPour le
moment, le direteur des ressoures humaines 8D0H9 et le 1atron l?aueillentP
L$ dia!ogu$/ !Baccu$i! du stagiar$s
5e D-: ;il parcourt le dossier de ranc<=%
Ben dites moi, trEs !oli 1arours. L?est remarDua*leQ En 1lus, le hoiA des ressoures humaines
16
me .latte. Nous alle< don tra@ailler sous ma res1onsa*ilit>PBien >oute<, *ien@enue 1armi
nous. SinErement, on est heureuA de @ous aueillir.
ranc<%
Toute<, !e @ous remerie 1our @otre aueil.
5e D-:%
Lela dit, euhPNous a@e< hoisi un su!et Duand mKme asse< d>liat, .aut *ien le reonna\tre.
Pare Du?eAuse<;moi mais les (+ heures, Ma @a 1as Ktre >@identP
ranc<%
J?ai 1as 1eur.
5e D-:%
Bon et 1uis @ous onnaisse< Duand mKme *ien l?entre1rise. ,n 1ourrait dire, 1lutBt de l?eAt>rieur
1eut;KtreR
ranc<%
L?est 1our ette raison Due !?ai hoisi de .aire mon sta$e ii. Lomme @ous @ous en doute<, l?usine
a s)m*oli<e >normement 1our moi 1uisDue !?ai $randi, on 1eut le dire, un 1eu F l?om*re de
l?entre1rise. Mon 1Ere tra@aille he< @ous de1uis 1lus de trente ans, ma s]ur au!ourd?hui et 1uis,
en.ant, *ien les @aanes >taient les olonies du omit> d?entre1rise, les adeauA de No^l, euhP
5e D-:%
,ui, *on, ela dit, au!ourd?hi, @u de l?int>rieur, ?est *eauou1 moins rose Due Ma. Je 1ense Due
@ous en a@e< entendu 1arler euhP,n a >t> malheuresement o*li$> de s>1arer de @in$t;deuA
salaries l?an dernier. _a a >t> un ou1 trEs trEs dur 1ourl?entre1rise, @ous sa@e<. ,n l?a 1as .ait du
tout de $aiet> de ]ur. Alors *on ?est @rai Du?au!ourd?hui les a..aires re1rennent. _a @a un 1eut
mieuA, nettement mieuA mKme. Et on nous demande de 1asser auA (+ heuresQ
Alors, il 1ara\t Due Ma @a r>er des em1lois sans nuire F la om1>titi@it>. Alors, ommentR _a, on
n?en sait tro1 rienP =ne hose est sOre, he< nous Ma ne r>era auun em1loi. ,n a un >Duili*re
17
*eauou1 tro1 1r>aire F l?heure atuelle.
8d?a1rEs Lam1us (, 1. #39
D7cou#r$1 !$ docum$nt
1. Lise< le dialo$ue et dites si ?est @rai ou .auA.
a. 7ran- @a tra@ailler sous la res1onsa*ilit> du D0H.
*. /l ne onna\t 1as l?entre1rise.
. Sa .amille tra@aille dans l?entre1rise.
d. /l a *ene.ii> des a@anta$es soieuA de l?entre1rise.
e. Les (+ heures r>ent des di..iult>s 1our l?entre1rise.
.. L?entre1rise a >t> o*li$> de lienier.
$. Elle a11liDue les (+ heures.
#. Lise< le ta*leau SMettre en @aleur une id>e 1our se !usti.ierU
Pour mettre en @aleur une id>e ou une in.ormation, on 1eut 1laer F la .in de l?>none l?>l>ment
Due l?on souhaite mettre en @aleur ou le .aire 1r>>d> d?une 1ause 'P'.
18
Phras$s sans mis$ $n #a!$ur Phras$s a#$c mis$ $n #a!$ur
J?ai hoisi de .aire mon sta$e ii
1our ette raison.
Mes ollE$ues m?a11r>ient.
Mon sens des res1onsa*ilit>s est
a11rei> 1ar mes ollE$ues.
L?est 1our ette raison Due !?ai
hoisi de .aire mon sta$e ii.
/ls m?a11r>ient, 'P' mes
ollE$ues.
Le Due mes ollE$ues a11r>ient, '
P' ?est mon sens des
res1onsa*ilit>s.
(. 0etrou@e< dans le teAte les di..>rentes .ormules utilis>es 1our mettre en @aleur une id>e.
"rou@e<;@ous Due la @ision de l?usine 1ar 7ran- est: en.antine, d>1ass>e, 1artielle,
dan$ereuse, id>alistePR Justi.ie< @otre hoiA 81&;1+ li$nes9.
MODUL* C
FAIR* D*S R*CH*RCH*S/ POUR.UOI LIT2ON D*S ROMANS POLICI*RS=
19
Le 1u*li trou@e dans la leture des romans 1oliiers les deuA >l>ments essentiels de toute
litt>rature 1o1ulaire: un d>or ontem1orain alli> F une a@enture .a*uleuse. Le roman 1oliier
IPX se nourrit de l?in.ormation la 1lus imm>diate: IPXle .ait di@ers Duotidien, la desri1tion
eAate de Ban$-o-, la on.>rene sur le d>sarmementP, allusions Dui authenti.ient l?a@enture,
lestent la rK@erie. En mKme tem1s, l?in.ormation Duitte les 1a$es du Doutidien 1our de@enir
.ition, 1oint de d>1art de la rK@erie: e .aisant, elle esse d?Ktre dan$ereuse, menaMante, et
se1ar>e de l?histoire, s?a*sor*e tout entiEre dans l?a@enture dont elle ne onstitue Due le d>or.
Dupu>2 5arousse2 ?e(tes pour aujourd"hui0
*0trait dBun$ int$r#i$% d$ Mar" Higgins C!ar< c7!DEr$ aut$ur d$ romans noirs< 3our !$
maga1in$ *!!$6
'lle0 Si @ous de@ie< ommettre un rime, Duelle arme utiliserie<;@ousR
M0:0C0 Ma @oiA. Au *out d?un moment, ma @itime mourrait ertaninement d?ennui.
'lle0 Cuelle est l?arme 1ar.aitR Et le 1ar.ait ali*iR
M0:0C0 =n 1istolet arme de *alles F *lan, a.in d?e..ra)er ma @itim a mort. Le 1ar.ait ali*iR
Auser son !umeau ou sa !umelle du meurtre Du?on @ient de ommettreP
'lle0 Les .aits di@ers @ous ins1irent;ilsR
20
M0C0:0 /ls me 1assionnent. "ous mes li@res m?ont >t> ins1ir>s 1ar de @rais rimes.
