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ENSAYO N 11
TEM I: COMPRENSIN LECTORA
Lee comprensivamente y ennegrece la alternativa correcta en la hoja de respuesta (2 puntos c/u).
A partir de la siguiente lectura, responde las preguntas de la 1 a la 9.
LA DESPENSA
Ana Mara Giraldes (chilena)
Una noche en la despensa, los tarros de conserva, muy ordenados en las repisas, hablaban
en voz baja.
Pia: -Ay, qu aburrida me siento!
Salsa de tomate: -S, ya hemos conversado de todo.
Atn (muy enojado): -No me han dejado dormir con tanto ruido!
Frutilla: -Pobre atn!
Durazno: -Por qu no cuentan una historia, por favor, Arvejitas? Ustedes son tantas deben
saber muchos cuentos.
Arvejitas: (en coro): -S, sabemos muchas historias, pero creemos que el seor durazno, que
es ms viejito, puede contar algo interesante.
Durazno (picado): -Bueno, bueno, no soy tan viejito, soy un poco gordo y pelado, por eso
me veo mayor.
Pia (rindose): -Ay, qu mentiroso, si yo podra ser su hija!
Salsa de tomate (roja de rabia): -Ya empez la pia tan pretenciosa!
Durazno: -Bueno, bueno, no peleen, yo les voy a contar una historia. Se trata de una bella
fruta, la ms linda que conoc en una hermosa tarde, cuando yo an estaba en flor...
Pia (interrumpiendo): -Ya s, era una piita jugosa y elegante.
Salsa de tomate (gritando): -Cllate, t no eres bonita!
El texto ledo pertenece al gnero:
a) Narrativo.
b) Dramtico.
c) Lrico.
d) Narrativo no literario.
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La accin en el texto es desarrollada a travs de:
a) Una representacin.
b) Pensamientos de los personajes.
c) Dilogos de los personajes.
d) Todas las anteriores.
Los personajes en este tipo de obras intentan resolver:
a) Una situacin cotidiana.
b) Un conficto dramtico.
c) El problema de un personaje secundario.
d) Todas las anteriores.
Lo que va escrito dentro de los parntesis se denomina:
a) Acotacin.
b) Clmax.
c) Dilogo.
d) Aparte.

El texto trata de:
a) El enojo de la salsa de tomate.
b) Las historias del durazno en conserva.
c) La conversacin de los tarros de conserva en la despensa.
d) La conversacin de las frutas y verduras en el refrigerador.
Las personas que escriben obras para ser representadas se llaman:
a) Autores.
b) Narradores.
c) Dramaturgos.
d) Escritores.
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El que decide contar una historia a los otros personajes, para que no peleen, es:
a) La pia.
b) Durazno.
c) Salsa de tomate.
d) Frutilla.
El texto est escrito en:
a) Prosa.
b) Versos.
c) Dilogo.
d) Prrafos.

La conversacin ocurre en:
a) El da.
b) La noche.
c) La tarde.
d) A medioda.
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Daniel fue al mdico y le diagnosticaron cnser al estmago. l, muy asustado y con
mucha pena, comunic la notisia a sus familiares.
Las palabras ennegrecidas presentan errores ortogrfcos; las formas correctas son:
a) Canser y noticia.
b) Cnser y noticia.
c) Cncer y noticia.
d) Cncer y notisia.
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Existen tres niveles del lenguaje que organizan el mensaje a travs de las palabras, estos son:
a) Fnico, semntico y sintctico.
b) Semntico, de entonacin y sintctico.
c) Lxico, semntico y sintctico.
d) Sintctico, semntico y lingstico.
El lenguaje verbal est directamente relacionado con:
a) Las palabras.
b) Los gestos.
c) Los nfasis en el tono de voz.
d) Todas las anteriores.
Un ejemplo de comunicacin no verbal es:
a) Cruzar las piernas.
b) Cruzar los dedos.
c) Cruzarse de brazos.
d) Todas las anteriores.
En un cmic, el siguiente tipo de globo significa:
a) Que el personaje est susurrando.
b) Que el personaje est enojado.
c) Que el personaje est pensando.
d) Qu el personaje est conversando.

Un cmic est estructurado, bsicamente, a travs de:
a) Vietas.
b) Planos secuencia.
c) Secuencias.
d) Escenas.
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Las onomatopeyas son importantes en los cmics porque:
a) Expresan los pensamientos de los personajes.
b) Crean la ilusin de sonido en los dibujos.
c) Crean la ilusin de movimiento en los dibujos.
d) Todas las anteriores.
Observa la imagen y responde las preguntas de la 17 a la 21:
http://angelicamorabeals2.blogspot.com/2010/06/condorito-tira-comica-chilena.html
El lenguaje utilizado en el cmic es:
a) Verbal.
b) No verbal.
c) Paraverbal.
d) Alternativas a y b.
La literatura y el cmic coinciden en que:
a) En ambos hay dilogos.
b) Relatan acciones a travs de palabras.
c) Ambos tienen dibujos siempre.
d) Alternativas a y b.
La estructura del cmic, bsicamente, es:
a) Inicio, desarrollo del conficto y fnal.
b) Inicio, desarrollo y clmax.
c) Inicio y desarrollo del conficto.
d) Presentacin del clmax, clmax y fnal.
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VENGO PARA
SERVIR A LA
PATRIA!
AS ME GUSTA,
ESO ES VOCACIN
DE SERVICIO!
FIRME AQU Y MAANA
MISMO SER UN
NUEVO RECLUTA!
CMO QUE
RECLUTA?
NO NECESITAN
GENERALES?
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Para simular movimiento, el cmic utiliza:
a) Palabras.
b) Dibujos.
c) Lneas.
d) Todas las anteriores.
Qu elemento puede no tener un cmic?
a) Vietas.
b) Acciones.
c) Personajes.
d) Onomatopeyas.

