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Estimados docentes

En el marco del programa de Diseo Curricular hacemos llegar a ustedes los
materiales curriculares correspondientes al rea siguiente:

Ciencias Sociales

El presente material incluye fundamentacin, expectativas de logro, criterios de
acreditacin, organizacin y secuenciacin de contenidos y orientaciones didcticas.

Su elaboracin fue realizada tomando como base los C.B.C. aprobados por el
Consejo Federal de Cultura y Educacin, el Marco General de los Diseos Curriculares
de los distintos niveles, regmenes y modalidades del Sistema Educativo Pampeano y los
aportes que nos brind la reforma instalada por el Proyecto de Cambio en Enseanza
Media de nuestra provincia.

El objeto de esta presentacin es que estos materiales, en una primera etapa sirvan
como marco referencial para la organizacin de las actividades institucionales a partir de la
implementacin del 3 ciclo de la EGB.

Sealbamos en el prrafo anterior en una primera etapa, pues los presentes
materiales tienen un carcter de provisoriedad, hasta tanto se vayan cumpliendo las otras
etapas previstas, es decir, las de consulta y participacin.

Como se trata de un proceso gradual, ponemos a su disposicin lo elaborado
conjuntamente por un grupo de docentes y los miembros de esta comisin, previendo para
el ao 1998 circuitos de consultas con los docentes de las distintas reas y disciplinas. En
ellos se realizar la discusin reflexiva de la presente propuesta y se establecern los
acuerdos que llevarn a construir el diseo de la EGB 3, para su implementacin, con los
aportes de todos los docentes involucrados.

Esperando que lo que acercamos hoy pueda cumplir con el objetivo propuesto,
saludamos a ustedes con atenta consideracin.


Comisin Diseo Curricular
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Fundamentacin

Ciencias Sociales

Las Ciencias Sociales estudian una realidad compleja que debe ser abordada
teniendo en cuenta una causalidad mltiple. Esa realidad la constituyen las diferentes
sociedades y sus problemticas en relacin con los tiempos y espacios que ellos generan
es decir el hombre como ser social y como constructor de relaciones tmporo-espaciales
que son fruto de esa interaccin.

Todos los procesos histricos se han materializado en el espacio con
construcciones que los hombres realizaron y que han permanecido a travs del tiempo con
diferente o idntica funcin. Adems, ningn espacio, ni ninguna sociedad, puede
explicarse en s mismo, sino teniendo en cuenta de qu modo se inserta poltica y
econmicamente en el conjunto de la sociedad y en el espacio mundial.

Tradicionalmente, los contenidos formativos utilizados para el conocimiento de la
sociedad han sido los de Historia y Geografa. Hoy, esto no es suficiente y por lo tanto es
necesario incorporar los aportes de otras ciencias que contribuyen a explicar esa realidad:
Sociologa, Economa, Antropologa y Ciencias Polticas. Todas ellas tienen en comn, al
igual que la Historia y la Geografa, su objeto de estudio: el campo de lo social, al que
cada uno aborda con su propia mirada. Es decir, cada una de estas ciencias hace aportes
especficos que necesitan ser complementados con los aportes de los dems.
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Las Ciencias Sociales en la EGB

No existen las Ciencias Sociales como una disciplina homognea y coordinada,
como un campo del saber que responda a una estructura lgica pese a que su nombre se
halla incorporado en el sistema educativo. No existe una metodologa de las Ciencias
Sociales en conjunto, ni las estructuras analticas de las distintas disciplinas son las
mismas. Cada una de las Ciencias Sociales tiene su propia lgica interna, su
epistemologa, su mtodo y ha seguido un desarrollo propio.

Otorgamos a la Historia y la Geografa el lugar ms destacado para vertebrar la
estructura cognitiva que denominamos Ciencias Sociales, porque la Historia es la nica
ciencia dinmica y global de las sociedades y los acontecimientos sociales se desarrollan
en un espacio que la sociedad organiza y ste el objeto de estudio de la Geografa, de ah
la importancia que acordamos a estos saberes en el heterogneo conjunto de las ciencias
sociales. Estos saberes necesitan de otra perspectiva que necesariamente se abordan
desde la interdisciplinariedad para evitar el monopolio de una de las ciencias y as
destacar la multicausalidad y multifuncionalidad de los complejos fenmenos sociales, de
ah su integracin en un rea.

Las Ciencias Sociales se abordan en el nivel inicial y primer ciclo en forma
integrada, este criterio se contina en el segundo ciclo donde se comienzan a realizar
algunas profundizaciones especficas y en el tercer ciclo se propone desde una
perspectiva disciplinar encarar el complejo y rico anlisis de los acontecimientos y los
actores sociales. No obstante el enfoque disciplinar consideramos necesaria su
organizacin en un rea que de respuestas de complementacin a las distintas ciencias
teniendo en cuenta la especificidad de cada una.
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Objetivos General del rea


Comprender y explicar el presente como parte de un proceso ms amplio a travs del
cual, hombres y mujeres, en su condicin de actores sociales condicionados por las
circunstancias, han asumido una variedad de actividades y proyectos.

Reconocer y comprender las sociedades concretas y sus problemticas en relacin
con las prcticas y las materializaciones que ellas generan.

Valorar y practicar normas de convivencia, respeto por las diferencias, cooperacin,
solidaridad y participacin en la vida democrtica.

Valorar crticamente los legados histricos y culturales de la comunidad local,
provincial, nacional e internacional en el marco del reconocimiento y el respeto por la
diversidad cultural.

Registrar las divergencias entre la explicacin e interpretacin de los hechos sociales
planteadas por los sujetos sociales y las interpretaciones que se ofrecen desde el
campo cientfico.

Explicar y comprender diferentes modelos de organizacin territorial a travs de las
actividades realizadas por distintos sujetos sociales en relacin con el medio.

Desarrollar el aprendizaje y la aplicacin de metodologas propias de las disciplinas
que integran el rea, como va para la apropiacin del conocimiento.

Comprender e interpretar los alcances de los grandes cambios socio-econmicos y
tecnolgicos que han signado decisivamente el rumbo de la humanidad.

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Expectativas de Logros 3er. Ciclos E.G.B.

En el transcurso del Tercer Ciclo, se espera que los alumnos y las alumnas puedan
lograr:

Localizar de manera precisa fenmenos y lugares en el espacio geogrfico a travs de
la interpretacin de diversos tipos de mapas e imgenes fotogrficas y satelitales.

Aplicar los criterios de simultaneidad, secuencia, duracin, cambio y continuidad en el
estudio del tiempo histrico.

