Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del Plan de unidad-Yaneth de Castillo
Plantilla del Plan de unidad-Yaneth de Castillo
Autor de la unidad
Nombre y apellido Yaneth de Castillo
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo Bsico General Boca de Sag
Ubicacin de la institucin educativa Comarca Ngbe Bugl
Otros datos de la institucin educativa
Regin Niba! distrito Besi"
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Valoremos la comunicacin, por ser una necesidad humana
Resumen de la unidad
#a comunicacin es la base $undamental %ara las relaciones humanas! %or tal ra&n es indis%ensable conocer las
diversas $ormas en 'ue %odemos interactuar con los dems()
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
*rea+ #a comunicacin oral , escrita
- .ema+ #a comunicacin verbal , no verbal
/signatura+ es%a0ol
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Curso Esencial
/0o , nivel
Nivel+ 1remedia) 2ctavo grado.
Tiempo necesario aproximado
3os semanas de clase 4%eriodos de 56 minutos %or da7)
Fundamentos de la unidad
Contenidos
rea: Comunicacin Oral y escrita
COCE!T"A#E$ !ROCED%&ETA#E$ ACT%T"D%A#E$
comunicacin oral , escrita)
#a comunicacin oral)
#a comunicacin verbal
Y no verbal)
/decuacin del te8to a la situacin
comunicativa)
Estructuracin 3e monlogos)
9tili&acin de las tcnicas de
e8%resin oral)
:ane;o del lengua;e verbal , no
verbal en las comunicaciones
<abituales)
=aloracin del lengua;e verbal ,
no verbal %ara una
comunicacin e$ica& en diversas
situaciones en su entorno)
>m%ortancia de la comunicacin
en el desarrollo de com%etencias
lingsticas en las di$erentes
situaciones
comunicativas)
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O'(eti)os del aprendi*a(e:
/nali&a , utili&a di$erentes ti%os de mensa;es verbales
Y no verbales %ara transmitir ideas , %ensamientos con coherencia! cohesin , claridad)
E8%resa con coherencia %ensamientos , emociones! mediante la %roduccin de mensa;es verbales , no verbales en situaciones
comunicativas de su conte8to)
/%lica los conocimientos de la lengua en las distintas situaciones comunicativas de las 'ue %artici%a dentro de su entorno)
Reconoce la estructura de la lengua , a%lica! con %ro%iedad! las normas de estructuracin del mensa;e %ara comunicarse con
e$ectividad en diversas situaciones)
3istingue las diversas modalidades de la lengua %ara una comunicacin ms e$ectiva de acuerdo con las %articulares situaciones
'ue se le %resenten en su entorno)
#2GR2S 3E# /1REN3>?/@E+
>denti$ica los elementos de la comunicacin verbal)
>denti$ica los elementos de la comunicacin no verbal)
3escribe los constitu,entes de los cdigos verbales , no verbales)
Com%ara cdigos verbales , no verbales adecuados al te8to)
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Preguntas orientadoras del plan de unidad
!regunta esencial A1or 'u crees 'ue las %ersonas interactBan aBn sin %oder hablarC
!reguntas de unidad
<abr comunicacin tan solo con los movimientos del cuer%oC
A#os smbolos , las se0ales transmitirn un mensa;e claroC
!reguntas de contenido
A3e 'u $orma se da la comunicacin verbalC
ACmo nos comunicamos de $orma no verbalC
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Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
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/ntes de em%e&ar el traba;o del
%ro,ecto
Durante el desarrollo del
proyecto
9na ve& com%letado el %ro,ecto
-->nduccin a los estudiantes acerca de lo
'ue signi$ica , constitu,e el %ro,ecto)
--E8%licacin de las tcnicas! herramientas
, a%licaciones incluidas en el traba;o)
--Entrega de in$ormacin digitali&ada
4tutoriales7 %ara el uso de estas estrategias)
--1reguntas e8%loratorias acerca de la
comunicacin oral)
--3ramati&aran una situacin en la 'ue se
comunicarn de $orma verbal , de $orma no
verbal)
--1resentarn las caractersticas de la
comunicacin verbal , la no verbal)
--Redactarn cartas %ara enviar
in$ormacin de un lugar a otro)
--E8%ondrn ante el gru%o la ma,or
cantidad de smbolos , se0ales 'ue emiten
mensa;es ocultos , los decodi$icarn)
--/ travs de un video %resentar
la dramati&acin utili&ando
movie ma"er)
--Con la a%licacin del 3ee%
?oom se0alar las caractersticas
e;em%li$icadas de la comunicacin
verbal , la no verbal)
--9tili&ando la com%utadora
escribirn notas con la a%licacin
4note%ad7 transmitiendo
di$erentes mensa;es)
--1resentar con el stic", sorter
los smbolos , se0ales
e8istentes %ara comunicar
diversos mensa;es)
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Resumen de evaluaciones

