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Universidad del Desarrollo

Carrera de Ingeniera Comercial


Romn Ruiz Snchez
Gua de Teora de los Juegos
Ejercicios Universidad de Chile, profesor Patricio eller!
1.- Considere un caso simplificado en el "ue e#isten dos participantes$ usuarios de %uses
&pasajeros' ( conductores de %uses &clsico chofer de micro'! Considerando el sistema de
los paraderos diferidos, vemos "ue cada participante tiene dos posi%ilidades$
) Usuarios$ esperar el %us en el paradero ms cercano o esperarlo en el paradero
correspondiente &diferido'!
) Conductores$ para en todos los paraderos o para en los paraderos "ue correspondan
&diferidos'!
*a siguiente matriz de pagos resume las +utilidades, para cada una de las distintas
com%inaciones de estrategias
Parar en
cual"uier
lugar
Parar en
diferidos
Esperar en cual"uier
lugar
-.,-/ .,.
Esperar en diferidos .,. 0/,1/
2eterminar la e#istencia o no de e"uili%rio de 3ash ( estrategia dominante!
2.- En una ciudad e#isten tradicionalmente dos sectores de delincuencia! Sin em%argo la
polica s4lo cuenta con recursos para patrullar una zona cada noche! El sindicato de
ladrones, a su vez, ha acordado +tra%ajar, en un solo sector cada noche!
*a siguiente matriz representa las +utilidades, asociadas a diferentes com%inaciones de
estrategias de policas ( ladrones!
5ra%ajar
sector 6
5ra%ajar
sector 7
Patrullar sector 6 -,)- )-,-
Patrullar sector 7 )-,- -,)-
8Cul es el resultado de juego98Cul es el e"uili%rio de 3ash9
3.) Un grupo de 0/ personas estn en un camping en "ue no ha( luz el:ctrica! Por las
noches varios de ellos se re;nen en la sala de actividades del camping con el o%jeto de
leer alg;n li%ro! Cada uno de los veraneantes re"uiere de -// <atts para poder leer (
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tiene una ampolleta de s4lo =/ <atts! 6dems si el vecino prende su ampolleta, la luz
"ue le llega es igual a la mitad de la intensidad! >uienes estn a ms de un puesto de
distancia no aportan nada!
a. Si los veraneantes se sientan en crculo, 8es e"uili%rio de 3ash "ue ninguno prenda la
ampolleta9, 8>u: todos prendan su ampolleta9 ?ustifi"ue!
Para analizar si es e"uili%rio de 3ash "ue ninguno prenda la ampolleta dado "ue estn
sentados en
crculo, de%emos analizarlo as$ 2ado "ue los otros -@ 3A han prendido la ampolleta, 8es
mi estrategia dominante 3A prenderla9 Si ninguno la ha prendido, ( (o la prendo no
tendr: la cantidad de <atts suficientes para poder leer, por lo tanto 3A la prendo!
Entonces, es e"uili%rio de 3ash "ue si estn sentados en crculo, ninguno prenda la
ampolleta!
Para analizar si es e"uili%rio de 3ash "ue todos la prendan dado "ue estn sentados en
crculo, me
pregunto$ 2ado "ue los otros -@ la han prendido, 8es mi estrategia dominante
PRE32ER*69! Si
estamos en crculo ( los otros -@ la han prendido, entonces mis vecinos la han prendido (
(o esto(
aprovechando la mitad de la intensidad de cada uno, o sea =/ <atts, pero como necesito
-// <atts para poder leer, mi estrategia dominante ser prenderla! Por lo tanto, es
e"uili%rio de 3ash "ue si estn sentados en crculo, todos prendan la ampolleta!
b. Responda las preguntas de la parte anterior, pero ahora suponga "ue los veraneantes
se sientan en lnea, ( usted se sienta en un e#tremo de la lnea!
Para analizar si es e"uili%rio de 3ash "ue ninguno prenda la ampolleta dado "ue estn
sentados en
lnea$ 2ado "ue los otros -@ 3A han prendido la ampolleta, 8es mi estrategia dominante
3A prenderla9 Si ninguno la ha prendido, ( (o la prendo no tendr: la cantidad de <atts
suficientes para poder leer, por lo tanto 3A la prendo! Entonces, es e"uili%rio de 3ash "ue
ninguno prenda la
ampolleta si estn sentados en lnea!