Lo que indica la flecha en la vieta recibe el nombre de:
a) Globo.
b) Didascalia.
c) Dilogo.
d) Todas las anteriores.
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El mensaje que entrega el afiche es:
a) No consumir drogas.
b) La comunidad es tu vida.
c) No hay espacio para las drogas.
d) Las drogas estn en tu vida.
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Observa la siguiente imagen y contesta las preguntas 24 a 28:

La ciclova que se inaugura, segn el afiche, recibe el nombre de:
a) Clotario Blest.
b) Illapu.
c) Ciclova Comunal.
d) Pedro Aguirre Cerda.
La fecha y hora en que ser la inauguracin, segn el afiche, corresponden a:
a) El 22 de septiembre a las 21:00 horas.
b) El 22 de septiembre a las 18:30 horas.
c) El 22 de septiembre a las 16:00 horas.
d) El 22 de septiembre a las 22:00 horas.
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El concepto inauguracin, segn el afiche, implica:
a) Una ceremonia.
b) El comienzo del uso de la Ciclova.
c) La primera cicletada en esa ciclova.
d) Todas las anteriores.
El concepto de Ciclova significa:
a) Pista exclusiva para transentes.
b) Pista exclusiva para ciclistas.
c) Pista exclusiva para patinaje.
d) Pista exclusiva para motos.
La intencin comunicativa del afiche es:
a) Invitar a las personas a ser parte de esta inauguracin.
b) Dar a conocer la Ciclova mediante la inauguracin.
c) Informar el nombre de la Ciclova.
d) Alternativas a y b.
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QU ES EDUCAR?
Enrique Rojas
Educar es comunicar conocimientos y promover actitudes. Lo primero significa que en
toda educacin hay una cierta cantidad de enseanza que se acumula, que se va sumando
poco a poco y hace que se vaya conociendo paulatinamente ese algo concreto. Despus
viene una tarea importantsima: cmo actuar frente a todo ese caudal de conocimientos
adquiridos? Son dos etapas sucesivas, pero complementarias.
Educar es convertir a alguien en una persona ms libre e independiente, con ms criterio.
Ser individuo capaz de pilotar la propia vida con arreglo a unas normas humansticas. Por
eso toda educacin positiva humaniza y libera al hombre, llenndolo de amor.
Hay que distinguir por tanto dos facetas en este terreno; por un lado la informacin
y por otro, la formacin. Mientras la primera consiste tan solo en la suma de una serie de
datos, observaciones y manifestaciones especficas, la segunda va ms all. Trata de ofrecer
unas pautas de conducta de acuerdo con una cierta orientacin humana, se preocupa de que
a todo ese saber se le saque el mejor partido, favoreciendo la construccin de un hombre ms
maduro, ms hecho, con ms solidez... ms humano y ms dueo de s mismo.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 29 y 30:
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El texto se puede clasificar como:
a) Informativo.
b) De opinin.
c) Divulgativo.
d) Expositivo.
La idea central del ltimo prrafo es:
a) La comparacin que se hace entre la formacin y la informacin con relacin a
la educacin.
b) Explica cmo construir a un ser humano ms maduro.
c) Las dos facetas de un terreno.
d) Todas las anteriores.
Anglica, dame tu libro.
El complemento directo en la oracin es:
a) Anglica.
b) Dame.
c) Tu libro.
d) Libro.
El complemento directo corresponde a:
a) Qu o quin recibe directamente la accin del verbo.
b) Qu o quin recibe dao o provecho de la accin gramatical.
c) Las diversas circunstancias de la accin del verbo.
d) Alternativas a y c.
El complemento indirecto es:
a) Qu o quin recibe dao o provecho de la accin gramatical.
b) Qu o quin recibe directamente la accin del verbo.
c) Qu o quin recibe la accin del sustantivo.
d) Qu o quin recibe la accin del adjetivo.
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Escrib una carta a mi ta
El complemento indirecto en la oracin es:
a) Escrib.
b) Una carta.
c) A mi ta.
d) Carta.
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TEM II: REDACCIN (12 puntos.)
Lee nuevamente la obra La despensa y redacta un final; recuerda que deben participar todos
los personajes.
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