Economia Basada en El Aprendizaje

INTEGRANTES:
Carbajal Ruiz, Andrea

Mariluz Benites, Noimi
Abarca Bernardo, Jack
LA ECONOMIA BASADA EN EL
CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE
Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin 2014

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DEDICATORIA:
La ingeniera puede ser entendida como el
arte de dirigir la mayor parte de las fuentes
de energa de la naturaleza para el uso y la
conveniencia del hombre.
Dedicado a los padres de cada uno de los
integrantes del presente trabajo con mucho
cario por habernos brindado el apoyo
necesario para ser hombres de bien.


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INTRODUCCION

Una economa basada en el conocimiento, el cambio tecnolgico y la innovacin son los
motores que hacen posible la expansin de la actividad econmica, en tanto los mismos van
ligados a una mayor disponibilidad de mano de obra calificada.

Hasta hace algunas dcadas el conocimiento, la productividad, la educacin y la tecnologa
no eran considerados como los principales determinantes del crecimiento econmico, si bien
hay que reconocer en todas las pocas el conocimiento siempre a sido una importante
componente de la produccin y un motor del desarrollo econmico y social, lo que tambin es
un hecho es el vertiginoso progreso tecnolgico de la actualidad a modificado radicalmente el
grado en el que el conocimiento se a integrado a la actividad econmica en los ltimos aos.

El conocimiento se ha convertido quizs en el factor ms importante de la produccin.

Una poblacin bien educada y poseedora de diferentes habilidades es esencial para la
creacin, la adquisicin, diseminacin y utilizacin del conocimiento en la produccin de
bienes y servicios. Entre mayor sea el capital humano entendido como los conocimiento y
habilidades que cada persona posee y que puede aportar el proceso productivo mayor ser la
productividad y por ende mayor ser el crecimiento econmico.

Diferentes estudios sobre el crecimiento econmico han concluido que el capital humano
es uno de los principales determinantes del desempeo econmico de un pas, mayores
niveles de educacin bsica implica una mayor capacidad de la poblacin para aprender y
utilizar la informacin que les rodea.

En pocas palabras el conocimiento contribuye a la economa sosteniendo los aumentos de
productividad, la formacin y el crecimiento de nuevas industrias y los cambios
organizacionales necesarios para aplicar eficazmente nuevos conocimientos, cada uno de
estos aspectos tiene una interpretacin paralela cuando hablamos de la contribucin de las
tecnologas, de la formacin y la comunicacin a la economa.


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RESUMEN
Segn el Banco Mundial el conocimiento y el aprendizaje permanente son
actualmente las fuentes del crecimiento econmico y el desarrollo ms importantes de
las economas del mundo. En este sentido, una economa basada en el conocimiento y
el aprendizaje es un sistema en el cual el motor de creacin de valor y de beneficios es
el conocimiento y la capacidad para construirlo por medio del aprendizaje. De manera
que el conocimiento siempre ha sido reconocido como factor clave en la sociedad, y
mientras se encontraba disponible y se poda funcionar con el inventario de
conocimiento existente, este no pas a tener un significado econmico como lo tiene
en la actualidad.

En la era posindustrial, el xito de una organizacin se halla ms en sus
capacidades intelectuales y en las de sus sistemas que en sus activos fsicos. La
capacidad de gestionar el intelecto humano y convertirlo en productos y servicios
tiles- se est convirtiendo a gran velocidad en la tcnica directiva esencial de la
poca.

En apoyo de lo expuesto, hoy se habla de un nuevo paradigma soportado en nuevas
capacidades como son: la de generar conocimiento sobre su realidad y entorno, y la de
utilizar dicho conocimiento en un proceso permanente de construccin de la sociedad,
a travs del desarrollo, la transformacin permanente y la consolidacin de sus
principales instituciones sociales.


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MARCO TEORICO
I. ANTECEDENTES:
Los sntomas iniciales de la llamada Nueva Economa aparecen en la dcada de los
sesenta, especialmente con la aparicin de los primeros computadores, la expansin
de las multinacionales y la formacin de un mercado internacional de capitales. En la
dcada de los ochenta, algunos de estos hechos se centraron en las variaciones que se
iban dando en la forma en que se organizaban los procesos tales como:
El cambio del modelo fordista a una organizacin ms flexible.
Los cambios internos en las empresas japonesas y sus resultados en la
competitividad internacional.
La aparicin de los distritos industriales en el norte italiano.
La consolidacin del mercado internacional de capitales
Las innovaciones en materia de tecnologas sobre la gestin de la informacin y
de las comunicaciones
Por ltimo la consolidacin viejos bloques econmicos y la formacin de
nuevas reas de integracin econmica.
Todos ellos se constituyeron en nuevas formas de enfrentar las crisis mundiales de
las ltimas tres dcadas, las que marcaron una nueva dinmica en los mercados
internacionales y en las respuestas de algunas economas nacionales a estos
contextos.
Estos cambios van a determinar la base de transicin para la formacin de un
nuevo paradigma econmico, a este perodo lo denominaremos Economa basada en
informacin (EBI).
Las principales caractersticas han sido definidas por diversos autores como
Tapscott y otros, que describen este perodo por:

a) La Globalizacin de los mercados
b) El Conocimiento como eje de los cambios
c) La Innovacin y su velocidad para implementar cambios
d) La Digitalizacin
e) La Virtualizacin
f) La Convergencia entre la informtica, las comunicaciones y la informacin
g) La Conectividad
h) La asimilacin del trabajo de personas y organizaciones a sistemas
neuronales y a la combinacin de elementos sistmicos
i) El tiempo real o la inmediatez con que se llevan a cabo las relaciones entre las
redes, y finalmente
j) La desintermediacin que disminuye la brecha entre productores y
consumidores.

