PROGRAMA CURRICULAR INSTITUCIONAL POR COMPETENCIAS.

NIVEL SUPERIOR.
2013 2014

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: INSTITUTO TECNOLGICO MARIANO SAMANIEGO.
1.2. UBICACIN: PROVINCIA DE LOJA- CANTN CALVAS-PARROQUIA CARIAMANGA.
1.3. GNERO: FEMENINO MASCULINO.
1.4. CARRERA: ADMINISTRACIN DE EMPRESAS.
1.5. ASIGNATURA: COMPORTAMIENTO PROFESIONAL Y AMBIENTAL.
1.6. CICLO: QUINTO.
1.7. NMERO DE CRDITOS: 2 (16) = 32 horas.
1.8. SECCIN: NOCTURNA.
1.9. PROFESOR: ING. ROGER FERNANDO PREZ LANDZURI.
1.10. PERIODO: ABRIL - SEPTIEMBRE 2013.
2.

EJE INTEGRADOR INSTITUCIONAL

Formar integralmente hombres y mujeres trascendentes en el marco de valores; hombres y

mujeres que sean, antes que nada, personas ms humanas, que los lleve a dar ms que recibir.

3.

OBJETIVOS:

3.1. GENERAL:
Generar, mediante procedimientos terico-prcticos, un adecuado comportamiento profesional en
los estudiantes en su futuro entorno laboral, en relacin al entorno organizacional y
medioambiental.

3.2. ESPECFICOS:

Desarrollar una conducta tica, basada en valores morales universales.

Definir y desarrollar el comportamiento humano-laboral en la organizacin.

Analizar y gestionar formas adecuadas de comunicacin, motivacin y negociacin

laboral.

Desarrollar un cdigo de tica acorde a las especificaciones de la carrera.

4. CARACTERIZACIN:
4.1.

DESCRIPCIN DEL TIPO DE ASIGNATURA.

El Comportamiento Profesional y Ambiental es una asignatura que estudia las formas de conducta
humana dentro del mbito profesional, la influencia de factores sociales y medioambientales que
determinarn su actuacin laboral. Tiene que ver con la tica profesional, la sociologa, la
psicologa, comunicacin y antropologa cultural.
4.2.

OBJETO DE ESTUDIO.

El objeto de estudio del Comportamiento Profesional y Ambiental es la tica y la moral, el

comportamiento, carcter y personalidad de los profesionales frente a un ambiente laboral y la
forma como estos factores afectan a la consecucin de los objetivos organizacionales.

4.3.

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL ESTUDIANTE.

Su importancia radica en que esta materia permitir que el estudiante realice un anlisis de los
aspectos que influyen en su comportamiento, adems ofrece tcnicas tangibles y precisas para
desarrollar una conciencia tica que permita ofrecer a las empresas profesionales capacitados y
determinados a apoyar a la organizacin en todos sus niveles.
El estudio de esta asignatura pretende lograr un desarrollo ntegro de los profesionales que la
Institucin ofrecer a las empresas, teniendo en cuenta que las personas son el principio y fin del
accionar de una organizacin.
5.

SISTEMA DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA

Aplica los conocimientos administrativos en la gestin organizacional y ambiental con tica y moral
profesional.

COMPETENCIAS BSICAS
MBITO

COMPETENCIAS ESPECFICAS
Comunica en forma oral, escrita y visual.

LINGSTICA

Entiende y Aprehende el conocimiento.

 Comprende la realidad.
Utiliza nmeros, operaciones, smbolos, procesos y
MATEMTICA

funciones del razonamiento matemtico.

Produce e interpreta informaciones.
Asume una visin globalizada, antropolgica y social del

INTERACCIN DEL
MUNDO

mundo.
Analiza las causas de hechos naturales y sociales de la
Internet.
Usa las TIC como generadores del conocimiento.

INFORMTICA

Busca, obtiene y procesa la informacin para transformarla

en conocimiento.
Entiende la realidad social.

CIUDADANA Y SOCIAL

Coopera y se compromete en acciones sociales.

