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Prova 239 Pgina C/1/ 10

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO


Decreto-Lei n. 286/89, de 29 de Agosto programas novos e
Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro
Prova Escrita de Portugus
Alunos com deficincia auditiva de grau severo ou profundo
12. Ano de Escolaridade
Prova 239/1. Fase 10 Pginas
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
2009
COTAES DA PROVA
GRUPO I
1. .................................................................................................................... 20 pontos
2. .................................................................................................................... 20 pontos
3. .................................................................................................................... 20 pontos
4. .................................................................................................................... 20 pontos
5. .................................................................................................................... 20 pontos
GRUPO II
1.
1.1. ............................................................................................................. 5 pontos
1.2. ............................................................................................................ 5 pontos
1.3. ............................................................................................................ 5 pontos
2. .................................................................................................................... 20 pontos
3. .................................................................................................................... 15 pontos
GRUPO III
........................................................................................................................ 50 pontos
Total ...................................................................................... 200 pontos
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CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO
A classificao a atribuir a cada item obrigatoriamente:
um nmero inteiro;
um dos valores resultantes da aplicao dos critrios gerais e especficos de classificao e
previstos na respectiva grelha de classificao.
As respostas que se revelem ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so
classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de um
item, o mesmo pode ser classificado se, pela resposta apresentada, for possvel identific-lo
inequivocamente.
Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente
a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser apenas considerada a resposta
que surgir em primeiro lugar.
Em certos itens esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Nestes casos,
sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis
descritos consecutivos deve ser-lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os
separa.
Itens de resposta aberta curta e itens de resposta aberta extensa orientada
A cotao distribuda pelos parmetros relativos aos aspectos de contedo (C) e aos aspectos de
organizao e correco lingustica (F).
O afastamento integral dos aspectos de contedo relativos a cada um dos itens implica que a resposta
seja classificada com zero (0) pontos.
Itens de resposta fechada de escolha mltipla
A cotao total do item atribuda s respostas que apresentam, de forma inequvoca, a nica
alternativa correcta.
So classificadas com zero pontos as respostas em que se assinala:
uma alternativa incorrecta;
mais do que uma alternativa.
No h lugar a classificaes intermdias.
A classificao da prova deve respeitar integralmente
os critrios gerais e especficos a seguir apresentados
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Itens de resposta fechada de transformao
A cotao total do item atribuda s respostas em que a transformao apresentada est
integralmente correcta.
Os critrios de classificao esto, em alguns itens, organizados por nveis de desempenho.
Factores de desvalorizao no domnio da correco lingustica
Por cada erro de sintaxe ou de impropriedade lexical, descontado um (1) ponto.
Por dois erros inequvocos de pontuao ou por dois erros de ortografia (incluindo erros de
acentuao e erros de utilizao de letra maiscula), descontado um (1) ponto.
Por cada erro de ortografia repetido ao longo da prova (incluindo erros de acentuao e usos no
convencionais de letra maiscula) apenas descontada uma ocorrncia.
Os descontos por erro de utilizao de letra maiscula so efectuados at ao mximo de cinco (5)
pontos na totalidade da prova: dois (2) pontos no Grupo I e trs (3) pontos no Grupo III.
Por dois erros de citao de texto (uso indevido ou ausncia de aspas, ausncia de indicador(es) de
corte de texto, etc.) ou de ttulo de uma obra (ausncia de sublinhado ou ausncia de aspas no ttulo,
etc.), descontado um (1) ponto.
Os descontos por erros de citao de texto ou de ttulo de uma obra so efectuados at ao mximo de
cinco (5) pontos na totalidade da prova: trs (3) pontos no Grupo I e dois (2) pontos no Grupo III.
No Grupo I e no Grupo III, os descontos so efectuados at ao limite da pontuao indicada no
parmetro da correco lingustica. No Grupo II, nos itens de resposta fechada sobre a estrutura e o
funcionamento da lngua, so efectuados os descontos relativos a todos os erros assinalados nas
respostas do examinando.
Se, da aplicao dos factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, resultar uma
classificao inferior a zero (0) pontos, atribuda resposta a classificao de zero (0) pontos.
Explicitao de cenrios de resposta
Os cenrios de resposta que se apresentam consideram-se orientaes gerais, tendo em vista uma
aferio de critrios. Deve, por isso, ser classificada, em igualdade de circunstncias com respostas
compreendidas nos cenrios fornecidos, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de
leitura apresentadas, seja julgada vlida pelo professor classificador.
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
E RESPECTIVOS CENRIOS DE RESPOSTA
GRUPO I ............................................................................................................................ 100 pontos
1. ........................................................................................................................................ 20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspectos de contedo ........................................................................................ 14 pontos
Apresentam-se dois nveis de desempenho e a classificao
mxima a atribuir a cada um deles.