Explicar la configuracin del territorio local, provincial, nacional y del espacio americano
y mundial, a travs del anlisis geogrfico de las dimensiones ambiental, demogrfica,
econmica y poltica.

Establecer relaciones fundamentadas entre las condiciones ambientales de un
determinado espacio, las actividades que en el despliega su poblacin y las
condiciones de vida de sta.

Analizar los alcances de la degradacin y el deterioro ambiental a escala local,
provincial, nacional, americana y mundial, as como sus alternativas de solucin.

Establecer relaciones entre el uso de los recursos, la movilidad de la poblacin, los
asentamientos humanos y las actividades econmicas, a escala local, provincial,
americana y mundial.

Reconocer las relaciones entre los diferentes espacios geogrficos a partir de las
articulaciones polticas y de las vinculaciones econmicas.

Explicar los principales acontecimientos y procesos de la historia mundial, de
Occidente, de Amrica, de la Argentina, de la provincia y de la localidad a travs de la
comprensin de los aspectos polticos, sociales, econmicos y culturales ms
relevantes.

Establecer relaciones bsicas de interdependencia entre la historia regional, nacional,
americana y mundial.

Analizar el rol de los diferentes actores sociales y sus puntos de vista, as como las
mltiples causas de diversos hechos sociales.

Analizar las normas y principios que pautan las relaciones sociales, su vinculacin y su
relacin con otras variables sociales.

Identificar los elementos o aspectos bsicos que caracterizan el funcionamiento de los
diversos sistemas econmicos.

Reconocer las caractersticas ms importantes de las principales formas de
organizacin poltica, sus transformaciones y sus relaciones con las otras dimensiones
de la realidad social.

Analizar y contrastar diferentes interpretaciones que se ofrecen desde el campo
cientfico sobre algunos hechos sociales.

Formular preguntas, establecer hiptesis, obtener, analizar e interpretar crtica y
reflexivamente informacin de diferentes fuentes cuantitativas - cualitativas. Construir
respuestas acerca de la realidad social.

Reconocer que la sociedad es una organizacin compleja sobre la que no pueden
formularse leyes precisas pero que puede ser comprendida a travs de lineamientos
tericos y de informacin.

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Sistematizar y comunicar los conocimientos y la comprensin de la realidad social a
travs de diversas formas de expresin.

Valorar crticamente el legado histrico cultural de la comunidad, reconocer y respetar
las identidades socioculturales de otras comunidades, haciendo hincapi en el
conocimiento de las identidades socioculturales de Occidente y de Amrica Latina.

Valorar el patrimonio cultural de la Argentina, Amrica y el Mundo.

Integrarse a la vida comunitaria a partir del conocimiento y valoracin crtica de las
reglas bsicas del comportamiento social y del respeto por la diversidad, a travs del
conocimiento de distintas culturas, diferentes formas de organizacin social, econmica
y de convivencia poltica.

Integrarse a la vida ciudadana, a partir del conocimiento de la Constitucin Nacional y
Provincial, del funcionamiento del Estado. Valorar el sistema democrtico, a travs de
su caracterizacin y comparacin con otros regmenes polticos.
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Criterios de Acreditacin
Al finalizar el Tercer Ciclo los alumnos debern:

Sptimo Ao Octavo Ao Noveno ao
Localizar fenmenos y lugares en el espacio
geogrfico utilizando diversas escalas

Ubicar fenmenos en el tiempo utilizando las
nociones de dcada, siglo, milenio; aplicar los
criterios de duracin, cambio, continuidad,
simultaneidad, secuencia.

Describir las incidencias de la relacin entre las
condiciones ambientales, los recursos naturales y
las actividades humanas, en el desarrollo
particular de los espacios geogrficos estudiados.

Identificar procesos naturales que dan origen a
diversos riesgos y diferenciarlos de los problemas
ambientales de origen humano.






Establecer una secuencia bsica de la historia
mundial y representarla grficamente para
formular vinculaciones de los procesos histricos.
Localizar fenmenos y lugares en el espacio
geogrfico utilizando diversas escalas

Ubicar fenmenos en el tiempo utilizando las
nociones de dcada, siglo, milenio; aplicar los
criterios de duracin, cambio, continuidad,
simultaneidad, secuencia

Describir las incidencias de la relacin entre las
condiciones ambientales, los recursos naturales y
las actividades humanas, en el desarrollo
particular de los espacios geogrficos estudiados.

Identificar procesos naturales que dan origen a
diversos riesgos y diferenciarlos de los problemas
ambientales de origen humano.

Explicar los problemas urbanos y rurales a escala
continental

Explicar las caractersticas fundamentales de la
organizacin poltica de los territorios



Establecer una secuencia bsica de la historia
mundial y americana representarla grficamente
para formular vinculaciones de los procesos
histricos.
Localizar fenmenos y lugares en el espacio
geogrfico utilizando diversas escalas

Ubicar fenmenos en el tiempo utilizando las
nociones de dcada, siglo, milenio; aplicar los
criterios de duracin, cambio, continuidad,
simultaneidad, secuencia

Describir las incidencias de la relacin entre las
condiciones ambientales, los recursos naturales y
las actividades humanas, en el desarrollo
particular de los espacios geogrficos estudiados.

Identificar procesos naturales que dan origen a
diversos riesgos y diferenciarlos de los problemas
ambientales de origen humano.

Explicar los problemas urbanos y rurales a escala
continental

Explicar las caractersticas fundamentales de la
organizacin poltica de los territorios



Establecer una secuencia bsica de la historia
mundial, americana, nacional, local y
representarla grficamente para formular
vinculaciones de los procesos histricos.

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Reconocer los rasgos distintivos de los
principales grupos e instituciones sociales de los
diversos contextos sociales estudiados.





Reconocer los rasgos distintivos de los diversos
regmenes polticos.

Reconocer diversas formas de discriminacin.

Leer e interpretar diferentes fuentes, bibliografa,
documentos cartogrficos, imgenes mltiples,
estadsticas, testimonios histricos, medios de
comunicacin social.

Organizar y comunicar correctamente la
informacin obtenida.
Reconocer los rasgos distintivos de los
principales grupos e instituciones sociales de los
diversos contextos sociales estudiados.

Identificar aspectos bsicos de la produccin
econmica, de la actividad comercial y financiera
y el rol de los diversos agentes econmicos.

Reconocer los rasgos distintivos de los diversos
regmenes polticos.

Reconocer diversas formas de discriminacin.

