1.

Introduccin
2. Nacimiento del concepto funcin
3. El concepto funcin en el siglo XVII y siglo XVIII
4. El concepto funcin en el siglo XIX y siglo XX
5. Conclusiones
6. Bibliografa
Introduccin
Las primeras referencias que se tienen sobre la nocin de funcin aparecen en el mundo antiguo unidas
a problemas astronmicos y vienen dadas en forma de tablas. En algunos escritos de los astrnomos
babilonios aparecen funciones tabuladas con las que pretendan, por mtodos cuantitativos, buscar
regularidades para predecir fenmenos que se repetan peridicamente, como los movimientos lunares y
planetarios.
A travs de la historia el concepto funcin, naci ligado a la idea de dependencia de cantidades variables,
en unin al estudio del movimiento, en poca de Galileo Galilei, y con la caracterizacin dada por Nicols
de Oresme: "Todo lo que vara, se sepa medir o no, lo podemos imaginar como una cantidad continua
representada por un segmento". Esta concepcin de carcter fsico y geomtrico antecedi a la nocin
cartesiana de dependencia numrica.
Este concepto result demasiado restrictivo para las necesidades de la fsica matemtica, por lo que la
idea de funcin debi pasar por un largo proceso de generalizacin y clarificacin.
El presente trabajo monogrfico titulado: Evolucin del Concepto Funcin hasta el Siglo XX, tiene como
finalidad resaltar la nocin del concepto funcin desde la prehistoria y la antigedad; as como tambin
dar a conocer las ideas o definiciones que tenan diferentes matemticos de este concepto, con el
transcurrir del tiempo hasta inicios del siglo XX.

El mismo se desarrollo en tres capitulo. El Primer Capitulo: Nocin del Concepto Funcin trata sobre el
nacimiento del concepto funcin. Se da la nocin de funcin tanto en la prehistoria, como tambin en la
antigedad y por ultimo se destacan las nociones preliminares dadas por Thomas Bradwardine y Nicole
Oresme.

En el Segundo Captulo: El Concepto Funcin en el Siglo XVII y Siglo XVIII, se describe la evolucin del
concepto en el siglo XVII y siglo XVIII. En el siglo XVII se hace referencia a las concepciones
de Ren Descartes, Isaac Newton y Gottfried Leibniz; en el siglo XVIII se presentan las definiciones
dadas por .Jean Bernoulli, Leonhard Euler, Nicols de Condorcet y Joseph Louis Lagrange.

El Tercer Captulo, presenta la evolucin del concepto funcin durante los siglos siglo XIX y siglo XX. En
el siglo XIX se analizan las definiciones dadas por Gustave Lejeume Dirichlet y Karl Weierstrass. De igual
manera, en el siglo XIX se consideran las definiciones dadas por: douard Goursat, Henri
Lesbegue, Murice Frechet y el grupo Nicols Bourbaki el cual da una definicin del concepto funcin en
base a lateora de conjuntos.

A travs de estas notas histricas el Concepto Funcin estuvo siempre unido al estudio de los fenmenos
sujetos al cambio. Hay una variable natural que es el tiempo que esta continuamente cambiando y a
medida que ste pasa cambian todas las cosas.
El presente trabajo se describe de forma sencilla y clara para que sirva de ayuda y cumpla con los
propsitos en la enseanza de la historias de las matemticas.