". Duhatelle, 'lle, !uillet #&&#.
M$urtr$s F assassinats F crim$s
Donner 8ree@oir9 un ou1 de outeau, de 1oi$nard 81oi$narder9, de .usil 8tirer sur
DuelDu?un9.
Em1oisonner ` no)er ` >tou..er.
Pro@oDuer un aident 8un aident de la irulation, une ollision: une hute9.
Pro@oDuer un aident de sant> 8un in.artusP9
Donner un ou1 8de matraDue, et9, assommer.
Imagin$1 !Bassassin < !a #ictim$< !$ moEi!$/ +6Sim$non< "aigret tend un iege< Pr$ss$ d$ !a
Cit7< )GCC6
IDans le YN///e arrondissement de Paris, inD .emmes ont >t> tu>es en siA mois 1ar le mKme
assassin. Le ommissaire Mai$ret, har$e de l?enDuKte, r>.l>hit.X
Sa 1ens>es allaient au tueur Dui ommenMait F se 1r>iser dans son es1rit, maintenant Du?une
1ersonne au moins l?a@ait entre@u. /l ima$inait enore !eune, *lond, 1ro*a*lement m>lanoliDue
ou amer. PourDuoi Mai$ret aurait;il 1ari>, F 1r>sent, Du?il >tait de *onne .amille, ha*itu> F une
@ie on.orta*leR /l 1ortrait une alliane. /l a@ait don une .emme. /l a@ait eu un 1Ere et une mEre.
Le matin, il a@ait >t> seul ontre la 1olie de Paris, ontre la 1o1ulation 1arisienne tout entiEre, et,
lui aussi, sans doute, a@ait lu l?artile du 1etit 0ou$in dans le !ournal.
A@ait;il dormi, une .ois sorti du traDuenard dans leDuel il a@ait .ailli resterR
Si ses rimes lui 1rouraient un a1aisement, @oire une ertaine eu1horie, Duel e..et lui .aisait un
attentat rat>R
H: La m7thod$ d$ Maigr$t/
21
/l n?a 1as d?id>e a 1riori.
/l se met F l?>oute des $ens et se 1lon$e dans l?atmos1hEre du lieu du rime.
/l se .ie F son intuition.
/l aumule le donn>es et les in.ormations.
Lis$1 !$ t$0t$6 R$!$#$1/
1. Les .aits et les ertitudes onernant le tueur:
#. Le Due Mai$ret ima$ine.
L$ crim$ $t son moEi!$
,n 1eut ommettre un rime, un d>lit:
Par @en$>ane 8se @en$er9 : trom1er, ridiuliser DuelDu?un.
Pour de l?ar$ent: @oler ` d>ro*er ` o*tenir un h>rita$e ` enle@er DuelDu?un 1our o*tenir une
ranMon.
Par am*ition: su11rimer un ri@al.
Par !alousie amoureuse: un rime 1assionnel ` su11rimer l?amant ' la ma\tresse deP
Par .olie: un malade mental ` un 1er@ers ` un tueur en s>rie.
MODUL* I
SBADAPT*R J LA NOU;*AUT-/ D-COU;R*URS *T IN;*NT*URS
22
Lhristo1he Lolom* n?in@ente 1as l?Am>riDue, il la d>ou@re. Pierre et Marie Lurie n?in@entent
1as la radioati@it>: ils l?o*ser@ent et l?eA1liDuent. Le d>ou@reur est elui Dui o*ser@e e Dui
eAiste, le om1rend, l?eA1liDue. Les in@enteurs onMoi@ent et onstruisent e Dui n?eAiste 1as
enore.
En .ait, la 1roAimit> des deuA domaines est si >troite Due haun se nourrit de l?autre et ne
1ro$resse Du?en s?a11u)ant sur l?autre. Les sauts tehnolo$iDues sui@ent les d>ou@ertes
.ondamentales et r>i1roDuement, les la*oratoires de reherhe ne 1eu@ent le 1lus sou@ent
s?attaDuer F de nou@eauA 1ro*lEmes ori$inauA Due 1are Du?ils dis1osent d?un outilla$e tehniDue
de 1lus en 1lus 1er.ormant IPX
Au!ourd?hui, les .rontiEres entre les disi1lines s?e..aent: il n?) a 1lus de .rontier entre la
reherhe sur l?inerte et le @i@ant: les *iolo$istes a11ortent auA 1h)siiens et auA himistes de
nou@eauA su!ets d?>tude. Les soiolo$ues nourissent les r>.leAions des math>matiiens. Auun
domaine de reherhe ne 1eut se 1r>tendre neutre. La siene et la tehniDue sont inte$r>es F la
@ie de la it>. ,n en *>n>.iie, on en 1arle, on ritiDue.
8Lam1us (, 1.(#9
23
1. Cuels sont les su!ets de la siene et de la tehnolo$ie dont on 1arle en /ndon>sieR
7aites;en la liste.
#. Lise< le teAte sui@ant. 0em1lae< les mots en $ras 1ar des @er*es et r>di$e< es 1ro@isions en
ommenMant 1ar:
5es futurologues pensaient que3
L?>tait F la .in des ann>es 123&, les .uturolo$ues a@aient tout 1r>@u: !a circu!ation des trains F
trEs $rande @itesse sur des monorails, des a@ions s$mE!aE!$s F des .us>es, !Baccu$i! des
1o1ulations sur la Lune, !Bin#asion de la maison 1ar les ro*ots, !a transAormation des lasers en
armes omme dans Star @ars0
+rammair$/ !B$03r$ssion d$ !a dur7$
)6 Point d$ d73art
DDsK 8 3artir d$Kau&ourdBhui 9d$main:< !?arrKterai 1ro$ressi@ement de .umer.
J?ai dBor$s $t d7&8 ommene F le .aire. D7sormais, !e ne .umerai 1lus trois ou Duatre i$arettes
1ar !our.
'6 Dur7$
DBici 8 l?ann>e 1rohaine, dans DuelDues semaines, !e 1artirai en @aanes. J?es1Ere Due !?en
aurai trou@> un en une semaine.
Je herherai &us4uB8 c$ 4u$ !e trou@e.
24
MODUL* L /
D-COU;RIR D*S FAITS
A6 LIS*M L* T*NT* SUI;ANTO
L$ +rand Pri0 d$ !B$ntr$3r$n$ur
En 1221, .uitton, le roi du *a$a$e si$l>, 1ose ses @alises F
Saint;PourMain;sur;Sioule, @ille de + +&& ha*itants au oeur de
l?Allier, r>1ut>e 1our son @i$no*le.
Mais .uitton a laha*itude des <ones eAentr>es. Petites strutures, main;d?ou@re loale. Pour 1eu
Due le oin soit s1eialis> dans le tra@ail du uir et les >lus demandeurs, les onditions sont
r>unies 1our r>ussir une im1lantation. J ette >1oDue, l?Allier est en 1lein marasme
>onomiDueZ. J Saint;PourMain, 6all>Z @ient de .ermer une usine et laisse sur le arreauZ une
inDuantaine de 1ersonnes. La hane du maroDuinier, ?est le manDue de mo*ilit> de la main;
d?oeu@re loale. Au!ourd?hui, derriEre les $randes *aiesZ en @erre .um> Dui les s>1are des ar*res,
+3& 1ersonnes, dont +1& F la 1rodution, .a*riDuent 1orte;monnaie, 1orte.euilles,sas F main et
autres *a$a$es de la marDue. Saint;PourMain est ainsi disrEtement de@enue la 1lus $rosse unit>
de .a*riation au monde de .uitton et les ou@riers, les 1ri@il>$i>s de la r>$ion. SL?est @rai Due les
U.uittonU, omme on les surnomme ii, sont trEs .iers de tra@ailler dans ette usine et, surtout, ils
sont trEs en@ies.U, reona\t;on le mairie. Des stars, les S.uittonU R Pas sOr. Le tra@ail est di.iile
ar le luAe de su11orte 1asl?a11roAimation. J dire @rai, rares sont les ou@riers Dui se 1lai$nent.
D?ailleurs, l?usine ne om1te ni re1r>sentant du 1ersonnel ni s)ndiat. Le turno@erZ est .ai*le et
mKme le tauA d?a*sent>isme n?atteint 1as (b.
D"apr*s un article du maga8ine 5e Aoint B n
o
14+4
B6 D7cou#r$1 !$ t$0t$O
25
Acti#it7 )
*03!i4u$1 !$ s$ns d$ t$rm$s sui#ants/
a. Marasme >onomiDue
*. laisser sur arreau
. des *aies
d. turnover
Acti#it7 '
Indi4u$1 si !$s aAAirmations donn7$s sont #rai$s ou Aauss$s6 Si !$s inAormations donn7$s sont
insuAAisant$s 3our r73ondr$ #rai ou Aau0< coch$1 !a cas$ Pnon 3r7cis7Q6
1. La soi>t> Nuitton a im1lant> une nou@elle usine dans une r>$ion @itiole.
a.Nrai *. 7auA . Non 1r>is>
#. =ne 1artie dela main;d?oeu@re loale a@ait dE!a une eA1>riene du tra@ail du uir.
a.Nrai *. 7auA . Non 1r>is>
(. A@ant d?ou@rir l?usine, la soi>t> Nuitton a dO .ormer du 1ersonnel.
a.Nrai *. 7auA . Non 1r>is>
5. Saint;PourMain estla 1lus 1etite des usines de la soi>t> Nuitton.
a.Nrai *. 7auA . Non 1r>is>
+. Le 1ersonnel est m>ontent des onditions de tra@ail atuelles.
a.Nrai *. 7auA . Non 1r>is>
26
C6 OUTILS +RAMMATICAUN
D6 L* T*NT* D*SCRIPTIF
D>.inition
=ne desri1tion orres1ond au 1assa$e dcun teAte litt>raire dans leDuel lcauteur donne des
r$ns$ign$m$nts sur un 1ersonna$e ou un lieu.=n teAte desri1ti. o..re au leteur la 3ossiEi!it7
dRimagin$r, de se re1r>senter les lieuA, les >l>ments 81ersonna$es, animauA, o*!ets...9 dcun r>it.
Dans !a r$daction dBun t$0t$ d$scri3tiA< i! Aaut r7$m3!o"$r d$s artiulateurs lo$iDues et la
struturation d?une desri1tion >rite.
Le pass compos
Ou le prsent
Ils prsentent les faits
principaux. Le prsent
donne plus de relief,
deprsence aux
!ne"ents.
Le lendemain, jai decid (je
decide) de faire un voyage
Le Futur
Il prsente des faits #ui
non pas encore eu lieu
au "o"ent des faits
principaux.
Avec des amis je
visiterai la Grce.
Limparfait
Il prsente les circonstances des !ne"ents expri"s par le plus$#ue%parfait, le pass
co"pos ou le prsent.
Le 3 juillet, javais reussi au bac. Jtais ereuse.
Le lendemain, jai decid de faire un voyage en Gr!ce avec mes amis.
Je ne connaissais "as ce "ays. Je suis "artie avec eu#.
&'( L)i"parfait expri"e aussi des actions *a+ituelles.
Jallais toujours "asser mes vacances dans la maison de cam"agne de ma tante.
Le plus-que-parfait
Il prsente la situation ou
les !ne"ent ant,rieurs
au fait principal
Le mardi 3 juillet, javais
reussi au baccalaur!at.
RELATER DES FAITS PASSS
27
Comm$nt r7dig$r un t$0t$ d$scri3tiA =
/l .aut Due @ous erne< l?ima$e Due @ous souhaite< d>rire 8un lieu, un 1ersonna$e, un animal, un
@isa$e, un o*!et, un 1a)sa$e, une situation9, il est im1ortant Due @ous @ous .assie< une id>e trEs
onise de e Due @ous d>sire<. Pour ela, il .aut le re1r>senter @isuellement. Ensuite, deuAiEme
1oint 1our le moins trEs im1ortant, Duels sentiments @oule<;@ous laisser a11ara\tre dans @otre
teAte, a t;il 1our *ut de on@ainre les $ens F sc) rendre, de .aire 1arta$er @otre sou@enir ou @os
$oOts 1our ette ima$e, sca$it;il dcune desri1tion tendant @ers lcin.ormation 8$>o$ra1hiDue, d?un
1ersonna$e, et9. Nous ncKtes 1as sans sa@oir Due le @oa*ulaire utilis> sera *ien di..>rent selon la
raison Dui @ous onduit F la r>dation de ette desri1tion.