Utiliza la ciencia y el arte como fuente de disfrute y
enriquecimiento personal.

CULTURAL Y ARTSTICA

Expresa ideas, experiencias y sentimientos de forma

creativa.
Contina su aprendizaje de manera autnoma.

APRENDER
Y

mentales que frenan a los posteriores.

DESAPRENDER.
AUTONOMA

Opta con criterio propio frente a las diferentes

circunstancias que se le presentan en su vida.

INICIATIVA

6.

Elimina aprendizajes caducos en forma de esquema

Transforma las ideas en realizaciones.

TEMPORALIZACIN:

Das laborables /ao lectivo

200

Semanas laborables /ciclo acadmico

19

Semanas por imprevistos

03

Semana disponibles

16

Horas clase semanales

02

Periodos disponibles

32

7.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS.

Nro.

BLOQUES TEMTICOS

7.1

CAPTULO I
LA TICA Y LA MORAL.

7.2

CAPTULO II
LA TICA Y MORAL
PROFESIONAL

7.3

CAPTULO III
RESPONSABILIDAD
DEL PROFESIONAL EN
LA EMPRESA.

7.4

CAPTULO IV
COMPORTAMIENTO

7.5

ORGANIZACIONAL
CAPTULO V
COMPORTAMIENTO
HUMANO EN LA
ORGANIZACIN

7.6

CAPTULO VI
COMUNICACIN
ORGANIZACIONAL

CONTENIDOS
1.
La tica
2.
La moral
1. Definicin de tica profesional
2. Existe la moral profesional?
3. Funciones de la tica y moral
profesional
4. Axiologa moral profesional
1. El capital
2. El trabajo
3. El bienestar de la sociedad
4. La naturaleza
5. El colectivo profesional
6. El propio ideal de la vida
1. Definiciones
2. Perfil y funciones del profesional
3. Antecedentes del comportamiento
institucional
1. Procesos psicolgicos bsicos en el
comportamiento organizacional
2. Los procesos bsicos del
comportamiento y la organizacin
3. personalidad
4. Tendencias de la personalidad en
nuestro tiempo
5. Nivel autorrealizarce y logoterapia
6. La personalidad dentro del
comportamiento organizacional
1. Asertividad. Metodologa psicolgica
para mejorar la comunicacin individual,
interpersonal y grupal
2. Sistemas de comunicacin para la
organizacin
3. Barreras de la comunicacin

PERODOS
2
4

7.7

CAPTULO VII
MOTIVACIN LABORAL

7.8

CAPTULO VIII

4. La revista interna de comunicacin

5. Nuevas tecnologas en comunicacin
organizacional
1. Definicin
2. La motivacin dentro de la persona
3. Teora de las necesidades
4. Incentivos, un medio para despertar la
motivacin
5. Incentivos financieros
6. Incentivos no financieros
7. Enriquecimiento del trabajo
1. El profesional y el medio ambiente

COMPORTAMIENTO
AMBIENTAL
TOTAL:

8.

32

SISTEMA DE HABILIDADES Y DESTREZAS.

OBSERVACIN

DESCRIPCIN

GRAFICACIN

COMPARACIN

EXPLICACIN

APROXIMACIN

IDENTIFICACIN

DEFINICIN

DEMOSTRACIN

ANLISIS

INTERPRETACIN

RESOLUCIN PROBLEMAS.

HABILIDADES Y DESTREZAS

CLCULO

GENERALIZACIN

PROCESO
El alumno explicar, definir o representar de

DESCRIPCIN

forma detallada y ordenada las caractersticas

esenciales de un contenido dado.
Deduce infiere y analiza ideas, pensamientos y

ANLISIS

ms hechos explcitos

Integra elementos, propiedades y relaciones

SNTESIS

para formar un todo significativo.

Establece comparaciones entre las ideas del

INTERPRETACIN

9.

texto y el fondo de la experiencia del lector.