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Ahora bien, es necesario diferenciar lo que es una Economa basada en la
Informacin de una Sociedad basada en el Conocimiento. La Sociedad de la
Informacin, tiene su eje central en el manejo y difusin de la informacin y las
comunicaciones, ms que en la generacin de conocimiento. Se organiza sobre la
base del uso generalizado de informacin a bajo costo, del almacenamiento de datos
y de las tecnologas de la transmisin.
En cambio, las Economas basada en el Conocimiento y el Aprendizaje se centran
en la capacidad de innovar y crear valor ms rpido en base al conocimiento y a su
rpida actualizacin en diversos mbitos por medio del aprendizaje (lugar de trabajo,
laboratorios, centros de investigacin, las aulas, etc.). Las estrategias de desarrollo a
largo plazo visualizan al conocimiento como factor estratgico, por ello la resolucin
de problemas y la toma de decisiones se realizan bsicamente por medio de
operaciones cuyo soporte son:
La disponibilidad de la informacin y conocimiento clave en tiempo real
La capacidad de analizar, clasificar, modelar y relacionar sistmicamente datos
e informacin sobre valores fundamentales para dicha Sociedad
La capacidad de construir futuro de esa sociedad de forma integral y equitativa
(direccionalidad a metas).
Esto tambin ha tenido que ser acompaado por transformaciones claves en la
Administracin y desarrollo organizacional del sector privado y del sector pblico de
las mayoras de estas economas que han implementado este paradigma. Estos
cambios y transformaciones se focalizan en:
La forma en cmo se hacen las cosas (se tiende a administrar por competencias
ms que por puesto de trabajo).
Las formas de encarar la combinacin del uso de la tecnologa con los saberes
individuales y organizacionales acumulados (se enfatiza en las destrezas de
pensamiento, de bsqueda activa de conocimiento por internet, las
comunidades de prcticas, etc.)
Los nuevos modelos de formacin profesional (por ejemplo la certificacin por
competencias, la formacin modular basada en competencias).
Las nuevas formas de comunicar el conocimiento y de construirlo
(conocimiento tcito almacenado, tcnicas para el anlisis de la informacin,
los bancos de ideas, de conocimiento, las mejores prcticas y lecciones
aprendidas entre otros).
Y el cambio cultural experimentado por la aceptacin de los beneficios del
nuevo modelo sobre el tradicional entre otros (nuevas formas de valorizacin
del trabajo, el papel del factor humano, la mayor autonoma para desarrollar
tareas, el alineamiento entre los intereses individuales y los organizacionales).


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En definitiva el cambio se gener por la necesidad de bsqueda de mejores
estrategias para aumentar la calidad y la eficiencia en el manejo de los recursos
almacenados en las propias organizaciones: el conocimiento y en la capacidad para
absorber nueva informacin. Como dice Devinney el siglo XXI ser la era de los
servicios donde el triunfo ira para quien logre el uso sabio del conocimiento.
Sin embargo, tambin existen fuertes crticas al proceso en relacin a la inequidad y
a las brechas que va a generar la apropiacin privada del conocimiento; ms
especficamente se visualizan como nuevos problemas sociales:
La escasa movilidad de los trabajadores de la economa de base industrial a la
digital
Las bases culturales sobre las cuales se sustenta el nuevo paradigma son
diferentes de lo que sucede actualmente en la mayora de las empresas de la
regin
Las brechas entre los que acceden a los beneficios del nuevo modelo y los
excluidos sern mayores y ms inequitativas que las actuales.

II. BASES Y CARACTERSTICAS

Una Economa basada en el Conocimiento y el Aprendizaje es un sistema en el cual
el motor de creacin de valor y/o beneficios es el conocimiento y la capacidad para
construirlo por medio del aprendizaje.

El conocimiento siempre ha sido reconocido como factor clave en la sociedad, lo
que ha sucedido en los ltimos aos es que mientras se encontraba disponible, y se
poda funcionar con el stock de conocimiento existente, este no pas a tener un
significado econmico como lo tiene en la Actualidad.

Es aqu donde aparecen dos elementos claves en el nuevo paradigma, que conllevan
la idea de la accin, ellos son: la capacidad para generar conocimiento sobre su
realidad y entorno, y la capacidad de utilizar dicho conocimiento en un proceso
permanente de construccin de la sociedad, a travs del desarrollo, transformacin
permanente y consolidacin de sus principales instituciones sociales.

El conocimiento y la velocidad en su actualizacin pasan a ser factores
dinamizadores de la sociedad en su conjunto. Ms que contar con conocimientos o
productos de innovacin tecnolgica, lo importante es poseer competencias claves
como la capacidad de aprender, de incorporar conocimiento nuevo y de dar nuevas
respuestas, por ello algunos autores la han llamado la Sociedad del Aprendizaje del
Conocimiento Social.


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III. INNOVACION:
Innovacin significa literalmente innovar. Asimismo, en el uso coloquial y general,
el concepto se utiliza de manera especfica en el sentido de nuevas propuestas,
inventos y su implementacin econmica. En el sentido estricto, en cambio, se dice
que de las ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas se implementan
como nuevos productos, servicios o procedimientos, que realmente encuentran una
aplicacin exitosa imponindose en el mercado a travs de la difusin.
En economa, Joseph Schumpeter fue quien introdujo este concepto en su teora
de las innovaciones, en la que lo define como el establecimiento de una nueva funcin
de produccin. La economa y la sociedad cambian cuando los factores de produccin
se combinan de una manera novedosa. Sugiere que invenciones e innovaciones son la
clave del crecimiento econmico y quienes implementan ese cambio de manera
prctica son los emprendedores.

Tambin se utiliza el concepto de innovacin en las ciencias humanas y en
la cultura. La bsqueda a travs de la investigacin de nuevos conocimientos, las
soluciones o vas de solucin, suponen curiosidad y placer por la renovacin. Los
conceptos de vanguardia y creatividad se hacen relevantes en este contexto.

3.1 GENERALIDADES:

Desde un punto de vista histrico, ha habido perodos en los que las novedades
aparecen por oleadas. Aparentemente, esto sera porque ciertas condiciones sociales
favorecen el surgimiento de innovaciones.

Una invencin no es an una innovacin. Con el concepto de invento, se engloba
desde las nuevas ideas hasta la construccin de prototipos o el desarrollo concreto de
una concepcin, pero en la fase previa al mercado. En cambio, se puede hablar de
innovacin en el sentido econmico recin cuando ella transforma el proceso de
produccin de algo en una economa poltica determinada.

3.2 CLASIFICACIN:

Nuevo puede significar en este sentido una autntica novedad mundial o bien, una
novedad subjetiva desde una perspectiva de una nica empresa, o de un trabajador.
En la actualidad se distinguen una serie de categoras de innovacin. Se mencionan
aqu algunos de las reas temticas relevantes:

innovacin tcnica,
innovacin de los servicios,
innovacin de los modelos de negocio,

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innovacin del diseo,
innovacin social.

Las innovaciones pueden distinguirse segn la forma de su surgimiento:

innovacin cerrada (Closed Innovation), donde los innovadores se encuentran
solamente dentro de una organizacin
innovacin abierta (Open Innovation), donde las organizaciones de un mundo
crecientemente diversificado con el conocimiento internacionalmente disperso
ya no pueden quedarse solamente con su propia fuerza innovadora, sino que
estn cada vez ms supeditados a la integracin y utilizacin de informaciones
y competencias externas).