Leer e interpretar diferentes fuentes, bibliografa,
documentos cartogrficos, imgenes mltiples,
estadsticas, testimonios histricos, medios de
comunicacin social.

Organizar y comunicar correctamente la
informacin obtenida.
Reconocer los rasgos distintivos de los
principales grupos e instituciones sociales de los
diversos contextos sociales estudiados.

Identificar aspectos bsicos de la produccin
econmica, de la actividad comercial y financiera
y el rol de los diversos agentes econmicos.

Reconocer los rasgos distintivos de los diversos
regmenes polticos.

Reconocer diversas formas de discriminacin.

Leer e interpretar diferentes fuentes, bibliografa,
documentos cartogrficos, imgenes mltiples,
estadsticas, testimonios histricos, medios de
comunicacin social.

Organizar y comunicar correctamente la
informacin obtenida.

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Organizacin y Secuenciacin de Contenidos

Al secuenciar los contenidos se tuvo en cuenta la pertinencia de los mismos con el
desarrollo evolutivo de los alumnos y las alumnas. Los mismos debern generar
situaciones de conflicto cognitivo.

En el caso de las Ciencias Sociales, para que sea posible cumplir con el propsito
de las mismas, los contenidos debern transitar de lo conocido a lo desconocido, de lo
particular a lo general, de lo concreto a lo abstracto.

Para lograr esto ser necesario:

Considerar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales como una unidad
de significacin.

Priorizar contenidos, jerarquizarlos a partir de ejes organizadores y situaciones
problemticas.

Tratar los contenidos en grado de complejidad creciente, con un enfoque globalizador
que permita establecer el mayor nmero de relaciones entre los mltiples y variados
conocimientos de que se dispone y los nuevos.

Presentar los contenidos como interrelacionalbles e interrelacionados para que ayuden
al alumno a atribuir sentido a lo que se aprende.

Realizar el abordaje de los contenidos atendiendo la lgica de las disciplinas que
componen el rea.

Priorizar contenidos que atiendan los espacios y las problemticas ms cercanas.

En cuanto a la Organizacin, se ha tenido en cuenta como criterio, agrupar en un
rea curricular contenidos provenientes de diferentes disciplinas que dan cuenta de
las distintas dimensiones de los fenmenos y procesos sociales.

Dentro de esta rea se han establecido ejes temticos que permiten organizar los
contenidos. La seleccin de los ejes se fundamenta en los siguientes criterios:

a) Disciplinares: atienden a una lgica disciplinar organizadora, pero que integra al
mismo tiempo modelos explicativos multidisciplinarios;

b) Sociales: apuntan a las necesidades, demandas y expectativas de la sociedad;


c) Didcticos: configuran unidades pedaggicas viables.

Al igual que el primero y segundo ciclo los contenidos del Tercer Ciclo, han sido
organizados en ejes o bloques:
Eje 1: La sociedad y los espacios geogrficos

La propuesta se fundamenta en la comprensin del espacio entendido como
construccin social. Se analiza la relacin creciente entre la naturaleza-sociedad,
adquiriendo relevancia la funcin de los actores sociales, los impactos ambientales, las
nuevas tendencias en la organizacin espacial. La visin con que se abordan los
contenidos propuestos parte del mundo para continuar en Amrica y culminar con
Argentina contempornea, estudiada con una postura crtica y actual, rescatando los
conocimientos previos que los alumnos poseen de todo lo regional.

Eje 2: Las sociedades a travs del tiempo

A lo largo del tercer ciclo se propone el conocimiento del pasado a travs de la
reconstruccin de los modos de vida de diferentes sociedades a partir de los orgenes de
la humanidad hasta el siglo XX, desde una perspectiva mundial, americana, argentina y
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regional. Se estructura la comprensin de la realidad social a travs de una secuencia
tmporo-espacial que incluye mltiples dimensiones de anlisis poltico, social y cultural.

Eje 3: Las actividades humanas y la organizacin social

A travs de los contenidos de este bloque es posible profundizar el proceso de
comprensin acerca de la fisonoma y forma de comportamiento de los diferentes
conjuntos espaciales-

Eje 4: Procedimientos relacionados con la comprensin y explicacin de la
realidad social.

Eje 5: Actitudes generales

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Contenidos Conceptuales
Sptimo ao
Las Sociedades en el Tiempo y en el Espacio
EJE 1
Las sociedades y los espacios geogrficos
EJE 2
Las sociedades a travs del tiempo
EJE 3
Las actividades humanas y la organizacin social
El Mundo El Mundo El Mundo

Espacio Geogrfico

- Relacin Sociedad naturaleza

- Diferencias entre paisaje, lugar, ambiente y territorio

- Modos de representacin cartogrfica

Tiempo Histrico

- Dimensin temporal de los procesos histricos

- Periodizacin de la historia mundial

- Las unidades cronolgicas: eras, milenios, siglos

- Representaciones grficas de los procesos histricos

- Simultaneidad, secuencia, duracin, cambio y
continuidad

- Fuentes histricas


Sociedad

- Formas de socializacin

- Grupos primarios y secundarios

- La familia a travs del tiempo

- Formas de regulacin de las relaciones sociales

- Ambito privado y mbito pblico.

Ambiente

- Recursos naturales renovables y no renovables: uso y
manejo
- Problemas ambientales y alternativas de solucin
- Deforestacin/reforestacin, reas protegidas, manejo
sostenible de pastizales, bosques y selvas.
- Erosin de los suelos, desertizacin/conservacin del
suelo, agricultura sustentable
- Contaminacin/controles industriales, tecnologas
limpias

Orgenes de la humanidad

- Procesos de hominizacin
- Desplazamientos y ocupacin de la tierra

- La vida de los cazadores y recolectores
- La vida de los pastores y agricultores: Revolucin
agrcola
- La vida en las ciudades
Economa

- La actividad econmica y los agentes econmicos:
Familia y Estado

- Divisin tcnica y social del trabajo
- Tecnologa y organizacin del trabajo y la produccin.



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Poblacin y organizacin del espacio




- Distribucin mundial, factores que inciden en la
distribucin, tipos de asentamientos.