CAPITULO I:
Nacimiento del concepto funcin
Nacimiento del Concepto Funcin
El concepto ms importante de todas las matemticas es, sin duda, el de funcin: en casi todas las ramas
de la matemtica moderna, la investigacin se centra en el estudio de funciones.
Los distintos objetos y fenmenos que observamos en la naturaleza estn orgnicamente relacionados
unos con otros; son interdependientes. El gnero humano conoce desde hace tiempo las relaciones ms
sencillas de esta clase, y este conocimiento se halla expresado en las leyes fsicas. Estas leyes indican
que las distintas magnitudes que caracterizan un fenmeno dado estn tan ntimamente relacionadas que
algunas de ellas quedan completamente determinadas por los valores de las dems... Fueron
correspondencias de esta clase las que sirvieron de origen al concepto de funcin.
As, tenemos que, las concepciones matemticas iniciales surgieron a partir de la relacin que, el
hombre estableci en su mundo circundante, a travs de la realizacin de sus actividades como son:
creacin de trampas para cazar animales, construccin de casas y tumbas, la conservacin del
fuego, clculo de distancias con su cuerpo y sus pasos, grabados de escenas en sus
cavernas, observacin del movimiento de los astros y las direcciones espaciales. En estas actividades
estn prefigurados los conceptos bsicos de la matemtica: nmero, medida, orden. Por ejemplo, el
trueque que fue la base del comercio durante un largo perodo, es una actividad que se basa en la idea de
correspondencia o funcin, uno de los conceptos ms bsicos de la matemtica.
1.1.1 La Prehistoria
Se puede encontrar una nocin vaga de funcin bajo la forma de tablas de correspondencia que
provienen de la observacin de fenmenos naturales, ya que la idea de funcin est ligada histricamente
a la percepcin desarrollada de correlaciones entre los fenmenos de la naturaleza.
En esta etapa se llevan a cabo estudios sobre diversos casos de dependencias entre cantidades de
diferentes magnitudes, sin embargo, no se llegaron a aislar las nociones generales de cantidad variable y
de funcin.
En las matemticas babilnicas encontramos tablas de cuadrados de los nmeros naturales, cubos de los
nmeros naturales y recprocos de los nmeros naturales.
Las matemticas griegas con los trabajo de Ptolomeo, en los cuales comput cuerdas de un crculo lo que
esencialmente quiere decir que comput funciones trigonomtricas.
Para algunos investigadores, cualesquiera que hayan sido las causas y circunstancias que condujeron a
las caractersticas de la ciencia antigua, el pensamiento matemtico de la antigedad no cre una nocin
general de cantidad variable o de una funcin.
E. T. Bell (un escritor y matemtico escocs) escribi en 1945:
"Puede no ser demasiado generoso dar crdito a los antiguos babilonios de tener el instinto de funcin; ya
que una funcin ha sido definida sucesivamente como una tabla o como una correspondencia". Sin
embargo esto seguramente viene de ver a los antiguos matemticos a travs de ojos modernos. Por lo
tanto tenemos que rechazar la sugerencia de que el concepto de funcin estuviera presente en las
matemticas babilnicas aunque podamos ver que estudiaban funciones especficas".
1.1.2 poca Antigua
Perodo en el que el estudio de casos particulares de dependencia entre dos cantidades an no haba
aislado las nociones generales de cantidades variables y funciones. Es decir, en este perodo no exista la
idea general de relacin funcional. A pesar de esto, es posible encontrar ideas que pueden vincularse con
la misma y que, sin duda, estuvieron ligadas con su aparicin. Tal es el caso de las tablas babilnicas,
utilizadas para realizar clculos y para la astronoma, la trigonometra de las cuerdas de la poca
alejandrina y el estudio de las cnicas realizado por los griegos.
En la Grecia antigua los matemticos y filsofos utilizaban gran variedad de correspondencia funcionales
como la tabla, descripcin verbal, grafica, regla cinemtica, ampliamente desarrollados y utilizados por
ellos.
En este periodo histrico tambin sobresalen los textos de la "Era Seleucial" en las que se pueden
apreciar la idea de relacin al establecerse una correspondencia entre nmeros y sus cuadrados,
nmeros y sus races cuadradas.
1.2 Nociones Preliminares
Si bien est claro que el concepto funcin matemtica no se establece de manera definitiva hasta el siglo
XVII, no se puede ignorar que ya de antiguo, pero sobre todo en la escolstica del siglo XIV se manejaba
el concepto de relacin variable entre cantidades diversas mediante la confeccin de tablas. Hacia el siglo
XIV, los diferentes sabios, retomando las ideas de Aristteles sobre el movimiento, desarrollaron
considerablemente la cinemtica; como rama de la mecnica, ella est evidentemente ligada a
la Geometra, de manera que su desarrollo no puede ser considerado aislado y separado de la discusin
general de relaciones funcionales en el mundo natural. De especial relevancia en la formacin del
concepto estn los trabajos de los mertonianos, nombre dado a un grupo de acadmicos medievales de
la Universidad de Oxford. Entre estos sabios Thomas Bradwardine y Nicols de Oresme.
1. 2.1 Thomas Bradwardine (1290-1349)
Fue Economista, matemtico, procurador de la Universidad de Oxford y precursor de la investigacin
cientfica y de la introduccin de las matemticas.
Thomas Bradwardine, en su obra el "Tractatu de proportionibus velocitatum", en relacin con la regla que
determina la dependencia entre la fuerza de resistencia y la velocidad de un cuerpo cuando la fuerza
vara en relacin con la resistencia; aborda el concepto de funcin potencia.
En esta obra dice: "cuando la fuerza es mayor que la resistencia, la velocidad depende de los cocientes
de ambas magnitudes, y cuando es igual o menor no se produce movimiento". Para esta
conclusin, Bradwardine, utilizaba la idea de proporcin, dejando de lado el trmino tradicional escolstico
de "comparacin".
De esta forma consideraba que elevando al cuadrado el cociente de la fuerza y la resistencia, se produce
una duplicacin de la velocidad, y a la inversa.
Estas ideas fueron seguidas e investigadas por Nicols de Oresme y otros autores medievales, aunque
no fueron realmente elaboradas en su sentido pleno matemtico y de clculo hasta el siglo XVII. No
obstante s desarrollaron una casustica lgica en la fsica.
Hay que tener en cuenta las posibilidades de clculo que tenan en su poca, pues aun cuando fueron
pioneros sus mtodos eran todava muy limitados antes del desarrollo del lgebra en el siglo XVI.
1.2.2 Nicole de Oresme (1323-1382)
No se precisa el da que naci, pero se sabe que naci en el ao 1323 y fallece el 11 de julio de 1382.
Fue economista, matemtico, Obispo de Normanda (una antigua provincia del noroeste de Francia). En
su obra "Algorismus Proportium", explora las reglas para manipular las funciones potencias y es el
primero que concibi la nocin de potencias fraccionarias, enunciando las reglas para multiplicar y dividir
proporciones en las que se encuentran exponentes enteros o fraccionarios. Establece en primer lugar las
reglas para multiplicar o dividir expresiones racionales, y despus analiza las expresiones en las que se
encuentran exponentes fraccionarios. Estudia cmo formular de modo ms apropiado las expresiones
irracionales, a continuacin enuncia las reglas para multiplicar o dividir una expresin racional y una
irracional, y luego estudia las reglas generales para realizar esas operaciones con dos expresiones
irracionales. Se trata del primer intento conocido de estudiar sistemticamente reglas operacionales para
ese tipo de expresiones matemticas. La terminologa de Oresme se refiere a adicin y substraccin,
probablemente porque piensa en las operaciones que deben realizarse con los exponentes para
multiplicar y dividir expresiones elevadas a una potencia cualquiera. Tambin proporcion una regla para
determinar la convergencia de una serie y hallar su suma, como tambin resolvi el problema de la suma
de las series infinitas.
Este sabio matemtico tubo la brillante idea de trazar graficas de las variaciones observadas tales como
la velocidad, la variacin de la temperatura, la variacin de la intensidad luminosa y otros fenmenos de
diversa ndoles. Utilizaba las expresiones de "longitud" y "latitud", netamente para la representacin de las
trayectorias de los astros, llevndolo a la representacin grfica.
Oresme, realiza innovaciones en la representacin grafica de una funcin, pero se interesa ms por el
rea bajo la curva trazada que por el estudio analtico de esta.
Muchos historiadores de la Matemtica consideran que Oresme con las palabras "latitudo formarum"
introdujo el germen de la idea de funcin.
Presentaron las Primeras Nociones sobre el Concepto Funcin en el Siglo XIV

