Unidad curricular: Ingls IV Ao: 2014 1 cuatrimestre

Carga horaria semanal: 4 hs reloj Carga horaria total: 60 hs reloj

JTP a cargo: Carina Llosa cllosa@unrn.edu.ar
Das y horario de cursada: Mircoles y Viernes 17.00 a 19.00 hs
Clase de consulta: Mircoles y Viernes de 19.00 a 20.00 hs
Horas de estudio recomendadas (extra clase): 4 hs semanales

Marco Referencial
Ingls se ha convertido en un lenguaje internacional, tanto para la publicacin de
conocimientos como para la comunicacin entre personas con diferentes idiomas nativos. Esta
ctedra fomentar el pensamiento crtico y la conciencia intercultural mediante el uso de
materiales en idioma ingls, valorizando la comprensin general de los textos (escritos y orales)
haciendo uso de conocimientos previos, inferencias y deducciones por contexto. Le aportar al
alumno conocimientos de ingls relacionados con su carrera para que pueda tanto leer e
informarse en ingls como tambin comunicarse en forma oral o escrita en caso de que forme
parte de un proyecto o festival internacional.

Marco metodolgico
Adherimos a la teora de Krashen: una lengua extranjera se adquiere (de forma subconsciente)
y se aprende (de forma consciente). Ambos conocimientos interaccionan para que el alumno se
comunique. Por un lado, la habilidad de producir frases en una lengua extranjera se debe a la
competencia adquirida por el sistema de adquisicin, el cual es el iniciador del enunciado. Por
otro lado, el sistema de aprendizaje realiza el papel del monitor, corrigiendo y mejorando el
mensaje.
Por lo tanto, las clases tendrn momentos de exposicin e interaccin con el idioma, para que
el alumno lo pueda adquirir, y momentos de sistematizacin del idioma, para que el alumno lo
pueda aprender. El material de exposicin al idioma deber ser comprensible aunque un poco
ms difcil que lo que el alumno maneja. Tambin es importante que el alumno se encuentre en
una situacin relajada, que fomente su motivacin y auto-confianza, disminuyendo su
ansiedad, ya que en caso contrario el alumno estar creando un filtro afectivo que disminuye su
capacidad para adquirir el lenguaje.
Por lo tanto, se priorizar la comunicacin tanto oral como escrita sin descuidar sus estructuras
formales, promoviendo variadas instancias de prctica, tanto en clase como a travs de
trabajos prcticos, necesarias para que el alumno adquiera e internalice las herramientas que
le permitan comunicarse en ingls. Se enfatizar en integrar y ahondar los conocimientos
adquiridos en ingls III relacionados con el diseo audiovisual. Tambin se integrarn los
conocimientos adquiridos en otras ctedras, para poder expresarlos en ingls. Adems se
impulsar a los alumnos a seguir aprendiendo en forma autnoma ms all del curso, haciendo
uso de los materiales multimedia que los rodean.


Propsitos
Promover la competencia comunicativa y la creatividad en el uso del idioma ingls, tanto en
forma oral como escrita, en el campo del diseo audiovisual.
Permitir el pensamiento crtico y la conciencia intercultural mediante el uso de materiales
en idioma ingls.
Exponer al alumno a materiales en idioma ingls para mejorar la comunicacin sin
descuidar sus estructuras formales.
Exponer al alumno a material escrito y oral especfico en terminologa y contenido, y a
situaciones donde deba aplicarlos.