Tambin se clasifican de acuerdo a su grado de novedad. Aqu se considera la
combinacin entre el propsito del objeto o producto y los medios con los que se
alcanza ese propsito. Si una innovacin alcanza valores altos en ambas dimensiones,
se habla entonces de una innovacin radical, disruptiva o revolucionaria.

3.3 UTILIZACIN DEL CONCEPTO EN ECONOMA.

Segn Joseph Schumpeter (en: Theorie der wirtschaftlichen Entwicklung [Teora
del desarrollo econmico], 1911) la innovacin es la imposicin de una novedad
tcnica u organizacional en el proceso de produccin y no simplemente el
correspondiente invento.

Un innovador es para Schumpeter el empresario creador, en contraposicin con
el empresario de arbitraje, quien simplemente aprovecha para obtener ganancias las
diferencias de precios existentes. En la bsqueda de nuevos campos de accin, el
empresario creador impulsara el proceso de la destruccin creativa. Sus
motivaciones son las posiciones de monopolio (a corto plazo) basadas en la
innovacin, las que le proporcionan al empresario una ganancia como pionero.

Esto es, ventajas en dinero (tambin llamadas premio a la innovacin) que surgen a
travs de las mejoras innovativas, por ejemplo a travs de la alta productividad que
trae consigo una innovacin de procedimientos o a travs de precios monoplicos ms
altos de una innovacin de productos.

Segn Jrgen Hauschildt la innovacin se trata esencialmente de algo nuevo:
nuevos productos, nuevos mercados, nuevos modelos, nuevos procedimientos, nuevos
procesos, nuevas vas de distribucin, nuevas frases publicitarias, etc. El resultado de
las innovaciones es algo novedoso, que se diferencia notablemente del estado
anterior dado. Esta novedad debe ser perceptible; una innovacin solo puede ser tal
para quien la percibe. La novedad consiste en que los propsitos y los medios se
enlazan entre s de una forma que hasta ese momento no se conoca. Ese enlace tiene
que validarse econmicamente en el mercado o dentro de la empresa.

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As, puede alcanzarse un propsito dado (por ejemplo la marcha de un automvil)
con nuevos medios (hidrgeno, autogs, gas natural, etc.) o bien, para medios ya
dados (por ejemplo, una lnea telefnica existente) puede crearse un propsito nuevo
(su utilizacin para la transmisin de datos en Internet). La mera generacin de una
idea no es suficiente es recin su uso o su venta lo que diferencia una innovacin de
una invencin.

Peter Drucker fue uno de los primeros cientficos que se ocup de investigar qu
fuentes existen para la innovacin. En 1986 identific siete fuentes que se suman a la
gran idea.

Aunque esta ltima tiene gran encanto, lo ms frecuente es que fracase.

Al autor Clayton Christensen se le considera el descubridor de la innovacin
disruptiva. Esta se orienta al objetivo de interpelar a nuevos mercados o nuevos
grupos de clientes a travs de un cambio radical de los productos.

3.4 ENFOQUE MULTIDIMENSIONAL

El nmero de definiciones del concepto de innovacin desde que se inventara
parece haber crecido de manera an ms rpida que el nmero de investigadores de
la innovacin. Se pueden observar las aproximaciones ms contradictorias: es as
como innovacin puede designar, al parecer en igual medida, a los productos como
tambin al proceso de su fabricacin o a su distribucin.

An as existe concordancia entre los autores en que la innovacin, por lo menos y
segn indica su raz, tiene que mostrar una relacin con lo nuevo. Nuevo no se
refiere en este contexto solamente al horizonte temporal, sino que remite tambin a
una dimensin objetiva y social:

Innovacin como novedad: En la dimensin objetiva de la innovacin
observamos la singularidad de artefactos, productos, mtodos o servicios hasta
ahora desconocidos y sin precedentes hasta el momento.
Innovacin como cambio: En la dimensin temporal, las innovaciones se nos
presentan como nuevos procesos (los que por su parte conducen, en todo caso,
a artefactos novedosos) en el sentido de transformaciones, de difusiones o
simplemente de cambios.
Innovacin como ventaja: En la dimensin social nos referimos a formas
nuevas de ventajas, que van acompaadas de nuevas formas de administrar la
interpelacin del pblico al que se orientan (por ejemplo la seleccin de
nuevos y atractivos productos y su utilizacin como smbolos de estatus) y que
pueden verse como progreso o adelanto.


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3.5 OTRAS TEORAS SOBRE LA INNOVACIN

Se ha debatido mucho si la innovacin es empujada por los proveedores (basada en
nuevas posibilidades tecnolgicas) o por la demanda (basada en necesidades sociales
y del mercado). Un punto de vista es que "el reconocimiento de la demanda es un
factor ms frecuente en innovacin que el reconocimiento del potencial tcnico"
(Marquis, 1969).

Una parte de las innovaciones inducidas por la demanda son las realizadas por los
propios consumidores. Eric von Hippel,

estudi en profundidad las innovaciones
producidas por los usuarios pioneros (o lead users), a los que considera una
destacada fuente de innovacin, debido a que se anticipan a la tendencia del mercado
y a que disponen de los conocimientos e incentivos para desarrollar sus propias
soluciones. Por ello, las empresas pueden obtener provecho estudiando
sistemticamente a los mencionados usuarios pioneros.

La innovacin en los negocios se consigue de diferentes maneras. Pueden ser
desarrolladas por modificaciones realizadas en la prctica del trabajo, por
intercambios y combinaciones de experiencia profesional y de muchas otras formas.
Las innovaciones ms radicales y revolucionarias suelen provenir de I&D mientras
que las ms incrementales suelen emerger de la prctica, pero existen excepciones a
cualquiera de estas dos tendencias. En ambos casos, las innovaciones suelen se
documentarse y protegerse mediante patentes u otro esquema de propiedad
intelectual. De hecho, segn Michael Porter el nivel de innovacin de una regin puede
estimarse con la cantidad de patentes generadas.

Para patentar una innovacin no es necesario que esta sea una novedad
tecnolgica. Por ejemplo cuando McDonald's aplic el concepto de lnea de produccin
para crear un restaurante, la innovacin consisti en la ventaja de utilizar
trabajadores con poca experiencia para fabricar grandes cantidades de alimento en
una calidad estndar y de forma muy rpida, inventando la industria del fast food. Hoy
ese mtodo de negocio podra haberse protegido por una patente estadounidense,
aunque no se produjo all ninguna novedad tecnolgica.

