Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Rodolfo Abdiel Gaitn Cruz
Nombre de la institucin educatia C.!.".G. #ort$
%bicacin de la institucin educatia Comunidad de #ort$, Comarca &una de 'argand$, (ari)n.
*tros datos de la institucin educatia %bicada a orillas del rio C+ucuna,ue.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
-.a comunicacin, un arte de familia/
Resumen de la unidad
La comunicacin es la transmisin e interpretacin de informacin. A travs del lenguaje. Las personas se
comunican mediante conversaciones, dilogos, discusiones, o entrevistas utilizando un lenguaje oral conocido entre
s, para poder entenderse. El estudiante podr en prctica su
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espaol: arracin de situaciones sociales actuales donde se necesite dialogar.!simulacin de un dilogo"a trav
#eligin: Las relaciones familiares!afic$es"
%amilia & desarrollo comunitario: relaciones intrafamiliares!dramatizacin"
E'presiones artsticas: se tomar en cuenta un di(ujo referido.
Ao y nivel
01 2cuarto grado3
Tiempo necesario aproimado
) semanas
!undamentos de la unidad
Contenidos
*egue a+u sus contenidos. ,na vez refinada & reducida esta lista, los contenidos resultantes de(en incluir los
temas +ue de(en aprender sus estudiantes !no solo tratar superficialmente" & +ue usted evaluar al final de esta
unidad.
La conversacin
- Temas libres
-Temas
sugeridos
- Simulacin de
conversaciones sobre
temas de i nters
social y familiar.
!ntusiasmo por escuc+ar
con respeto a los
interlocutores.
"#$etivos del aprendi%a$e
Utiliza el lenguaje para expresar sus pensamientos con claridad y coherencia en distintos actos
comunicativos
Anote una lista priorizada de los o(jetivos +ue se eval-an & +ue se espera +ue alcancen los estudiantes al final de la
unidad.
Participa activamente en conversatorios respetando los turnos de los que intervienen como elementos en la comunicacin.
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Indicadores Logros
Participa activamente en conversaciones respetando los puntos de vista y los turnos de los que intervienen en la
comunicacin.
Preguntas orientadoras del plan de unidad +ttp;<<===.intel.la<content<===<xl<es<education<&>5<pro?ect@
design<design<curriculum@,uestions.+tml
Pregunta esencial Cmo trabajar por un mundo de amor y paz?
Preguntas de unidad
Por qu crees que es importante expresar las ideas,
sentimientos o necesidades ante los dems?
Preguntas de contenido
Qu es el dilogo y por qu es importante para la
familia?
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes; +ttp;<<===.intel.la<content<===<xl<es<education<&>5<assessing@
pro?ects<strategies<gauging@student@needs.+tml
Durante el desarrollo; +ttp;<<===.intel.la<content<===<xl<es<education<&>5<assessing@
pro?ects<strategies<monitoring@progress.+tml
&eri'icar comprensin; +ttp;<<===.intel.la<content<===<xl<es<education<&>5<assessing@
pro?ects<strategies<c+ec&ing@understanding.+tml
Al concluir la unidad; +ttp;<<===.intel.la<content<===<xl<es<education<&>5<assessing@
pro?ects<strategies<c+ec&ing@understanding.+tml
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto Una vez
completado el
proyecto
(esarrollaran un pre@test.
Respondern preguntas
exploratorias
A tra)s de una escala estimatia la
simulacin de un dilogo.
#ediante una +eteroealuacin se
ealuara una dramatizacin
A tra)s de una lista de cote?o se
medir un traba?o asignado2lbum
genealgico3
Con una escala estimatia se ealuarn
el dibu?o.
#esolvern un pos.test.
Resumen de evaluaciones
Los l&n/s anteriores e'plican cada mtodo, propsiton e instrumento
*ara lograr todos los o(jetivos planteados se medirn a travs de escalas estimativas, adems los
estudiantes tendrn su intervencin al momento de ejecutar una $eteroevaluacin, tam(in con
una lista de cotejos donde tendr +ue afianzarse de acuerdo a lo esta(lecido.
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Evaluacin roceso y propsito
reguntas
!u" actitudes deben presentarse ante el
di#logo?
or $u" se debe dialogar en las %amilias?
Cu#l es la di%erencia entre di#logo y
discusin?
01mo son las relaciones familiares en la
actualidad & de +u manera se comunican2
1omo miem(ro de una familia puedes contri(uir a
+ue estas relaciones sean de la mejor manera.