Contenidos Programticos
Unidad N1: La realizacin audiovisual
Revisar los conceptos vistos en ingls III acerca de las cinco etapas en una realizacin
audiovisual.
Ahondar en los conceptos de desarrollo, preproduccin y produccin.
Escribir crticas de productos audiovisuales relacionados con ciencia y crimen.
Expresar opiniones desarrollando argumentos acerca de los mejores inventos en el campo
audiovisual.
Expresar obligaciones en el tiempo presente y pasado (must have to).
Bibliografa:
Language Leader Pre-intermediate (coursebook and workbook): unidad 7.1 y 7.3
Bordwell, David; Kristin Thompson (1979). Film Art: An Introduction. Reading, MA:
Addison-Wesley. Ninth edition, 2009. Chapter 1 Film as Art: Creativity, Technology, and
Business (1 a 21) disponible en
http://highered.mcgraw-hill.com/sites/dl/free/0073535060/410534/Bordwell_Ch01.pdf

Unidad N2: La noche y el trabajo
Describir empleos relacionados con el mundo audiovisual.
Tratamientos y sinopsis: tcnicas y evaluacin de modelos. Escritura del tratamiento de un
proyecto audiovisual propio o uno que admiren.
Expresar intenciones futuras de distintos modos: going to hoping to would like to.
Uso de distintas estructuras verbales: VERBO + ING // VERBO + TO INF.
Bibliografa:
Language Leader Pre-intermediate (coursebook and workbook): unidad 8.2 y 8.4
What is a synopsis, an outline, a treatment? Disponible en
http://www.screenaustralia.gov.au/getmedia/d4e1476e-33e5-4aad-b9d9-9696819b4b98/Wh
atisaSynopsis.pdf
Writing a strong treatment. Disponible en
http://www.documentaryhowto.com/documentary-tips/131-documentary-tip-7-writing-a-stron
g-treatment
Free Film School.Org, The Complete Online Filmaking Reference, The LONG production
crew list (pg 122 a 126) disponible en http://www.4filmmaking.com/onlinefilmschool.html
Free Film School.Org, The complete online filmmaking Reference, Film directing, the
director's job (pg 107 a 110) disponible en
http://www.4filmmaking.com/onlinefilmschool.html

Unidad N3: La industria cinematogrfica
Describir procesos de produccin utilizando la voz pasiva en tiempo presente.
Expresar hbitos en pasado, usando USED TO.
Financiamiento: Mantener conversaciones empleando expresiones de negociaciones.
Modos de produccin audiovisual: gran y pequea escala, cine independiente.
Pitching: tcnicas y evaluacin de modelos, elaboracin.
Bibliografa:
Language Leader Pre-intermediate (coursebook and workbook): unidad 9.4
Bordwell, David; Kristin Thompson (1979). Film Art: An Introduction. Reading, MA:
Addison-Wesley. Ninth edition, 2009. Chapter 1 Film as Art: Creativity, Technology, and
Business (21 a 34) disponible en
http://highered.mcgraw-hill.com/sites/dl/free/0073535060/410534/Bordwell_Ch01.pdf
All About Indie Filmmaking: Negotiating Is a Producer's Life. Disponible en
http://www.allaboutindiefilmmaking.com/2010/05/negotiating-is-producers-life.html
Pitching articles
How to pitch a screenplay, disponible en http://www.youtube.com/watch?v=u4HSqKrqkIk

Unidad N4: Las empresas y sus procesos
Entrevistar y ser entrevistado acerca de los procesos de sus proyectos audiovisuales.
Describir el proceso en la formacin de compaas conocidas, presentar una compaa
cinematogrfica y su historia.
Sistematizar el uso de la voz pasiva en tiempo pasado.
Dar opinin sobre el desarrollo de diversas compaas multinacionales y la forma en que
afecta las vidas cotidianas.
Bibliografa:
Language Leader Pre-intermediate (coursebook and workbook): unidad 10.2 y 10.3
Bordwell, David; Kristin Thompson (1979). Film Art: An Introduction. Reading, MA:
Addison-Wesley. Ninth edition, 2009. Chapter 1 Film as Art: Creativity, Technology, and
Business (pg 34 a 46), disponible en
http://highered.mcgraw-hill.com/sites/dl/free/0073535060/410534/Bordwell_Ch01.pdf
Interviews Michel Ciment Interviews Stanley Kubrick, disponible en
http://www.youtube.com/watch?v=g2MF4sBYUy4
Interviews from http://www.allaboutindiefilmmaking.com/
Pixars Story Process, disponible en http://www.youtube.com/watch?v=whnJSSkR_B0