La innovacin podra ser incrementada con las siguientes teoras y prcticas
especficas como TRIZ, la teora de resolucin de problemas de invencin.

Innovacin para una red especfica, de acuerdo con Regis Cabral, es un nuevo
elemento introducido en la[red que cambia aunque sea momentneamente, el coste
de las transacciones entre al menos dos actores, elementos o nudos, de dicha red.


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La tercera edicin del Manual de Oslo (OECD, 2005) define la innovacin como la
introduccin de un nuevo, o significativamente mejorado, producto (bien o servicio),
de un proceso, de un nuevo mtodo de comercializacin o de un nuevo mtodo
organizativo, en las prcticas internas de la empresa, la organizacin del lugar de
trabajo o las relaciones exteriores.

Peter Drucker en Managing in the Next Society (2002) lanz la idea de que las
empresas ya no compiten con productos sino con modelos empresariales. Dichos
modelos nacen de la innovacin y cuanto ms intensa es esta, tanto ms competitivos
son.

3.6 ADMINISTRACIN DE LA INNOVACIN

La administracin de la innovacin se estructura tpicamente en tres fases:

1. Fase de impulso: Observacin de tendencias, identificacin de tecnologas que
se orientan al futuro.
2. Fase de evaluacin: Idoneidad para el rea especfica.
3. Transferencia tecnolgica: El proyecto se realiza en serie.

Tambin se puede abordar la innovacin desde una perspectiva holstica atendiendo a
factores psicolgicos y organizacionales, mediante el mtodo Innova 3DX.

Esta
metodologa fomenta el comportamiento innovador y hace hincapi sobre las
emociones y la motivacin, atendiendo a tres factores:

1. El ecosistema creativo (ambiente laboral, cultura de innovacin y forma de
liderazgo y gestin).
2. El potencial innovador (capacidad creativa, autoeficacia tecnolgica, y rasgos
de la personalidad como optimismo, autoestima, locus de control y orientacin
al aprendizaje).
3. Pasin por la innovacin (expectativas motivacionales y miedo al fracaso).

3.7 SOFTWARE DE INNOVACIN

Para agilizar todo el proceso de gestin de la innovacin en la empresa se han
desarrollado una serie de herramientas software que simplifican dicho proceso:

Herramientas de vigilancia tecnolgica: sirven a la empresa u organizacin que
la use para conocer las ltimas tendencias tecnolgicas en su campo.
Herramientas de gestin de patentes: ayudan a llevar un inventario de todas
aquellas patentes en las que se est trabajando o que se han adquirido por
parte de la empresa.
Herramientas de gestin de ideas: permiten recabar y posteriormente
gestionar las ideas de los clientes y empleados de las empresas para
convertirlas en innovacin.

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Herramientas de gestin de conocimiento: documentan el conocimiento
interno de la empresas, para este luego pueden ser estudiado y aplicando a
nuevas ideas de negocios y/o producto. En algunos casos estas herramientas se
enfocan en documentar las capacidades de los empleados internos y asesores
externos.

3.8 INVESTIGACIN EN INNOVACIN

La investigacin en innovacin se ocupa, por una parte, de preguntarse acerca de
qu condiciones determinan y en cules procesos socio-econmicos tienen lugar las
innovaciones, es decir se preocupa de investigar la gnesis de las combinaciones de
campos de aplicacin de la resolucin de problemas, como asimismo de la generacin
y desarrollo un sistema regional o nacional de innovacin. Esto puede referirse tanto
una innovacin de producto, como tambin a una forma organizacional, una
tecnologa, un procedimiento o un campo de aplicacin. Por otra parte, la
investigacin en innovacin se interesa por el cmo se pueden realizar esas metas;
trabaja entonces con los procesos de innovacin y, con ello, por la pregunta sobre la
transicin del sujeto/objeto aludido desde el estado t0 hacia el estado t1. En el centro
de la observacin del proceso se encuentran las formas procesales, por ejemplo
procesos conducidos conscientemente, autoorganizados o informales, en su defecto
procesos que transcurren en passant, como asimismo las posibilidades y lmites de un
diseo dirigido o de la influencia. Segn Everett M. Rogers, los siguientes factores
desempean un papel en la difusin (imposicin en el mercado) de las innovaciones:

1. La ventaja subjetiva de una innovacin (por ejemplo la ganancia de prestigio
etc.)
2. La compatibilidad con un sistema de valores dado.
3. La complejidad, es decir, la sencillez sentida en en el primer contacto.
4. La posibilidad de ser probado(posibilidad de experimentar con la innovacin).
5. La visibilidad de la innovacin.

Dentro de los marcos del mercado objetivo se distinguen los siguientes grupos de
personas de acuerdo con el grado de satisfaccin por la innovacin o bien en relacin
con el proceso de aceptacin de la innovacin:

1. Innovadores - el 5 a 10 % de personas que acepta un producto como primeros.
2. Usuarios tempranos - el 10 a 15 % de personas siguientes
3. Mayora temprana - el siguiente 30 %
4. Mayora tarda - el siguiente 30 %
5. Laggards (rezagados) - el restante 20 %


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ltimamente el inters de la investigacin se orienta de manera creciente hacia
la dependencia del camino (english: path dependence) de los procesos de
innovacin y sus resultados. Aqu ocupa un lugar central el supuesto de que el pasado
del desarrollo de una organizacin, de un producto, una tecnologa, etc., influencia y
limita las posibilidades de desarrollo futuras (history matters). Por eso, si se
considera su historia, no cualquier meta de innovacin deseada es alcanzable.

Si se confirmaran los conocimientos que hasta ahora se tienen, esto tendra
consecuencias para la prctica de la innovacin en las empresas: si estas quieren
innovar, ya no tienen que ir como lemmings detrs las tendencias de moda o las
concepciones de corta vida.
Ms bien se trata de orientar ms claramente la mirada hacia los potenciales
propios y su formacin histrica para ms fuertemente, para elaborar las ventajas
comparativas en la competencia finalmente sobre la base de sus autnticas
caractersticas propias.

Es as como se distingue tambin innovacin de producto, procedimiento, modelo
de negocio, de la administracin (o gerencia) de la innovacin, donde este ltimo
concepto aparece como el ms promisorio, dado que los administradores (gerentes)
son la ltima instancia de decisin y determinan la forma de distribucin de los
recursos. Las innovaciones de producto y de procedimiento son en este sentido
resultados de las innovaciones de administracin.

Por el otro lado estn los hallazgos de la investigacin de innovacin, segn los
cuales la innovacin surge sobre todo en los deslindes entre sistemas y culturas, o
bien en el dilogo entre actores diferentes (innovacin abierta, innovacin de
contactos).