3urante la %re%aracin , %osterior %uesta en %rctica del %ro,ecto debemos estar claros de 'ue los estudiantes son el su;eto , ob;eto del
mismo! %or lo 'ue durante la %re%aracin del traba;o debemos %ensar directamente en ellos , %oner en %rctica las a%licaciones de
acuerdo al conte8to)

Evaluacin 1roceso , %ro%sito
Se inician las actividades con la docencia a los estudiantes
acerca de las herramientas , a%licaciones 'ue se han
incluido %ara el desarrollo del tema) Cada una de estas
acciones incluir una serie de %onderaciones de acuerdo a
la magnitud de las mismas)
Entre las actividades 'ue se inclu,en %ara el desarrollo del
%ro,ecto est la creacin de un resumen , %osterior
descri%cin de las caractersticas de la comunicacin
verbal , la no verbal! a travs de las siguientes
a%licaciones+ 3ee% &oom! stic", sorter! note%ad , movie
ma"er! 'ue le %ermitirn al estudiante %oner en %rctica
sus destre&as , habilidades , a su ve& e8%andir sus
conocimientos , enri'uecer sus e8%eriencias)
#a e;ecucin del %ro,ecto se inicia con un sondeo a los estudiantes a $in
de medir el grado de conocimiento acerca de la comunicacin! sus
modalidades , caractersticas! %ara luego $ortalecerlos a travs de la
$undamentacin cient$ica o de la documentacin con el em%leo de las
herramientas %ro%orcionadas %or la com%utadora)

3etalles de la unidad
<abilidades %revias
3is%osicin %ara la %artici%acin activa en el %roceso educativo)
E;ercitar la ca%acidad de anlisis)
Conocimientos del uso de herramientas tecnolgicas 4Dord! 1oEer1oint , :ovie mar"er7)
Contar con algunas $uentes bibliogr$icas)
>nteractuar en las redes sociales)
:antener buena comunicacin con el gru%o)

