RAZ.

MATEMTICO 2

TEMA N 01: MATEMTICA RECREATIVA N 1



En el presente captulo vamos a analizar tres tipos de
situaciones problemticas:
1. Situaciones con palitos de fsforo
2. Transmisiones y engranajes
3. Divisin de figuras

1. SITUACIONES CON PALITOS DE FSFORO
Esta parte de la matemtica recreativa trata de resolver
situaciones en los cuales intervienen palitos de fsforo
o cerillas.

Las situaciones problemticas se dividen en tres tipos
de anlisis:
a. Resolver las situaciones quitando palitos.
b. Resolver las situaciones moviendo palitos.
c. Resolver las situaciones agregando palitos.

Estimado alumno para el anlisis de las situaciones
anteriormente descritas debes de tener en cuenta las
siguientes consideraciones:
No es vlido doblar o romper los palitos.
En las figuras conformadas por cerillas no es vlido
dejar palitos libres (cabos sueltos); es decir, es
incorrecto dejar una figura de la siguiente manera:

Veamos a continuacin unos ejemplos

* Ejemplo 1
Quitar dos palitos de fsforo para que queden
solamente cuatro cuadrados iguales.

Resolucin

Al eliminar los palitos indicados, quedarn cuatro
cuadrados iguales de la siguiente manera:

* Ejemplo 2
En la siguiente igualdad incorrecta mover solamente
un palito de fsforo y transformarlo en una igualdad
correcta.



Resolucin
Todos nosotros sabemos que 3 - 1 es igual a 2 y no a
3 como aparece en la igualdad propuesta, por lo tanto
para lograr transformarla en una igualdad correcta hay
que mover un palito de la siguiente manera:



2. TRANSMISIONES Y ENGRANAJES

En esta segunda parte analizaremos la transmisin
del movimiento que van a adquirir los engranajes y
las ruedas propuestas.

NOTA: No olvidar que existen dos tipos de giros:



Palito libre o
cabo suelto
Palito libre
Giro
horario
Giro
antihorario
PROFESOR: Jaime Guanilo Rodrguez
RAZONAMIENTO MATEMTICO 2
JG


2
Para una mejor comprensin del tema analizaremos y
completaremos las siguientes situaciones:

a. Situacin 1

Si la rueda "A" gira en sentido horario entonces la
rueda "B" girar en sentido antihorario.
Conclusin: Dos ruedas en contacto girarn en sentidos
opuestos.

b. Situacin 2

Si la rueda "A" gira en sentido horario entonces la
rueda "B" girar en sentido horario.
Conclusin: Dos ruedas unidas por una faja abierta
girarn en sentidos iguales.

c. Situacin 3

Si la rueda "A" gira en sentido horario entonces la
rueda "B" girar en sentido antihorario.
Conclusin: Dos ruedas unidas por una faja cruzada
girarn en sentidos opuestos.

d. Situacin 4

Si la rueda "A" gira en sentido horario entonces la
rueda "B" girar en sentido horario.
Conclusin: Dos ruedas unidas por el mismo eje girarn
en sentidos iguales.

A continuacin resolveremos dos ejercicios con lo
anteriormente deducido:

Ejercicio 1

Si la rueda "A" gira en el sentido que indica la flecha,
en qu sentidos giran las ruedas "B" y "C"
respectivamente?


B. ____________________

C. ____________________
Ejercicio 2

Si la rueda "A" gira en sentido antihorario, en qu
sentido giran las ruedas "B" y "C" respectivamente?


B. ____________________

C. ____________________

3. DIVISIN DE FIGURAS

En esta ltima parte de matemtica recreativa
analizaremos la divisin de figuras en funcin de
diversas situaciones razonadas. Para ello estimado
alumno tendrs que utilizar toda tu agudeza e ingenio
matemtico para sus respectivas resoluciones.
Veamos a continuacin algunos ejemplos:
* Ejemplo 1





Trazar dos lneas rectas y lograr dividir la figura
adjunta en cuatro partes.