CAPTULO II:
El concepto funcin en el siglo XVII y siglo XVIII
El anlisis matemtico es la rama de la matemtica que proporciona mtodos para
la investigacin cuantitativa de los distintos procesos de cambio, movimiento y dependencia de una
magnitud respecto de otras. Surge as, de manera natural, en un perodo en el que el desarrollo de
la mecnica y la astronoma nacida de los problemas de la tecnologa y la navegacin, haban
proporcionado ya un cmulo considerable de observaciones, medidas e hiptesis y estaban impulsando a
la ciencia hacia la investigacin cuantitativa de las formas ms sencillas de movimiento.
Los matemticos del siglo XVII se fueron percatando gradualmente de que una gran parte de los
problemas que surgan de distintos tipos de movimiento (con la consiguiente dependencia de unas
variables respecto a otras), as como de problemas geomtricos que no se haban podido abordar con los
mtodos usuales, podan reducirse a dos tipos. Ejemplos sencillos de problemas del primer tipo son:
hallar la velocidad en cualquier instante de un movimiento no uniforme (o, en general, encontrar la
velocidad de variacin de una magnitud dada), y trazar una tangente a una curva dada. Estos problemas
condujeron a una rama del anlisis que recibi el nombre de 'clculo diferencial'. Ejemplos muy sencillos
del segundo tipo de problemas son: encontrar el rea de una figura curvilnea (el problema de la
cuadratura), o la distancia recorrida en un movimiento no uniforme, o, en general, el efecto total de
la accin de una magnitud continuamente variable. Este grupo de problemas condujo a otra rama del
anlisis, el 'clculo integral'. El problema del anlisis es el estudio de las funciones, esto es, de la
dependencia de una variable respecto de otra.
2.1 Inicio del Desarrollo del Concepto Funcin en el siglo XVII
Se inicia con la creacin de la Geometra Analtica a travs del sistema de coordenadas cartesianas,
hecha por Ren Descartes y Pierre de Fermat; lo cual abri el camino al desarrollo del clculo diferencial
e integral por Newton y Leibniz. Aparece el concepto funcin, que tiene en adelante un importante papel
como antes lo jugaban el concepto de nmero o de figura geomtrica.
Descartes y Fermat haban estudiado con profundidad las curvas y sus ecuaciones, pero las haban
tratado como casos individualizados. A partir de ellos, muchos matemticos a lo largo del XVII se
esforzaron en el estudio de las curvas, pero ninguno dio con los elementos que permitan establecer
un mtodo general. Newton y Leibniz, lo proporcionaron e introdujeron un tipo de tcnicas que permitan
estudiar con las mismas herramientas los problemas de fsica y geometra. Sus avances en el clculo
diferencial e integral posibilitaron un desarrollo de las matemticas espectacular, cuyo resultado se
apreci posteriormente durante los siglos XVIII y XIX. El concepto funcin se convirti en el eje central de
la matemtica, sobre todo en el anlisis. Su estudio, a travs del clculo y de las ecuaciones diferenciales,
se hace totalmente indispensable para llevar adelante el desarrollo cientfico y tecnolgico, primero
alrededor de la fsica y luego en muchos otros campos.
2.1.1 Ren Descartes (1596-1650)
Naci en La Haye, Turena, Francia; el 31 de marzo de 1596 y fallece en Estocolmo el 11 de febrero de
1650. Fue un filsofo, matemtico.
Hasta el siglo XXII, las curvas eran bien definidas por sus propiedades geomtricas y el concepto de
funcin era una nocin que faltaba al estudio de las curvas.
Descartes, con sus aplicaciones de mtodos algebraicos en geometra, mostr el camino para la
introduccin de la nocin de funcin. La nueva geometra no se asemejaba necesariamente a la de los
griegos. Descartes y Fermat la hicieron analtica: bsqueda de tangentes a las curvas, clculos de reas y
muchas otras cuestiones caracterizaba esta nueva creacin matemtica.
Descartes, se interes de manera ms general, por los fenmenos naturales que se estimaban regidos
por leyes matemticas: la mecnica constitua el modelo de esa "matematizacin" de las ciencias que
haba comenzado con los trabajos de sabios del Siglo XIV. En pleno siglo XVII, la ltima parte de la
famosa obra de Ren Descartes (1596-1650) "Discurso del Mtodo" denominada "Gometrie", detalla en
su comienzo, instrucciones geomtricas para resolver ecuaciones cuadrticas, centrndose seguidamente
en la aplicacin del lgebra a ciertos problemas geomtricos. Analiza tambin curvas de distintos
rdenes, para terminar en el tercer y ltimo libro que compone la obra, con la construccin de la teora
general de ecuaciones. Prcticamente la totalidad de "Gometrie" est dedicada a la interrelacin entre el
lgebra y la geometra. Sin duda, la principal contribucin de Descartes para con la ciencia matemtica
fue su visin de que un punto cualquiera del plano geomtrico poda representarse por medio de un par
ordenado (x, y) llamadas luego, en honor a l, "coordenadas cartesianas", que en definitiva representaban
la distancia perpendicular desde los ejes del sistema hasta dicho punto. Esto fue el principal conector
entre el lenguaje geomtrico, casi experimental, y el lenguaje algebraico, ya que permiti relacionar una
ecuacin con una curva (en el plano geomtrico) formada por todos los puntos cuyas coordenadas (x, y)
fueran soluciones de la ecuacin. Fue el origen de la geometra analtica. El nuevo mtodo analiza la
geometra utilizando ecuaciones algebraicas. Se cambia la regla y comps clsicos por expresiones
numricas que se pueden representar mediante coordenadas cartesianas. Utilizando notacin actual,
dicho mtodo se expresa as:

