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RACIOCNIO LGICO
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RACIOCNIO
LGICO
Pedro
Evaristo
Pedro Evaristo
RACIOCNIO LGICO
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Aulas 1 e 2
Somos o que fazemos, mas somos principalmente, o que fazemos para mudar o que somos
Eduardo Galeano
LGICA
A L!"ica uma cincia de ndole matemtica e fortemente ligada Filosofia. J que o pensamento a
manifestao do conecimento! e que o conecimento "usca a #erdade! preciso esta"elecer algumas regras
para que essa meta possa ser atingida. Assim! a l$gica o ramo da filosofia que cuida das regras do "em pensar!
ou do pensar correto! sendo! portanto! um instrumento do pensar. A aprendi%agem da l$gica no constitui um fim
em si. Ela s$ tem sentido enquanto meio de garantir que nosso pensamento proceda corretamente a fim de
cegar a conecimentos #erdadeiros. &odemos! ento! di%er que a l$gica trata dos argumentos! isto ! das
conclus'es a que cegamos atra#s da apresentao de e#idncias que a sustentam. ( principal organi%ador da
l$gica clssica foi Arist$teles! com sua o"ra camada )rganon. Ele di#ide a l$gica em formal e material.
*m sistema l$gico um con+unto de a,iomas e regras de inferncia que #isam representar formalmente o
raciocnio #lido. -iferentes sistemas de l$gica formal foram construdos ao longo do tempo quer no .m"ito estrito
da /$gica 0e$rica! quer em aplica'es prticas na computao e em 1nteligncia artificial.
0radicionalmente! l!"ica tam"m a designao para o estudo de sistemas prescriti#os de raciocnio! ou
se+a! sistemas que definem como se 2de#eria2 realmente pensar para no errar! usando a ra%o! deduti#amente e
induti#amente. A forma como as pessoas realmente raciocinam estudado noutras reas! como na psicologia
cogniti#a.
3omo cincia! a l$gica define a estrutura de declarao e argumento e ela"ora f$rmulas atra#s das quais
estes podem ser codificados. 1mplcita no estudo da l$gica est a compreenso do que gera um "om argumento e
de quais os argumentos que so falaciosos.
A l$gica filos$fica lida com descri'es formais da linguagem natural. A maior parte dos fil$sofos assumem
que a maior parte do raciocnio 2normal2 pode ser capturada pela l$gica! desde que se se+a capa% de encontrar o
mtodo certo para tradu%ir a linguagem corrente para essa l$gica.
RACIOCNIO
( 4aciocnio uma operao l$gica! discursi#a e mental. 5este! o intelecto umano utili%a uma ou mais
proposi'es! para concluir atra#s de mecanismos de compara'es e a"stra'es! quais so os dados que
le#am s respostas #erdadeiras! falsas ou pro##eis.
Foi pelo processo do raciocnio que ocorreu o desen#ol#imento do mtodo matemtico! este
considerado instrumento puramente te$rico e deduti#o! que prescinde de dados empricos.
/ogo! resumidamente o raciocnio pode ser considerado tam"m um dos integrantes dos mecanismos
dos processos cogniti#os superiores da formao de conceitos e da soluo de pro"lemas! sendo parte do
pensamento.
RACIOCNIO LGICO#$%$&'I(O
3omo #imos! a deduo uma inferncia que parte do uni#ersal para o mais particular. Assim considera6
se que um raciocnio l$gico deduti#o quando! de uma ou mais premissas! se conclui uma proposio que
concluso l$gica da7s8 premissa7s8. A deduo um raciocnio de tipo mediato! sendo o silogismo uma das suas
formas clssicas.
1niciaremos com a compreenso das seq9ncias l$gicas! onde #oc de#e dedu%ir! ou at indu%ir! qual a lei
de formao das figuras! letras! sm"olos ou n:meros! a partir da o"ser#ao dos termos dados.
)&*OR LGICO
RACIOCNIO LGICO
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Pedro Evaristo
S%+&,NCIAS LGICAS
As seq9ncias podem ser formadas por n:meros! letras! pessoas! figuras! etc. E,istem #rias formas de se
esta"elecer uma seq9ncia! o importante que e,istam pelo menos trs elementos que caracteri%e a l$gica de
sua formao! entretanto algumas sries necessitam de mais elementos para definir sua l$gica.
Algumas seq9ncias so "astante conecidas e todo aluno que estuda l$gica de#e conec6las! tais como
as progress'es aritmticas e geomtricas! a srie de Fi"onacci! os n:meros primos e os quadrados perfeitos.
S%+&,NCIA $% N-*%ROS
.ro"ress/o Aritm0tica
;oma6se constantemente um mesmo n:mero.
2 5 8 11 14 17
12 12 12
12
12
.ro"ress/o Geom0trica
<ultiplica6se constantemente um mesmo n:mero.
2 6 18 54 162 486
32 32 32
32 32
Incremento em .ro"ress/o
( #alor somado que est em progresso.
1 2 4 7 11 16
14 15 12
16 17
S0rie de 8i9onacci
3ada termo igual a soma dos dois anteriores.