El Indicador de Innovacin de Alemania, compuesto por 150 indicadores
individuales, aunque se aplica ms ampliamente en Alemania, tambin es citado en
otras publicaciones internacionales para la medicin y comparacin de la capacidad
de innovacin de los pases industriales. Lo establece anualmente el Institut der
deutschen Wirtschaft (Instituto de Economa Alemana), bajo el auspicio de la
Fundacin de la Deutsche Telekom y de la Confederacin de la Industria alemana
(Bundesverband der Deutschen Industrie (BDI)). La medida entera se compone de
varios subindicadores especficos (por ejemplo "educacin" o "participacin
femenina") los que a su vez han sido agregados button up a partir de los indicadores
individuales. Los subindicadores confluyen ponderadamente en el valor del
indicador general innovacin. El Indicador de Innovacin de Alemania de 2005
(con datos de 2004) , utiliz una escala de 1 a 7 para comparar a 13 pases
industriales entre s. All el 1 lugar lo ocupEE.UU. (valor 7,0), el 2 Finlandia (valor
6,1) y 3 Suecia (valor 5,83), Alemania se ubic en la 6 posicin (4,66)
y Espaa ocup el 12 lugar con (1,21).


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En el ao 2011 (con datos de 2010), con similar metodologa de estudio, el
indicador de innovacin compara ahora 26 pases, utilizando una escala de 0 a 100
para la puntuacin. El primer lugar lo ocupa ahora Suiza con 76 puntos,
inmediatamente seguido por Singapur, con 63 puntos, mantenindose Suecia en la
tercera posicin, con 61 puntos. EE.UU. muestra una de las mayores bajas, ubicndose
ahora en el 9 lugar, con 53 puntos. Alemania asciende al 4 puesto, con 57 puntos y
Espaa se ubica el 20 con 24 puntos, aunque con bastante distancia en los valores
absolutos, se ubica en la tabla inmediatamente despus de Japn (39 puntos) y
superando a China,Italia, India y Rusia.

Segn el Indice Mundial de Innovacin que elabora la Cornell University, el INSEAD
y la Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual para 2013, hay una relacin
directa entre innovacin digital y crecimiento econmico. Estados Unidos debe a la
innovacin creada por las nuevas tecnologas ms del 50% del crecimiento de sus
empresas antes de la crisis iniciada en 2007, y la Unin Europea consigui gracias a
stas un crecimiento del 25% de sus PIB y un incremento de la productividad del
55,6% entre 1995 y el inicio de la crisis.

Segn la clasificacin de 2013 el pas que lidera la innovacin digital a nivel
mundial es Suiza. Los Estados Unidos se encuentran en la quinta posicin, aun siendo
el lder econmico global, seguidos de Hong Kong o Singapur que han apostado
fuertemente por la innovacin. Tanto Francia como Espaa, en los puestos 5 y 13 de
desarrollo econmico, segn el FMI, se encuentran en una posicin mucho ms
alejada, en los puestos 20 y 26 de la innovacin, muy por detrs del lugar al que
deberan aspirar. En Amrica Latina, el liderazgo en cuanto a innovacin digital lo
lleva Costa Rica. Segn el FMI, en el ltimo ao ha pasado del puesto 79 al 39 de la
economa mundial, gracias a los cambios y polticas de apoyo a la innovacin digital de
su gobierno. Le sigue en cuanto a decisin innovadora, Chile, que ocupa el puesto 46
de la economa mundial.

3.9 LA INNOVACIN DESDE UN PUNTO DE VISTA MICROEOCNOMICO
Por qu las empresas innovan?cuales son los motivos de innovar?
El primer motivo es que, de esta forma, las empresas son capaces de conseguir dos
efectos importantes para su negocio. Con el primero, llegar a ofrecer productos,
procesos o servicios con mejores prestaciones y, con el segundo, producirlos con
menores recursos. Cules son sus consecuencias? Si se consiguen mejores
prestaciones, lo que se ofrece es de ms valor, alguien lo valorara mas, alguien estar
dispuesto a pagar mas por ello. Aumentar el valor querr decir que se podr vender a
un mayor precio que puede compensar mayores costes unitarios de los factores.
Si, adems, se consiguen utilizar menos factores, las rentas de estos factores sern
mas altas.


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Por tanto, este es el motivo que justifica que hoy en da la innovacin sea un
concepto importantsimo para entender el funcionamiento de la economa.

Dnde se manifiestan las innovaciones dentro de la empresa? Es evidente que en
un nuevo producto o servicio, o en una nueva interfaz con el cliente, y tambin en una
nueva organizacin interna. Esto es una manera sistemtica de saber donde estn las
innovaciones una vez entendido el concepto.


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Qu se necesita para que haya innovacin? Qu hace una empresa que innova?
En primer lugar, tiene que contar con una serie de fundamentos o bases que la hagan
posible. Estn en la misma cultura empresarial, en sus habitos, en sus valores, y en sus
conocimientos, que llevan a establecer los procesos de transformacin del
conocimiento en productor, procesos o servicios. En segundo lugar, debe tener una
estrategia para la innovacin, y a partir de ella ser capaz de establecer una
planificacin que guie el proceso.

Pero tambin es necesario ver la innovacin como una operacin. Una empresa que
transforma su conocimiento internamente e beneficios tiene el proceso de innovacin
instituido internamente como una forma de operar, a la manera de las operaciones de
produccin o comerciales. Para ello se necesitan personas, medios y herramientas, y
todos ellos debern estar organizados en procesos.

Y, como tercera condicin, seguramente la mas especifica de la innovacin, esta la
denominada valorizacin de sus resultados. La innovacin es un proceso muy
arriesgado, mucho mas que la mayora de las actividades empresariales. En la
innovacin se implican muchos recursos y se trabaja sin experiencias previas.


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El riesgo de fracaso es por lo tanto elevado. Por ellos, es muy importante que la
empresa tenga la conviccin de que tiene que valorizar, es decir, dar y demostrar
valor para lo que esta obteniendo del proceso de innovacin. De esta manera ser
posible hacer de la innovacin un habito para toda la empresa.

El valor de la innovacin se evidencia en la mejora de productos o servicios, en la
eficiencia interna de los procesos mediante disminucin de costes, y en la
capitalizacin de lo que se ha conseguido obtener a travs de procesos de innovacin.

3.10 LA INNOVACION DESDE UN PUNTO DE VISTA MACROECONOMICO
Para entender el proceso macroeconmico de la innovacin hay que comprender
muy bien el concepto de competitividad.