- Estructura (por edad, sexo y ocupacin) y dinmica de la
poblacin ( crecimiento demogrfico total, vegetativo y
migratorio)
- La vida en las primeras sociedades del Cercano
Oriente, del Mediterrneo, de Amrica y de Africa
(tercer y segundo milenio antes de Cristo)
- trabajo: Agricultura, ganadera y metalurgia

- Poder: Estado y tributo

- Cultura: pensamientos, religiones y prcticas culturales
Poltica

- Unidades de solidaridad, de la aldea al Estado

- Relaciones de poder

- Estado y gobierno

Cultura

- Ideas y prcticas culturales

- Diversidad cultural

- Intercambio y dominacin cultural

- Herencia cultural
Actividades econmicas y organizacin del espacio



- Modos de vida y actividades primarias (agrarias,
ganaderas, pesqueras y mineras)

- Modos de vida y actividades secundarias (industriales
y de la construccin)

- Modos de vida y actividades terciarias (comerciales y
de servicios)

- Modos de vida y actividades cuaternarias (produccin y
circulacin de conocimientos especializados)

- Globalizacin de la economa, bloques econmicos

- Redes mundiales de circulacin y comunicacin

- La vida en las sociedades de la antigedad clsica
(primer milenio antes de Cristo y primeros siglos
antes de Cristo)

- Trabajo: agricultura-ganadera, metalurgia, esclavitud.

- Poder: Estado, imperio y tributo, democracia, repblica
y espacio pblico.

- Cultura: pensamientos, religiones y prcticas griegas,
romanas, judas y cristianas, cambios y permanencias
en las races del mundo occidental.

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Organizacin poltica del espacio

- procesos de cooperacin e integracin

- Espacios polticos en redefinicin

La vida en la sociedad medieval (siglo V al siglo X)

- Trabajo: agricultura- ganadera; servidumbre

- Poder: relaciones feudovasallsticas y tributo feudal;
imperios teocrticos.

- Cultura: pensamientos, religiones y prcticas cristianas,
islmicas y paganas



La vida en la sociedad feudoburguesa (siglo XI al XV)

- trabajo: comercio y trabajo artesanal

- Poder: ascenso de la burguesa y crisis del poder
feudal

- Cultura: nuevos pensamientos y creencias acerca del
hombre, la naturaleza y la divinidad.
















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Octavo Ao
Las sociedades en el Tiempo y en el Espacio

EJE 1 Las sociedades y los espacios geogrficos EJE 2 Las sociedades a travs del tiempo EJE 3 Las actividades humanas y la organizacin social

Amrica en su relacin con el Mundo

El mundo con especial referencia a Amrica

Realidad social americana

Espacio geogrfico

- Territorialidad
- El espacio americano en el contexto mundial
- Modos de representacin cartogrfica

Tiempo histrico

- Simultaneidad, secuencia, duracin, cambio y
continuidad
- Unidades cronolgicas
- Fuentes histricas
Ambiente


- Grandes conjuntos ambientales americanos

- aprovechamiento, degradacin y preservacin de los
recursos naturales.

- Problemas ambientales, planetarios y regionales y su
impacto en Amrica. Alternativas de solucin.

- Deforestacin de la selva amaznica, contaminacin
en las grandes ciudades americanas, deterioro de
ambientes costeros y reas de montaa.

- Actores involucrados en la preservacin del ambiente.

- Desarrollo sustentable. Derecho ambiental. Acuerdos
internacionales sobre cambio climtico, bosques y
biodiversidad entre otros

La vida en las sociedades de Occidente durante la
transicin al capitalismo (siglo XV al XVIII)

- trabajo: expansin comercial, finanzas y manufactura;
economa mundo.

- Poder: Estado absolutista

- Cultura: pensamiento moderno (del Humanismo al
liberalismo); nuevas sensibilidades, actitudes y
prcticas culturales.

La vida en las sociedades de Amrica Colonial (siglo
XVI al XVIII)

- Trabajo: agricultura- ganadera minera; formas
coactivas de trabajo y esclavitud
- Poder: imperio colonial
- Cultura: pensamientos, creencias y religin en el
mundo cristiano, indgena y africano; evangelizacin,
educacin y sincretismo.



Sociedad

- Formas de socializacin
- Estratificacin social
- Conflictos sociales
- Ambito pblico y privado

Economa
- Agentes econmicos: Estado, empresas, familias
- Tecnologa y organizacn del trabajo; mercado de trabajo
y movilidad de los trabajadores.
- El dinero. Caractersticas y funciones. El sector monetario
y financiero. Funciones de los bancos.
- Exportacin, importacin, balanza comercial






Poltica
- Nacin y Estado
- Ciudadana
- Rgimen poltico: autoritario o democrtico
- Poderes del estado: composicin y funciones
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Poblacin y organizacin del espacio



- Distribucin geogrfica. Crecimiento y movilidad
- Calidad de vida: indicadores sociales,
demogrficos, econmicos y ambientales
-
- Desarrollo humano en Amrica en el contexto
mundial.

- Espacios urbanos: procesos de urbanizacin;
clasificacin de los asentamientos urbanos
(aglomeracin, rea metropolitana, megalpolis);
estructura y funcin de las ciudades; localizacin
de reas residenciales, comerciales,
administrativas, entre otras; reas de influencia;
redes urbanas; problemas urbanos y condiciones
de vida.
Fenmeno urbano actual.

- Espacios rurales: aptitud y uso de las tierras,
formas de asentamiento rural, paisajes agrarios,
problemas rurales (estructura y reforma agraria) y
condiciones de vida. Las transformaciones de la
agricultura.


La vida en las sociedades de Europa occidental y
Amrica del Norte (fines del siglo XVIII y principios del
XIX)

- Trabajo: cambios en la produccin agraria y cambios a
partir de la revolucin industrial y del desarrollo del
capitalismo; los obreros.

- Poder: cambios socio-polticos a partir de la revolucin
norteamericana y de la revolucin francesa; la
ciudadana poltica.

- Cultura: cambios en las ideas, creencias y prcticas
culturales; las identidades nacionales.


La vida en las sociedades de Amrica Latina (fines del
siglo XVIII y principios del XIX)

- trabajo: cambios en la produccin a partir de la
expansin del comercio britnico.

- Poder: cambios polticos a partir de las revoluciones y
las guerras por la independencia.


- Cultura: continuidades y cambios en las ideas,
creencias y prcticas culturales.
Cultura



- Identidades: conflictos y solidaridades
- Patriotismo, nacionalidad y etnicidad.

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Actividades econmicas y organizacin del
espacio

- Proceso de produccin, circulacin y consumo de
bienes.

- Espacios agrarios, industriales, de comercio y
servicios

- Amrica en el contexto de una economa
globalizada

Organizacin poltica del espacio

- Organizacin poltico-territorial de los Estados
Americanos

- Procesos de cooperacin e integracin. Los
bloques regionales. NAFTA y MERCOSUR: la
integracin en diferentes dimensiones (aspectos
ambientales, demogrficos, sociales, polticos y
econmicos de Argentina, Brasil, Chile, Paraguay
y Uruguay); similitudes y diferencias en el territorio
del MERCOSUR.


La vida en las Sociedades de Occidente (segunda
mitad del siglo XIX)

- Trabajo: expansin y organizacin del movimiento
obrero.

- Poder: democracia y expansin de la ciudadana
poltica.

- Cultura: apogeo de la cultura moderna; las ideologas
de fines del siglo XIX; la doctrina social de la Iglesia.


La vida en las sociedades de Amrica Latina (segunda
mitad del siglo XIX y principios del XX)

- Trabajo: monoproduccin primaria en el contexcto de
insercin del capitalismo mundial; comienzos de la
industria; migraciones y cambios en la mano de obra.
La pampa productora de bienes primarios. El aporte
migratorio.

- Poder: Formacin y consolidacin de los Territorios y
los Estados nacionales.

- Cultura: europeizacin en las ideas y prcticas
culturales; expansin de las identidades nacionales.








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Noveno Ao

Las Sociedades en el Tiempo y en el Espacio

EJE 1 Las sociedades y los espacios geogrficos EJE 2 Las sociedades a travs del tiempo EJE 3 Las actividades humanas y la organizacin
social
Argentina en su relacin con Amrica y el mundo El mundo con especial referencia a Amrica y a la
Argentina
Realidad social Argentina

Espacio geogrfico

- Diferencias entre paisaje, lugar, ambiente y territorio
- El territorio argentino en el contexto americano y
mundial
- Modos de representacin cartogrfica.
-

Tiempo histrico

- Simultaneidad, secuencia, duracin, cambio y
continuidad

- Fuentes histricas

Ambiente


- Elementos y procesos naturales (climticos,
hidrolgicos, biogeogrficos, geomorfolgicos)

- Diferenciacin geogrfica de tipos climticos, unidades
geomorfolgicas (cuencas hdricas, biomas, entre otras
unidades espaciales).

- Aprovechamiento, degradacin, evaluacin y
preservacin de los recursos naturales.

- Problemas ambientales plenarios y argentinos,
impactos y alternativas de solucin.


La vida en las sociedades de la primera mitad del siglo
XX (1914-1945)

- Trabajo: taylorismo e inicios del fordismo: protesta
obrera en las sociedades capitalistas.

- La Revolucin Cientfica- Tecnolgica.

- Poder: revolucin rusa; guerras mundiales; crisis de las
democracias liberales; totalitarismos: fascismo,
nazismo y stalinismo.

- Cultura crisis y nuevas formas de expresin.



Sociedad

- Estratificacin social

- Formas de regulacin de las relaciones sociales

- Impactos de la Revolucin Cientfica- Tecnolgica

- La familia y los adolescentes en el presente

Economa

- Estado, poltica econmica, finanzas pblicas, empresa
pblica.

- Sistemas econmicos: de mercado, central, planificado
y mixtos.

- Condiciones para el pleno empleo y legislacin laboral

- Las familias: modos de obtener ingresos, tipos de
ingresos.

- Movimientos de capitales: prstamos, inversiones y
transferencias de ganancias.


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- Calentamiento climtico global, prdida de la
biodiversidad, adelgazamiento de la capa de
ozono, lluvias cidas, aplicacin del derecho
ambiental y cooperacin internacional.

- Deforestacin, erosin elica e hdrica,
desertizacin, contaminacin / usos apropiados
del suelo y tecnologas sustentables.

- Riesgos naturales (geolgicos, hdricos,
climticos) prevencin

- Actores involucrados en la preservacin del
ambiente.

- Desarrollo sustentable y sostenido
La vida en las sociedades de Amrica Latina en la
primera mitad del siglo XX (1914-1945)

- Trabajo: expansin y crisis de las economas primario-
exportadoras e industrializacin sustitutiva,
migraciones internas y cambios en la mano de obra.

- Poder: tensiones entre las oligarquas y las clases
medias.

- Cultura: crisis en las ideas y expansin de los
nacionalismos.



La vida en la sociedad argentina en la primera mitad
del siglo XX (1914-1945)

- Trabajo: Expansin y crisis de las economas primaria
exportadoras e industrializacin sustitutiva;
migraciones internas y cambios en la mano de obra.

- Poder: Tensiones entre las oligarquas y las clases
medias; el radicalismo y la restauracin conservadora.

- Cultura: crisis en las ideas y la expansin del
nacionalismo.




- Globalizacin de la economa, bloques econmicos


Poltica
- Sistema poltico: partidos polticos, regmenes
electorales, participacin ciudadana.

- Libertades pblicas y derechos humanos.




Cultura
- Diversidad cultural

- Prejuicios, discriminacin, segregacin y violencia.

- Los medios de difusin: informacin, publicidad y
consumo.














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Poblacin y organizacin del espacio geogrfico


- Distribucin y crecimiento demogrfico.

- Calidad de vida; indicadores demogrficos, sociales,
econmicos ambientales.

- Desarrollo humano de Argentina en el contexto
mundial.

- Espacios urbanos: urbanizacin; clasificacin de los
asentamientos urbanos; estructura y funcin de las
ciudades, redes urbanas; problemas urbanos y
condiciones de vida; el fenmeno urbano actual.

- Espacios rurales: formas de asentamiento rural,
problemas rurales y condiciones de vida.
La ocupacin del territorio pampeano y su puesta en
valor.


La vida en las sociedades de mediados de siglo XX
(1945-1970)

- Trabajo: fordismo; trabajo en las economas abiertas,
planificadas y mixtas.


- Poder: mundo bipolar; Estado de bienestar; Estados
socialistas.

- Cultura: sociedad de consumo y cultura de masas.
Creencia y religin en el mundo contemporneo.


La vida en las sociedades de Amrica Latina a
mediados del siglo XX (1945-1970)

- trabajo: Consolidacin de la industrializacin sustitutiva
y urbanizacin.

- Poder: Populismos e inclusin de nuevos actores
sociales.

- Cultura: sociedad de consumo y cultura de masas.

La vida en la sociedad argentina a mediados del siglo
XX (1945-1973)

- Trabajo: consolidacin de la industrializacin sustitutiva
y urbanizacin creciente.

- Poder: el Estado peronista y las transformaciones
sociales; alternancia de gobiernos civiles y militares.

- Cultura: sociedad de consumo y cultura de masas.