Apresenta uma diviso do texto fundamentada nas suas
partes lgicas. 1(14 pontos)
Apresenta uma delimitao correcta das partes lgicas do
texto, sem a fundamentar. 1(7 pontos)
Aspectos de organizao e correco lingustica ................................................ 6 pontos
Produz um discurso estruturado. (3 pontos)
Escreve com correco lingustica (sintaxe e morfologia;
lxico; pontuao; ortografia).* 1(3 pontos)
Cenrio de resposta
O texto pode ser dividido, de forma coerente, em trs partes:
na primeira, incluindo as linhas 1 a 11, descreve-se a vida de festas e prazer do rei, em que se
insinua, no entanto, um travo de insatisfao e de vazio;
na segunda, incluindo as linhas 12 a 33, narrado um episdio em torno de um homem jovem,
que o rei viu na rua a partir do parapeito do seu palcio e chamou, depois de o ouvir dizer que
tinha fome;
na terceira, da linha 34 at ao final, narram-se as buscas que o rei mandou fazer, e que depois
ele prprio levou a cabo, para encontrar o homem jovem esfarrapado.
Poder, igualmente, aceitar-se uma diviso mais analtica do texto, por exemplo, em cinco partes:
a primeira, incluindo as linhas 1 a 4, faz uma apresentao geral do tema e da personagem;
a segunda, incluindo as linhas 5 a 11, conta uma noite singular em que o rei toma conscincia
do vazio em que vive;
a terceira, correspondendo s linhas 12 a 33, narra o episdio em torno do homem jovem;
a quarta, das linhas 34 a 39, refere o envio dos guardas em busca do homem jovem;
a quinta, da linha 40 at ao final, conta a incurso do rei nos bairros pobres.
* Vide Factores de desvalorizao no domnio da correco lingustica (p. C/3).
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2. ........................................................................................................................................ 20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspectos de contedo ........................................................................................ 14 pontos
Apresentam-se trs nveis de desempenho e a classificao
mxima a atribuir a cada um deles.
Refere, adequadamente, a deciso tomada pela
personagem. 1(14 pontos)
Refere, de modo incompleto, a deciso tomada
pela personagem. 1(9 pontos)
Refere, de forma vaga ou imprecisa, a deciso
tomada pela personagem. 1(4 pontos)
Aspectos de organizao e correco lingustica ................................................ 6 pontos
Produz um discurso estruturado. (3 pontos)
Escreve com correco lingustica (sintaxe e morfologia;
lxico; pontuao; ortografia).* 1(3 pontos)
Cenrio de resposta
O rei Baltasar quis de imediato oferecer ao homem jovem todos os alimentos e comodidades,
cuidando do seu conforto e bem-estar (cf. ll. 19 a 23).
3. ........................................................................................................................................ 20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspectos de contedo ........................................................................................ 14 pontos
Apresentam-se trs nveis de desempenho e a classificao
mxima a atribuir a cada um deles.
Explica, adequadamente, a reaco da personagem. (14 pontos)
Explica, de forma incompleta, a reaco da personagem. (9 pontos)
Explica, de forma vaga ou imprecisa, a reaco da
personagem. (4 pontos)
Aspectos de organizao e correco lingustica ................................................ 6 pontos
Produz um discurso estruturado. (3 pontos)
Escreve com correco lingustica (sintaxe e morfologia;
lxico; pontuao; ortografia).* (3 pontos)
Cenrio de resposta
O homem jovem no acreditou em tamanha generosidade e pensou mesmo que o gesto do rei
era um estratagema para o prender e castigar. Como estava num pas que no era o seu, sentia-se
em risco e temia ser acusado e preso por qualquer razo. Assim, resolveu fugir.
* Vide Factores de desvalorizao no domnio da correco lingustica (p. C/3).
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4. ....................................................................................................................................... 20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspectos de contedo ..................................................................................... 14 pontos
Apresentam-se dois nveis de desempenho e a classificao
mxima a atribuir a cada um deles.
Identifica um recurso estilstico presente no ltimo pargrafo
do texto e refere o respectivo valor expressivo. (14 pontos)
Identifica um recurso estilstico presente no ltimo pargrafo
do texto, mas no refere o respectivo valor expressivo. (7 pontos)
Aspectos de organizao e correco lingustica ........................................... 6 pontos
Produz um discurso estruturado. (3 pontos)
Escreve com correco lingustica (sintaxe e morfologia;
lxico; pontuao; ortografia).* (3 pontos)
Cenrio de resposta
Podem encontrar-se, entre outros, no ltimo pargrafo, os seguintes recursos estilsticos:
a anttese entre as ruelas estreitas e as grandes avenidas ou entre avenidas triunfais
e os bairros pobres (ll. 42-44) que marca bem a descoberta que o rei faz do modo de vida
do povo, em tudo contrastante com a vida no seu palcio;
a comparao entre os homens e os bois (l. 46), e entre os homens e as sombras
(ll. 47-48) que, no primeiro caso, sublinha a lentido no trabalho duro e paciente e, no
segundo, reala todo o sofrimento resignado dos homens;
a adjectivao ruelas estreitas, grandes avenidas triunfais, bairros pobres, face
sombria, olhar cansado, homens dobrados [...], lentos e pacientes [...], silenciosos que
caracteriza negativamente o espao e as figuras dos bairros visitados pelo rei;
a repetio anafrica de viu, para enfatizar as privaes e o sofrimento em que viviam as
pessoas dos bairros pobres.