Ejes Coordenados
Lo novedoso de la Geometra Analtica, es que permite representar figuras geomtricas mediante
frmulas del tipo f(x, y) = 0, donde f representa una funcin. En particular, las rectas pueden expresarse
como ecuaciones polinmicas de grado 1, como por ejemplo: 2x + 6y = 0 y las circunferencias y el resto
de cnicas como ecuaciones polinmicas de grado 2, la circunferencia x2 + y2 = 4, la hiprbola x2 - y2 =
1. Esto converta toda la geometra griega en el estudio de las relaciones que existen entre polinomios de
grados 1 y 2.
Existe una cierta controversia (aun hoy) sobre la verdadera paternidad de este mtodo. Lo nico cierto es
que se publica por primera vez como "Geometra Analtica", apndice al "Discurso del Mtodo"
de Descartes, si bien se sabe que Pierre de Fermat conoca y utilizaba el mtodo antes de su publicacin
por Descartes. Aunque Omar Khayyam ya en el siglo XI utilizara un mtodo muy parecido para determinar
ciertas intersecciones entre curvas, es imposible que alguno de los citados matemticos franceses tuviera
acceso a su obra.
2.1.2 Isaac Newton (1643-1727)
Naci el 4 de enero de 1643 y muri el 31 de marzo de 1727. Fue un fsico, filsofo, telogo, inventor,
alquimista y matemtico ingls.
A finales de 1665 se dedic a reestructurar las bases de su clculo, intentando desligarse de los
infinitesimales, e introdujo el concepto de fluxin, que para l era la velocidad con la que una variable
fluye (vara) con el tiempo. Es aqu precisamente donde descubri que tanto la integracin como la
derivacin eran operaciones recprocas constituyendo as una aproximacin al concepto de funcin. Se
cree que con la introduccin del concepto de fluxin, Newton, le da un sentido cinemtico al el concepto
funcin.
Newton, en el mtodo de las fluxiones estudiaba las magnitudes variables, introducidas como abstraccin
de las diferentes formas del movimiento mecnico continuo que se denominaban fluentes. Todos los
fluentes son variables dependientes que tienen un argumento comn: el tiempo.
Despus se introducen las velocidades de la corriente de los fluentes, esto es, las derivadas con relacin
al tiempo, denominadas fluxiones.
En sus primeras investigaciones, Newton, lidia nicamente con problemas geomtricos, como encontrar
tangentes, curvaturas y reas utilizando como base matemtica la geometra analtica de Descartes.
Uno de los fundamentos del trabajo de Newton fue la representacin de muchas funciones matemticas
utilizando series infinitas de potencias de la variable x. Newton, encontr la serie para el sen x y series
similares para el cos x y la tg x.
Newton, aunque deseaba describir el concepto de funcin en lenguaje de geometra y mecnica, en
verdad trabaj con funciones como expresiones analticas compuestas de varias constantes.
2.1.3 Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716)
Nace en Leipzig, 1 de julio de 1646 y fallece en Hannover, 14 de noviembre de 1716. Fue un filsofo,
matemtico, jurista, bibliotecario y poltico alemn.
El nombre de "funcin" proviene de este gran matemtico, trmino que us por primera vez en su
obra "Methodus Tangentium Inversa Sen de fontionibus" el cual fue utilizado para designar las cantidades
cuyas variaciones estn ligadas por una ley. Aunque este concepto no es como el que se define en la
actualidad. Sin embargo, en la correspondencia entre Leibniz y Johann Bernoulli, en repetidas ocasiones,
se discuta el concepto funcin y los smbolos (o caracteres) utilizados para representarlas. Leibniz, al
igual que Newton, contribuy decisivamente al desarrollo del concepto de funcin.
El estudio ms profundo de Leibniz sobre funciones fue estimulado por su inters geomtrico de analizar,
matemticamente, los puntos de las curvas donde stas alcanzan su mximo y su mnimo valor y dar un
mtodo general para determinar las rectas tangentes en estos puntos. Estos clculos se realizan
mediante el clculo de las funciones derivadas, y forman parte importante del clculo diferencial.
La idea original de Leibniz era considerar las curvas como una unin de infinidad de segmentos
indivisibles de longitud infinitesimal de forma que la prolongacin de estos segmentos daba las rectas
tangentes a la curva en los distintos puntos.
CONTRIBUYERON A LA EVOLUCIN DEL CONCEPTO FUNCIN SIGLO XVII

2.2 Concepto Funcin segn Matemticos del Siglo XVIII
El concepto funcin tal y como hoy en da es conocido y desarrollado en los cursos bsicos de
matemtica, surgi hasta el siglo XVIII, a diferencia del clculo diferencial e integral que encontr su
gnesis un siglo antes, lo cual difiere de la forma clsica en como se presenta actualmente el clculo,
donde primero se ensean funciones, luego lmites y finalmente derivadas e integrales.
2.2.1 Jean Bernoulli (1667-1748)
Nace en Basilea, Suiza el 27 de julio de 1667 y fallece en Basilea, Suiza el 11 de enero de 1748. Fue un
matemtico, mdico y fillogo suizo
En el ao 1718, el gran matemtico Johann Bernoulli, define por primera vez lo que es una funcin: "Se
llama funcin de una variable a una cantidad compuesta, de manera que sea, por esa variable y por
constantes". Leonhard Euler, complementa la definicin en 1748, cambiando la
palabra "cantidad" por "expresin analtica".
Era un concepto cuya introduccin sucedi en el momento ideal en lo que respecta a Johann Bernoulli ya
que estaba estudiando problemas de clculo de variaciones en cuyas soluciones aparecen funciones.
2.2.2 Leonhard Euler
Nace en Basilea, Suiza, el 15 de abril de 1707 y fallece en San Petersburgo, Rusia, el 18 de septiembre
de 1783. Fue un matemtico y fsico suizo. Principal matemtico del siglo XVIII y uno de los ms grandes
de todos los tiempos.
En la historia de la matemtica se le dan crditos al matemtico suizo Leonhard Euler, por precisar el
concepto de funcin, as como por realizar un estudio sistemtico de todas las funciones elementales,
incluyendo sus derivadas e integrales.
A mediados del siglo XVIII, Leonhard Euler, introduce un gran cambio con respecto a este punto de vista
cuando propone eliminar toda referencia hecha a la geometra en el estudio de las cantidades variables.
Para lograr este objetivo fue necesaria la introduccin del concepto de cantidad abstracta o universal, y es
a partir de este concepto que Euler definira su nocin de funcin.
Primera Definicin del Concepto Funcin dada por Euler
En la obra Introductor in Analysi Infinitorum, Leonhard Euler, intenta por primera vez dar una definicin
formal del concepto de funcin al afirmar que: "Una funcin de cantidad variable es una expresin
analtica formada de cualquier manera por esa cantidad variable y por nmeros cantidades constantes''.
Como puede observarse, esta definicin difiere de la que actualmente se conoce.
En el volumen de su "Introductio in Anlisis" presenta las "funciones continuas" y las define como
"aquellas donde todos los valores estn ligados por una misma ley o dependen de la misma ecuacin".
Segn Euler, las funciones continuas son aquellas definidas por una sola expresin analtica. Diferencia
las funciones "continuas" de las "discontinuas" o "Mixtas".
El concepto funcin haba llevado a Euler a hacer muchos descubrimientos importantes antes de que
escribiera "Introductio in analysin infinitorum". Por ejemplo, haba llegado a definir la funcin gamma y a
resolver el problema que haba derrotado a los matemticos durante mucho tiempo: la suma de la serie:

Segunda Definicin del Concepto Funcin dada por Euler
En 1755, Euler, public otro libro muy importante, "Institutiones calculi differentialis". En este libro defini
una funcin de manera totalmente general, dando lo que podemos razonablemente afirmar que era una
definicin verdaderamente moderna de funcin, afirm que: ''Algunas cantidades en verdad dependen de
otras, si al ser combinadas las ultimas, las primeras tambin sufren cambio, y entonces las primeras se
llaman funciones de las ltimas. Una cantidad puede ser determinada por otras, as si x denota una
cantidad variable, entonces todas las cantidades que dependen de x en cualquier forma estn
determinadas por x y se les llama funciones de x''.
Notacin de funcin
Posiblemente lo ms notable de Euler fue la introduccin del concepto funcin matemtica, siendo el
primero en escribir f(x) para hacer referencia a la funcin f aplicada sobre el argumento x. Esta nueva
forma de notacin ofreca ms comodidad frente a los rudimentarios mtodos del clculo infinitesimal
existentes hasta la fecha, iniciados por Newton y Leibniz, pero desarrollados basndose en las
matemticas del ltimo.
PRIMEROS EN DEFINIR EL CONCEPTO FUNCIN EN EL SIGLO XVIII

2.2.3 Nicols de Condorcet (1743-1794)
Nace en Ribemont, Aisne, Francia, 17 de septiembre de 1743 y fallece en Bourg-la-Reine, 28 de marzo
de 1794
Fue el primero en retomar la definicin general de Euler de 1755. Este matemtico seala: "asumo que
tengo un cierto nmero de cantidades x, y, z, y para cada valor definido de x, y, z,, F tiene uno o ms
valores definidos correspondientes a ellos; yo digo que F es una funcin de x, y, z,".
Para Condorcet el mtodo de definir una funcin no requiere de una expresin explicita, de una formula
analtica o de una ecuacin, definida implcitamente, concepto que se extendi en el siglo XIX.
2.2.4 Joseph Lagrange (1736-1813)
Naci el 25 de enero de 1736 en Turn y falleci el 10 de abril de 1813 en Pars. Fue un matemtico, fsico
y astrnomo italiano.
Como el concepto de funcin haba tomado un sentido analtico, fue as como los trabajos de Joseph
Lagrange juegan un papel importante en el desarrollo de los fundamentos del anlisis y elaboracin de la
teora de funciones.
Lagrange, en su obra "Teora de Funciones Analticas", presenta los principios del clculo diferencial y
define una funcin de una o varias cantidades, "a cualquier expresin del calculo en la cual esas
cantidades entran de manera cualquiera, mezcladas o no con otras cantidades que miramos como
teniendo valores dados e invariables, mientras que las cantidades de la funcin pueden recibir todos los
valores posibles. As, en las funciones consideramos solo las cantidades que suponemos variables sin
ninguna mirada a las constantes".
Segn Lagrange esta definicin es muy general. Pues los primeros analistas la utilizaron para designar
las potencias de una misma cantidad, posteriormente se asign a toda forma de cualquier otra cantidad.
CONTRIBUYERON A LA EVOLUCIN DE LA DEFINICIN DEL CONCEPTO FUNCINSIGLO XVIII

2.2.5 Jean Baptiste Joseph Fourier
Naci el 21 de marzo de 1768 en Auxerre y muri 16 de mayo de 1830 en Pars. Matemtico y fsico
francs.
Fourier, en su obra "Thorie analytique de la Chaleur" en 1822, da la siguiente definicin:
En general, la funcin (x) representa una sucesin de valores u ordenadas cada uno de los cuales es
arbitrario. Dados una infinidad de valores de la abscisa x, hay un nmero igual de ordenadas (x). Todas
tienen valores numricos, ya sean positivos, negativos o cero. No suponemos que estas ordenadas estn
sujetas a una ley comn; se siguen unas a otras de una forma cualquiera y cada una de ellas est dada
como si fuera una cantidad sola. Esta definicin la da generalmente cuando estudiaba como representar
una funcin en series trigonomtricas de senos y cosenos.
Fourier, ha dado una definicin que se aleja deliberadamente de las expresiones analticas. Sin embargo,
y a pesar de ello, cuando empieza a demostrar teoremas sobre expresar una funcin arbitraria como serie
de Fourier, entonces usa el hecho de que su funcin es continua en el sentido moderno.

