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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALA!"#$.
I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN
1. DATOS DE INDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Pedro Ignacio Ceu!ue "errera 0#/10/$00# 7 a%os & m $$$$'(9'$
Nom)res * +pellidos ,eca nacimiento -dd/mm/aaaa) Edad -en a%os & meses) ./N
0pcin
Educativa
Escuela Especial PIE 12a comunicacin3
0tra3 Curso / Nivel educativo 0ral lengua se%as otra
4iceo Polivalente 5 4a ,rontera5 '''##

Esta)lecimiento Educacional al !ue asiste .6D Nom)re * 7irma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
8 Prof!"o#$% r!&o#!$'% del proceso de .E1+4/+CI9N integral del estudiante:
Eli;a)et Salcedo Espino;a

81$&&9<9(&
Nom)res * +pellidos ./N
Educadora di7rencial <(7'&01'
Pro7esin/ Especialidad Cargo ,ono contacto

E8mail contacto ,irma pro7esional ,eca de registro de la in7ormacin
8 Prof!"o#$%! () *$# &$r+","&$-o # % &ro,!o - #+r.$ - $&o/o! al estudiante durante el per2odo !ue se eval=a -pro7esores> especialistas>
7amiliares> asistentes> compa%eros de curso> el propio estudiante> otros):
Pro7esionales -Nom)re completo) Pro7esin/ Especialidad/ Cargo ,ono/E8mail .egistro pro7esional
6renda .ivera +raneda
psicologa <(#17
Eli;a)et Salcedo Espino;a Pro7:Di7erencial 90010



0. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE
DIAGNSTICO1 "ndique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante & en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial
D"!,$&$,"-$- I#+%,+)$%
En ?rado3 4eve
@oderado
?rave
Pro7undo
,eca emisin diagnstico ingreso
,eca revaluacin actual
.egistre nuevas evaluaciones o revaluaciones reali;adas3 psicolgica> mAdica> psicopedaggica>
etc: - adBunte evidencias correspondientes) CEDisten cam)ios al diagnostico
de ingreso actualmente vigenteE SI N0
Indi!ue modi7icaciones o nuevo diagnstico3

Pro7esional-es) !ue emite el nuevo diagnostico o sus modi7icaciones -especi7icar
especialidad)
'e%ale alg(n aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnstico en relacin a los progresos, avances & apo&os entregados.

AVANCES EDUCATIVOS
)escriba los principales progresos del estudiante en su proceso educativo & en la evolucin de sus $EE.
+lumno no lector solo conoce algunas vocales :
Resuma las principales reas en las que el/la estudiante requiere continuar con apo&os especializados para progresar en su aprendiza*e &
participacin.
4enguaBe : @atemFtica:
2. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN 3UE SE AD4UNTAN A ESTE FORMULARIO1 NG documentos
I#for5!6 Cr+"f",$-o!6 E7$%)$,"o#!1
+namnesis Entrevista a la 7amilia Pauta de 0)servacin Protocolos de evaluacin Evaluacin de aprendi;aBe
Escolar Social Psicolgica ,onoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica
EDamen general de salud EDamen especiali;ado de salud -se%ale cuFl) 0tro-s) -especi7icar)3
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALI9ADA
RUN !+)-"$#+1 0000:2;:0
1. AVANCES DEL6LA ESTUDIANTE EN EL CONTE<TO ESCOLAR
8 Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo participacin en el curr!culo
)escriba los principales aprendiza*es curriculares & de desarrollo logrados por el/la estudiante en el per+odo evaluado.
En el Frea de matemFtica >el alumno logra aprender los n=meros desde el o al 10> en el Frea de lenguaBe continua con las vocales:
)escriba aprendiza*es no logrados & principales ,reas en las que se requiere mantener apo&os especializados.
continuar cone le lectoescritura:
8 )escriba brevemente los progresos en sus -abilidades para aprender & para participar en la sala de clases, & en otros espacios
El alumno no es capa; de preguntar cuando no entiende o !ueda con dudas:
8 'e%ale aspectos destacados implementados durante el per+odo respecto del curso & del establecimiento para la disminucin de barreras, tales
como. planificacin diversificada, estrategias de traba*o & de evaluacin adaptadas, traba*o con pares, entre otras.

0. AVANCES EN EL CONTE<TO FAMILIAR Y SOCIAL
)escriba aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante

'e%ale aquellos aspectos en el apo&o a la familia a los cuales dar /nfasis en el pr0imo per+odo

2. AVANCES ESPECFICOS
)escriba cambios m,s relevantes en el aprendiza*e & desempe%o personal & social en diferentes conte0tos 1escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda2. Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual 1-abilidades conceptuales, sociales, pr,cticas2.

'e%ale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar /nfasis durante el pr0imo periodo acad/mico 1-abilidades conceptuales, sociales, pr,cticas2.

06SE.1+CI0NES3

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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
III EVALUACIN DE LOS APOYOS
RUN !+)-"$#+1
"eale reas mbitos generales en los que el#la estudiante requiri apoos especiali$ados%
Comunicacin
+utocuidado
+ctividades de la vida domAstica
"a)ilidades sociales
"a)ilidades acadAmicas 7uncionales
/so de la comunidad
+utodireccin
Cuidado de su salud * seguridad
+ctividades de ocio * recreacin
Hra)aBo
Curricular general
+signaturas espec27icas
+7ectivo social
otro-s) -especi72!ue)
APOYO ESPECFICO EFECTIVIDAD
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
1se%ale intensidad de apo&os, modificaciones u otros2 SI NO
&E'"(N)*


+,''-+,*)'


.ED-(" / 'E+,'"("
.)0E'-)*E"


('1)N-2)0-3(


4).-*-)'


"(+-)*



(0'(" )&(/("
1'e%ale cu,l1es2.


56 E"0')0E1-)"
)escriba brevemente las estrategias de traba*o utilizadas por el equipo de aula otros profesionales personas de la comunidad escolar que
-an resultado efectivas para proporcionar los apo&os & a*ustar la respuesta educativa a las $EE del alumno o alumna.

)escriba brevemente la efectividad de las estrategias de apoo implementadas 7acia la familia & las recomendaciones para per+odo escolar
siguiente

'e%ale & describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoos para favorecer su aprendiza*e & participacin en el conte0to escolar.

COMENTARIOS8 OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PR<IMO PERODO

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