Unidad N5: Ecologa y documentales
Referirse a las causas y consecuencias del calentamiento global, empleando el presente
perfecto continuo.
Discutir, opinar y argumentar sobre el uso de envases y envoltorios y la produccin de
residuos empleando vocabulario especfico y frases verbales.
Comparar el uso del presente perfecto simple y continuo.
Evaluar y presentar proyectos ecologistas teniendo en cuenta distintas variables. Uso de
QUESTION TAGS.
Elaborar un tratamiento o pitch sobre un documental de ecologa
Bibliografa:
Language Leader Pre-intermediate (coursebook and workbook): unidad 11.1, 11.2,11.3 y
11.4

Unidad N6: Festivales cinematogrficos
Los festivales: ventajas y desventajas. Antes, durante y despus. Simulacin.
Referirse a situaciones hipotticas utilizando oraciones condicionales de segundo tipo.
Escribir e-mails formales, solicitando informacin acerca de un festival.
Armar un plan de venta para un audiovisual.
Bibliografa:
The Modern Movie Making Movement, Film Festivals: Why Should I Bother? (Pg 95)
disponible en http://dslrhd.com/TheModernMovieMakingMovment.pdf
Free Film School.Org, The complete online filmmaking Reference, Film Marketing Buzz
(pg 11 a 13, 102 a 106, 148, 149, 224 y 225), disponible en
http://www.4filmmaking.com/onlinefilmschool.html
Metodologa de Trabajo
En general las sesiones comenzarn con una alguna dinmica oral y ldica a travs de la cual
se intentar indagar los saberes disponibles referidos a la temtica que se abordar en el
encuentro y recuperar los contenidos de la sesin anterior que sirvan como articuladores de la
presente. Luego se trabajar en torno al contenido a travs del anlisis de un texto escrito u
oral, que se abordar de manera general para luego concentrarse en el vocabulario y la
gramtica, que sern utilizados de forma activa por los alumnos en actividades de
comunicacin escritas y orales. Se fomentar el trabajo en grupos de diferente tamao segn la
actividad. Finalmente, cada sesin cerrar una sntesis de lo trabajado generada por el grupo,
guiado por el docente.
Evaluacin del aprendizaje
En la primera clase se har una evaluacin diagnstica del grupo, para determinar si
necesitan mayor andamiaje para lograr los aprendizajes propuestos en esta ctedra, o si
por el contrario se pueden profundizar los contenidos.
Habr una evaluacin continua de la produccin oral del alumno en la clase, y de la escrita
a travs de minitests y trabajos prcticos, para lograr un seguimiento de los alumnos que
permita tomar decisiones a tiempo acerca de qu temas se deben reforzar.
Habr dos evaluaciones de corte (parciales) a mediados y fines del cuatrimestre para
integrar los temas vistos. Estas tienen una instancia recuperatoria a fin del cuatrimestre.
Habr una evaluacin oral final integradora. Si el alumno tiene un promedio menor a 7
(siete) en los parciales, tambin tendr una evaluacin final escrita.
Formas de acreditacin
Para regularizar la materia el alumno deber cumplimentar:
Aprobacin del 100% de los trabajos prcticos.
Aprobacin del 100% de los minitests
Aprobacin de ambos parciales con una nota mnima de 6 (seis)
Criterios de evaluacin
Comunicacin escrita y oral sin descuidar las formas
Pronunciacin y ortografa comprensibles
Uso de vocabulario especfico
Trabajos Prcticos
Los trabajos prcticos son una herramienta esencial para que el alumno internalice y ponga en
prctica los conocimientos vistos en la unidad. Se prev la realizacin de 7 trabajos prcticos
individuales, que podrn ser presentados en formato de boceto para que el docente pueda
colaborar en el proceso de escritura antes de la presentacin final.
TP N 1 UNIDAD 1: Una crtica de un producto audiovisual