Para analizar si es e"uili%rio de 3ash "ue todos la prendan dado "ue estn sentados en
lnea, me
pregunto$ 2ado "ue los otros -@ la han prendido, 8es mi estrategia dominante
PRE32ER*6 si esto(
sentado en un EB5REA9! Si estamos en lnea ( los otros -@ la han prendido, pero (o
esto( en un
e#tremo &Es el caso interesante', entonces mi ;nico vecino la ha prendido ( (o aprovecho
la mitad de la intensidad de su ampolleta, o sea 1/ <atts, pero como necesito -// <atts
para poder leer, tampoco me alcanzar si prendo la ma! Entonces, mi estrategia
dominante ser 3A prenderla! Por lo tanto, 3A es e"uili%rio de 3ash "ue todos prendan
la ampolleta si estn sentados en lnea!
4.- *os campesinos ?ulin ( arcelo dejan pastar sus vacas en el mismo campo! Si ha(
0/ vacas pastando, cada vaca produce . U &unidades monetarias' de leche durante su
vida! Si ha( ms de 0/ vacas, cada vaca tiene acceso a menos pasto ( la producci4n de
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leche cae! Con 1/ vacas en el campo, cada vaca produce 1,. U de leche, con C/ vacas
0,. U! Cada vaca cuesta - U ( cada campesino puede comparar -/ 4 0/ vacas!
Confeccione la matriz de pagos ( determine en e"uili%rio de 3ash en este juego!
5.- 2iez estudiantes de Ingeniera Comercial salen a cenar en un restaurante "ue ofrece
dos platos$ pollo ( langosta! El pollo cuesta D 0.// ( la langosta cuesta D -////! *a
disposici4n a pagar por el pollo de cada estudiante es de D 1///, mientras "ue la
disposici4n a pagar por la langosta es de D .///! 3ormas sociales e#igen "ue se reparta
la cuenta entre los diez estudiantes, pagando lo mismo, sin importar si ordenaron pollo o
langosta! 6dems todos de%en elegir pollo o langosta ( se considera de p:simo gusto no
pedir nada o retirarse de la mesa antes de llegue la cuenta!
Confeccione la matriz de pago de este juego ( responda$
a! 8>u: de%era pedir cada estudiante para "ue el e#cedente total de los consumidores
sea el ma(or posi%le9
%! Si los dems estudiantes piden pollo, 8"u: le conviene ms a usted, pedir pollo o
langosta9 ?ustifi"ue
c! Si los dems estudiantes piden langosta, 8"u: le conviene ms a usted, pedir pollo o
langosta9 ?ustifi"ue!
d! 8Es e"uili%rio de 3ash "ue todos pidan pollo9 ?ustifi"ue
e! 8Es e"uili%rio de 3ash "ue todos pidan langosta9 ?ustifi"ue!
6.- *as dos principales tiendas de Santiago estn preparando su mejor estrategia para
realizar la li"uidaci4n de t:rmino de temporada de invierno! Estas empresas de%en decidir
"u: semana del mes de julio es la ms conveniente para realizar su li"uidaci4n! En la
siguiente matriz de pagos se indican las posi%les estrategias ( los resultados "ue o%tienen
cada empresa en t:rminos de las utilidades netas de la temporada!
Cadena 0
Cadena -
Segunda
Semana
5ercera
semana
Segunda
semana
0.,0. 1.,1.
5ercera
semana
1.,1. =/,=/
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2e acuerdo a los datos, responda justificando claramente$
a!) 85iene la cadena - una estrategia dominante9
%!) 85iene la cadena 0 una estrategia dominante9
c!) 8E#iste alg;n e"uili%rio de 3ash9
d! ) 8Cul es el e"uili%rio cooperativo9 8Es esta%le9
7.- *os dos principales canales de televisi4n &5E3 ( UC' estn compitiendo por la
teleaudiencia en los horarios entre las 0/ ( 0- horas ( entre las 00 ( 01 horas de los
lunes!
