UNIDAD N 1

NOS PRESENTAMOS EN EL PRIMER DA DE APRENDIZAJE, CONCENSUAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Y NOS ORGANIZAMOS
VOLVEMOS AL COLEGIO PARA CONVIVIR MEJOR


I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : NUESTRA SEORA DE COCHARCAS
1.2. PROFESOR :
1.3. CICLO, GRADO y SECCIN : VI CICLO / SEGUNDO / A
1.4. DURACIN :
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA (descripcin)
En la ciudad de Huancavelica, las fuertes lluvias trado como consecuencia el embalsamiento del ro Mantaro, as como el deslizamiento del
cerro Cuenca, afectando la Carretera Central que comunica las ciudades de Huancayo y Huancavelica. Debido a este fenmeno se declar en estado
de emergencia dicho tramo. La afectacin ha imposibilitado la comunicacin entre ambas ciudades, generando diversos problemas, tales como: el
alza de precios de los productos de primera necesidad, el alza de los precios de los pasajes y otros.
Las estudiantes de la I.E Micaela Bastidas Pullucahua, conscientes del problema, elaboran trpticos informativos con la intencin de concientizar a
la poblacin en general sobre los efectos de los desastres naturales y su prevencin.
III. II. PRODUCTO (s) IMPORTANTE (s)
III. APRENDIZAJE ESPERADO IV. SECUENCIA DIDCTICA V.
RECURSOS
TIEMPO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMTICO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin,
utilizando un
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos.
Selecciona de
manera autnoma el
destinatario, el
tema, el tipo de
texto, los recursos
textuales y las
fuentes de consulta
que utilizar de
acuerdo con su
propsito de
escritura.
Tipos de textos En equipo s de trabajo dialogan
e identifican el tipo y propsito
del texto.
Hojas
impresas.
Texto
comunicacin.
90 min.
Textualiza
experiencias,
ideas,
Escribe TRPTICOS
INFORMATIVOS
SOBRE

lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
PREVENCIN DE
DESASTRES
NATURALES, con
estructura textual
compleja, a partir de
sus conocimientos
previos y con base en
fuentes de
informacin.
Reflexiona sobre
el proceso de
produccin de su
texto para mejorar
su prctica como
escritor.













































VI. EVALUACIN
SITUACIN DE EVALUACION COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Lista.
Ficha de observacin.

Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
un vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
Planifica la produccin de diversos
tipos de textos.
Selecciona de manera autnoma
el destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar
de acuerdo con su propsito de
escritura.
mediante procesos de
planificacin, textualizacin y
revisin.




VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: