Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Ciencias Jurdicas Y Sociales

Centro Universitario de Chimaltenango
CUNDECH



Licenciada Milvia Castro de Amarra
CURSO: Teora de la Investigacin
1 Semestre
Seccin: A
Grupo No. 3









Planteamiento del Problema, Definicin del Problema, Especificacin del
Problema y Delimitacin del Problema


Integrantes:
NOMBRE CARNE
Itzep Ola, Sandy Azucena Elizabeth 201440066
Esquit Xocop, Jossly Analy 201444210
Gonzlez Glvez, Vibian Pahola 201445885
Vsquez Vielman, Jos Orlando 9511130
Vichi Samayoa, Gustavo Adolfo 201440659
Barrios Lpez, Homer Brandom 201444174





Chimaltenango, lunes 13 de marzo de 2014

INTRODUCCIN:

La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico,
encamina a conseguir informacin apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar,
corregir o emplear el conocimiento.
Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear algn arquetipo
de investigacin, la investigacin est muy atada a los individuos de la especie humana,
esta posee una serie de caminos para adquirir el objetivo programado o para obtener a
la informacin requerida. La investigacin tiene como pedestal el mtodo cientfico y
este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye
las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la
experimentacin concebida y los modos de comunicar los resultados experimentales y
tericos.
Asimismo, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al
investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es tan compacta
que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.
Es fundamental para el alumno y para el profesional, representa parte de la autopista
profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos escolta desde la
iniciacin de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un
proceso y unos objetivos exactos.
De igual forma nos ayuda a optimizar el estudio puesto que nos permite instituir
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en
exponer nuevas proposiciones o transformar las existentes, en desarrollar los nociones;
es el modo de llegar a elaborar teoras.
En suma, la diligencia investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de
elementos que hacen viable el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y
aplicacin va a obedecer en gran medida al xito del trabajo investigador.
En relacin al Planteamiento del Problema, El mal uso del Internet y Desintegracin
Familiar Podremos desarrollar lo siguiente: Cabe mencionar que el internet es uno de
los avances tecnolgicos ms importantes en todo el mundo. Cuando hablamos de
internet hablamos de un mundo globalizado lleno de informacin y facilidades de
estudio y trabajo. Son indiscutibles las numerosas posibilidades y ventajas que ofrece

el uso de internet en todos los mbitos. Sin embargo, no se deben ignorar los peligros y
riesgos que puede conllevar el hacer un mal uso del mismo, sobretodo en sectores de
la poblacin especialmente influenciables o vulnerables como pueden ser los nios, los
adolescentes o las personas con determinados problemas psicolgicos.
Muchas de las investigaciones que se han hecho sobre este tema, se relacionan en
torno a que las Redes Sociales son el principal factor que influye en el mal uso de esta
herramienta. Ms adelante veremos el rezago que est dejando este medio a la familia
nuclear, como podemos evitarlo y como hacer conciencia a la poblacin sobre esta
problemtica.
























PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Para mostrar su importancia en el proceso de la investigacin, diversos autores sealan
que en la formulacin cientfica del problema radican las posibilidades de solucin.
Tales consideraciones son verdades que no deben olvidarse, ya que el planteamiento
del problema permitir alcanzar una comprensin mas profunda del mismo, debido a
que contiene los elementos para lograr la explicacin cientfica o solucin del problema
y por lo tanto, la negacin dialctica de ste.
Al formular el problema de investigacin en forma clara y precisa negamos la ignorancia
o el conocimiento limitado del que partimos, pero sin el cual no hubiese sido posible
iniciar el proceso del conocimiento.
El planteamiento del problema significa reducirlo a sus aspectos y relaciones
fundamentales a fin de poder iniciar su estudio.
Se dice que todo problema aparece a raz de una dificultad; sta se origina a partir de
una necesidad, en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ah, la necesidad de
hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos
secundarios del problema con la realidad que se investiga. Por tanto, el planteamiento
establece la direccin del estudio para lograr ciertos objetivos, de manera que los datos
pertinentes se recolectan teniendo en mente esos objetivos a fin de darles el significado
que corresponde.
El planteamiento del problema pone de manifiesto tres aspectos que deben tenerse en
cuenta desde un principio:
1. Descripcin del problema.
2. Elementos del problema.
3. Formulacin del problema.


















