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LINA MARIA

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
En la escuela se deben propiciar espacios para el desarrollo de estrategias de investigacin y de
intervencin, las cuales implican procesos pedaggicos, didcticos e interdisciplinarios que deben
ir enmarcados hacia una reflexin crtica sobre las formas de ver, razonar e interpretar el mundo y
las maneras de reaccionarse con l.

Debemos entonces educar buscando que la escuela realice un papel orientador y abra espacios de
autorregulacin de comportamientos ciudadanos necesarios para un desarrollo sostenible.

En la escuela la educacin para el desarrollo sostenible debe promover una dinmica a partir de
proyectos en los que la participacin y la gestin permitan a los alumnos desarrollar
conocimientos, valores, actitudes acordes con las necesidades de su comunidad, es as ,como se
debe integrar las diversas reas del conocimiento, las disciplinas y los saberes para la solucin de
problemas de manera interdisciplinar y es aqu donde consideramos que podemos trasversal izar
el rea de ingls como segunda lengua y que se ha convertido en una exigencia y en una necesidad
desde la escuela.












LINA MARIA

2

Partiendo de estas conceptualizaciones debemos reformular nuestros planes de estudio y mirar la
educacin para la solucin de problemas teniendo en cuenta el aspecto tico centrado en el saber
comprender, el saber hacer ,aplicar ,adaptar ,disear diversas actividades buscado que todos los
actores sean capaces de propiciarse del conocimiento, de resolver tareas y problemas y de
trabajar desde el colectivo contribuyendo as a la formacin de ciudadanos reflexivos ,crticos
,solidarios ,tolerantes y autnomos ,quienes reconocen que el colectivo es vital y que todos
podemos aportar al fortalecimiento de la educacin logrando as un desarrollo sostenible.