5. ........................................................................................................................................ 20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspectos de contedo ..................................................................................... 14 pontos
Apresentam-se trs nveis de desempenho e a classificao
mxima a atribuir a cada um deles.
Compara, adequadamente, os dois aspectos solicitados. 1(14 pontos)
Compara, de modo incompleto, os dois aspectos solicitados. 1(9 pontos)
Refere apenas a informao relativa a um dos aspectos. 1(4 pontos)
Aspectos de organizao e correco lingustica ........................................... 6 pontos
Produz um discurso estruturado. (3 pontos)
Escreve com correco lingustica (sintaxe e morfologia;
lxico; pontuao; ortografia).* (3 pontos)
Cenrio de resposta
A oposio entre a vida no palcio do rei e a vida nos bairros pobres comea por ser a oposio
entre a ociosidade e o trabalho, depois entre a abundncia e a fome, entre a alegria das festas e o
cansao sombrio, entre o espao vazio do interior protegido e o espao exterior populoso e agreste.
* Vide Factores de desvalorizao no domnio da correco lingustica (p. C/3).
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GRUPO II ............................................................................................................................. 50 pontos
1.
1.1. ....................................................................................................................................... 5 pontos
Critrio especfico de classificao
Compreende a informao contida no texto, seleccionando a alternativa correcta.
Resposta
B.
1.2. ....................................................................................................................................... 5 pontos
Critrio especfico de classificao
Compreende a informao contida no texto, seleccionando a alternativa correcta.
Resposta
C.
1.3. ....................................................................................................................................... 5 pontos
Critrio especfico de classificao
Compreende a informao contida no texto, seleccionando a alternativa correcta.
Resposta
D.
2. ............................................................................................................................................. 20 pontos
Critrio especfico de classificao*
Procede s alteraes necessrias, de acordo com o referido na instruo.
Apresentam-se quatro nveis de desempenho e a classificao mxima a atribuir a cada
um deles.
Reescreve o pargrafo, alterando, correctamente, as quatro formas verbais..... (20 pontos)
Reescreve o pargrafo, alterando, correctamente, trs formas verbais. ............ (15 pontos)
Reescreve o pargrafo, alterando, correctamente, duas formas verbais............ (10 pontos)
Reescreve o pargrafo, alterando, correctamente, uma forma verbal................. (5 pontos)
Resposta
Actualmente, esta agncia rene os diferentes intervenientes no domnio dos direitos do homem,
recolhe e analisa dados sobre este tema e realiza os seus prprios inquritos para aconselhar as
instituies europeias e os Estados-membros na elaborao de nova legislao.
3. ............................................................................................................................................. 15 pontos
Critrio especfico de classificao*
Transforma as duas frases dadas numa nica, estabelecendo entre elas uma relao de tempo.
Cenrio de resposta
Por exemplo:
Quando o novo organismo da Unio Europeia foi criado, o Observatrio Europeu do Racismo e
da Xenofobia deixou de existir.
* Vide Factores de desvalorizao no domnio da correco lingustica (p. C/3).
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GRUPO III ......................................................................................................................... 50 pontos
Critrios especficos de classificao
Estruturao temtica e discursiva (C) * ............ 40 pontos
Correco lingustica (F)** . 10 pontos
Cenrio de resposta
Dada a natureza deste item de resposta aberta extensa orientada no apresentado cenrio de
resposta.
** Os nveis de desempenho deste critrio estruturao temtica e discursiva encontram-se descritos nas
pginas seguintes, e, na sua atribuio, h que atender aos princpios a seguir enunciados.
A classificao a atribuir estruturao temtica e discursiva obrigatoriamente seleccionada de entre as
cotaes definidas para cada um dos nove nveis de desempenho 40, 36, 32, 28, 22, 18, 14, 10 e 6 pontos ,
no sendo, portanto, admitida a atribuio de qualquer classificao diferente das indicadas.
