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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA


ASIGNATURA:
ESPAOL II

SUSTENTADO POR:
OCTAVIO YANUEL DEMORIZI ANDERSON 11-3890

FACILITADOR:
DELCIS MARIA REYNOSO


RECINTO CIBAO ORIENTAL
MARA TRINIDAD SNCHEZ, NAGUA
21 de Mayo 2014
1. Establece la diferencia entre los textos escritos en versos y los
escritos en prosa.
Aunque ambos expresan la misma idea, en el texto en prosa no existe rima mientras
que en el texto en verso s. Se llama verso a una de las unidades en que puede
dividirse un poema, superior generalmente al pie e inferior a la estrofa. En la literatura
en lenguas romances, los testimonios en verso preceden a los testimonios en prosa.
Aunque ambas formas de expresin manifiestan histricamente una tendencia
innegable a la especializacin (el verso para la lrica, la prosa para la narrativa, el teatro
y los textos argumentativos y expositivos), no faltan ejemplos tanto de verso no lrico
(pico, narrativo en general, dramtico o expositivo, como en la poesa didctica
grecolatina) como de prosa lrica.
El verso: Es una forma especial de expresarse. Es ms difcil que la prosa, ya que los
textos en verso presentan unas caractersticas especiales que crean un ritmo y
musicalidad especficos en esta forma de contar cosas.
La prosa: Es la forma ms natural de escribir. Se puede contar un hecho de varias
maneras diferentes. Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la lnea.
Ejemplo: Era el mes de mayo. Haca calor y los trigos comenzaban a crecer. El campo
estaba lleno de flores y los pjaros cantaban. Los enamorados paseaban.
2. Describe las etapas de desarrollo del texto narrativo.

La Introduccin: El autor plantea aqu la situacin que va a desarrollar y realiza
la presentacin de los personajes y su entorno. Es probablemente, la parte
fundamental del texto narrativo, pues de ella depende el que la obra sea o no
capaz de captar la atencin del lector.

Nudo: En toda narracin se plantea siempre un conflicto, un momento cumbre
en el que todas las lneas planteadas en la introduccin convergen sobre un
hecho fundamental que marca todo el relato. A ese punto central se le denomina
Nudo.

Desenlace: Es el momento en que el conflicto planteado como nudo de la
narracin llega a su conclusin. Si la Introduccin capta la atencin del lector, y
el nudo consolida la narracin, el desenlace puede ser el punto en que un relato
triunfe o fracase en la mente del lector.


En cuanto a su estructura, el texto narrativo suele clasificarse en:

a) Estructura Externa: Comprende la organizacin fsica del texto; en captulos,
partes, secuencias, etc

b) Estructura Interna: Abarca todos los elementos que componen el texto
narrativo: Narrador, espacio y tiempo.
3.- Explica cul es la funcin del narrador y define los tipos ms
usuales.
El narrador cumple varias funciones: al ser la voz que nos cuenta es quien nos
proporciona informacin sobre la historia. Gracias a l conocemos a los personajes, e
incluso podemos meternos en sus mentes y compartir sus sentimientos, deseos o sus
odios ms profundos. Pero dependiendo de cmo sea ese narrador, este podr
mostrarnos unos aspectos u otros.
La funcin del narrador, el narrador es la persona que cuenta la historia, la cuenta en
cuentos, leyendas como en los cuentos es narrador en la poesa es hablante lirico. el
narrador puede estar en primera persona: cuenta una historia sobre s mismo o
en tercera persona: cuenta la historia de otros.
4.- Explica la razn por la que algunos estudiosos llaman a la descripcin
pintura de palabras.
Podemos decir que la descripcin es uno de los tipos de prosa ms empleados; forma
parte de cualquier tipo de composicin, y no es exclusiva de ninguna. Algunos la
definen como la pintura de palabras ya que puede ser esttica o dinmica,
dependiendo del estado de movimiento o de reposo de quien describe y del objeto
descrito.
5- Define los tipos de descripcin tomando en consideracin el
objeto descrito.
A. Retrato o descripcin de una persona: consiste en describir conjuntamente los
rasgos fsicos y externos de una persona, y su carcter psquico o moral.