SISTEMA DE PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES:

VALORES

AMOR

CONCEPTUALIZACIN

ACTITUDES

TOLERANCIA: Aceptacin, consideracin

El estudiante cultivar

y respeto a los dems.

el respeto a la
individualidad de los

Tolerancia

AUTOESTIMA: Valoracin positiva de s

dems.

Confianza

mismo.

Aprender a creer en

Autoestima

s mismo, sentirse

Ternura

siempre una persona

triunfadora.

Valoracin
del otro
JUSTICIA

EQUIDAD: Coherencia y razn en las

Establecer un estado

decisiones.

de equidad en las
acciones de nuestra

Equidad

vida cotidiana

Lealtad
SERVICIO

COOPERACIN: Obrar con otros para un

Aprender a trabajar

mismo fin.

en equipo compartiendo
un mismo objetivo.

Solidaridad
Cooperacin
LIBERTAD

INTERDEPENDENCIA: dependencia

Trabajar en beneficio

reciproca y respeto por el otro.

de todos,
comprendiendo siempre

Autonoma

que todos son

Interdepend

importantes y

encia

necesarios para lograr

lo propuesto.

10.

SISTEMAS DE PERFILES DEL ESTUDIANTE.

PERFIL

EL SER

CONCEPTUALIZACIN

ACTITUDES

El estudiante del nivel superior de ITMS, vive

Responsable con las

con los valores reconociendo el AMOR como

actividades acadmicas.

su valor primordial y actuando

Capacidad para resolver

consistentemente como una persona libre,

los problemas y tomar

responsable, respetuosa, autnoma, alegre,

decisiones.

sincera, justa, solidaria y ordenada. En la

bsqueda de su autorrealizacin construye un
proyecto de vida personal para el beneficio

EL HACER

EL
CONOCER

propio y de la sociedad.
En aras de su propio desarrollo, empleando

Actuar en funcin de los

sus competencias con amor e inteligencia, para

resultados ms no de

enfocar la realizacin de sus acciones hacia el

escusas.

liderazgo la creatividad, el trabajo en equipo, la

Llegar antes, irse

toma de decisiones, el uso racional de los

despus y agregar tiempo

recursos y el planteamiento de soluciones

extra a las actividades que

novedosas para un mundo en constante

desarrolla.

cambio.
Es una persona que manifiesta su curiosidad

Ser una persona

intelectual, investigando y creando sus propias

emprendedora, creativa,

formas de llegar al conocimiento. Interpretando;

poniendo en prctica los

argumentando, proponiendo y estableciendo

conocimientos adquiridos.

relaciones entre los saberes y la realidad para

convertirse en un generador de ideas, desde
un conocimiento global y el manejo de
diferentes lenguas.
Siempre estar enmarcado en los principios de

Vivir y convivir en

la convivencia pacfica, la igualdad y la

armona, siendo tolerantes

tolerancia, el respeto la aceptacin de la

y respetando las

EL

diferencia, la solucin de conflictos de manera

diferencias personales

CONVIVIR

concertada y la conciencia social, para de esta

para construir una

manera, contribuir al logro de los ideales

sociedad mejor.

personales y de la sociedad en que vive.

11. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

11.1. MTODOS:
MTODO
1

PROCESO

INDUCTIVO

Observacin

(Va de las partes al todo, de la prctica a

Experimentacin

la teora )

Comparacin
Abstraccin
Generalizacin

DEDUCTIVO

Enunciacin o presentacin

(Inicia con una teora y aplica a casos

Comprobacin

particulares)

Demostracin
Aplicacin

CIENTFICO

Planteamiento del problema

(Genera nuevos conocimientos o la

Formulacin de hiptesis

verificacin de los mismos)

Recoleccin de informacin
Comprobacin de hiptesis
Anlisis de resultados

OBSERVACIN DIRECTA O

Formulacin de conclusiones
Observacin

INDIRECTA.