Os nveis intercalares (nveis 8, 6, 4 e 2) no foram explicitados, de forma a permitir a atribuio das
respectivas classificaes (36, 28, 18 e 10 pontos) s produes que se encontrem numa das situaes
seguintes: evidenciam a maioria dos traos prprios de um dos nveis de desempenho inferiores (nveis 7, 5,
3 ou 1), mas integram-se tambm, por alguns aspectos, na descrio do nvel superior correspondente;
evidenciam a maioria dos traos prprios de um dos nveis de desempenho superiores (nveis 9, 7, 5 ou 3),
apresentando, simultaneamente, um ou outro trao dos nveis inferiores.
A qualquer texto, produzido pelo examinando, que apresente um desempenho inferior ao do nvel 1
atribuda a classificao de zero (0) pontos.
** Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e dos
itens de resposta aberta extensa (p. C/3).
Nveis de
desempenho
Estruturao temtica e discursiva Pontuao
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Trata, sem desvios, o tema proposto.
Mobiliza uma informao ampla e diversificada:
produz um discurso coerente e sem qualquer tipo de
ambiguidade;
define, de forma inequvoca, o seu ponto de vista.
Redige um texto estruturado, reflectindo uma planificao prvia e
evidenciando um bom domnio dos mecanismos de coeso textual:
apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo,
desenvolvimento, concluso), articuladas entre si de modo
consistente;
marca correctamente os pargrafos;
utiliza, com adequao, conectores diversificados e outros
mecanismos de coeso textual.
Faz uso correcto do registo de lngua adequado ao texto,
eventualmente com afastamentos espordicos.
Mobiliza um repertrio lexical pertinente.
40
8 36
7
Trata, sem desvios, o tema proposto.
Mobiliza informao diversificada:
produz um discurso coerente, pontuado, no entanto, por
ambiguidades pouco relevantes;
define com suficiente clareza o seu ponto de vista.
Redige um texto estruturado, reflectindo uma planificao prvia e
recorrendo a mecanismos adequados de coeso textual:
apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo,
desenvolvimento, concluso), satisfatoriamente articuladas entre
si;
marca correctamente os pargrafos;
utiliza adequadamente conectores e outros mecanismos de
coeso textual.
Utiliza o registo de lngua adequado ao texto, apesar de apresentar
afastamentos espordicos, que no afectam, porm, a adequao
geral do discurso.
Mobiliza um repertrio lexical adequado.
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5
Trata o tema proposto, embora apresente desvios pouco relevantes.
Mobiliza informao suficiente:
produz um discurso globalmente coerente, apesar de algumas
ambiguidades evidentes;
define o seu ponto de vista, eventualmente com lacunas, que no
afectam, porm, a inteligibilidade.
Redige um texto pouco estruturado, reflectindo uma escassa
planificao prvia e evidenciando um domnio apenas suficiente
dos mecanismos de coeso textual:
apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo,
desenvolvimento, concluso), articuladas entre si de modo pouco
consistente;
marca, em geral, correctamente os pargrafos, mas com falhas
espordicas;
utiliza apenas os conectores e os mecanismos de coeso textual
mais comuns, embora sem incorreces graves.
Utiliza, em geral, o registo de lngua adequado ao texto, mas
apresentando alguns afastamentos, que afectam pontualmente a
adequao global.
Mobiliza um repertrio lexical adequado, com impropriedades pontuais.
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4 18
3
Trata globalmente o tema, mas com desvios notrios.
Mobiliza pouca informao:
produz um discurso com alguma coerncia, mas nem sempre
claramente inteligvel;
define um ponto de vista identificvel, mas f-lo de forma confusa.
Redige um texto com deficincias de estrutura, evidenciando um
domnio insuficiente dos mecanismos de coeso textual:
apresenta um texto em que no distingue com clareza trs partes
(introduo, desenvolvimento, concluso), ou em que as mesmas
apresentam deficincias ao nvel da articulao entre elas;
marca pargrafos, mas com incorreces com alguma gravidade;
utiliza poucos conectores, por vezes de forma inadequada e
recorrendo, frequentemente, a construes paratcticas.
Apresenta, em nmero significativo, afastamentos do registo de
lngua adequado ao texto.
Utiliza um vocabulrio simples e comum, com impropriedades, que
no perturbam, porm, a comunicao.
14
2 10
1
Aborda lateralmente o tema, porque o compreendeu mal ou porque
no se cinge a uma linha condutora e se perde em digresses.
Mobiliza muito pouca informao:
produz um discurso geralmente inconsistente e, por vezes,
ininteligvel;
no define um ponto de vista identificvel;
no cumpre a instruo no que diz respeito tipologia textual ou
apresenta um texto em que traos do tipo de texto solicitado se
misturam, sem critrio, com os de outros tipos textuais.
Redige um texto com estruturao muito deficiente, desprovido de
mecanismos elementares de coeso textual.
Utiliza indiferenciadamente registos de lngua, sem manifestar
conscincia do registo adequado ao texto.
Utiliza vocabulrio elementar e restrito, no raro redundante e/ou
inadequado.
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