a. Prosopografa: si slo se atiende al aspecto fsico de la persona.
b. Etopeya: si slo se hace referencia a sus cualidades morales.
c. Autorretrato. Retrato de una persona hecho por ella misma.
d. Caricatura: Es un retrato que consiste en seleccionar el rasgo o rasgos ms
destacados del personaje y exagerarlos.
La caricatura deforma, con intencin generalmente burlesca, determinados rasgos
caractersticos de un personaje.
Su fin no es el reflejo realista del modelo, sino una mirada peculiar y subjetiva del
mismo.
Emplea fundamentalmente la personificacin, la cosificacin y la hiprbole.
6.- Explica la funcin de los textos expositivos.
El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (ensear
finalidad pedaggica) sobre un tema. La intencin informativa hace que en los textos
predomine la funcin referencial.
Los textos expositivos pueden ser:
DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de inters. Van dirigidos
a un amplio sector de pblico, pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema
de la exposicin (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias,
coleccionables)
ESPECIALIZADOS, es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen
conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestin (informes, leyes, artculos de
investigacin cientfica)
I- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las interrogantes
que aparecen al final:

Aprender a pensar
(Versin libre del cuento de David Owen)
El seor Whitson nos enseaba ciencias naturales en sexto ao de primaria. El primer
da de clases, su exposicin trat de una criatura llamada gatiguampo, animal
nocturno y mal adaptado al medio biolgico, que se extingui durante la Era de las
Glaciaciones. El maestro hizo pasar un crneo de mano en mano, mientras explicaba el
tema. Todos tomamos notas y, ms tarde, contestamos un cuestionario sobre esa
leccin.
Cuando me devolvi mi prueba me qued boquiabierto: una enorme equis roja tachaba
cada una de mis respuestas. Estaba reprobado! Deba de haber algn error! Haba
repetido al pie de la letra las palabras del maestro. Inmediatamente supe que toda la
clase haba salido reprobada. Qu haba ocurrido?
Muy sencillo, nos explic el seor Whitson. l haba inventado ese cuento del
gatiguampo. Jams haba existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de
nuestras notas era incorrecto. Acaso queramos que nos aprobara por contestar
falsedades?
Huelga decir que nos pusimos furiosos. Qu clase de prueba era esa? Y qu clase
de maestro era ste?
Tendramos que habrnoslo imaginado, prosigui el seor Whitson. En efecto:
mientras circulaba entre nosotros el crneo (que era de gato), acaso no nos haba
dicho que no haba quedado ningn vestigio del animal? Haba hablado tambin de su
visin nocturna, del color de su piel y de otras muchas caractersticas de las que l no
podra haberse enterado. Para colmo, le haba puesto un nombre ridculo, y ni as
habamos maliciado la artimaa. Nos inform que anotara los ceros de nuestras
pruebas en las actas de exmenes oficiales.
El seor Whitson agreg que esperaba que hubiramos aprendido algo de esa
experiencia: los maestros y los libros de texto no son infalibles. Y nadie lo es. Nos
recomend no permitir que nuestras mentes se adormecieran y tener siempre la
disposicin de hacer una investigacin por nuestra propia cuenta. Y cuando estemos
seguros, despus de habernos documentado, tener el valor expresar nuestra
inconformidad si el maestro o el libro de texto nos parecen errados.
Cada leccin del seor Whitson constitua una aventura. Todava hoy recuerdo, casi de
principio a fin, algunas de sus disertaciones. Un da nos dijo que su Volkswagen era un
organismo viviente. Tardamos dos das en armar una refutacin que le pareciera
aceptable. No se dio por satisfecho hasta que le demostramos no slo que sabamos lo
que era un organismo viviente, sino tambin que tenamos la entereza de defender la
verdad.
Aplicamos nuestro nuevo escepticismo a todas las materias de enseanza. Esto
ocasion problemas a los dems maestros, quienes no estaban acostumbrados a que
los contradijeran. Nuestro maestro de historia, por ejemplo, disertaba sobre cualquier
tema y, de pronto, se oan carraspeos y alguien susurraba: gatiguampo.
No he realizado ningn gran descubrimiento cientfico, pero las lecciones del seor
Whitson nos infundieron a m y a mis compaeros algo igualmente importante: el valor
civil de mirar a las personas en la cara y decirles que estn en un error cuando nos
hemos informado convenientemente acerca del asunto. Tambin nos ense que esta
actitud puede ser divertida, pero sobretodo, resulta provechosa.