Descripcin

(Integra y extiende atributos de objetos o

Interpretacin

hechos similares)

Generalizacin

11.2. TCNICAS:
TCNICAS.

PROCESO.
Se dar un tema y se pedir a los estudiantes

LLUVIA DE IDEAS.

ideas para formar una conceptualizacin

general.
Luego de la exposicin del profesor sobre el
tema de clase, se pedir al estudiante que

PARFRASIS.

explique o interprete lo que entendi sobre el

tema con la finalidad de hacer una
retroalimentacin.
Se entregar al alumno un policopiado, para

SUBRAYADO.

que lea y subraye las ideas principales y

secundarias para construir un todo coherente y
significativo.
Se organizar a los estudiantes en equipos de
trabajo y se les dar un tema para que lo

PLENARIA Y EXPOSICIN.

realicen y expongan las conclusiones.

Se usara preguntas y respuestas para obtener
informacin y puntos de vista de aplicacin de lo

INTERROGATORIO.

aprendido. Se presentar el tema y se formulara

preguntas que inviten a la reflexin, se
canalizar las respuestas dadas y se
reflexionar sobre las mismas.

12. RECURSOS:
LIBROS DE ADMINISTRACIN (virtuales o fsicos).
TIZA LIQUIDA.
MATERIALES

POLICOPIAS.
INFOCUS.
VIDEOS.

TCNICOS

DIAPOSITIVAS.

COMPUTADORA.
TECNOLGICOS

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE.

INTERNET

13.

EVALUACIN:
LLUVIA DE IDEAS.
PARFRASIS.
SUBRAYADO.
TCNICAS

PLENARIA Y EXPOSICIN.
INTERROGATORIO.
CUESTIONARIO.
TRABAJO INVESTIGATIVO.

INSTRUMENTOS

TAREAS GRUPALES.
EXAMEN ESCRITO UNO POR CADA BIMESTRE.
TRABAJOS INDIVIDUALES.
TRABAJOS COOPERATIVOS.

ACTIVIDADES

EXPOSICIONES.
ACTUACIN EN CLASE Y EXTRACLASE.

14. PARMETROS A EVALUARSE:

N0

PARMETROS

CONCEPTUALIZACIN Y PRACTICA DE

PORCENTAJE

CALIFICACIN

10 %

2 PUNTOS

5%

1 PUNTO

10 %

2 PUNTOS

VALORES

EXPOSICIONES.

TRABAJOS DE GRUPO.

TRABAJOS DE INVESTIGACIN (INDIVIDUALES).

25 %

5 PUNTOS

EVALUACIN FINAL.

50 %

10 PUNTOS

100%

20 PUNTOS

TOTAL:

15. CONDICIONES DE APROBACIN DE ASIGNATURA.

Para aprobar la asignatura, el estudiante deber alcanzar la calificacin de trece punto cinco
(13.50) por cada bimestre y haber asistido al 75 % de horas clase dictadas en cada asignatura.
Esta calificacin se obtiene luego de promediar de acuerdo a los parmetros establecidos. La
nota mxima ser de veinte (20) puntos en cada asignatura.

16. RUBRICA PARA LA EVALUACIN DE TRABAJOS INDIVIDUALES, GRUPALES, EXPOSICIONES Y PRCTICA DE VALORES.
ESCALA DE
CALIFICACIN.

EXCELENTE

MUY BUENO

BUENO

REGULAR

INACEPTABLE

El trabajo presenta
datos
informativos
(caratula), todo el
contenido
se
encuentra justificado y
a espacio y medio el
contenido analizado
es correcto y est
bien fundamentado, el
comentario
es
pertinente, presenta
una buena ortografa
y cita la fuente de
consulta.
EXCELENTE
2

El trabajo presenta datos

informativos y se encuentra
desordenado, el contenido y el
comentario
son
correctos,
presenta buena ortografa y
bibliografa.

El trabajo presenta
datos informativos y se
encuentra
desordenado,
el
contenido
y
el
comentario
estn
confusos,
presenta
faltas ortogrficas y
bibliografa.

El trabajo no presenta
datos informativos y se
encuentra
desordenado,
el
contenido
y
el
comentario
no
pertenecen al tema,
presenta
faltas
ortogrficas y no cuenta
con bibliografa.