Le @oa*ulaire scor$anise alors en ham1s leAiauA, cest;F;dire autour dcun mKme thEme.
EA. : si lcon hoisi de d>rire la nuit, les termes du ham1 leAial seront : lune, >toiles, @oie lat>e,
som*re, 1eur, noir, auhemar, rK@e, dormir...
/l .aut aussi sa@oir Duel sentiment on @eut .aire 1asser au leteur :
EA. : d Dans le iel >toil> la 1leine lune $>ante a@ait un >lat eAtraordinaire.
Je 1ense Due 1our donner du harme F @otre teAte, il .aut .aire 1reu@e dcima$ination et ne 1as se
ontenter dcutiliser un @oa*ulaire usuel, rem1laer ertains mots 1lutBt ourants 1ar une
m>ta1hore Dui illustrera e Due @ous 1ense< au 1lus 1ro.ond.
Acti#it7 >
Pr$n$1 d$s imag$s &ourna!isti4u$s 4u$ #ous a#$1 3ris$s d$ !Bint$rn$t ou d$s &ournau06
a."rou@e< un t\tre a11ro1ri> 1our la 1hotoQ
*. 0edi$e< un teAte d>sri1ti. *ase F l?ima$e hoisie en d>ou@rant des .aits dans l?ima$eQ
28
MODUL* S /
*NPOS*R UN PROBL?M*
A6 LIS*M L* DOCUM*NT RACONTANT LA TRA+-DI* DU TITANIC CI2D*SSOUSO
Lomment e $>ant des mers, .ruit du sa@oir;.aire de l?>1oDue, a;t;il *ien 1u ouler R Les
historiens en ont reonstitu> les 1rini1ales auses. L?est leur addition Dui eA1liDuerait la
tra$>dieP
Conditions m7t7oro!ogi4u$s d7Aa#oraE!$s
Dcune doueur eAe1tionnelle dans les mers 1olaires, l?hi@er 121# a@ait @u de nom*reuses
1laDues de *anDuise se d>taher des $laiers du %roenland, d>ri@ant @ers le sud, F des latitudes
anormalement *asses.
La mer >tait tro1 alme 1our 1ermettre de @oir lcie*er$ asse< tBt, ar dans les onditions
ha*ituelles, le @ent sur la mer 1ro@oDue DuelDues .ran$es dc>ume au *ord des ie*er$s @isi*les
de loin.
D7Aauts d$ conc$3tion $t d$ AaErication
Le d>lai >tait tro1 lon$ entre la ommande de la *arre et la r>ation du na@ire 8(+ seondes9
Les loisons trans@ersales s>1arant les om1artiments dits e>tanhese nc>taient 1as asse< hautes,
29
1ermettant F lceau de 1asser dcun om1artiment F lcautre
La struture du *ateau >tait tro1 .ra$ile entre les ( Eme et 5 Eme hemin>es, <one o[ la assure
scest 1roduite
Lcaier utilis> 1our r>aliser les tBles de la oDue 8#+,5 mm dc>1aisseur9 et les ri@ets de
raordement >taient de Dualit> m>diore et .ra$iles F *asse tem1>rature
La a1ait> des anots de sau@eta$e 8#& anots ontenant 1 164 1laes9 >tait trEs in.>rieure au
nom*re de 1assa$ers 8# #&19.
Conditions d$ na#igation ris4u7$s
La @itesse du na@ire f ##,+ n]uds, soit 51,6 -m'h f >tait tro1 >le@>e 1our la tra@ers>e dcune
<one r>1ut>e dan$ereuse. A ette @itesse, un 1aDue*ot $>ant de #6& m et 53 &&& tonneauA ne 1eut
@irer en moins de +&& m et, F 1lus de 5& -m'h, n>essite 1,+ -m 1our s?arrKter Q
*rr$urs $t n7g!ig$nc$s d$ !R74ui3ag$
Les o1>rateurs radio ncont 1as transmis F tem1s auA o..iiers, tous les messa$es si$nalant la
1r>sene d?ie*er$s.
Les @eilleurs du nid;de;1ie nca@aient 1as de !umelles de sur@eillane.
La $ra@it> du ho a@e lcie*er$ a)ant >t> minimis>e, les 1remiers anots de sau@eta$e sont
1artis Duasiment @ides.
De nom*reuses 1ortes de ommuniation au ni@eau des (e lasse >taient .erm>es F l> et
ertaines >taient $ard>es 1ar des hommes dc>Dui1a$e arm>s.
La 1osition annon>e du na@ire >tait ineAate : lc>1a@e se trou@e F 1(,6 milles 8#+,+ -m9 au Sud;
Est.
La 1lu1art du 1ersonnel de *ord a@ait >t> rerut> 1eu de tem1s a@ant le d>1art de la tra@ers>e et
>tait insu..isamment .orm>.
D"apr*s
http%CCarhives0universcience0frCfrancaisCalaDciteCe(poCtempoCtitanicCnaufrageCraisons0html0
B6 *N*RCIC*S
Acti#it7 )
R$!is$1 !$ docum$nt PL*S RAISONS DBUN* TRA+-DI*Q6 Dit$s si !$s 3hras$s sui#ant$s
sont #rai$s ou Aauss$sO
1. La ondition m>t>orolo$iDue sur la mer >tait *onne. Le @ent sou..lait almement. N' 7
#. Les 1laDues de *anDuise Dui se detahaient des $laiers ont deri@> @ers le sud;est. N '7
(. ,n a @u l?ie*er$ lairement $rge auA .ran$es d?>ume F e moment lF. N ' 7
30
5. La ommande de la *arre ne marhait 1as *ien et a aus> un d>lai de (+ seondes 1our la
na@ire F rea$ir. N'7
+. Les anots >taient su..isants 1our tous les 1assa$ers. N'7
Acti#it7 '
R$3ond$1 O
1. PourDuoi la assure s?est 1roduite R
#. Lomment Ma mesure, e *ateau $>ant R
(. Cuels sont les erreurs humains Dui ont aus> ette tra$>die R
Acti#it7 >
R$!is$1 !$ docum$nt ci2d$ssus $t ch$rch$1 !$s autr$s docum$nts auth$nti4u$s sur !Bint$rn$t<
3uis $03os$1 !a catastro3h$ du Titanic $n $03rimant /
a. la date et le lieu d?>@>nement
*. les auses de ette tra$>die
*. le nom*re de @itimes
. les ons>Duenes de ette tra$>die
31
MODUL* G /
S* R*M*TTR* *N .U*STION
A6 D-COU;R*M .U*L.U*S *NTRAITS D* L*TTR*S D* J*UN*S ADR*SS-*S AU
PR*MI*R MINISTR*6
1. De1uis l?g$e de #& ans, !e me *ats 8et le mot est .ai*le9 1our trou@er un @>rita*le em1loi me
1ermettant de @i@re et non de sur@i@re omme ?est le as atuellement, alors Due !e dis1ose
d?une *onne eA1>riene 1ro.essionnelle. D>sormais, tra@ailler de@ient un d luAe h >norm>ment
on@oit>.