CAPTULO III:
El concepto funcin en el siglo XIX y siglo XX
3.1 Evolucin del Concepto Funcin en el siglo XIX.
En esta poca empiezan las primeras incertidumbres sobre principios del anlisis. En efecto, como los
mtodos anteriores se presentan defectuosos e incorrectos es necesario buscar la causa en el origen.
Especialmente se pueden considerar como principales representantes de la evolucin del concepto de
funcin en el Siglo XIX a: Dirichlet, Riemann y Weierstrass.
3.1.1 Gustave Dirichlet (1805-1859)
Nace en Dren, actual Alemania, 13 de febrero de 1805 y fallece en Gotinga, actual Alemania, 5 de mayo
de 1859.
En el campo del anlisis matemtico perfeccion la definicin y concepto de funcin.
Gustave Lejeume Dirichlet, en su trabajo: "Sobre la Representacin de Funciones Arbitrarias en Series de
Senos y Cosenos", presenta una definicin clara del concepto funcin, la cual se convirti en la base de la
terminologa de los libros de texto, tambin defini las caractersticas de algunas funciones.
En 1829, Dirichlet, llega a formular por primera vez el concepto moderno de funcin y= f(x) de una
variable independiente en un intervalo a < x < b. Esta definicin fue extremadamente general, no deca ni
una sola palabra sobre la necesidad de dar a la funcin por medio de una formula, sobre todo el dominio
de definicin. Defini funcin de la siguiente forma: "y es una funcin de una variable x, definida en el
intervalo a/em>" (Kleiner, 1989).
Mas tarde esta definicin recibi un importante razonamiento, pues, con la introduccin de los espacios
mtricos y la topologa, se deduce que las propiedades de una funcin dependen de la estructura del
conjunto sobre la cual se define y las variables que toma. Esto nos lleva a los conceptos de dominio y
rango de una funcin.
Dirichlet, trabaj sobre las funciones discontinuas y fue el primero en dar un ejemplo de una funcin
definida en el intervalo [0,1] que es discontinua en todos sus puntos. sta es: "(x) definida como 0 si x es
racional y 1 si x es irracional".
3.1.2 Bernard Riemann (1826-1866)
Nace en Breselenz, Alemania, el 17 de septiembre de 1826 y muere en Verbania, Italia, 20 de julio de
1866. Es considerado como fundador de la teora moderna de funciones.
En 185, present la tesis titulada: "Grundlagen Fur eine allgemeine Theorie der Functionem einer
veranderlichen complexe Grosse" (Fundamentos para una teora general de las funciones de una variable
compleja); la cual cambio completamente la teora de funciones de variable compleja pues en
tal Memoria se seala como una funcin viene definida por sus puntos singulares y valores en los lmites.
Se debe a Riemann la primera distincin entre la continuidad y la diferenciabilidad.
Riemann, define continuidad de una funcin f(z) como: " La funcin f(z) es continua en un intervalo
comprendido si cuando z recorre de un manera continua todos los valores comprendidos entre dos
valores fijos, la funcin f de z varia igualmente de una manera continua".
Despus de su fallecimiento se encontraron ciertos manuscritos en los que presenta otra definicin de
continuidad, la cual corresponde a la continuidad uniforme de una funcin continua definida sobre un
intervalo [a, b].
3.1.3 Karl Weierstrass (1815-1897)
Naci en Ostenfelde, el 31 de octubre de 1815 y fallece en Berln, el 19 de febrero de 1897.
Alrededor de 1841, construy la teora de funciones analticas. En donde estudio las funciones enteras y
las funciones definidas por los productos infinitos, la ecuacin de la convergencia uniforme, una nueva
teora de funciones elpticas y el teorema de la aproximacin uniforme de una funcin cualquiera por
polinomios. Dio importancia a la teora de las "funciones analticas" de variables complejas, con los
conceptos de prolongacin analtica, transcendente, enteros, factores primarios. Diferenci la
convergencia uniforme de la no uniforme, plante la teora de funciones sobre la base del desarrollo en
series de potencias de las funciones analticas.
Weierstrass, atac el problema: dada una serie de potencia que define una funcin en un dominio
restringido, derivar otra serie de potencias que define la misma funcin en otros dominios sobre la base
de teoremas de series de potencias.
Weierstrass, en su obra: "Captulos seleccionados de la teora de funciones", considera la idea de funcin
como una relacin aritmtica entre dos variables, da la definicin de funcin como correspondencia entre
los elementos y llega a la conclusin de que mientras esta correspondencia es continua, esas dos
nociones son las mismas.
Weierstrass, define la continuidad de una funcin arbitraria como "f(x) es continua en ciertos limites de x,
si para todo valor x0 en este intervalo y para un nmero positivo y arbitrariamente pequeo z, es posible
encontrar un intervalo de x tal que para todos los valores de este intervalo la diferencia f(x-x0) f(x0) es un
valor absoluto inferior a
Contribuyeron a la Evolucin del Concepto Funcin en el Siglo XIX

