Anda di halaman 1dari 6

TUGAS GBE TEMATIK

REGIONAL ECONOMY
Dosen Pengampu: Tri Widodo, M.Ec.Dev., Ph.D., Prof.
Oleh
Aditya Achmad Narendra Whindracaya
1! "#$%$! &EK! 1#'(1
Ma)ter Mana*emen
+a,-lta) E,.n.mi,a dan Bi)ni)
Uni/er)ita) Gad*ah Mada
$%1'
Ma)yara,at E,.n.mi ASEAN
dan &en0ar-hnya Terhada1 Layanan Tran) Y.0ya
Besarnya pertumbuhan ekonomi kaasan, besarnya pasar dan meningkatnya investasi
dan perdagangan te!ah mendorong negara"negara #$E#% untuk menginisisasi terbentuknya
Masyarakat Ekonomi #$E#% &ME# " Asean Economic Community'. (ehadirannya dirasa per!u
untuk meningkatkan daya saing ekonomi kaasan, mengadapi kekuatan ekonomi kaasan !ain
seperti )hina, *ndia, +ona Eropa dan #merika. Masyarakat Ekonomi #$E# te!ah disepakati
diber!akukan tahun ,-./. ME# bertu0uan menciptakan pasar tungga! dan basis produksi dimana
barang, 0asa, investasi, dan tenaga ker0a trampi! bebas berpindah dari satu negara ke negara !ain
da!am i!ayah #$E#%. Da!am ME# diharapkan akan teru0ud suatu area perekonomian yang
kompetitif, suatu kaasan dengan pembangunan ekonomi yang mampu berintegrasi secara
penuh dengan perekonomian g!oba!.
$a!ah satu point yang akan diterapkan da!am ME# ada!ah pasar bebas untuk tenaga
ker0a. $ehingga be!um !agi P1 untuk memperbaiki daya saing produk untuk menghindari
gempuran impor karena berkurangnya hambatan perdagangan, kita dihadapkan pada persaingan
tenaga ker0a yang ancaman terbesarnya ada!ah meningkatnya pengangguran. Bicara tenaga ker0a
atau $DM, tentu sangat terkait erat dengan sistem pendidikan. Memang harus diakui baha
sistem pendidikan kita masih per!u banyak perbaikan. 2ang mendasar ada!ah penyediaan sarana
dan infrastruktur pendidikan yang merata. $ehingga pendidikan dapat dirasakan dengan kua!itas
yang seimbang o!eh penduduk di pu!au"pu!au dan daerah yang !ebih terpenci!. $arana tersebut
berupa ketersediaan ruang be!a0ar &seko!ah', guru, buku, akses pengetahuan dan !ain sebagainya.
Dengan ber!akunya ME# tahun ,-./, maka akan terbuka kesempatan beker0a se!uas"!uasnya
bagi arga negara #$E#%. Bagi tenaga ker0a terdidik *ndonesia, rencana ini memberi pe!uang
namun 0uga tantangan. Dikatakan pe!uang karena seorang tenaga ker0a *ndonesia yang terdidik
akan punya kesempatan beker0a se!ain di *ndonesia 0uga di sembi!an negara #$E#% !ain seperti
di $ingapura, Ma!aysia dan negara #$E#% !ain. Dengan 0um!ah sumber daya manusia yang
pa!ing besar di #$E#%, *ndonesia memi!iki potensi yang besar untuk memanfaatkan integrasi di
sektor tenaga ker0a trampi! dan berkua!itas.
(ua!itas sangat terkait dengan kompetensi yang dimi!iki para tenaga ker0a *ndonesia.
(ompetensi tenaga ker0a sa!ah satunya dipero!eh dari pengembangan kemampuan khusus
me!a!ui pendidikan di 3niversitas. 4a! ini menun0ukkan baha pendidikan di universitas
memi!iki peran yang cukup penting da!am menciptakan !u!usan yang memi!iki kompetensi
tinggi. %amun upaya universitas tidak serta merta memberikan hasi! karena peran individu yang
ter!ihat da!am niat dan motivasi dari para mahasisa. $pencer dan $pencer &.556' da!am
2uniarsih &,--7:,6' menyatakan baha untuk membentuk kompetensi seseorang per!u memi!iki
sebuah motif yaitu apa yang secara konsisten dipikirkan atau keinginan yang mendorong
peri!aku seseorang yang mengarah pada kegiatan atau tu0uan tertentu. 1encana pember!akuan
ME# seharusnya bisa men0adi Motifasi bagi para mahasisa untuk menyiapkan diri !ebih baik.