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Actividades econmicas y organizacin del
espacio geogrfico

- Sistemas y procesos de produccin: tecnologas y
organizacin de la produccin; sistemas comerciales;
consumo de bienes.

- Espacios agrarios, industriales, de comercio y
servicios: distribucin en el territorio: especial
referencia a La Pampa.

- Sistema energtico y de circulacin: especial
referencia a La Pampa.

Organizacin del territorio

- Apropiacin del espacio

- Organizacin poltico-territorial de la Argentina

- Espacios terrestres, martimos y areos.

- Conflictos de base territorial

- Procesos de cooperacin e integracin.

- La Argentina en el MERCOSUR

La vida en las sociedades de fin de siglo (1973- )


- Trabajo: salto tecnolgico y crisis del fordismo.

- Poder: fin del mundo bipolar.

- Cultura: crisis de las ideologas; mediatizacin de la
cultura; nuevas identidades; creencias y religin en el
mundo contemporneo.

La vida en las sociedades de Amrica Latina a fin de
siglo (1973- )

- Trabajo: cambios en la organizacin del trabajo a partir
de la crisis de endeudamiento y de la reestructuracin
econmica.

- Poder: autoritarismos y democracias.

- Cultura: crisis de las ideologas y mediatizacin de la
cultura.

La vida en la sociedad argentina de fin de siglo (1973- )

- Trabajo: cambios en la organizacin del trabajo a partir
de la crisis de endeudamiento y de la reestructuracin
econmica.

- Poder: autoritarismo y democracias

- Cultura: crisis de las ideologas y mediatizacin de la
cultura.




21
Contenidos Procedimentales Generales del rea

Se enuncian procedimientos con la comprensin de la realidad social y la explicacin de la
misma.

Formulacin de preguntas y explicaciones provisorias

Formulacin de interrogantes a partir del anlisis de la informacin de diversas fuentes.
Planteo de explicaciones provisorias a partir de la vinculacin de hechos o procesos y
de la explicacin de conceptos.

Diseo y evaluacin de hechos y/o tareas

Organizacin de actividades secuenciadas y seleccin de recursos en relacin con el
interrogante planteado.
Seleccin de materiales y diseo para el anlisis de situaciones problemticas.
Fundamentacin de las estrategias de trabajo planteados.
Evaluacin de la pertinencia, la eficacia de los procedimientos y materiales
seleccionados.
Evaluacin de los resultados en relacin a los objetivos contrastando las diferentes
alternativas asumidas.

Seleccin y tratamiento de la informacin

Localicacin de la informacin buscada en fuentes de distinto tipo.
Anlisis y registro de informacin procedentes de diferentes medios.
Organizacin de la informacin cualitativa y cuantitativa en diagramas y grficos de
complejidad creciente.
Clasificacin de los materiales en relacin con la naturaleza de la informacin o fuentes
consultadas.
Anlisis, comparacin y evaluacin de explicaciones diferenciadas.

Interpretacin

Elaboracin y fundamentacin de relaciones entre diferentes dimensiones de la
realidad (poltica, econmica, social y cultural).
Elaboracin de explicaciones en trminos de procesos sociales.
Formulacin y fundamentacin de generalizaciones.
Anlisis y explicacin de las relaciones bsicas entre los condicionantes del contexto
social, objetivos de los actores y/o sujetos y los comportamientos sociales.

Comunicacin

Diseo y desarrollo de estrategias para comunicar en relacin con la naturaleza de la
informacin, los objetivos de la indagacin y los destinatarios.

Utilizacin y vinculacin de conceptos de las ciencias sociales.

22
Contenidos Procedimentales- 7mo. Ao
Las sociedades y los espacios geogrficos Las sociedades a travs del tiempo Las actividades humanas y la organizacin social
Obtencin, anlisis e interpretacin crtica y
reflexiva de informacin ambiental, demogrfica,
econmica y poltica sobre distintos espacios
geogrficos a escala mundial. Representacin
grfica y cartogrfica.

Interpretacin y construccin de cartografa en
distintas escalas y a partir de distintas fuentes de
informacin.

Lectura de informacin de atlas geogrficos y
atlas digitales.

Formulacin de preguntas y de algunas hiptesis
sobre problemas ambientales, demogrficos,
econmicos y polticos del mundo en su
dimensin espacial.

Diseo y realizacin de trabajos de campo.
Ubicacin de acontecimientos en diferentes
escalas temporo-espaciales.

Interpretacin y representacin grfica de los
perodos histricos (diagramas, cuadros
cronolgicos, ejes temporales).

Secuenciacin de hechos y fenmenos del
proceso histrico mundial.

Identificacin de las diferentes dimensiones de la
realidad social y establecimiento de relaciones
entre ellas.

Anlisis de causas de diversos fenmenos
histricos y reconocimientos de su diferente
naturaleza.

Interpretacin de diferentes interpretaciones
sobre el pasado.

Seleccin, anlisis, comparacin y vinculacin de
informacin proporcionada por diferentes tipos de
fuentes.

Formulacin de preguntas y establecimientos de
algunas hiptesis acerca de las primeras etapas
del pasado mundial, occidental y americano.

Construccin de respuestas acerca de la historia
de la humanidad.
Comparacin, evaluacin y relacin de
informacin ofrecida por distintos tipos de fuentes
cuantitativas y cualitativas.

Comparacin y evaluacin de informacin
ofrecida por diferentes fuentes.

Explicacin de la realidad social desde la
perspectiva de los actores sociales involucrados.

Diseo de material grfico para registro y
clasificacin de la informacin.

Formulacin de preguntas y de algunas hiptesis
sobre diferentes aspectos de la realidad social.

Construccin de respuestas acerca de los
aspectos sociales, econmicos, polticos y
culturales de la realidad mundial.

23
8vo. Ao
Las sociedades y los espacios geogrficos Las sociedades a travs del tiempo Las actividades humanas y la organizacin social
Obtencin, anlisis e interpretacin crtica y reflexiva
de informacin ambiental, demogrfica, econmica,
social y poltica de la geografa americana.
Representacin grfica y cartogrfica.

Interpretacin y construccin de cartografa en
distintas escalas y a partir de distintas fuentes de
informacin.

Lectura e interpretacin de imgenes fotogrficas,
fotografa area e imgenes satelitales sobre
espacios geogrficos de Amrica.

Sistematizacin de informacin geogrfica en planillas
de clculo y lectura de informacin de atlas digitales.

Formulacin de preguntas y de algunas hiptesis
sobre problemas ambientales demogrficos,
econmicos y polticos de Amrica en su dimensin
espacial.