3.2. EL INICIO DEL SIGLO XX
3.2.1 douard Goursat (1858-1936)
Naci en Francia el 21 de mayo1858 y fallece el 25 de noviembre 1936.
Goursat, en su Curso de Anlisis Matemtico en 1923, da la definicin de funcin de la siguiente manera:
"Se dice que y es una funcin de x si a cada valor de x le corresponde un valor de y, esta
correspondencia se indica mediante la ecuacin y=(x)".
Esta definicin es hoy aceptada por la comunidad matemtica, pero resulta, por si sola, poco precisa,
puesto que es necesario clarificar los conceptos de "valor" y "correspondencia" vinculados a ella.
3.2.2 Henri Len Lebesgue (1875-1941)
Naci en Francia el 28 de junio de 1875 y muri el 26 de julio de 1941.
Sobre el concepto de funcin apunta: "Bien que, despus de Direchlet, uno esta generalmente de acuerdo
en decir que existe una funcin cuando hay correspondencia entre y, y los nmeros x1, x2, x3,,xn, sin
preocuparse del procedimiento que sirve para establecer esta correspondencia, muchos matemticos
parecen no considerar como funciones mas que aquellas que son establecidas por correspondencia
analticas".
Se puede pensar que si se introduce tal vez as una restriccin bastante arbitraria; sin embargo, es cierto
que aquello restringe el campo de las aplicaciones, puesto que, solo las funciones presentadas
analticamente son efectivamente empleadas hasta el momento.
3.2.3 Maurice Ren Frechet (1878- 1973)
Nace en Maligny, el 2 de septiembre de 1878 y muere en Pars, el 4 de junio de 1973. Fue un matemtico
francs.
Frechet, en sus tesis: "Generalisation de un Theoreme de Weierstrass" generaliza la definicin de funcin
como sigue:
"Supongamos que damos una cierta categora (elementos cualesquiera, nmeros, superficies, etc.) en la
cual se sabe discernir los diferentes elementos. Podemos decir que Vx es una funcin (operacin
funcional), uniforme en un conjunto E de elementos de c, si a todo elemento A de E le corresponde un
nmero bien determinada Vx".
3.2.4 NICOLS BOURBAKI
El proceso de ajustes a la definicin de funcin contina por varias dcadas hasta que a finales del siglo
XIX y principios del XX surge un nuevo concepto llamado "conjunto", que influy en las posteriores
definiciones de funcin. La ms importante fue realizada por un grupo de matemticos, que se hacan
llamar Nicols Bourbaki, quienes en 1939 le imprimieron un carcter de mayor formalidad a la definicin
de funcin. Definieron el concepto de la siguiente manera:
"Una funcin es una regla de correspondencia entre dos conjuntos de tal manera que a cada elemento del
primer conjunto le corresponde uno y slo un elemento del segundo conjunto."
"Al primer conjunto (el conjunto D) se le da el nombre de dominio. Al segundo conjunto (el conjunto C) se
le da el nombre de contra dominio o imagen."



Conclusiones
Al finalizar este trabajo de investigacin he llegado a las siguientes conclusiones:
El concepto funcin es muy extenso, razn por la cual se encuentra una inmensa variedad de funciones
en la naturaleza, es por ello que un corto nmero de funciones especiales rigen una multitud de
fenmenos naturales totalmente diferentes.
En la Edad Media una de las mayores preocupaciones era el estudio de fenmenos sujetos al cambio,
como el movimiento. A partir del siglo XIII aparece el concepto de cantidad variable al estudiar estos
fenmenos de forma cuantitativa.


Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos88/evolucion-del-concepto-funcion-inicios-del-siglo-
xx/evolucion-del-concepto-funcion-inicios-del-siglo-xx.shtml#ixzz2b96hrpAr

En el siglo XIV, Nicols Oresme (1323-1382), se interes por el estudio del cambio y
la velocidad del cambio y para representar el cambio de la velocidad con respecto
al tiempo, utiliz unos ejes coordenados parecidos a los sistemas de coordenadas
cartesianas que utilizamos hoy en da.
En 1637, Descartes, en su obra "La Geomtrie" interpreta curvas por medio
de ecuaciones simbolizando as la dependencia entre dos cantidades variables.
En ese mismo siglo fueron los grandes matemticos, Newton y Leibnitz, los que
contribuyeron decisivamente al desarrollo del concepto funcin como relacin entre dos
variables.
La primera definicin de funcin como expresin analtica la dio en el siglo
XVIII, Jean Bernouilli, pero fue en 1734 cuando el matemtico, Euler, en su
obra "Introductio" define una funcin como una expresin analtica formulada a partir
de una cantidad variable y constantes; incluye los polinomios, las expresiones
trigonomtricas y logartmicas. Euler utiliz, por primera vez, la notacin f(x) para
simbolizar una funcin.
En el siglo XIX, Fourier, al estudiar las funciones trigonomtricas logr
representar funciones arbitrarias por medio de funciones analticas. Pero fue su
discpulo, Dirichlet, quien dio en 1837 la definicin de funcin tal y como la
conocemos hoy en da.
Analizando las potencialidades del concepto funcin, para las diferentes situaciones
de la vida prctica, es que consideramos que dadas las transformaciones curriculares y
la necesidad de la formacin de las nuevas generaciones en la vorgine de los nuevos
descubrimientos cientficos, se debe conocer de manera coherente la trascendencia
histrica del concepto funcin y la utilidad del mismo en lainterpretacin del mundo y
los fenmenos actuales.
Bibliografa
Bacallao Hernndez, Apuntes sobre el Surgimiento del
Ada Lourdes Boulet Martnez, Concepto Funcin en la Historia. Ruhadmi y Valdivia
Sardias, UNIVERSIDAD PEDAGGICA
Mara de los A. "Juan Marinello" de Matanzas.
BOUBARKY, N. Elementos de la Historia de las Matemticas. Alianza Universitaria. Madrid, 1973.
Boyer, C. Historia de la Matemtica,
Alianza Editorial, Madrid, 1992.
Boyer, C.B. Historia de la Matemtica. 1 edicin, Madrid, Alianza Universitaria 1986.
Caldern T Florentino Desarrollo del Concepto de Funcin
1992
Collette, J.P. Historia de las Matemticas. 1 edicin, Madrid, Siglo XXI de Espaa Editores, S.A. (1985).
G. Sierksma The Mathematical Intelligencer. 1992.
Garca Zatti, Mnica Resignificando el Concepto de Funcin Lineal en una Experiencia
de Educacin a Distancia.
Mxico, D. F., Agosto de 2007.
N. Luzin Function I. Amer. Math. Monthly, 1998
INTERNET
Apuntes de anlisis y clculo. E. Barrull, 1994:http://www.biopsychology.org/apuntes/calculo/calculo1.htm
www.alammi.info/revista/numero2/pon_000d.pdf



Autor:
Garca, ngel
Monografa presentada al seminario Historia de la Matemtica como requisito para optar por el ttulo de
licenciado en Matemtica
UNIVERSIDAD DE PANAM
CENTRO REGIONAL UNIVERITARIO DE VERAGUAS
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
ESCUELA DE MATEMTICA
2011


Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos88/evolucion-del-concepto-funcion-inicios-del-siglo-
xx/evolucion-del-concepto-funcion-inicios-del-siglo-xx2.shtml#ixzz2b96s3GSg


Trabajo 2

Concepto de funcin

Autores: Sebastin Vera, Javier Pea y Daniel
BrizuelaResponsable disciplinar: Sebastin
Verarea
disciplinar: MatemticaTemtica: Concepto de
funcin y sus diferentes representaciones
(tablas, grficos y frmulas)Nivel: Secundario,
ciclo bsicoSecuencia didctica elaborada
por Educ.ar
Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y
aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre
pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el
rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes
soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y
la interpretacin.
Introduccin a la actividad
En esta secuencia se trabajar con el concepto de funcin y sus diferentes formas de
representacin. En la primera actividad los alumnos abordarn este concepto a travs de un
problema de crecimiento exponencial. Las actividades siguientes les permitirn trabajar con
la frmula de una funcin, el dominio, la imagen y los intervalos de crecimiento,
decrecimiento, positividad y negatividad.
Objetivos de las actividades
Reconocer el concepto de funcin.
Conocer los conceptos de dominio, codominio y criterio de una funcin.
Desarrollar y resolver modelos para problemas utilizando grficos, tablas y
ecuaciones.
Objetivos pedaggicos
Actividad 1
Las funciones matemticas estn relacionadas a aplicaciones que realizamos en la vida
cotidiana. Muchas veces no nos damos cuenta de que estamos trabajando con frmulas
matemticas. Por ejemplo: las personas pagan impuestos en funcin de sus ingresos. Otros
ejemplos: el consumo de gasolina en un viaje est calculado en funcin de los kilmetros
recorridos; el volumen de agua que contiene una piscina est calculado en funcin de sus
medidas; la proporcin de carbono 14 presente en una momia egipcia est dada en funcin
del tiempo transcurrido desde la muerte.
1) Observen los videos presentados a continuacin que explican el concepto de funcin:
Concepto y ejemplo de funcin
Matemtica educativa, especial de funciones
2) En grupos de 2 o 3 alumnos analicen y desarrollen la siguiente situacin:
En el Ro de la Plata un grupo de bilogos acaba de descubrir una nueva especie de
bacteria. En principio haba una sola bacteria que se reproduca cada una hora partindose
en dos (biparticin). Teniendo en cuenta esta informacin, completen el siguiente cuadro
para saber cunto crecer la poblacin de bacterias a medida que pasen las horas:

Tiempo
(en horas)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Poblacin de
bacterias
1 2


b) Con los datos obtenidos en la tabla anterior y utilizando el programa graficador
Geogebra, instalado en sus equipos porttiles, realicen un grfico que represente el
nmero de bacterias segn pasa el tiempo. Utilicen el siguiente sistema de
coordenadas cartesianas:

c) Qu cantidad de bacterias habr cuando pasen: 1 da, 2 das y 10 das?
d) Los bilogos calcularon que si la poblacin de bacterias crece hasta alcanzar los
4.096 ejemplares, se correra un grave peligro de contaminacin. Cuntas horas
deberan transcurrir para que las bacterias se reproduzcan hasta 4.096 ejemplares?
e) Afortunadamente, los bilogos plantearon algunas frmulas matemticas que
permitiran relacionar la cantidad de bacterias (B) en funcin del tiempo transcurrido
(t). Cul de las siguientes frmulas es la ms indicada para representar el crecimiento
de las bacterias en funcin del tiempo? Expliquen por qu.


o B = t
2

o B = t + 1
o B = t
2
+ 1
o B
2
= t
o
B = 2
t



3) Utilizando el programa graficador Geogebra, grafiquen las frmulas planteadas en el
tem anterior y corroboren si la que ustedes eligieron coincide con el grfico que realizaron
en el tem b de la pregunta 2.
Actividad 2
1) Junto con sus compaeros y el docente, discutan las siguientes cuestiones:
a) Cul o cules de las frmulas vistas con anterioridad se corresponden con el
concepto de funcin explicado en los videos vistos en la actividad, tem 1? Justifiquen
su respuesta.
b) Para las frmulas elegidas, identifiquen:
la variables independiente y la dependiente;
el dominio e imagen;
los intervalos de positividad y negatividad; y
los intervalos de crecimiento y decrecimiento.
Actividad 3
A continuacin se presenta una serie de grficos. Determinen:
dominio e imagen;
intervalos de positividad y negatividad;
intervalos de crecimiento y decrecimiento



2) Investiguen en Internet o en otras fuentes a qu familia de funciones corresponde
cada uno de los grficos anteriores.
Actividad de cierre
Reunidos en grupo de 3 o 4 alumnos, resuelvan analtica y grficamente la situacin que se
presenta a continuacin. Para ello, utilicen la calculadora cientfica y el programa graficador
Geogebra instalados en sus equipos porttiles.
1) Dado un cuadrado y un cubo de lados iguales, tal como se presenta en el grafico,
respondan las siguientes consignas:
a) Determinen las frmulas de permetro, superficie y volumen. Estas frmulas son
funciones? Justifiquen su respuesta.
b) Grafiquen las frmulas obtenidas utilizando el programa Geogebra.
c) Comparen las tres funciones. Analicen sus similitudes y diferencias.

Autor:
Garca, ngel
Monografa presentada al seminario Historia de la Matemtica como requisito para optar por el ttulo de
licenciado en Matemtica
UNIVERSIDAD DE PANAM
CENTRO REGIONAL UNIVERITARIO DE VERAGUAS
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
ESCUELA DE MATEMTICA
2011


Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos88/evolucion-del-concepto-funcion-inicios-del-siglo-
xx/evolucion-del-concepto-funcion-inicios-del-siglo-xx2.shtml#ixzz2hv22JilH