Existe, entre os educadores, grande expectativa de que o Congresso Nacional finalmente aprove, at o final do ano, o Plano Nacional de Educao (PNE), que trar, entre outras questes estruturais, a diretriz de implantao da educao integral nas escolas brasileiras. Pesquisa da Fundao Ita Social com o Datafolha mostrou que nove em cada dez brasileiros dizem que a educao integral necessria para melhorar o futuro das novas geraes. Todos esto de acordo que essencial ampliar o leque de formao dos estudantes. A construo do conhecimento pressupe a interao dos alunos com outras realidades alm da sala de aula e a unio dos saberes formais com atividades extracurriculares. Para que se torne realidade, a educao integral no depende apenas da boa vontade de deputados e senadores. A sua implantao implica o esforo de integrao das escolas com equipamentos pblicos, ONGs e instituies de toda ordem para que se oferea aos alunos acesso formao extracurricular. Os museus brasileiros, nesse contexto, vo ganhar nova dimenso. Tero que estruturar e desenvolver reas educativas para atender ao novo patamar de demanda. Experincias podem ajudar nessa tarefa de reviso de papel e de busca de um novo modelo de atuao. O Museu de Arte Moderna de So Paulo tem a educao como um dos pilares de atuao. Recebe 40 mil alunos das redes pblicas e privadas todos os anos para visitas monitoradas a exposies e participao em cursos e atividades, numa programao intensa que inclui a formao de professores. O MAM tambm desenvolveu tecnologia social de atendimento a grupos de portadores de necessidades especiais que serve de modelo, o que revela a potencialidade de replicao de experincias educacionais. O MASP, a Pinacoteca do Estado, o Catavento e outros grandes museus seguem a mesma linha de atuao, com forte orientao para o papel educativo. Com o PNE de p, teremos que multiplicar as experincias e lev-las a todo pas, incluindo cidades mdias e pequenas. Para tanto, precisaremos criar um novo ambiente regulatrio para estimular o financiamento e a gerao de recursos para estruturar as reas educativas que iro trabalhar em parceria com as escolas. Uma das dificuldades est na Lei Rouanet. O mais importante instrumento de financiamento da cultura no pas no permite que os museus obtenham o incentivo mximo de 100% de abatimento fiscal em projetos exclusivamente voltados para seus setores educativos, o que configura fator inibidor na atrao de parceiros. Este ponto deve ser revisto. H empresas interessadas em contribuir. Basta ajustar esse aspecto e permitir que a iniciativa privada financie projetos do gnero com incentivos para que setores educativos ganhem corpo nas instituies. A educao integral est na boca do povo, na cabea dos educadores e no centro de uma oportunidade de transformao. Agora governo e Congresso precisam, mais do que nunca, fazer a sua parte e criar as condies para que esse modelo alcance os brasileiros na ponta e ajude a mudar o ensino no pas. MIL VILLELA, 67, presidente do Museu de Arte Moderna de So Paulo e do Instituto Ita Cultural e membro fundador do movimento Todos pela Educao FELIPE CHAIMOVICH, 45, curador do Museu de Arte Moderna de So Paulo http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2013/10/1363506-milu-villela-e-felipe-chaimovich-os- museus-e-a-educacao-integral.shtml Acesso em 23/01/2014