Descripcin del problema:
No se pueden plantear problemas de investigacin a espaldas de la realidad que se
investiga. Un problema investigable es un punto de conflicto conectado con una
situacin de dificultad en la que hay una duda por resolver y pueden preverse dos o
ms soluciones.
La descripcin del problema es la ambientacin de la realidad del problema, en relacin
con el medio dentro del cual aparece. Implica conocimiento ms o menos adecuado a la
realidad. La descripcin presenta todos aquellos puntos que unen circunstancias -
problema en relacin con la investigacin. Cuando se describe un problema se hace
ambientacin de todas aquellas caractersticas que presentan incidencia en el
tratamiento del problema.
El reconocimiento de una situacin problemtica proporciona un punto de partida, pero
antes es necesario aislar, pensar y aclarar los hechos que originan el problema. El
investigador debe determinar lmites razonables, para lo cual puede descomponer la
pregunta original en varios interrogantes secundarios.
Cuando el investigador describe su problema presenta los antecedentes del estudio, las
teoras en las que se bas y los supuestos bsicos en los que se apoya el enunciado
del problema. Debe aclarar en particular qu personas, situaciones, materiales, factores
y causas sern consideradas o no. Un enunciado completo del problema incluye todos
los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigacin. Hay
que encuadrarlo en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con
claridad qu informacin ha de obtener el investigador para resolver el problema.

El flujo del planteamiento del problema pone de manifiesto la necesidad que existe de
conectar una dificultad especfica con una serie de dificultades. Para determinar una
dificultad especfica en su localizacin espacio-temporal dentro de la complejidad de
una situacin problemtica, se debe ir seleccionando los diversos aspectos que inciden
en ella; es decir, individualizar los puntos de conflicto en la forma ms correcta posible.

Descripcin del problema.
Ante una dificultad problemtica de posible investigacin, hay que ser plenamente
objetivo; es necesario tomarse el tiempo suficiente para entender y comprender la
complejidad de la dificultad. Conociendo el contexto o circunstancias en el cual aparece
la dificultad, se puede llegar a determinar los factores de la realidad del problema y as
describir y formular adecuadamente el problema. Es decir, las circunstancias presentan
el contexto en el cual aparece la dificultad, y sta da origen y orienta al problema. Por
ello, el problema es la relacin existente entre dificultad y circunstancia.
Una vez concretados los puntos del conflicto conviene juzgarlos no desde el punto de
vista de si son buenos o malos, sino en relacin con la dificultad que se estudia. No se
trata de valorar la dificultad sino de enfrentarse a ella; conviene por tanto mirar los
puntos del conflicto en razn de su proyeccin de los problemas de investigacin. Un
punto de conflicto es la situacin de dificultad ante la que pueda uno encontrarse; no es
un problema investigable a no ser que haya duda acerca de la solucin que conviene
aplicar.

Si ya se tiene o se ha determinado el modo como hay que resolver el conflicto, no es
necesario investigar ms; es decir, si obteniendo en la investigacin el resultado que
sea, se va a tomar al final una decisin predeterminada inicialmente, qu sentido
tendr la investigacin?
Para que sea un problema investigable, un punto de conflicto ha de implicar la
existencia y conocimiento de dos posibles soluciones o ms, entre las que no hay una
preferencia especfica, pues, de existir sta, qu fin tendra la investigacin?
Siempre para que un punto de conflicto sea un problema investigable, habr que
encontrar diversas soluciones posibles y tener una duda razonable sobre cul es la
mejor; es decir, una duda que nos prepare para admitir que la solucin mejor es una de
la cual no habramos sospechado al principio y cuya presencia result de la
investigacin.
Detectado el punto de conflicto y sus posibles soluciones, y si se presenta duda
razonable sobre cul ser la mejor, se estar frente a un problema investigable. Por
tanto, despus de afrontar situaciones de dificultad y de haber conocido diversos
aspectos y observado su contexto, debemos procurar detectar uno o ms problemas
investigables. Al identificar el problema investigable adquirimos un conocimiento nuevo
frente a la situacin de dificultad, y ese conocimiento encauza hacia la solucin del
conflicto planteado por la dificultad.
El investigador tiene que llegar a conocer mejor, en su conjunto, la situacin de
dificultad que aquellas personas que estn dentro de ella. En este sentido es
fundamental la experiencia en el terreno o ciencia sobre la cual se va a investigar.
Muchas veces ocurre que los problemas no son investigables, es decir, se encuentran
demasiado confusos debido a que la situacin de dificultad es extremadamente
complicada, tanto desde el punto de vista terico como prctico, hasta el punto que se
hace imposible plantear un problema investigable.
En relacin con la descripcin y anlisis de una situacin problemtica, se sugiere tener
en cuenta los siguientes aspectos:
a) Reunir los hechos en relacin con el problema.
b) Determinar la importancia de los hechos.
c) Identificar las posibles relaciones existentes entre los hechos que pudieran indicar la
causa de la dificultad.

d) Proponer explicaciones de la causa de la dificultad y determinar su importancia para
el problema.
e) Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan adquirir una
visin ms amplia de la solucin del problema.
f) Hallar relaciones entre hechos y explicaciones.
g) Analizar los supuestos en que se apoyan los elementos identificados.