Ejercicios
1.- Te parece adecuado el ttulo del texto? Por qu?
Si me parece bien el ttulo.
Pues el texto narra una historia muy buena historia para que sus estudiantes sin pensar
que era una falacia lo que l estaba narrando dejo que los jvenes llenara la prueba
que l le redacto sin comentarle ms que el ttulo y su narracin y cuando les entrego la
calificacin y notaron que el profesor los haba reprobado a todos entonces todos
indignados preguntaron qu haba pasado y cuando el profesor les explico de que se
trataba de algo falso entonces todos pensaron que porque la haba narrado un texto
falso sin comentarles nada y el luego entendieron que debieron pensar y preguntar sin
y no llenar los datos solo que el profesor les comento.
2.- En esta ancdota se encuentran trozos de prosa expositiva y algunos de
argumentativa. Transcribe un fragmento expositivo. Explica las cualidades que
te permitieron identificarlo.
Identifico como fragmento expositivo el siguiente prrafo:
El seor Whitson nos enseaba ciencias naturales en sexto ao de primaria. El primer
da de clases, su exposicin trat de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno
y mal adaptado al medio biolgico, que se extingui durante la Era de las Glaciaciones.
El maestro hizo pasar un crneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos
tomamos notas y, ms tarde, contestamos un cuestionarios obre esa leccin.

Las cualidades que me permitieron identificarlo en este prrafo es que se est dando
una definicin o exposicin del gatiguampo lo que es una caracterstica o cualidad de
la prosa Expositiva, cuyo fin es informar o exponer.
3.- En cules prrafos aparecen elementos de un texto
argumentativo? Transcribe alguna.
Cada leccin del seor Whitson constitua una aventura. Todava hoy recuerdo, casi de
principio a fin, algunas de sus disertaciones. Un da nos dijo que su Volkswagen era un
organismo viviente. Tardamos dos das en armar una refutacin que le pareciera
aceptable. No se dio por satisfecho hasta que no slo que sabamos lo que era un
organismo viviente, sino tambin que tenamos la entereza de defender la verdad.


4.- Escribe un comentario de dos prrafos acerca de este cuento.
Este texto es muy bueno porque ese argumento del profesor de que debieron de
pensar y no solo usar los medios que el expresa en su narracin es bastante lgico,
porque es donde mucho de nosotros los estudiantes nos perdemos porque olvidamos
en que no solo es en una fuente al que debemos seguir para tener una orientacin
precisa. Me pareci bastante fascinante todo lo aprendido en esta lectura y la
argumentacin del profesor a sus estudiantes.

IV- A continuacin te presento algunas descripciones. Asigna a cada una el
nombre que le corresponde.

1.- ___Prosopografa ___ Mariana se present. Es una joven diminuta con una mata de
pelo negro que parece envolverla toda. Delgada y de buena figura, exhibe sin rubor
ese bronceado que toma horas y horas tendida en una playa.

2 __Topgrafas__No te equivoques. Se trata de una tienda grande, de lujo, decorada
con buen gusto. Por dems, est ubicada en una calle cntrica con buenos parqueos.
3.- __Prosopografa_Su pap es aquel seor alto y delgado de pelo negro. Por lo que
s, es una persona intachable.

4.- __Crongrafa__Para esa poca del ao el tiempo trastorna todos los planes, si no
es el excesivo calor, es la lluvia imprevista.
5.- __Etopeya __ Su carcter voltil, un tanto dscolo y agresivo no le permiti
alcanzar la meta que se haba propuesto en sus tiempos juveniles, y ahora, casi a los
cuarenta, se senta exhausto, pero nada dispuesto a dar un nuevo giro a su
atolondrada existencia.
6.- __Paralelo__ Facundo y Paz, dignas personificaciones de las dos tendencias que
van a disputarse el dominio de la Repblica. Facundo, ignorante, brbaro; valiente
hasta la temeridad, dotado de fuerzas hercleas, gaucho de a caballo como el primero.
Paz es, por el contrario, el hijo legtimo de la ciudad, el representante ms cumplido del
poder de los pueblos civilizados apenas sabe andar a caballo. La ostentacin de
fuerzas numerosas le incomoda (Facundo, del escritor argentino Domingo
Faustino Sarmiento.)
7.- __Topografa_ El paisaje luca adormecido bajo el cielo gris con tonos
anaranjados del crepsculo. Hojas muertas rodaban por el jardn silencioso, y en el
aire revoloteaba an su perfume de jazmines.
8.- __Etopeya__ Era el referente de la elegancia, siempre tan juicioso que incluso
aquellos que llevaban ms aos en el mundo financiero sentan por l un gran respeto.
S, era un hombre afortunado.
9.- __Caricatura__ Y todo por esa mocosa de enfermera No hay ms que mirarla
para darse cuenta de quin es, con esos aires de vampiresa y ese delantal ajustado,
una chiquilina de porquera que se cree la directora de la clnica.
10.- __Retrato__ Mi criado tiene de mesa lo cuadrado y el estar tallado al alcance de
la mano. Por tanto es un mueble cmodo; su color es el que indica la ausencia
completa de aquello con que se piensa. Sus manos se confundiran con los pies, si no
fuera por los zapatos y porque anda casualmente sobre los ltimos.