Resolucin
Realizamos los dos trazos de la siguiente forma:








A B
A B
A B
B
A
A
B C
A B
C
RAZONAMIENTO MATEMTICO 2
JG


3

PRACTIQUEMOS

1. Quitar ocho palitos de fsforo de la figura de tal
manera que queden slo dos cuadrados.


2. Cmo es posible que se cumpla que:
7 + 8 = 3?

3. Colocar las cifras del 1 al 6 (sin repetir) en cada
casillero con la condicin de que la diferencia de dos
cifras contiguas sea al menos 2.



4. Mover dos cifras y lograr que sea correcta la
siguiente igualdad:
43 + 65 = 81

5. Con cinco cifras 2 y las operaciones +; -; x y
obtener los nmeros del 0 al 10.

0 = 6 =
1 = 7 =
2 = 8 =
3 = 9 =
4 = 10 =
5 =

6. Cambia de posicin cuatro palitos de fsforo, para
formar tres cuadrados.


7. Agregar dos palitos de fsforo para formar cuatro
cuadrados iguales.

8. Coloca ocho palitos de fsforo de tal manera que se
formen dos cuadrados, ocho tringulos y una estrella
de ocho puntas.


9. Dividir el crculo en once partes utilizando
nicamente cuatro cortes rectos.

10. Colocar las cifras del 1 al 7 (sin repetir) en cada
espacio de los crculos para que, en cada crculo de
la figura la suma sea igual a 13.


11. Colocar las cifras del 1 al 6 en los crculos
correspondientes y lograr que la suma de los lados
sea igual a 10.


y si la suma de los lados es igual a 12?



12. Cmo podra ser posible que la mitad de doce sea
siete?


13. Con nueve palitos de fsforo formar tres docenas.
RAZONAMIENTO MATEMTICO 2
JG


4
TAREA

Se tiene el siguiente ordenamiento de doce cerillas.


1. Retirar dos cerillas, dejando dos cuadrados.

2. Retirar cuatro cerillas, dejando dos cuadrados
iguales.

3. Mover tres cerillas para hacer tres cuadrados del
mismo tamao.

4. Mueve cuatro cerillas para hacer siete cuadrados de
tamaos diferentes.

5. Mover cuatro cerillas para hacer diez cuadrados

6. Retirar once cerillas para que queden seis.




7. Ubicar los nmeros del uno al siete, de tal forma que
la suma de los valores en cada fila sea 12.


8. Dos personas contaron durante una hora a los
transentes que pasaron junto a ellos, por la acera.
Una contaba desde la puerta de su casa y la otra
yendo y viniendo por la acera. Quin cont ms
transentes?

9. A continuacin hay un cuadrado con ocho monedas.
Se pide que cambiando de lugar cuatro monedas,
forme un cuadrado que presente cuatro monedas en
cada lado.


10. Moviendo solo una cerilla, conseguir una relacin
de igualdad (no utilizar los palitos del signo "igual"?

11. El diagrama muestra una parte del centro de Lima.
Todas estas calles permiten solo un sentido de
desplazamiento de los vehculos, el cual es
indicado por las flechas. Los nmeros o letras junto
a cada flecha indican el nmero de vehculos que
se desplazan por cada calle en cierto da.

Asumiendo que ningn vehculo se ha detenido o
estacionado en estas calles, y que al inicio del da no
haban vehculos en ninguna de estas calles, calcular
el valor de W.
a) 30 b) 200 c) 250
d) 350 e) 600

12. Coloca las cifras del 1 al 7 en el siguiente tablero,
de tal manera que dos nmeros consecutivos no
estn juntos ni vertical, ni horizontal, ni
diagonalmente.


3 5
2 6
1 8 7
4
20
200
30
70 180
200
400
W
Z
Y
X
T