Elementos del problema:
Son elementos aquellas caractersticas de la situacin problemtica imprescindibles
para el enunciado del problema, es decir, sumados los elementos del problema se tiene
como resultado la estructura de la descripcin del problema.
Para poder abarcar la bsqueda de una solucin a un problema, el investigador debe
precisar la naturaleza y las dimensiones del mismo. Para ello, se requiere reunir datos
que se puedan relacionar con el problema y posibles explicaciones del mismo.
Para que la lista obtenida de los elementos del problema adquiera verdadero
significado, el investigador procurar hallar las relaciones que existen entre los hechos,
por una parte, y entre las explicaciones por la otra, y tratar de relacionar aquellos con
stas.
Despus de enumerar los elementos que considere ms importantes y de procurar
hallar las relaciones existentes entre ellos, el investigador buscar datos que le
permitan confirmar sus hallazgos, verificar la exactitud de sus conclusiones y determinar
si no existen otros hechos, explicaciones y relaciones.
Luego de incorporar nuevos datos a la lista de elementos y eliminar los que considera
carentes de importancia, el investigador realizar un profundo examen de los supuestos
en que se basan los hechos, explicaciones y relaciones halladas.

EL MAL USO DEL INTERNET Y LA DESINTEGRACIN FAMILIAR

DEFINICION DEL PROBLEMA:
Una vez elegido el tema problema a investigar es necesario conocer sus
componentes, es decir la amplitud y contenido del mismo para identificar las

caractersticas valores del fenmeno, es decir debemos saber delimitar los alcances,
errores, funciones, factibilidad, utilidades, los lazos con otros problemas (anexos) etc.

EL MAL USO DEL INTERNET:
Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet como infraestructura
econmica y cultural para facilitar muchas de las actividades humanas y
contribuir a una mejor satisfaccin de nuestras necesidades y a nuestro
desarrollo personal, el uso de Internet tambin conlleva riesgos,
especialmente para los nios, los adolescentes y las personas que
tienen determinados problemas:
Tendencia al aislamiento social, parados de larga duracin.
En el caso de los nios, la falta de una adecuada atencin por parte de los
padres (que muchas veces estn trabajando fuera de casa todo el da) les
deja an ms va libre para acceder sin control a la TV e Internet, si est
disponible en el hogar, cuando vuelven de la escuela. Si el ordenador familiar
no dispone de filtros que limiten el acceso a las pginas inadecuadas, de
forma accidental o buscando nuevos amigos y estmulos se irn encontrando
all con toda clase de contenidos, servicios y personas, no siempre fiables ni
convenientes para todas las edades. Y lo que empieza por curiosidad puede
acabar en una adiccin ya que los nios y los adolescentes son fcilmente
seducibles. Por desgracia hay muchos padres que no son conscientes de
estos peligros, que ya se daban en parte con la televisin y los videojuegos y
que ahora se multiplican en Internet, cada vez ms omnipresente y accesible
a todos en las casas, escuelas, cibercafs...

Todas las funcionalidades de Internet (navegacin por las pginas web,
publicacin de weblogs y webs, correo electrnico, mensajera instantnea,
foros, chats, gestiones y comercio electrnico, entornos para el ocio...)
pueden comportar algn riesgo, al igual como ocurre en las actividades que

realizamos en el "mundo fsico". En el caso de Internet, destacamos los
siguientes riesgos:












DESINTEGRACIN FAMILIAR POR EL MAL USO DE LA TECNOLOGA:
Las nuevas tecnologas: computadoras, internet y video juegos han
reemplazado a la unidad familiar, de manera que todo el mundo hace lo que
quiere, cuando quiere, incluso si eso significa hacerlo solo. Frente a esto es
importante atacar este problema, sin ofuscar a nadie, y sin ir en contra del
avance de la tecnologa y el Internet, simplemente fijando reglas sencillas,

que permitirn una mejor convivencia, y que ayudaran a entender que el
Internet es una herramienta, mas no una forma de vida permanente.





ESPECIFICACION DEL PROBLEMA:
Comprende tambin la identificacin del punto de vista (rea o reas de conocimiento)
desde el cual se enfocar el problema ko que a su vez determinar el carcter uni o
multiciplinario de la investigacin. As, si el problema consiste en conocer las causas de
la delincuncia, deber especificarse que.
Por Ejemplo:

El estudio se har desde los puntos de vista econmico, sociolgico y jirdico aqu se
estara planteando una investigacin multidisciplinaria.