Aide<;nous @ite Q on n?en est 1lus Q
Caroline2 24 ans2 contrat emploiEsolidarit
#. i mon g$e, ma mEre tra@aillait dE!a F ## ans, elle >tait mari>e et mEre de .amille. Et moi, !e
suis en 1remiEre, F me Duestioner sur la @oie Due !e 1rendrai 1lus tard.,h, !e ne me .ais 1as
d?illusion F #+ ans, !e serai enore >tudiante, F la har$e de 1a1a;maman. Nous 1arle< d?un
a@enir Q
32
ann>2 1! ans2 l*ve de premire0
(. Si !e n?a@ais 1as r>ussi ma solarit> o[ serais;!e R Due .erais;!e R ,ui, monsieur le Premier
Ministre, !e serais omme *eauou1 tro1 de !eunes de ma $>n>ration, !e serais au d>s>s1oir d?une
main tendue. Et ette main doit Ktre l?Eduation nationale. Lar elle seule ne .ait 1as la di..>rene
entre les lasses soiales du moins elle de@rait, elle seule a11rend la solidarit> entre les >lE@es, la
om*ati@it>...
7illes2 22 ans2 6?S compta)ilitEgestion
Pris de d Le Nou@el Es1ae (h 1. 24
B6 OUTILS +RAMMATICAUN
*NPRIM*R D*S R*+R*TS< D*S *N;I*S< D*S SOUHAITS
L$ R$gr$t
Je re$rette Due tu doi@es 1artir.
Je re$rette de ne 1as Ktre 1arti.
Je re$rette ton d>1art.
j mon $rand re$ret, il est 1arti sans moi.
Cuel domma$e Du?il soit 1arti si loin Q
D$s $n#i$s
J?aimerais...!e @oudrais... !?aurais @oulu... !e 1ense F ... !?ai en@ie de... !?en@isa$e
de...
J?aimerais 8!e @oudrais9 1rendre mon tem1s. J?ai en@ie de 1asser des @aanes
tranDuilles.
D$s souhaits
Je souhaite Due...
/l est souhaita*le Due... tu r>ussises F tes >Aamens.
33
Pour@u Due...
C6 *N*RC*M2;OUSO
Acti#it7 )
Comm$nt #oi$nt2i!s !Ba#$nir = Com3!$t$1 !$s 3hras$s a#$c d$s 3ro3ositions au suE&onctiA ou
8 !BinAinitiA O
1. Laroline d>sire.....
#. 7ann) a 1eur .....
(. %ille souhaite...
Acti#it7 '
*03rim$1 d$s r$gr$ts< d$s $n#i$s ou d$s souhaits 3our cha4u$ situation sui#ant$ O
a. Notre $rand re$ret de de@oir d>ommander un rende<;@ous.
*. Nous a@e< en@ie de 1artir 1rohainement trEs loin.
. Nos souhaits 1our l?anni@ersaire de @otre meilleur8e9 ami8e9.
Acti#it7 >
;otr$ maman $st ma!ad$ mais ma!h$r$us$m$nt #ous nB5t$s 3as !8 8 !Baccom3agn$r6 ;ous
!ui 7cri#$1 3our !ui $03rim$r #os r$gr$ts< #os $n#i$s $t #os souhaits O
34
MODUL* )(
RACONT*R SA FORMATION
A6 LIS*M ATT*NTI;*M*NT C* DOCUM*NT O
MAD*L*IN* R*B-RIOUN / SOINANT* ANS DB*N+A+*M*NT
Militante et intelletuelle, 1ro.esseur d?histoire, historienne
du mou@ement ou@rier et dela ///
E
0>1u*liDue, 1r>sidente d?honneur de la Li$ue des droits de
l?homme, a 41 ans Madeleine 0e*>riouA 1u*lie d Parours en$a$>s dans la 7rane
ontem1oraine h. 0>it d?une .ormation.
d Je suis issue d?une .amille r>1u*liaine, 1atriote, de la 1etite;*our$eoisie sa@o)arde. Je
suis n>e F Lham*>r), 1uis !e suis rest>eF Al*ert@ille !usDuF l?g$e de siA ans. Pa1a aurait @oulu
etre arhitete, mais a1rEs trois ans de ser@ie militaire et Duatre ans de $uerre, il a 1ris le 1remier
tru Du?il a trou@>, ?est F dire ins1eteur des im1Bts. Nous demena$ions de 0ou*aiA F Lille 1uis
F L)on au $r> des mutations de mon 1Ere. Je l?adorais, omme toutes les .illes, !e rois. /l a@ait
un humour .ou et dessinait mer@eilleusement.
Je ne suis !amais all>e F l?>ole 1rimaire. L?est ma mEre Dui m?a a11ris F lire et F >rire.
Elle m?a a11ris trois des Duatre o1>rations, 1as la di@ision. Maman n?aimait 1as e Dui di@ise. Je
me suis retrou@>e au ollE$e F L)on sans mKme sa@oir Du?il eAistait des rE$les de $rammaire u
d?ortho$ra1he Q !?a@ais lu tout 0aine, tout MoliEre et Nitor Hu$o, mais !e ne sa@ais rien. Aussi,
au ollE$e, !?>tais *ouhe *>e,!?a@alais tout.
35
Me @oila l)>enne Llermont;7errand, 1as trEs disi1line, e Dui n?a 1as han$>,!e rois...
!?ai >t> 1r>sent>e au onours $>n>ral dans toutes les matiEres, sau. en maths, et @oilF Due !e
d>rohe le 1remier 1riA en histoire. Moi Dui @enais d?un mina*le 1etit l)>e de1ro@ine... e
n?>tait 1as ima$ina*le. En 1lus, !?>tais la 1remiEre .ille dans l?histoire F l?o*tenir. Je 1oursuis
don mes >tudes en -hg$ne 1uis F Normale Su1Z... LF, !?h>site un tem1s entre l?a$r>$ation de
1hiloso1hie et elle d?histoire. Le sera l?histoire 1are Due !?a@ais un 1ro.esseur @raiment
eAtraordinaire.