Construccin de respuestas acerca de problemas
ambientales, espaciales y regionales de geografa
americana.

Diseo y realizacin de trabajos de campo.

Interpretacin y representacin grfica de los
perodos histricos (diagramas, cuadros
cronolgicos, ejes temporales).

Secuenciacin de hechos y fenmenos del
proceso histrico mundial y americano.

Identificacin de las diferentes dimensiones de la
realidad social y de las relaciones entre ellas.

Anlisis de distintos tipos de causas de diversos
fenmenos histricos y reconocimiento de su
diferente naturaleza.

Anlisis y explicacin de la relacin entre las
condiciones de los contextos histricos, los
objetivos de los actores y los comportamientos
sociales.

Fundamentacin de relaciones y
generalizaciones sobre los perodos histricos.

Seleccin, anlisis, comparacin y vinculacin de
informacin proporcionada por diversos tipos de
fuentes (textos, grfico, material estadstico,
mapas histricos, productos de diferentes
expresiones artsticas)
Comparacin, evaluacin y relacin de
informacin ofrecida por distintos tipos de fuentes
cualitativas y cuantitativas.

Comparacin y evaluacin de informacin
ofrecida por diferentes medios de comunicacin.

Explicacin de algunos aspectos de la realidad
social desde la perspectiva de los actores
sociales involucrados.

Organizacin de informacin cualitativa y
cuantitativa en diagramas y grficos de creciente
complejidad.

Formulacin de preguntas y de algunas hiptesis
sobre diferentes aspectos de la realidad social.

Construccin de respuestas acerca de los
aspectos sociales, econmicos, polticos y
culturales de la realidad americana.





24

Comparacin de diferentes interpretaciones
sobre el pasado.

Formulacin de preguntas y de algunas hiptesis
acerca de los aspectos bsicos de la realidad
histrica del mundo, occidente y Amrica.

Construccin de respuestas acerca de los
aspectos bsicos de la realidad histrica del
mundo , occidente y Amrica.


























25
9no Ao
Las sociedades y los espacios geogrficos Las sociedades a travs del tiempo Las actividades humanas y la organizacin social
Obtencin, anlisis e interpretacin crtica y reflexiva
de informacin ambiental, demogrfica, econmica,
social y poltica de la geografa argentina.
Representacin grfica y cartogrfica.

Interpretacin y construccin de cartografa en
distintas escalas y a partir de distintas fuentes de
informacin.

Sistematizacin de informacin geogrfica en
tabulaciones, banco de datos, planillas de clculos;
aplicar atlas digitales.

Formulacin de preguntas y establecimiento de
algunas hiptesis sobre problemas ambientales,
demogrficos, econmicos y polticos de Argentina en
su dimensin espacial.

Construccin de respuestas sobre problemas
ambientales, demogrficos y polticos de Argentina en
su dimensin espacial.

Diseo y realizacin de trabajos de campo
Interpretacin y representacin grfica de los perodos
histricos (diagramas, cuadros cronolgicos, ejes
temporales).

Secuenciacin de hechos y fenmenos del proceso
histrico mundial, americano y argentino.

Establecer relaciones entre las diferentes
dimensiones de la realidad social.

Anlisis de causas de diversos fenmenos histricos y
reconocimiento de su diferente naturaleza.

Anlisis y explicacin de las relaciones entre las
condiciones de los contextos histricos, los objetivos
de los actores y/o sujetos histricos y los
comportamientos sociales.

Fundamentacin de relaciones y generalizaciones
sobre los perodos histricos.

Seleccin, anlisis, comparacin y vinculacin de la
informacin proporcionada por diferentes tipos de
fuentes (textos, grficos, material estadstico, mapas
histricos, diversas expresiones artsticas).

Formulacin de preguntas y establecimiento de
algunas hiptesis sobre las ltimas etapas del pasado
mundial, occidental y americano.

Construccin de respuestas sobre aspectos bsicos
de la realidad histrica del mundo occidental Amrica
y Argentina
Comparacin, evaluacin relacin de informacin
ofrecida por distintos tipos de fuentes cualitativas y
cuantitativas.

Comparacin y evaluacin de informacin obtenida de
distintos medios de comunicacin.

Organizacin de informacin cuantitativa y cualitativa
en diagramas y grficos de creciente complejidad.

Explicacin de algunos aspectos de la realidad social
desde la perspectiva de los actores sociales
involucrados.

Comparacin de la informacin obtenida a travs de
fuentes estadsticas con la recogida desde los
testimonios de los actores sociales.

Formulacin de preguntas y de algunas hiptesis
sobre diferentes aspectos de la realidad social.

Construccin de respuestas acerca de los aspectos
sociales, econmicos, polticos y culturales de la
realidad social argentina.









26
Contenidos Actitudinales


Desarrollo personal:

Adquirir confianza en sus posibilidades para comprender problemas sociales
Desarrollar perseverancia frente a las tareas a desarrollar
Creatividad en la bsqueda de soluciones
Tolerancia frente a los resultados de las tareas desarrolladas
Gusto por el trabajo con otros y por el trabajo autnomo
Aprecio por s mismo
Respeto por la vida en todas sus manifestaciones y por la diversidad sociocultural
Cuidado de la salud personal

Desarrollo socio-comunitario:

Actitud positiva para cooperar, acordar, aceptar y respetar normas en el trabajo grupal
Respeto por los dems, aceptacin de las diferencias y rechazo hacia
comportamientos discriminatorios.
Aprecio por la pertenencia al grupo, la escuela, la comunidad, la provincia y el pas.
Solidaridad para con los otros.
Sensibilidad ante las necesidades humanes e inters por hallar soluciones para el
mejoramiento de las condiciones ambientales, sociales, polticas y culturales.
Valoracin del trabajo comunitario como forma de mejorar las condiciones sociales.

Desarrollo del conocimiento cientfico-tecnolgico

Disposicin positiva hacia la indagacin y bsqueda de respuestas a problemas que
impliquen desafos.
Disposicin para revisar de modo crtico las tareas que se llevan a cabo y los
resultados alcanzados.
Valoracin del aporte de los diferentes campos del conocimiento en la comprensin y
transformacin del mundo.
Cuidado y uso racional de los materiales de trabajo (documentos, fuentes, lugares
histricos, monumentos, patrimonio cultural)

Desarrollo de la comunicacin y de la expresin:

Valoracin del uso de un vocabulario preciso.
Aceptacin y respeto de las convenciones que permiten las comunicaciones.
Cuidado por los argumentos propios y consideracin responsable de los argumentos
ajenos.
Aprecio por la calidad, claridad y pertinencia en la presentacin de producciones
Posicin reflexiva y crtica ante los mensajes de los medios de comunicacin.