El trabajo no presenta
datos informativos y se
encuentra desordenado, el
contenido y el comentario
son fiel copia de otro o del
enlace
web,
presenta
faltas ortogrficas y no
cuenta con bibliografa.

MUY BUENO
1.5

BUENO
1

REGULAR
0.5

INACEPTABLE
0.0

El
trabajo
es
presentado de una
manera
ordenada,
clara y organizada
que es fcil de
entender.
El grupo se distribuye
las diferentes tareas y
asigan responsables,
sabe reconducir las
decisiones dirigidas al
logro
de
un
aprendizaje
significativo.

El trabajo es presentado de una

manera ordenada y organizada
que es, por lo general, fcil de
entender.
El grupo distribuye las tareas,
reconduce
decisiones
con
objetivos no muy claros para el
logro
de
un
aprendizaje
significativo.

El
trabajo
es
presentado en una
manera
organizada,
pero puede ser difcil
de entender.
El grupo distribuye
tareas,
reconduce
decisiones sin objetivo
claros para obtener un
aprendizaje
significativo.

El
trabajo
se
ve
descuidado
y
desorganizado.
Es
difcil saber si trabajo el
equipo.
El grupo no distribuye
eficazmente las tareas
a
realizar
ni
se
organiza, no reconduce
las decisiones para
obtener un aprendizaje
significativo.

El equipo de trabajo, no
presenta ningn tipo de
reporte

ASPECTOS A EVALUAR.
TRABAJOS INDIVIDUALES

TRABAJOS GRUPALES

EXPOSICIONES

PRCTICA DE VALORES

EXCELENTE
1

MUY BUENO
0.75

Utiliza material como

fichas y papelografos,
la Exposicin es clara
y bien centrada al
tema. Se destaca la
idea principal y est
bien argumentada.
EXCELENTE
2

No utiliza material, La idea es

clara pero la informacin es
generalizada

MUY BUENO
1.5

Excelente
puntualidad, siempre
tiene
atencin
e
inters,
apoya
el
trabajo en equipo,
comparte
sus
conocimientos
y
respeta las opiniones
de los dems.

Algunas veces tuvo retardos,

mostr poco inters, no respet
las opiniones de los dems y no
comparti sus conocimientos

BUENO
0.5

REGULAR
0.25

INACEPTABLE
0.0

La idea y la
preparacin no estn
claras. Existe
demasiada redundancia
en la informacin.

No utiliza material, ni se ha
preparado
para
la
exposicin.

BUENO
1

REGULAR
0.5

INACEPTABLE
0.0

Tiene
retardos
frecuentes,
en diversas ocasiones
no muestra inters, no
apoya el trabajo en
equipo y mucho menos
respeta las opiniones
de los dems

Es impuntual y falta
casi
siempre,
no
muestra inters por el
equipo y se muestra
irrespetuoso con los
dems.

Falta siempre, no es
cooperativo con el equipo
de trabajo, no comparte
sus
conocimiento
ni
respeta las ideas de los
dems.

La idea es pobre,
necesita mayor
preparacin, lee el
contenido pero no
interpreta.

14. FUENTES DE INFORMACIN.

14.1. PARA EL PROFESOR:

Gonzlez, Martn. Socorro Olivares. Comportamiento Organizacional,

un enfoque latinoamericano. Editorial Continental 1999.

Gonzlez Surez, Luis Jos. tica. Editorial El buho 2002

Martnez Navarro, Enrique. tica profesional de los profesores.

Bilbao, Descle de Brouwer, 2010.

14. 2. PARA EL ESTUDIANTE:

Frondizi, Risieri. Qu son los valores? Introduccin a la axiologa. FCE

Fondo de Cultura Econmica.

Kng, Hans. Por qu una tica mundial?: religin y tica en tiempos de

globalizacin. Editorial Herder.

DOCENTE

..
COORDINADOR DE CARRERA

VICERRECTOR