LorsDue la $uerre >late, 1our moi, le tournant est d>isi., ?est le d>*ut de mon
en$a$ement 1olitiDue h.
;i#a< octoEr$ '(()6
Aris du Campus 30p0 24
B6 SA;OIR2FAIR*
RACONT*R UN PARCOURS
*03rim$r !$s inA!u$nc$s r$Tu$s
"ransmettre
Etre in.luen> 1ar.... Su*ir l?in.luene de...
MarDuer'ktre marDu> 1ar...
H>riter de...
ktre 1>destin> F...
Fair$ aim$r
D>ider 1our DuelDu?un
S?identi.ier F....
*03!i4u$r !$s choi0 dBori$ntation
S?orienter Se re1>rer
,1ter 1our...
Sui@re une .iliEre
*03rim$r !$s $AAorts $t !$urs r7su!tats
36
S?in@estir dans...
Atteindre un *on ni@eau
D>roher un di1lBme
C6 *N*RCIC*S
Acti#it7 )
D7cou#r$1 !Bhistoir$ d$ M$d$!$in$ R$E7riou0 sur !$s su&$ts sui#ants /
- ses ori$ines soiales
- ses on@itions 1olitiDues
- les 1ersonnes Dui l?ont in.luen>e
- les >@>nements 1ersonnelles de sa @ie
- les >@>nements historiDues
D6 R-DI+*R UN* L*TTR* D* MOTI;ATION
L$ttr$ d$ moti#ation
La lettre de moti@ation est un >l>ment o*li$atoire 1our toute andidature F un sta$e, em1loi ou
.ormation. Elle aom1a$ne @otre LN et eA1liDue @otre demande dcem1loi ou de *ourse.
La lettre de moti@ation doit susiter lcint>rKt du reruteur en r>1ondant F trois Duestions :
PremiEre 1artie de la lettre de moti@ation : Cuel est lco*!et de @otre andidature R DEs les
1remiEres li$nes de @otre lettre de moti@ation @ous de@e< indiDuer lco*!et de @otre
andidature dans des termes trEs 1r>is et si 1ossi*le en montrant Due @ous onnaisse<
lcentre1rise ou lcinstitut @is>. F000je suis # la recherche un stageCemploi dans le secteur de
la )io informatique000 dans une entreprise leader sur son march comme GG technolog> F
Scil sca$it dcune reherhe de sta$e mentionne< @os dis1oni*ilit>s 8tem1s 1lein, alternane,
dates de dis1oni*ilit>s, dur>e9. Scil sca$it dcune demande dcadmission 1our une .ormation,
1r>ise< *ien les o1tions hoisies.
DeuAiEme 1artie de la lettre de moti@ation : Cui Ktes @ous R Attention F ne 1as r>1>ter
37
@otre LN dans @otre lettre de moti@ation. Nous de@e< ii !usti.ier @otre demande en
lcinsri@ant dans @otre ursus : Fapr*s une 6?S action commerciale000 deu( stages de
vendeur000 je souhaite o)tenir un poste de vendeur confirm000F Notre lettre de moti@ation
1eut om1l>ter @otre LN en d>taillant une eA1>riene 1artiuliErement int>ressante Due
@ous nca@e< 1as 1u d>@elo11er dans @otre LN : mission, res1onsa*ilit>, r>sultats...
hoisisse< de d>@elo11er ette eA1>riene si elle est en relation direte a@e le 1oste de
lcannone. Flors de mon stage che8 GHI jJai pu dmontrer mes comptences de gestion de
projet en ralisant000F Lette 1artie r>di*ilise auA )euA du reruteur @otre demande en
lcinsri@ant dans une lo$iDue de ursus et ren.ore la @aleur de @otre eA1>riene 1r>sent>
dans @otre @.
"roisiEme 1artie de la lettre de moti@ation : PourDuoi @oule<;@ous e
sta$e'em1loi'.ormation R EA1liDue< ii dans @otre lettre de moti@ation 1ourDuoi
lcentre1rise ou lcinstitut @ous attire, en Duoi la mission'.ormation @ous sem*le int>ressante
et en Duoi @ous moti@e;t;elle. Aussi la lettre de moti@ation doit 1ermettre F @otre leteur
de @oir si @ous sa@e< e Dui @ous attend 8si @ous a@e< *ien om1ris les en!euA du 1oste
on@oit>9 : @ous 1ou@e< int>$rer ii les >l>ments de lco..re de sta$e'em1loi en s1>i.iant
e Dui @ous moti@e dans es missions et Duels sont @os 1oints .orts assoi>s F es mission.
Politesse:
So)e< ourtois et 1oli : termine< tou!ours @otre lettre de moti@ation en 1r>isant Due @ous
reste< F dis1osition du leteur 1our 1lus dcin.ormations et en onluant 1ar la .ormule de
1olitesse standard : F1e reste # votre enti*re disposition pour plus dJinformations2 je vous prie
dJagrer2 Madame Monsieur2 lJe(pression de mes salutations distinguesF
,ri$inalit> ' @oa*ulaire:
Lonstitue< des 1hrases ourtes et 1erutantes a.in dcado1ter un st)le lair et diret 8une 1a$e
maAimum9. 7aite 1reu@e dcori$inalit> dans @otre lettre de moti@ation a.in de @ous d>taher de
la masse, lcim1at de @otre lettre sera 1lus im1ortant 8mais sans d>1asser les limites 9.
=niDue.
38
=n mKme LN 1eut Ktre en@o)> F 1lusieurs entre1rises di..>rentes mais une lettre de
moti@ation doit Ktre tou!ours uniDue et s1>i.iDue F lco..re et lcentre1rise ou institut @is>. Ne
s>letionne< Due des in.ormations @ous onernant et suse1ti*les dcint>resser le reruteur.
Manusrite R La rE$le im1osant une lettre de moti@ation manusrite sem*le d>1ass>e .ae F
lcam1leur du d>@elo11ement de 1roessus de rerutement @ia internet. Le1endant si @ous a@e<
la 1ossi*ilit> dcen@o)er 1ar la 1oste @otre andidature 1eut;Ktre Ducune @ersion manusrite de
@otre lettre de moti@ation @ous 1ermettra de @ous d>marDuer des autres andidatures.