27
Orientaciones Didcticas

A partir de un consenso generalizado que se basa en la necesidad de reinstalar en
la enseanza la importancia de los contenidos y el desarrollo de metodologas y recursos
didcticos especficos del rea a fin de mejorar los aprendizajes de los alumnos y las
alumnas se propone:

Promover la interaccin entre los conocimientos previos de los alumnos y las alumnas,
y la informacin social recibida o producida en el contexto escolar.
En este sentido, a modo de ejemplo, es recomendable tener en cuenta las valoraciones
y percepciones del espacio que presentan los alumnos/as y aplicar metodologas
referidas al espacio vivido y al mapa mental-percepcin y representacin de su entorno
para luego avanzar hacia la construccin de la compleja nocin de espacio geogrfico.

Procurar la innovacin en el trabajo didctico con diferentes fuentes de informacin que
den cuenta de las mltiples dimensiones de la realidad social. En este sentido plantear
la intensificacin, estudio y anlisis de fuentes primarias tanto grficas como escritas,
la lectura y estudio de las fuentes secundaria; la lectura, construccin e interpretacin
de documentos cartogrficos, el desarrollo de actividades que impliquen toma de
decisiones en temas sociales, la resolucin de situaciones problemticas y el estudio
de casos que permitan acceder al juicio crtico y las explicaciones sociales; los juegos
de simulacin sobre cuestiones sociales que potencien la observacin y la creatividad;
y el desarrollo de proyectos de investigacin escolar sobre temas sociales, clave para
que se estimulen la elaboracin y presentacin de los resultados.

Integrar los contenidos de otros campos del saber que den cuenta de la centralidad de
lo social en temas que requieren un enfoque multidisciplinario o transversal; estimulen
la confrontacin y la discusin creativa, crtica y responsable de aquellas cuestiones
vinculadas al mundo de lo social que a su vez permita ciertos niveles de intervencin.

Promover la necesaria integracin del saber, del saber hacer y del saber ser. Estos nos
lleva a la formacin de hbitos que permitan una participacin plena de los alumnos/as
en situaciones problemticas, trabajos de campo o estudio de casos.

Promover un recorrido que partiendo de imgenes y experiencias sociales permitan
acceder al estudio del conocimiento de los contextos y procesos sociales.
Se trata del despliegue de un saber ensear que se sustenta en conocimientos tericos
y prcticos, en la capacidad de comprensin de la diversidad de los sujetos y contextos
educativos, en el uso crtico y actualizado de recursos y tecnologas, en un
compromiso tico.


Se proponen a continuacin una serie de criterios y orientaciones didcticas que
dan cuenta de las tres dimensiones temticas en que debe plantearse las Ciencias
Sociales en esta propuesta:

La interaccin sobre la sociedad y el espacio geogrfico

El fundamento metodolgico se sustenta en el concepto de ensear en forma
integrada la interaccin entre el espacio geogrfico y la sociedad, especialmente valiosa si
se incorporan diversos enfoques tales como el ambiental o ecolgico, el espacial o de la
localizacin, el regional, lo que permite articular diversos modelos explicativos de la
realidad geogrfica.

Un aspecto muy importante en la enseanza de saberes geogrficos es la
comprensin de los cambios espaciales a partir de los riesgos naturales, los
impactos ambientales, la movilidad geogrfica, o el crecimiento urbano
considerando en forma integrada los procesos que los originan.

La dimensin ambiental en los contenidos geogrficos, ms all del estudio de
los ecosistemas, implica la comprensin de la influencia de las obras humanas,
28
las consecuencias de los procesos naturales en las actividades humanas, los
impactos sociales, econmicos y territoriales.

Los nuevos procedimientos permiten el tratamiento de la informacin espacial,
ambiental, regional, como tambin la interpretacin de cartografa asistida,
bases de datos, imgenes satelitales y sistemas de informacin geogrfica.

La dimensin temporal de los procesos sociales

Los cambios propuestos fundamenten el estudio de la historia, de los
procedimientos vinculados a la construccin de los conocimientos histricos y la
identificacin de las etapas histricas ms relevantes.
Las orientaciones didcticas resaltan cuestiones centrales bsicas de las
competencias socio-histricas.

La enseanza de la historia enfocar un aspecto fundamental tal como es la
construccin de nociones temporales bsicas: duracin, simultaneidad y secuencia.

Otra cuestin es la singularidad metodolgica de la indagacin basada en la
identificacin, anlisis y crtica de fuentes de carcter histrico.

Es necesario interpretar los fenmenos sociales en clave de procesos histricos que
den cuenta de su complejidad. Aqu, la propuesta de construir ejes temticos. Por
ejemplo la historia del mundo del trabajo, el desarrollo de las comunicaciones, las
transformaciones del mundo urbano entre otros.

Se recomienda revalorizar el trabajo bibliogrfico, de fuentes y testimonios orales,
escritos, grficos, de fuentes primarias y secundarias.

Las formas de organizacin y dinmicas sociales

Estas sugerencias metodolgicas apuntan a lograr una familiarizacin con
conceptos, nociones, categoras que desde el conjunto de las Ciencias Sociales tratan de
dar cuenta de las diferentes dimensiones de los fenmenos sociales.

Se trata al mismo tiempo de la creacin de un espacio que posibilite plantear preguntas
o cuestiones vitales y conflictivas de la realidad social, ofreciendo la posibilidad de
construir un conjunto de saberes que permita el anlisis, la intervencin y la eventual
resolucin de cuestiones vinculadas a los roles familiares, a la interaccin entre los
grupos sociales y las instituciones, a la convivencia democrtica.

Se promueve una reflexin acerca de los valores, las creencias, y la prctica social
como producto de un proceso histrico-cultural en permanente transformacin.

Se enfatiza el anlisis y registro de informacin de diferentes medios de expresin, as
como promover mecanismos acotados de intervencin social.

Se plantea una metodologa de la enseanza en las ciencias sociales a partir de las
disciplinas que la integran, que d cuenta de los temas sealados a partir de la
identificacin y descripcin de las formas de organizacin social, el reconocimiento de
los diferentes factores tales como el gnero, la etnicidad, las condiciones
socioeconmicas, las identidades sociales y la promocin de la participacin acotada
en los asuntos escolares y comunitarios.