1 1 2 3 5 8 13
N:meros .rimos
5aturais que possuem apenas dois di#isores naturais.
2 3 5 7 11 13 17
+uadrados .erfeitos
5:meros naturais cu+as ra%es so naturais.
1 4 9 16 25 36 49
Pedro Evaristo
RACIOCNIO LGICO
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S%+&,NCIA $% L%'RAS
As seq9ncias de letras podem estar associadas a uma srie de n:meros ou no. Em geral! #oc de#e
escre#er todo o alfa"eto 7o"ser#ando se de#e! ou no! contar com =! > e ?8 e circular as letras dadas para
entender a l$gica proposta.
A C F J O U
("ser#e que foram saltadas @! A! B! C e D letras e esses n:meros esto em progresso.
AEC-E8GF1;G/<5O&H4;0&
B1 2F H4 8L N16 32R T64
5esse caso! associou6se letras e n:meros 7potncias de A8! alternando a ordem. As letras saltam @! B! @! B! @! B e @ posi'es.
A<3-E8G)1JGL<N(&HR;'
S%+&,NCIA $% .%SSOAS
5a srie a seguir! temos sempre um omem seguido de duas muleres! ou se+a! aqueles que esto em
uma posio m:ltipla de trs 7BI! JI! KI! @AI!...8 sero muleres e a posio dos "raos sempre alterna! ficando
para cima em uma posio m:ltipla de dois 7AI! CI! JI! LI!...8. ;endo assim! a seq9ncia se repete a cada seis
termos! tornando poss#el determinar quem estar em qualquer posio.
S%+&,NCIA $% 8IG&RAS
Esse tipo de seq9ncia pode seguir o mesmo padro #isto na seq9ncia de pessoas ou simplesmente
sofrer rota'es! como nos e,emplos a seguir.
RACIOCNIO LGICO
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Pedro Evaristo
=4> ( ano de AMMN te#e como seu primeiro dia uma segunda6feira. Em quantos anos! depois dessa data! teremos
o dia @I de +aneiro caindo no#amente em uma segunda6feiraO
a8 J
"8 N
c8 L
d8 @@
e8 @C
SOL&?@OA
( segredo da questo lem"rar de dois pontos fundamentaisP
( ano tem BJD dias e J oras! por isso ocorre ano "isse,to a cada quatro anos 7nos anos m:ltiplos de C8Q
BJD um m:ltiplo de N mais @! ou ainda! um ano tem DA semanas e @ dia. /ogo! a cada ano! uma data
salta um dia da semana e passando por AK de fe#ereiro saltam dois diasQ
-e acordo com as informa'es! temos
ANO MN ML MK @M @@ @A @B @C @D @J @N @L
4B;AN%IRO ;eg 0er Hua Hui ;e, ;a" -om ;eg 0er Hua Hui ;e, ;a" -om ;eg
&ortanto! somente @@ anos depois 7em AM@L8 teremos outra segunda6feira para o dia @I de +aneiro.
=5> 5:meros figurados so assim camados por estarem associados a padr'es geomtricos. Re+a dois
e,emplos de n:meros figurados.
A ta"ela a"ai,o tra% algumas seq9ncias de n:meros figurados.
5:meros triangulares @ B J @M O
5:meros quadrangulares @ C K @J O
5:meros pentagonais @ D @A AA O
5:meros e,agonais @ J @D AL O
("ser#ando os padr'es! os elementos da quinta coluna! respeitando a ordem da ta"ela! de#em
ser a8 AM! BM! CM! DM
"8 @L! AL! CD! DM
c8 @J! BJ! CJ! DJ
d8 @D! AD! CM! DM
e8 @D! AD! BD! CD
SOL&?@OA
("ser#e que todas as seq9ncias o"edecem a um padro de crescimento em seu incremento! ou se+a! o #alor
somado a cada termo forma uma progresso aritmtica.
@ B J @M 47
SA SB SC SD
@ C K @J 57
SB SD SN SK
@ D @A AA 27
SC SN S@M S@B
@ J @D AL 67
SD SK
S@B S@N
&ortanto! os elementos da quinta coluna so 7@D! AD! BD! CD8
RACIOCNIO LGICO
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Pedro Evaristo
=2> ("ser#e a seq9ncia a seguir.
B3 5F H9 17L N33 65R
( pr$,imo termos ser
a8 0@AK
"8 @B@0
c8 R@AK
d8 @B@R
e8 T@AN
SOL&?@OA
3om relao as letras temosP
A B 3-E F G H 1JG L < N (&H R ; T
("ser#e que a quantidade de letras saltadas est alternando 7@ e B8.
3om relao aos n:meros temosP
3 5 9 17 33 65 129
3ada elemento seguinte um a menos que o do"ro do anterior.
-e outra forma! o"ser#e que esses n:mero tam"m so um a mais que as potncias de
A.
2S@ 4S@ 8S@ 16S@ 32S@ 64S@ 128S@
Ento o pr$,imo ser
T129