=n dernier onseil, .aites relire @otre lettre de moti@ation F @os 1rohes et relise<;les F tKte
re1os>e, @otre lettre de moti@ation doit Ktre 1ar.aite sur le .ond et sur la .orme Q
*0$m3!$ dBun$ !$ttr$ d$ moti#ationO
-rno" &o"
.dresse
/ode -ostal 0 1ille 0 -a2s
.dresse "ail
3elp*one 4-orta+le5

6onsieur ou 6ada"e -rno" &o"
3itre
.dresse
/ode -ostal 0 1ille 0 -a2s
. -aris, le 12 septe"+re 2008
7+8ect ( de"ande de +ourse 9
6ada"e, 6onsieur,
:e sou*aite, par la prsente, porter ; !otre connaissance "on dsir
d)o+tention de la 'ourse d)tude <<< 4prciser le no"n de l=aide
39
0+ourse5. .ctuelle"ent tudiant inscrit en <<< anne de <<< ;
l)uni!ersit <<< "on pro8et est de poursui!re "es tudes 8us#u)au ni!eau
de <<< et0ou de tra!ailler ; l)issue de "es tudes co""e <<< dans <<<
secteur d)acti!it.
6a situation personnelle et "es ressources financi,res ne "e per"ettent
pas de "ener ; +ien un tel pro8et. /ette +ourse0aide "e per"ettra de
poursui!re "es tudes dans de "eilleures conditions et ainsi de pou!oir
"e concentrer au "axi"u" sur "on +ut final #ui est de russir "es
exa"ens et d)o+tenir le dipl>"e #ui "e per"ettra de rentrer dans la !ie
acti!e dans les "eilleures conditions.
:e !ous prie de +ien !ouloir trou!er 8oint ; ce courrier tous les
docu"ents 8ustifiant les crit,res d=o+tention de cette aide.
?n esprant o+tenir une rponse fa!ora+le de !otre part, 8e !ous prie de
croire, 6ada"e, 6onsieur0,0; l)expression de "es salutations distin@ues.
-rno" &o"
Ai@nature
0-i,ces 8ointes (0

0Lister ici toutes les pi,ces ncessaires ; !otre dossier (0
0/arte d)tudiant0
Acti#it7 '
Nous alle< @ous insrire 1our une demande de *ourse. 0edi$e< @otre 1arours de .ormation
8utilise< le ta*leau9, 1uis .aites une lettre de moti@ation Q
MODUL* )) /
40
;ALORIS*S S*S COMP-T*NC*S
A6 D-COU;R*M LA PA+* U*B
L$ sit$ d$ Caro!in$ D*LMAS / com3agni$rd$auVao!
Bi$n#$nu$ sur mon sit$ O
.ui suis2&$ =
7ondatrie et diretrie de la Lom1a$nie
0ideau, omedienne, animatrie d aat>liers;
th>gtre en.ants'adolesents, dim1lBm>e de
l?Tole d?art dramatiDue, rue Blanhe
8setion administration9.
Ma Aormation
Elle est reente et om1lEte dans le domaine
des Arts et tehniDues th>gtrales F
l?ENSA"".
Mes onnaissanes th>oriDues sont
a11ro.ondies en :
ommuniation et mar-etin$ ulturel
>onomie du 1a)sa$e ulturel .ranMais
as1ets !uridiDues
om1ta*ilit> et *ureautiDue.
Mon 3arcours 3roA$ssion$!
J?ai assoi> de1uis diA ans a11rohe
administrati@e et artistiDue du th>gtre @i@ant.
l En r>ant la Lom11a$ie 0ideau en 122( et
en o*tenant les su*@entions du ministEre de
la Jeunesse et des S1ort du onseil $>n>ral
des Hauts;de;Seine et de s1onsors 1ri@>s.
l En tant Due omedienne F Paris et en Pro@ine.
De1uis deuA ans, !e suis au ontat d?un 1u*li
d?en.ants et d?adolesents dans un onser@atoire
munii1al de Seine;Saint;Denis o[ !?ai r>> en >Dui1e
des ateliers th>gtre.
C$ 4u$ &$ souhait$ d7#$!o33$r =
Je d>sire au!ourd?hui ontri*uer F la @ie administrati@e
81rodution, $estion, relations 1u*liDues9 et F la
r>ation artistiDue 8assistanat F la mis en sEne,
1ro$rammation9 d?un >ta*lissment ulturel.
Dans c$ cas< #oudri$12#ous m$ r$ncontr$r =
Lontate<;moi :
Delmas.arolinemwanadoo..r
,u t>l>1hone<;moi :
&3 35 1( 64 44
;ous #ou!$1 $n sa#oir 3!us =
Alors, liDue< ii 1our deou@rir mon
urriulum @itae detaill>.

B6 *N*RCIC*S
41
Acti#it7 )
*tudi$1 att$nti#$m$nt !a 3ag$ dBaccu$i! d$ Caro!in$ D$!mas6 R$3ond$1 O
a. Cuel est le *ut de e we* 1ersonnel R
*. Cuelles sont les in.ormations Due l?on trou@e dans ette 1a$e R
Acti#it7 '
Com3!$t$1 c$tt$ !$trr$ d$ candidatur$ $n con&uguant !$s #$rE$s $ntr$ 3ar$nthDs$s au0
t$m3s 4ui con#i$nn$nt O
Laurent "ar<i$
3, rue Nitor;Hu$o
6+&&4 Paris
">l'7aA : &1 5( #& 22 22
Lourrier >letroniDue : laurent.tar<i$mwanadoo..r
Diretion des resoures humaines
BP #23
Paris edeA &6
Paris, le 1# Se1tem*re #&1#
Madame, Monsieur,
Mes eA1>rienes 1ro.essionnelles m?ont *eauou1 a11ris sur la @ente d?es1aes
1u*liitaires et sur la ma\trise d?outils d?anal)se >onomiDue. De 1lus, la r>alisation
de 1lusieurs 1ro!ets 1arallElement F mes >tudes me ......................... 81ermettre9 de
mettre en oeu@re mon $oOt 1our la n>$oiation et l?animation d?>Dui1es.
7ort de ette eA1>riene, !e ......................... 8souhaiter9 au!ourd?hui ............................