Confeccionar la crtica de un producto audiovisual que toque temticas de ciencia o crimen.
TP N 2 UNIDAD 1: Una presentacin acerca del mejor invento en la historia del diseo
audiovisual
Hacer una presentacin oral acerca de lo que consideren el mejor invento en la historia del
diseo audiovisual. Argumentar la eleccin.
TP N 3 UNIDAD 2: Un tratamiento de un producto audiovisual
Confeccionar el tratamiento de un proyecto propio o de un audiovisual que admiren.
TP N 4 UNIDAD 3: Pitching
Elaborar el pitch de un proyecto propio o de un audiovisual que admiren, para simular un da
frente a las mesas de produccin.
TP N 5 UNIDAD 4: Una entrevista acerca de un proyecto audiovisual
Realizar una entrevista a un compaero acerca de su proyecto audiovisual (o uno que admire),
incluyendo en qu consiste, cmo se hizo y cules son los planes para el futuro. Se puede
entregar en formato de artculo, de audio o de audiovisual.
TP N 6 UNIDAD 5: Un tratamiento o pitch sobre un documental de ecologa
Presentar un tratamiento o un pitch de algn documental en ingls de ecologa. Se recomienda
visitar el sitio En Transicin http://www.entransicion.com.ar/
TP N 7 UNIDAD 6: Participacin en un festival cinematogrfico (simulacin)
Cada alumno dar su pitch y se proyectar ese audiovisual, para comentarlo con el grupo.
Minitests
Al terminar cada unidad, los alumnos harn un minitest escrito con los temas gramaticales y de
vocabulario especfico de esa unidad. El propsito de esta actividad es que el alumno pueda
incorporar los conocimientos de manera gradual.
Parciales
Los alumnos tendrn un parcial al finalizar la unidad 3 y uno al finalizar la unidad 6, con el
propsito de integrar los temas vistos. Las evaluaciones sern escritas e incluirn la gramtica
y vocabulario de las unidades en ejercicios de lectura y escucha comprensiva, uso del lenguaje
y escritura de un texto de tres prrafos.
Evaluacin oral final integradora
El alumno que haya aprobado los trabajos prcticos y minitests y obtenido un promedio de 7
(siete) o ms en los parciales, deber rendir un final que consistir en una evaluacin oral final
integradora. El alumno que haya aprobado los trabajos prcticos y minitests y obtenido un
promedio menor a 7 (siete) en los parciales deber rendir un final que consistir en una
evaluacin oral integradora Y una evaluacin escrita.
El examen oral consistir en
La promocin de un proyecto audiovisual. El alumno desarrollar el pitching de un proyecto
audiovisual propio o de su agrado.
Presentacin de un tema general a eleccin: El alumno elegir uno de sus trabajos
prcticos para desarrollarlo en dos minutos.
Presentacin de un tema especfico del campo audiovisual a eleccin: desarrollarlo en 2
minutos, utilizando vocabulario especfico. El alumno deber elegir alguna bibliografa vista
en las unidades.
Interaccin entre alumnos: los alumnos debern interactuar a partir de una temtica
propuesta por la mesa examinadora, utilizando las expresiones adecuadas.
Interaccin con el profesor demostrando tener la habilidad de comunicarse oralmente en el
idioma en el nivel correspondiente.

Evaluacin final escrita
El examen escrito consistir en:
Un texto para realizar lectura comprensiva (ingls general)
Un texto para realizar lectura comprensiva (ingls especfico)
Ejercicios que evalen la precisin gramatical y el manejo de vocabulario especfico
Un texto oral para evaluar la escucha
La redaccin de un texto para evaluar la produccin escrita.
Alumnos libres: deben contactarse con la mesa examinadora una semana antes, para recibir
las actividades que presentarn el da del final, que incluyen todos los trabajos prcticos y
guas de estudios de la bibliografa.