$aat ini ketika setiap orang berusaha untuk meningkatkan kua!itas dan kompetensi diri
me!a!ui dunia pendidikan. Maka tak aya! daerah yang se!ama ini dikena! dengan kota pendidikan
akan semakin diban0iri para pendatang. $etidaknya setiap orang ingin ber!omba"!omba untuk
dapat mempero!eh seko!ah terbaik. Di *ndonesia sendiri kita menegena! kota 2ogyakarta yang
te!ah dikena! sebagai kota pendidikan. $etidaknya 8um!ah kampus & 3niversitas, *nstitut, $eko!ah
tinggi, Po!iteknik, #kademi' di i!ayah kopertis 9 2ogyakarta %egeri 7 buah dan $asta
sebanyak .,6 buah. 8ika di!ihat dari 0um!ah kampus dan persiapan menghadapi ME# di tahun
depan ,-./. Maka efeknya akan semakin banyak 0um!ah mahasisa yang akan menyerbu masuk
2ogyakarta.
Dari data yang kami pero!eh dikti, pada tahun ,-.6 Di 3niversitas Muhammadiyah
2ogyakarta &3M2' misa!nya, tahun ini 0um!ah maba yang diterima kampus tersebut sebanyak
:.765 orang. 8um!ah itu naik /- persen dari tahun ,-., yang hanya 6.,--"an mahasisa. Di
3niversitas #hmad Dah!an &3#D' 2ogyakarta 0um!ah maba 0uga naik 6- persen, dari 6.,--
tahun !a!u men0adi 6.7-- mahasisa. 3niversitas *s!am *ndonesia &3**' 0uga naik signifikan
men0adi /.--- !ebih mahasisa dari sebe!umnya sekitar :.--- mahasisa !ebih. Perguruan
Tinggi %egeri &PT%' 0uga memi!iki maba yang cukup banyak. 3niversitas ;ad0ah Mada &3;M'
2ogyakarta tahun ini memi!iki 5.--- !ebih maba dari sebe!umnya hanya <.--- maba. 3niversitas
%egeri 2ogyakarta &3%2' 0uga meningkat ta0am dari hampir =.--- mahasisa tahun !a!u
men0adi hampir <.--- maba tahun ini.
4a! tersebut 0ika di!ihat dari masa!ah perkotaan tentu akan semakin meningkatkan
beban kota. Pertumbuhan 0um!ah pendatang tentu harus berbanding !urus dengan kemampuan
kota. Peningkatan 0um!ah pendatang ternyata menimbu!kan !on0akan 0um!ah angka kendaraan
bermotor dan mengiringi turunnya 0um!ah penumpang angkutan umum. 4a! ini men0adi !antaran
semakin banyaknya perusahaan otobus di Di 2ogyakarta yang gu!ung tikar. Pada tahun ,--6,
terdapat ..,,7 angkutan kota da!am provinsi &#(DP' tapi kini yang tercatat tingga! separuhnya.
8um!ah #(DP tahun ,-., di 2ogyakarta tingga! =<7 unit sementara untuk angkutan perkotaan
hanya 6:, unit.
Dengan keadaan yang seperti itu, !antas tidak membuat Pemerintah D*2 hanya
berpangku tangan. $o!usi sudah mu!ai muncu! ketika Pemerintah D*2 me!uncurkan armada
>Trans 8og0a?. Dari segi bisnis seharusnya kembaran trans 8akarta di 2ogya ini dapat menikmati
peningkatan 0um!ah pendatang di yogya. $e!ain semakin berkurangnya pesaing karena gu!ung
tikar, 0um!ah pendatang yang semakin meningkat harusnya mampu men0adi sumber pendapatan.
Ter!ebih !agi ketika pember!akuan ME# ,-./, semakin banyak 0um!ah pendatang yang akan
masuk ke kota 2ogyakarta, bukan hanya untuk berpariisata sa0a namun 0uga untuk masuk di
kampus" kampus ternama di D*. 2ogayakarta.
2a3tar &-)ta,a
2uniarsih, T0ut0u, @ $uatno., ,--7. Mana0emen $umber Daya Manusia : Teori, #p!ikasi dan
*su Pene!itian. Bandung. #!fabete
http:AAregiona!.kompasiana.comA,-.6A-,A-,Ayogyakarta"mu!ai"a!ami"krisis"transportasi"umum"
/6-<=..htm! Diakses pada tangga! ,= Maret ,-.:, puku! .5:65W*B
http:AA.dikti.go.idAidA,-.,A-5A-6A0um!ah"mahasisa"baru"di"yogya"meningkat"siginifikanAB
!angCid@utmDcampaignCBerita
E,-Pendidikan@utmDmediumCtitter@utmDsourceCtitter Diakses pada tangga! ,=
Maret ,-.:, puku! .5::/W*B
http:AAactive.kadin"indonesia.or.idAfrontApo!icyDpapersA*M;D,-.6-=.7-5.=/=.pdf Diakses pada
tangga! ,= Maret ,-.:, puku! ,-:.5W*B
http:AA.antaranes.comAberitaA:.77=-Augm"terima".-/"mahasisa"asing"0a!ur"non"degree
Diakses pada tangga! ,= Maret ,-.:, puku! ,-:6-W*B
http:AAperguruan"tinggi.ptkpt.netADa.phpBDaCpts@info.C6 Diakses pada tangga! ,= Maret ,-.:,
puku! ,-:6=W*B