3odo esto servir para vivir el presente & lograr con
'ito un mejor futuro.
Detalles de la unidad
(a#ilidades previas
4ue ponga en prctica el $(ito de la lectura.
5epan tra(ajar en e+uipo,
4ue sepa analizar, & +ue aporte sus ideas del diario vivir.
4ue promuevan (uenas relaciones en familia.
La comunicacin es la transmisin e interpretacin de informacin. A travs del lenguaje. Las personas se
comunican mediante conversaciones, di#logos, discusiones, o entrevistas utilizando un lenguaje oral
conocido entre s, para poder entenderse.
& lectura de cuentos de pasajes ((licos, +ue sea capaz de investigar en internet & desenlace de
dramatizaciones.
Procedimientos
&' Lee el siguiente te'to & comento con mis compaeros
&'(#esponde en su cuaderno las preguntas despus de comentar con mis 1ompaeros.
!"# Escribe el significado de familia en el techo del dibujo de la casa y los nombres de las personas que conforman tu familia
dentro del dibujo de la casa. l finali!ar dist"nguela con un apodo o seud#nimo.
- $%u& es una familia'
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$%u& haces cuando deseas dar a conocer
tus ideas( necesidades o pensamientos'
$)or qu& crees que es importante expresar
las ideas( sentimientos o necesidades ante
$%u& es el di*logo y por qu& es importante para
la familia'
+amilia: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Sin miedo a expresarse
Gonzalo es un estudiante muy aplicado y no teme a expresarse. Ha participado en muchos
concursos de expresin oral teniendo buenos resultados. Ayer narr sus aventuras de
vacaciones y fue muy divertido escucharlo. Ordena sus ideas antes de expresarlas y utiliza
un tono de voz que nos agrada escuchar.
Todos estbamos muy atentos sin perder ning!n detalle de su historia.
Al parecer en su familia mantienen muy buena comunicacin y "l# al igual que su padre# es
un excelente orador.
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(' Lee el siguiente te'to de manera individual & silenciosa.
$.% &labora un esquema destacando como ideas fundamentales las respuestas de las siguientes preguntas.
'Traba(ado en po)er point* plan b

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+a comunicacin es la transmisin e interpretacin de informacin. A trav"s del lenguaje. +as personas se comunican mediante
conversaciones# dilogos# discusiones# o entrevistas utilizando un lengua(e oral conocido entre s,# para poder entenderse.
&l dilogo es una conversacin tranquila entre dos o ms personas. Ante el dilogo debemos presentar actitudes como-
Esperar el turno para hablar# escuchar al que habla sin interrumpirlo# utilizar un tono de voz suave y tranquilo# respetar la
opinin del otro u otros# organizar las ideas mentalmente antes de expresarlas# usar un lengua(e claro# pronunciar bien las
palabras para evitar malas interpretaciones.
&l dilogo es la me(or alternativa para la resolucin de dificultades o conflictos dentro del seno familiar. .us miembros
experimentan una serie de vivencias que exige buena comunicacin# respeto mutuo# consideracin# compromiso# responsabilidad#
amor# perdn# arrepentimiento y reconciliacin para conservar la armon,a y enfrentar en unidad las dificultades que se
presenten.
La discusin: es una confrontacin de ideas con la finalidad de buscar un consenso entre los participantes. .e debe evitar
imposiciones de opiniones# los gritos y los gestos groseros que dan origen a las peleas.
La entrevista: es una conversacin en la cual uno de los participantes es cuestionados a trav"s de una serie de preguntas pre
elaboradas por el entrevistador.
$%u& actitudes deben presentarse ante la discusi#n de
un tema'
$Cu*l es la diferencia entre di*logo y discusi#n'
$%u& formas de expresi#n oral usan los
seres humanos para comunicarse'
$%u& actitudes deben presentarse ante
el di*logo'
$%u& es la discusi#n'
$%u& es una entrevista'
$)or qu& se debe dialogar en las familias'
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('(Esta(lece semejanzas & diferencias entre el dilogo, la discusin & la entrevista.!po6er point"o plan (
-i*logo -iscusi#n Entrevista
.emejan!as
-iferencias
(')Lee las citas ((licas, comento con mis compaeros & escri(o mis conclusiones al respecto.
7is conclusiones
Efesios 8,
99))
Lucas. 9,:;
8<
<;,9<.9:
7arcos
),):.
=uan <>, 9?. *rover(ios
), <.<9
).
Es el intercam(io de informacin +ue se produce entre, por lo menos, dos personas: un emisor & un receptor.