Cada canal tiene dos programas, uno de ellos ms atractivo &estelar' "ue el otro, ( de%e
decidir en "u: horario transmitir cada programa! *as programaciones posi%les para el
programa estelar de cada canal llevan a los siguientes ratings totales &am%os programas
sumados' para cada canal$
Canal -1 &UC'
Canal F&5E3'
Suponga "ue el o%jetivo de cada canal es ma#imizar el rating total de am%os programas!
Responda las siguientes preguntas justificando cada una de sus respuestas!
a!) 8Cul ser la programaci4n si am%os canales act;an de manera coordinada9
%!) 2etermine la programaci4n "ue resulta si am%os canales 3A se coordinan ( deciden
simultneamente sus programaciones!
Ejercicios propuestos por Paul Grugman profesor de la Universidad de Princeton, en su
te#to, +Introducci4n a la Economa,! Grugman, premio 3o%el de Economa!
8.- Para preservar los %ancos de pesca del 6tlntico 3orte , se decide "ue tan s4lo dos
%arcos pes"ueros puedan faenar en esas aguas, uno perteneciente a Estados Unidos ( el
otro a la Uni4n Europea! *a siguiente ta%la muestra la demanda semanal de mercado del
atriz de
pagos
0/)0- horas 00)01 horas
0/)0- horas -F,01 -=,0=
00)01 horas -1,-C -H,0-
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pescado del 6tlntico 3orte! S4lo ha( costos fijos, por lo "ue los %arcos pes"ueros
ma#imizan %eneficios cuando ma#imizan sus ingresos!
Preio del
!esado
"!or #g$ "%$
&an'idad
de(andada
De !esado "#g$
-F -H//
-= 0///
-. 0-//
-C 00//
-0 01//
a!) Si am%os %arcos coluden, 8cul es la producci4n "ue ma#imiza los ingresos de am%os
%arcos pes"ueros en su conjunto986 "u: precio se vender el Iilo de pescado9
%!) Si am%os %arcos coluden ( producen cada uno de ellos la mitad de la producci4n,
8"u: ingresos o%tiene el %arco de la Uni4n Europea ( el %arco de Estados Unidos9
c!) Suponga "ue el %arco de Uni4n Europea incumple el acuerdo, aumentado sus
capturas semanales en -// Iilos! El %arco de Estados Unidos sigue cumpliendo el
acuerdo! 8>u: ingresos o%tiene el %arco de la Uni4n Europea ( el %arco de Estados
Unidos9
).- Suponga "ue se rompe el acuerdo de pesca del pro%lema anterior, de modo de las
flotas pes"ueras pasan a comportarse no cooperativamente! Suponga "ue tanto Estados
Unidos como la Uni4n Europea pueden enviar uno o dos %arcos! 6dems, suponga "ue
cuantos ms %arcos ha(a en la zona, ma(or ser la cantidad pescada pero sern
menores las capturas de cada %arco! *a siguiente matriz recoge los %eneficios &en euros'
semanales o%tenidas por cada una de las flotas!
Uni4n Europea
Estados Unidos
atriz de
pagos
- %arco 0 %arcos
- %arco -////,-//// C///,-0///
0 %arcos -0///,C/// F.//,F.//
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a!) 8Cul es el %eneficio no cooperativo de 3ash98Cuntos %arcos enviar cada flota9
1*.-Suponga "ue United ( 6irJRJUs son las dos ;nicas compaKas a:reas "ue vuelan
entre Ealladolid ( Pamplona &duopolio'! Cada aerolnea puede co%rar un precio alto o %ajo
por sus %illetes! *a siguiente matriz muestra los pagos, "ue consisten en los %eneficios
por asiento &e#presados en euros', "ue pueden o%tener las dos aerolneas!
6irJRJUs
United
Suponga "ue las compaKas a:reas juegan una sola vez! 8Cul es el e"uili%rio no
cooperativo de 3ash9 8Es esta%le9
atriz de
pagos
Precio %ajo Precio alto
Precio %ajo 0/,0/ ./,/
Precio alto /,./ C/,C/