La OCDE define la competitividad como el grado en que, bajo condiciones de libre
mercado, un pas puede producir bienes y servicios que superan el examen de la
competencia internacional. El concepto de competitividad supone que un pas ser
competitivo cuando, adems de ganar mercados exteriores, consigue enriquecerse.

IV. TECNOLOGA

Es el conjunto de conocimientos tcnicos, cientficamente ordenados, que permiten
disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una
palabra de origen griego, , formada por tchn (, arte, tcnica u oficio,
que puede ser traducido como destreza) y loga (, el estudio de algo). Aunque
hay muchas tecnologas muy diferentes entre s, es frecuente usar el trmino en
singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con
mayscula, Tecnologa, puede referirse tanto a la disciplina terica que estudia los
saberes comunes a todas las tecnologas como la educacin tecnolgica, la disciplina
escolar abocada a la familiarizacin con las tecnologas ms importantes.

La actividad tecnolgica influye en el progreso social y econmico, pero su carcter
abrumadoramente comercial hace que est ms orientada a satisfacer los deseos de
los ms prsperos (consumismo) que las necesidades esenciales de los ms
necesitados, lo que tiende adems a hacer un uso no sostenible del medio ambiente.
Sin embargo, la tecnologa tambin puede ser usada para proteger el medio ambiente
y evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradacin de
los recursos materiales y energticos del planeta o aumenten las desigualdades
sociales. Como hace uso intensivo, directo o indirecto, del medio ambiente (biosfera),
es la causa principal del creciente agotamiento y degradacin de los recursos
naturales del planeta.


19
4.1 ECONOMA Y TECNOLOGAS

Las tecnologas, aunque no son objetos especficos de estudio de la Economa, han
sido a lo largo de toda la historia, y lo son aun actualmente, parte imprescindible de
los procesos econmicos, es decir, de la produccin e intercambio de cualquier tipo
de bienes y servicios.
Desde el punto de vista de los productores de bienes y de los prestadores de
servicios, las tecnologas son un medio indispensable para obtener renta.
Desde el punto de vista de los consumidores, las tecnologas les permiten obtener
mejores bienes y servicios, usualmente (pero no siempre) ms baratos que los
equivalentes del pasado.
Desde el punto de vista de los trabajadores, las tecnologas han disminuido los
puestos de trabajo al reemplazar crecientemente a los operarios por mquinas.

4.1.1 TEORA ECONMICA

Artculo principal: MICROECONOMA

La mayora de las teoras econmicas da por sentada la disponibilidad de las
tecnologas. Schumpeter es uno de los pocos economistas que asign a las tecnologas
un rol central en los fenmenos econmicos. En sus obras seala que los modelos
clsicos de la economa no pueden explicar los ciclos peridicos de expansin y
depresin, como los de Kondrtiev, que son la regla ms que la excepcin. El origen de
estos ciclos, segn Schumpeter, es la aparicin de innovaciones tecnolgicas
significativas (como la introduccin de la iluminacin elctrica domiciliaria
por Edison o la del automvil econmico por Ford) que generan una fase de expansin
econmica. La posterior saturacin del mercado y la aparicin de empresarios
competidores cuando desaparece el monopolio temporario que da la innovacin,
conducen a la siguiente fase de depresin. El trmino empresario schumpeteriano
es hoy corrientemente usado para designar a los empresarios innovadores que hacen
crecer su industria gracias a su creatividad, capacidad organizativa y mejoras en la
eficiencia.

4.1.2 INDUSTRIA

Artculo principal: INDUSTRIA


20
La produccin de bienes requiere la recoleccin, fabricacin o generacin de todos
sus insumos. La obtencin de la materia prima inorgnica requiere las tecnologas
mineras. La materia prima orgnica (alimentos, fibras textiles...) requiere de
tecnologas agrcolas y ganaderas. Para obtener los productos finales, la materia prima
debe ser procesada en instalaciones industriales de muy variado tamao y tipo, donde
se ponen en juego toda clase de tecnologas, incluida la imprescindible generacin
de energa.

4.1.3 SERVICIOS

Artculo principal: SERVICIO

Hasta los servicios personales requieren de las tecnologas para su buena
prestacin. Las ropas de trabajo, los tiles, los edificios donde se trabaja, los medios
de comunicacin y registro de informacin son productos tecnolgicos. Servicios
esenciales como la provisin de agua potable, tecnologas
sanitarias, electricidad, eliminacin de residuos, barrido y limpieza de calles,
mantenimiento de carreteras, telfonos, gas natural, radio, televisin, etc. no podran
brindarse sin el uso intensivo y extensivo de mltiples tecnologas.

Las tecnologas de las telecomunicaciones, en particular, han experimentado
enormes progresos a partir del desarrollo y puesta en rbita de los
primeros satlites de comunicaciones; del aumento de velocidad y memoria, y la
disminucin de tamao y coste de las computadoras; de la miniaturizacin de
circuitos electrnicos (circuito integrados); de la invencin de los telfonos celulares;
etc. Todo ello permite comunicaciones casi instantneas entre dos puntos
cualesquiera del planeta, aunque la mayor parte de la poblacin todava no tiene
acceso a ellas.

4.1.4 COMERCIO

Artculo principal: COMERCIO

El comercio moderno, medio principal de intercambio de mercancas (productos
tecnolgicos), no podra llevarse a cabo sin las tecnologas del transporte fluvial,
martimo, terrestre y areo. Estas tecnologas incluyen tanto los medios de transporte
(barcos, automotores, aviones, trenes, etc.), como tambin las vas de transporte y
todas las instalaciones y servicios necesarios para su eficaz realizacin y eficiente
uso: puertos, gras de carga y descarga, carreteras, puentes, aerdromos, radares,
combustibles, etc. El valor de los fletes, consecuencia directa de la eficiencia de las
tecnologas de transporte usadas, ha sido desde tiempos remotos y sigue siendo hoy
uno de los principales condicionantes del comercio.


21

4.1.5 RECURSOS NATURALES

Artculo principal: RECURSO NATURAL

Un pas con grandes recursos naturales ser pobre si no tiene las tecnologas
necesarias para su ventajosa explotacin, lo que requiere una enorme gama de
tecnologas de infraestructura y servicios esenciales. Asimismo, un pas con grandes
recursos naturales bien explotados tendr una poblacin pobre si la distribucin de
ingresos no permite a sta un acceso adecuado a las tecnologas imprescindibles para
la satisfaccin de sus necesidades bsicas. En la actual economa capitalista, el
nico bien de cambio que tiene la mayora de las personas para la adquisicin de los
productos y servicios necesarios para su supervivencia es su trabajo. La
disponibilidad de trabajo, condicionada por las tecnologas, es hoy una necesidad
humana esencial.