*ara +ue un dilogo tenga lugar tienen +ue darse algunas condiciones, como por ejemplo +ue se intercam(ie
informacin so(re el mismo tema, o +ue los intervinientes utilicen pala(ras +ue el otro pueda comprender.
5i el emisor enva un mensaje, pero el receptor no responde, entonces no $a& dilogo. *ero si ste le
responde, el circuito de la comunicacin se pone en marc$a & podemos $a(lar de dilogo. Entonces, una
definicin de dilogo ms e'acta sera @intercam(io de mensajes, por turnos, entre emisor & receptorA.
).<. Elijo a un compaero o compaera para improvisar dilogos de
Biferentes temas +ue escoja al azar de una lista dada por el docente.
!Las normas de cortesa, Los valores, la sagrada familia, & otrosC"
).9 Elijo un tema de actualidad +ue est generando una dificultad social en el cual el dilogo constitu&a
una va de solucin. E'pongo mis ideas al respecto en clase.
).) *ego una foto o figura +ue represente a mi familia & $ago una (reve descripcin de ella por escrito.
)'& Ela(ora un #lbum genealgico de mi familia & al terminarlo lo entrego a mi docente para evaluacin.
Be(e incluir:
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Doja de *resentacin
Endice
Fntroduccin
. Apellidos de mi familia
. Grigen de mi familia. *rocedencia.
. Hr(ol genealgico
. %otografa de mi familia. !Bescripcin de la relacin personal entre
Los miem(ros de tu familia"
. Afic$e de la familia de =es-s ser evaluado con una lista de cotejosC
. %ic$a familiar !Ier modelo entregado por el docente"
. 1onclusin
*'Bramatizacin:en grupo de <; estudiantes es coge una de las dramatizaciones encontradas en
Dramatizaciones para la escuela . Ji(lioteca Iirtual 7iguel ''' & las desarrolla cumpliendo con cada papel
responsa(lemente.
666.cervantesvirtual.comK...Kdramatizaciones.para...K;;9:)(d;.L9(9.<
+' Ela(ora un cuestionario de 8 preguntas respecto al tema de actualidad tratado para realizar una entrevista.
+'&Entrevisto a un miem(ro de mi familia para +ue a travs del cuestionario e'prese sus ideas respecto
al tema de actualidad tratad en clase.
+'( *resenta un video de la entrevista o un informe escrito con sus respuestas. !movie ma/er"
+')Fnvestiga.
01mo se llama el tipo de lenguaje +ue utilizan los ciegos para leer & escri(ir2
Llevo a clases un ejemplo pegado en mi cuaderno.
Estudiante con
necesidades
especiales
Besinters familiar $acia los estudiantes
*oca atencin por parte de los padres $acia la educacin de sus $ijos.
5-per proteccin, lo +ue $ar +ue el nio sea mu& inseguro
La familia $a de ser a&udada & aconsejada por profesionales.
)ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa * (ard+are 2e,uipo necesario3
Cmara
Computadora2s3
Cmara digital
Reproductor de (A(
Conexin a 8nternet
(isco lser
8mpresora
Bistema de proyeccin
!scner
9eleisor
ACR
Cmara de $deo
!,uipo de $deo conferencia
*tro
Tecnologa * ,o't+are 2necesario3
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"ase de datos<Ho?a de clculo
(iagramador de publicaciones
:rograma de correo electrnico
!nciclopedia en C(@R*#
!ditor de imgenes
"uscador 'eb
#ultimedia
(esarrollo de pginas =eb
:rocesador de texto
*tro
)ateriales impresos
Li(ros de te'to, guas, li(ros de cuentos, manuales de la(oratorio,
materiales de referencia, etc.
,uministros
Elementos esenciales +ue de(en pedirse u o(tenerse para implementar su
unidad. o inclu&e artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Birecciones 6e( !,#Ls" +ue apo&an la implementacin de su unidad
"tros Recursos
Iisitas de campo, e'perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantesKclases, miem(ros de la comunidad, padres, etc.
.os programas de 8ntelC !ducacin son financiados por la Dundacin 8ntel y la Corporacin 8ntel.
(erec+os reserados 45667, Corporacin 8ntel. 9odos los derec+os reserados. 8ntel, el logo de 8ntel, la iniciatia de 8ntel !ducacin y el
:rograma 8ntel !ducar son marcas registradas de 8ntel Corporation o de sus subsidiarias en los !stados %nidos y otros pa$ses. E*tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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