8s?im1liDuer9 dans le mana$ement des resoures humaines, dans le domaine des
42
m>dias. Dans ette 1ers1eti@e, M3 me ................................... 8moti@er9 *eauou1 en
raison de ses e..orts 1our ...................... 8am>liorer9 la Dualit> de ses 11ro$rammes.
Je @ous 1ro1ose don de ..................... 8metrre9 mes om1>tenes et mes resoures
multi1les F @otre ser@ie.
Dans l?attente de @ous renontrer, !e @ous 1rie d?a$r>er, Madame,Monsieur,
l?eA1ression de ma onsid>ration distin$u>e.
PiEe Joint : LN
Acti#it7 >
RB$3ond$1 au0 4u$stions $c cochant !a Eonn$ r73ons$6 Connaiss$12#ous !B$ntr$3ris$ =
1. =ne 1ersonne se 1r>sente dans une entre1rise 1our un rende<;@ous. Lomment a11elle;t;on
ette 1ersonne R
a. un8e9 in@it>8e9
*. =n 1artii1ant
. =n 1assa$er'une 1assa$Ere
d. =n @isiteur'une @isiteuse
#. Nous a@e< un rende<;@ous dans une entre1rise. J Dui @ous 1r>sente<;@ous dans le hall
d?entr>e R
a. Au onier$e
*. Au 1ortier
. J l?hBtesse d?aueil
d. J la ser@euse
43
(. L?entre1rise dans laDuelle @ous @ous rende< eAi$e, 1ar s>urit>, Due haDue 1ersonne Dui
irule dans les ser@ies soit identi.i>e. Cue de@e<;@ous 1orter R
a. =ne >tiDuette
*. =ne arte de @isite
. =ne .ihe de @isite
d. =n *ad$e nominati.
Acticit7 @
-cri#$1 !a 3ag$ dBaccu$i! d$ #otr$ sit$ %$E 3$rsonn$!6
MODUL* )' /
44
R*SOUDR* UN PROBL?M*
A6 LIS*M L* DOCUM*NT CI2D*SSOUS O
L$s ProE!Dm$s d$ !a Franco3honi$
La .rano1honie re$rou1e des 1a)s, 1artenaires F 1art entiEre, Dui 1r>sentent d?>normes dis1arit>s
>onomiDues :
- des 1a)s industrielles omme la Bel$iDue, le Cu>*e, la 7rane, ou le LouAem*our$ :
- des 1a)s 1au@res omme Hanti, le Mali, ou Mada$asar.
Le 1roduit national *rut 8PNB9 au Cu>*e est d?en@iron 15 &&& dollars 1ar an et 1ar ha*itant,
elui de oanre de 4& dollars F 1eine Q
Les in>$alit> im1osent auA 1a)s rihes de @enir en aide auA 1a)s 1au@res sous .orme de 1rKts, de
dons en nature et en >Dui1ements, d?en@oi de tehniiens, d?ensei$nants et de .ormateurs. =ne
aide direte, *ilat>rale, est dis1ens>e 1ar la 7rane et la Bel$iDue F leurs aniennes olonies. Le
Lanada o..re 1lutBt une aide multilat>rale 1ar le *iais des or$anismes har$>s des 1ro*lEmes de
de@elo11ement.
Aris du Kouvel 'spaces 3 p0 3+
B6 SA;OIR2FAIR*
45
R*SOUDR* UN PROBL?M*
Id$ntiAi$r !$ 3roEDm$
Lonstater ` se 1r>ou1er de ` eAaminer `herher ` s?in$>nier F ` om1rendre la
di..iult>
Le onstat ` l?eAamen
Douter ` a*andonner ` laisser tom*er
Trou#$r !a so!ution
En@isa$er ` essa)er; in@enter ` one@oir ` r>aliser ` mener F *ien
La one1tion ` l?in@ention ` l?h)1othEse ` la r>alisation ` l?eA>ution ` le doute `
l?a*andon
Cuelle est la solution R
,n a r>solu e 1ro*lEme.
,n a trou@> la solution.
C6 *N*RCIC*S
Acti#it7 )
R$!is$1 !$ docum$nt W L$s 3roE!Dm$s d$ !a Aranco3honi$ X $t dit$s si !$s 3ro3ositions
sui#ant$s sont #rai$s ou Aauss$s O
No Pro3ositions donn7$s ;rai Fau0
1 La ondition >onomiDues des 1a)s .rano1hones est
en rise.
46
# Le PNB du Cu>*e est 16+ .ois 1lus >norme Due
elui du oanre.
( La 7rane donne une aide direte F Mada$asar.
5 Des or$anismes anadiens se har$ent des 1ro*lEmes
de de@elo11ement auA 1a)s 1au@res.
Acti#it7 '
0emette< dans l?ordre les di..>rentes >ta1es Q
a. J aai essa)> di..>rentes solutions 1our le re1arer mais auune n?a marh>.
*. J?ai eAamin> 1lus attenti@ement l?a11areil,il >tait *ien en 1anne.
. Je m?in$>nais F 1enser Due e n?>tait 1as $ra@e.
d. J?ai r>alis> a1rEs l?a@oir d>mont> 1lusieurs .ois Due a>tait seulement un .auA ontat.
e. Mais a1rEs 1lusieurs !ours, !?ai dO admettre Du?il >tait en 1anne.
.. J?a@ais onstat> DuelDues arrKts anormauA de l?a11areil, mais haDue .ois il re1artait.

Acti#it7 >
"rou@e< des 1ro*lEmes soiauA, de l?>duation, de la sant> ou de l?en@ironnement autour de @ous
et @ous >ri@e< en o..rant des solutions au Madame'Monsieur le Maire Q
R-F-R*NC*S
Berthet, Annie, Beatrie "au<in. #&&#. 9ffaire # Suivre0 Cahier d"e(ercices0 Aaris % :achette
5ivre0
Bloom.ield, Anatole, Beatrie "au<in.#&&1. 9ffaire # Suivre0 Cours de franLais professionnel
de niveau intermdiaire0 Paris : Hahette li@re.
47
La1elle, %u). 1223. 5e Kouvel 'spaces 3 B perfectionnement. Paris : Hahette.
P>heur, J., Lostan<o, E.,p Molinie, M. #&&(. Campus 3% Mthode de ranLais. Paris:
LLE /nternational.
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;. #&&(. Campus 3 E Cahier d"e(ercices. Paris : LLE
/nternational.
INT*RN*T
http%CCarhives0universcience0frCfrancaisCalaDciteCe(poCtempoCtitnicCnaufrageCraisons0html0

48