4.1.6 TRABAJO

Si bien las tcnicas y tecnologas tambin son parte esencial del trabajo artesanal, el
trabajo fabril introdujo variantes tanto desde el punto de vista del tipo y propiedad de
los medios de produccin, como de la organizacin y realizacin del trabajo de
produccin. El alto costo de las mquinas usadas en los procesos de fabricacin
masiva, origen del capitalismo, tuvo como consecuencia que el trabajador perdiera la
propiedad, y por ende el control, de los medios de produccin de los productos que
fabricaba. Perdi tambin el control de su modo de trabajar, de lo que es mximo
exponente el taylorismo.

4.1.6.1 TAYLORISMO

Artculo principal: TAYLORISMO

Segn Frederick W. Taylor, la organizacin del trabajo fabril deba eliminar tanto
los movimientos intiles de los trabajadores por ser consumo innecesario de energa y
de tiempo como los tiempos muertos aquellos en que el obrero estaba ocioso. Esta
"organizacin cientfica del trabajo", como se la llam en su poca, disminua la
incidencia de la mano de obra en el costo de las manufacturas industriales,
aumentando su productividad. Aunque la idea pareca razonable, no tena en cuenta
las necesidades de los obreros y fue llevada a lmites extremos por los empresarios
industriales. La reduccin de las tareas a movimientos lo ms sencillos posibles se us
para disminuir las destrezas necesarias para el trabajo, transferidas a mquinas,
reduciendo en consecuencia los salarios y aumentando la inversin de capital y lo que
Karl Marx denomin la plusvala.


22
Este exceso de especializacin hizo que el obrero perdiera la satisfaccin de su
trabajo, ya que la mayora de ellos nunca vea el producto terminado. Asimismo,
llevada al extremo, la repeticin montona de movimientos generaba distraccin,
accidentes, mayor ausentismo laboral y prdida de calidad del trabajo.
Las tendencias contemporneas, una de cuyas expresiones es el toyotismo, son de
favorecer la iniciativa personal y la participacin en etapas variadas del proceso
productivo (flexibilizacin laboral), con el consiguiente aumento de satisfaccin,
rendimiento y compromiso personal en la tarea.

4.1.6.2 FORDISMO

Artculo principal: FORDISMO

Henry Ford, el primer fabricante de automviles que puso sus precios al alcance de
un obrero calificado, logr reducir sus costos de produccin gracias a una rigurosa
organizacin del trabajo industrial. Su herramienta principal fue la cadena de
montaje que reemplaz el desplazamiento del obrero en busca de las piezas al
desplazamiento de stas hasta el puesto fijo del obrero. La disminucin del costo del
producto se hizo a costa de la transformacin del trabajo industrial en una sencilla
tarea repetitiva, que resultaba agotadora por su ritmo indeclinable y su monotona. La
metodologa fue satirizada por el actor y director ingls Charles Chaplin en su clsico
film Tiempos modernos y hoy estas tareas son realizadas por robots industriales.

La tcnica de produccin en serie de grandes cantidades de productos idnticos
para disminuir su precio, est perdiendo gradualmente validez a medida que las
maquinarias industriales son crecientemente controladas por computadoras, ellas
permiten variar con bajo costo las caractersticas de los productos en la cadena de
produccin. ste es, por ejemplo, el caso del corte de prendas de vestir, aunque siguen
siendo mayoritariamente cosidas por costureras con la ayuda de mquinas de
coser individuales, en puestos fijos de trabajo.

4.1.6.3 TOYOTISMO

Artculo principal: TOYOTISMO

El toyotismo, cuyo nombre proviene de la fbrica de automviles Toyota, su
creadora, modifica las caractersticas negativas del fordismo. Se basa en la flexibilidad
laboral, el fomento del trabajo en equipo y la participacin del obrero en las
decisiones productivas. Desde el punto de vista de los insumos, disminuye el costo de
mantenimiento de inventarios ociosos mediante el sistema just in time, donde los
componentes son provistos en el momento en que se necesitan para la fabricacin.
Aunque mantiene la produccin en cadena, reemplaza las tareas repetitivas ms
agobiantes, como la soldadura de chasis, con robots industriales.


23
4.1.7 PUBLICIDAD

Artculo principal: PUBLICIDAD

La mayora de los productos tecnolgicos se hacen con fines de lucro y su
publicidad es crucial para su exitosa comercializacin. La publicidad -que usa recursos
tecnolgicos como la imprenta, la radio y la televisin- es el principal medio por el que
los fabricantes de bienes y los proveedores de servicios dan a conocer sus productos a
los consumidores potenciales.

Idealmente la funcin tcnica de la publicidad es la descripcin de las propiedades
del producto, para que los interesados puedan conocer cuan bien satisfar sus
necesidades prcticas y si su costo est o no a su alcance. Esta funcin prctica se pone
claramente de manifiesto slo en la publicidad de productos innovadores cuyas
caractersticas es imprescindible dar a conocer para poder venderlos. Sin embargo,
usualmente no se informa al usuario de la duracin estimada de los artefactos o el
tiempo de mantenimiento y los costos secundarios del uso de los servicios, factores
cruciales para una eleccin racional entre alternativas similares. No cumplen su
funcin tcnica, en particular, las publicidades de sustancias que proporcionan alguna
forma de placer, como los cigarrillos y el vino cuyo consumo prolongado o excesivo
acarrea riesgos variados.

En varios pases, como Estados Unidos y Uruguay, el alto costo que causan
en tecnologas mdicas hizo que se obligara a advertir en sus envases los riesgos que
acarrea el consumo del producto. Sin embargo, aunque lleven la advertencia en letra
chica, estos productos nunca mencionan su funcin tcnica de cambiar la percepcin
de la realidad, centrando sus mensajes en asociar el consumo slo con el placer, el
xito y el prestigio.


24
V. LA ECONOMIA BASADA EN EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es un proceso de interaccin social ms exigente en trminos de
conanza mutua que las transacciones ordinarias en el mercado. La economa de
aprendizaje es una mixta no es una economa de mercado pura.

La cohesin social como requisito previo para las estrategias de Aprendizaje
generales.

Hay un elemento inherente a la economa del aprendizaje a la polarizacin en los
mercados de trabajo y hacia la ruptura de viejas instituciones sociales. La cohesin
social se socava, Esta es la contradiccin principal en la economa de aprendizaje y
esto implica que hay una necesidad de la intervencin poltica que mejora la
capacidad de aprendizaje y redistribuye la capacidad de aprendizaje. La necesidad de
un nuevo New Deal.