DELIMITACIN DEL PROBLEMA:
La identificacin y clara delimitacin de un problema no es fcil de conseguir pues no
existen reglas para ello en la misma forma que s existe, por ejemplo, para el anlisis de
datos. El acto mismo de inventar o descubrir un problema para investigacin escapa al
anlisis lgico. Sin embargo, pensar verdaderamente un problema determinado que sea
tericamente significativo y en principio investigable, puede convertirse en una empresa
de reflexin muy cuidadosa que no suele emprenderse si un mnimo de vocacin.
Sin embargo, ayuda considerablemente en esa difcil tarea la familiaridad del
investigador con teoras y conocimiento de su ciencia en general, y en particular con el
cuerpo de conceptos y observaciones pertinentes al rea que investiga.
Pero, tambin deber poseer suficientes conocimientos sobre la lgica de las
inferencias probables, a fin de sortear con xito las falacias de las generalizaciones
invlidas. La familiaridad con investigaciones de reconocido valor cientfico es
particularmente indispensable, pero no suficiente desde luego, si se desea ir ms all
de la simple copia o replicacin de trabajos ya realizados. stos son tiles, entre otras
cosas, para mostrar cmo se arm tericamente un problema de investigacin, esto es,
cmo se lo relaciona con un cuerpo de conocimientos y teoras previos; cmo se dise
la investigacin del problema as formulado; cmo se analizaron los datos, cmo se
interpretaron los resultados y quedaron planteados nuevos problemas para
subsecuente indagacin.
Es imperativo, pues, que el problema se delimite con claridad, para lo cual importa
sealar exactamente qu aspecto o conjunto de aspectos especficos se desea
investigar y las razones tericas (o prcticas) por las cuales se aspira a ello. Esta
precisin puede hacerse en forma de preguntas muy bien determinadas en su
contenido sustantivo y en su alcance significativo.
En contra del sentido comn, debe insistirse en que la formulacin de un problema de
investigacin implica lgicamente una concepcin previa de la naturaleza de la realidad
y la ndole conceptual del problema. An las encuestas ms generales y descriptivas
realizadas con fines administrativos, tales como los censos nacionales de poblacin, se

preparan y realizan teniendo en cuenta que la informacin obtenida tendr significacin
y utilidad para determinados fines; y esta consideracin pragmtica es por s misma un
principio conceptual.
Por ejemplo:

EL MAL USO DEL INTERNET Y LA DESINTEGRACIN FAMILIAR EN LA ZONA 1
DEL MUNICIPIO, DEL DEPARTAMENTO DE CHIMALTENANGO


























CONCLUSIONES:
A travs de esta investigacin se puede determinar que, toda investigacin debe
realizarse guiada por parmetros pre-establecidos, que conducen a un mejor y ms
eficiente resultado por parte del investigador; as mismo, se destaca la utilizacin de las
distintas herramientas que facilitan el trabajo de investigacin y desarrollo del tema
propuesto.
Se pretende con esto, despejar dudas e incgnitas que nos puedan ayudar a
realizar proyectos y monografas adecuadamente, logrando as satisfacer las
necesidades y requerimientos para un mejor aprovechamiento de los mismos
Concluimos con base al tema planteado lo siguiente:
A grandes rasgos, el uso que hace un adolescente de internet puede ser problemtico
cuando el nmero de horas de conexin afecta al correcto desarrollo de su vida
cotidiana, causndole, por ejemplo, estados de somnolencia, alteraciones en su estado
de nimo o una reduccin significativa de las horas que dedica al estudio o a otras
obligaciones. Adems, una escasa atencin por parte de los padres puede dejarles va
libre para acceder, sin ningn control ni vigilancia, a determinadas pginas inadecuadas
para su nivel de madurez. Si disponen de ordenador en casa y ste no tiene activados
los filtros que limiten el acceso a determinadas pginas de informacin, los nios y
adolescentes pueden encontrarse, accidental o intencionadamente, contenidos,
servicios y personas no siempre fiables ni aptas para su edad. Para finalizar hacemos
un llamado a los jvenes Que tenga responsabilidad acerca de lo que hacen, que
piensen que son lo suficientemente maduros y racionales para saber que les conviene y
que no y a los padres para que sean ms consientes en la educacin de los hijos y en
el tiempo que se les permite el uso del internet para evitar futuros conflictos que
perjudiquen en gran manera a todo el ncleo familiar.








BIBLIOGRAFA


http://corrientespedagogicas.wordpress.com/2012/10/07/el-mal-uso-del-internet-y-
como-afecta-en-la-educacion/

http://www.educaweb.com/noticia/2008/12/01/mal-uso-internet-educacion-pautas-
nueva-metodologia-13350.html

http://www.slideshare.net/92122502394/el-mal-uso-del-internet

http://www.jovenes-
cristianos.com/index.php?option=com_content&view=article&id=562:como-no-
usar-internet-&catid=35:internet&Itemid=57

http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/adolescentes-internet.shtml

Ral Rojas Soriano, Mtodos para la Investigacin Social, Plaza y Valds Editores
Decimostima Edicin 2002

Ral Rojas Soriano, Gua para realizar Investigaciones sociales, Plaza y Valds
Editores, Primera a Trigsima Tercera Edicin, Plaza y Valds 1998 - 2006.