La economa de aprendizaje est transformando, en todo el mundo, los
requerimientos del mercado del trabajo. Esto tambin plantea nuevas demandas en
los ciudadanos, quienes necesitan ms habilidades y conocimientos para poder
desempearse en su vida cotidiana.
Equipar a las personas para atender estas demandas, requiere un nuevo modelo de
educacin y de capacitacin, un modelo de aprendizaje permanente (para toda la
vida). La estructura del aprendizaje incluye aprender a lo largo del ciclo vital, desde la
temprana infancia hasta la jubilacin. Esto abarca el aprendizaje formal (escuelas,
instituciones de capacitacin, universidades); el aprendizaje no formal (capacitacin
estructurada en el sitio de trabajo); y el aprendizaje informal (habilidades aprendidas
de los miembros de la familia o de personas de la comunidad). Esto permite a las
personas tener acceso a oportunidades de aprendizaje a medida que las necesitan en
lugar de que las tengan por haber alcanzado una cierta edad.

El aprendizaje es crucial para preparar a los empleados para competir en la
economa global, pero tambin es importante por otras razones. Mediante el
mejoramiento de las habilidades de la gente para funcionar como miembro de su
comunidad, la educacin y el entrenamiento incrementan la cohesin social, reducen
el crimen, y mejoran la distribucin de los ingresos.

Lo que estn arriesgando tanto los pases en desarrollo como los pases con
economas en transicin, es aumentar ms su marginalizacin en una competitiva
economa global del conocimiento debido a que sus sistemas educativo y de
capacitacin no estn equipando a los aprendices con las competencias que estos
necesitan. Para responder a este problema, los encargados de establecer las polticas
tienen que llevar a cabo cambios fundamentales.


25
5.1 ORGANIZACIONES QUE APRENDEN

Denimos las organizaciones de aprendizaje como aquellos que:

Son ms planas y permitir la comunicacin ms horizontal dentro y fuera de las
fronteras organizacionales.
Establecen equipos inter-departamentales e interfuncionales y promoviendo la
circulacin entre los puestos de trabajo.
Delegan la responsabilidad de los trabajadores e invierten en sus capacidades.
Establecer una cooperacin ms estrecha con proveedores, clientes y centros
de conocimiento.

5.2 PORQU LAS ORGANIZACIONES QUE APRENDEN PROSPERAN EN LA
ECONOMA DE APRENDIZAJE?

Permite la renovacin permanente de las competencias y capacidades como
respuesta a los cambios en el medio ambiente.
Ofrece velocidad-la comunicacin horizontal dentro y fuera de las fronteras de la
organizacin y la delegacin de responsabilidad es mucho ms rpida que moverse
verticalmente en la jerarqua de niveles mltiples.

5.3 LA PERSPECTIVA DE LA ECONOMIA DEL APRENDIZAJE IMPONE NUEVOS
DESAFIOS

La economa del aprendizaje sigue siendo ecaz slo en la medida que tiene sus
races en el capital social(conanza, integridad, solidaridad y apertura).
Fuerzas inherentes a la economa de aprendizaje globalizadora socava el capital social
por el aumento de la incertidumbre y la polarizacin.
La economa de aprendizaje genera nuevas perspectivas sobre la educacin, el
trabajo, los mercados laborales y la organizacin industrial y de establecer estrategias
integradas en las empresas, los sindicatos y el gobierno.

5.4 IMPLICANCIA DE POLTICAS BAJO LA PERSPECTIVA DE LA ECONOMA
DEL APRENDIZAJE

Educacin: Educar con el fin de establecer la capacidad de aprender. Dar
acceso a la formacin permanente.
Los mercados de trabajo: Necesidad de instituciones del mercado laboral y
sindicatos que apoyen la generacin competencias (contratos de los
trabajadores de los nuevos nfasis en la creacin de competencias).
Las empresas: Promover la difusin de las organizaciones que aprenden.
La distribucin del ingreso: Necesidad de un nuevo trato con nfasis en la
redistribucin de la capacidad de aprendizaje.
Responsabilidad pblica para quienes se quedan atrs - de lo contrario slo los
expertos ya obtienen ms capacitacin

26

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La economa del conocimiento es una realidad que esta transformando las sociedades y las
organizaciones. Ms all de las tcnicas de gestin empresarial para aplicar programas
especficos orientados a la innovacin, a la mejora en los procesos o en los servicios a los
clientes, reconocemos el conocimiento como un bien publico internacional.
La generacin y distribucin de este bien, el conocimiento, en el futuro, en un mundo en
que las tecnologas de la informacin y la comunicacin han abierto un nuevo camino, vuelve
a conceder especial relevancia a los grandes temas del desarrollo: investigacin y educacin.
As pues, el futuro de la economa del conocimiento debe realizarse desde la doble
perspectiva, econmica y empresarial, reconociendo que detrs del concepto de economa del
conocimiento hay un movimiento de grandes dimensiones del que estamos empezando a
dibujar algunos perfiles. El conocimiento mejora la competitividad aportando valor a
productos y servicios existentes, favoreciendo la aparicin de productos basados en el
conocimiento, acortando el ciclo de innovacin y proporcionando formacin continua a las
personas.
La innovacin y el conocimiento estn claramente ligados y actan tanto en el mbito
econmico como de lo empresarial. Promover la innovacin y la creacin de conocimientos
necesita polticas concreta y de una clara apuesta del sector empresarial opr invertir en
investigacin e incentivar la innovacin en sus procesos.


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TODO LO QUE SE VUELVE
OBSOLETO EN LA EMPRESA
TIENE REMEDIO: LOS ACTIVOS,
LOS METODOS, LAS POLITICAS,
ETC. LO UNICO QUE NO TIENE
REMEDIO ES CUANDO LA
OBSOLENCIA LLEGA A LA MENTE
DEL EMPRESARIO. ALLI YA NO
HAY NADA QUE HACER

ANIBAL BASURTO AMPARANO

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BIBLIOGRAFIA
http://es.wikipedia.org/wiki/Innovaci%C3%B3n
http://browse.oecdbookshop.org/oecd/pdfs/free/9604044e5.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/101110/EnLinea/leccin_1_anteceden
tes_de_la_economa_basada_en_el_conocimiento_y_el_aprendizaje.html
http://www.slideshare.net/Ardyanita/la-economa-del-conocimiento

Economia Basada en El Aprendizaje

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Carbajal Ruiz, Andrea

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