Procedimientos
Actividades:
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/ntes de em%e&ar el traba;o del
%ro,ecto
Durante el desarrollo del
proyecto
9na ve& com%letado el %ro,ecto
-->nduccin a los estudiantes acerca de lo
'ue signi$ica , constitu,e el %ro,ecto)
--E8%licacin de las tcnicas! herramientas
, a%licaciones incluidas en el traba;o)
--Entrega de in$ormacin digitali&ada
4tutoriales7 %ara el uso de estas estrategias)
--1reguntas e8%loratorias acerca de la
comunicacin oral)
--3ramati&aran una situacin en la 'ue se
comunicarn de $orma verbal , de $orma no
verbal)
--1resentarn las caractersticas de la
comunicacin verbal , la no verbal)
--Redactarn cartas %ara enviar
in$ormacin de un lugar a otro)
--E8%ondrn ante el gru%o la ma,or
cantidad de smbolos , se0ales 'ue emiten
mensa;es ocultos , los decodi$icarn)
--/ travs de un video %resentar
la dramati&acin utili&ando
movie ma"er)
--Con la a%licacin del 3ee%
?oom se0alar las caractersticas
e;em%li$icadas de la comunicacin
verbal , la no verbal)
--9tili&ando la com%utadora
escribirn notas con la a%licacin
4note%ad7 transmitiendo
di$erentes mensa;es)
--1resentar con el stic", sorter
los smbolos , se0ales
e8istentes %ara comunicar
diversos mensa;es)
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ACT%+%DAD ,
>nvestigar todo lo concerniente a la comunicacin! sus modalidades , caractersticas)
PRODUCTO:
6rgani&arse %ara %resentar una dramati&acin en la 'ue se %onga en %rctica la comunicacin verbal , la
no verbal) )
2B@E.>=2 ES1ECFG>C2:
Reconocer la di$erencia entre la comunicacin verbal , no verbal.
2B@E.>=2 3E C#/SE:
Con el a%o,o de la a%licacin del 3ee% &oom %resentarn las di$erentes caractersticas de la comunicacin verbal , la no verbal.
39R/C>HN:
cinco sesiones.
1REG9N./S 3E .R/B/@2:
A1or 'u es im%ortante la comunicacin entre los seres humanosC
AIu ra&ones ha, %ara comunicarnos de $orma no verbalC
Conoces las $ormas en 'ue nos comunicamos verbalmenteC
Se organi&aran en gru%o de dos , tomaran una de las modalidades de la comunicacin , con la a%licacin del 3ee%
?oom har una %resentacin al gru%o)
1resentaran una dramati&acin en la 'ue %ondrn en %rctica una conversacin de $orma verbal , otra de $orma no
verbal)
Ginalmente todos redactaran lo ms sobresaliente de cada una de las modalidades de la comunicacin , lo enviaran %or
la Eeb a la %ro$esora)
Ru'rica para e)aluar la dramati*acin
3imensiones , criterios 4 puntos puntos ! puntos " puntos
#articipacin $rupal
%esponsabilidad compartida
%oles dentro del $rupo
Ori$inalidad
&reatividad
'ominio del tema
(ane)o del escenario
<erramientas de /ndamia;e:
=ideos observados: Ejemplo de dramatizacin: http://www.youtube.com/watch?v=k_b00j!m"
E;em%lo de dramati&acin+ http://www.youtube.com/watch?v=AhSecn00JBE
.utorial %ara crear un 3ee% &oom+ http://www.youtube.com/watch?v=QuiqUutD!A
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%ro,ecto
Durante el desarrollo del
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-->nduccin a los estudiantes acerca de lo
'ue signi$ica , constitu,e el %ro,ecto)
--E8%licacin de las tcnicas! herramientas
, a%licaciones incluidas en el traba;o)
--Entrega de in$ormacin digitali&ada
4tutoriales7 %ara el uso de estas estrategias)
--1reguntas e8%loratorias acerca de la
comunicacin oral)
--3ramati&aran una situacin en la 'ue se
comunicarn de $orma verbal , de $orma no
verbal)
--1resentarn las caractersticas de la
comunicacin verbal , la no verbal)
--Redactarn cartas %ara enviar
in$ormacin de un lugar a otro)
--E8%ondrn ante el gru%o la ma,or
cantidad de smbolos , se0ales 'ue emiten
mensa;es ocultos , los decodi$icarn)
--/ travs de un video %resentar
la dramati&acin utili&ando
movie ma"er)
--Con la a%licacin del 3ee%
?oom se0alar las caractersticas
e;em%li$icadas de la comunicacin
verbal , la no verbal)
--9tili&ando la com%utadora
escribirn notas con la a%licacin
4note%ad7 transmitiendo
di$erentes mensa;es)
--1resentar con el stic", sorter
los smbolos , se0ales
e8istentes %ara comunicar
diversos mensa;es)
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ACT%+%DAD -
Documentarse a tra).s del resumen y presentar una c/arla apoy0ndose en la aplicacin del stic1y sorter en la 2ue
presentaran di)ersos mensa(es3 a tra).s signos y se4ales3 de tal 5orma 2ue los espectadores sean capaces de codi5icarlos6

#%O'U&*O:
Presentacin de una charla con material de apoyo, confeccionados con el Sticky Sorter6
O+,-*.VO -/#-&01.&O:
Validar los conocimientos ad2uiridos a trav3s de una charla.
O+,-*.VO '- &4A/-:
'emostrar 2ue la comunicacin se da siempre y cuando el receptor se capa5 de codi6icar el mensa)e sin importar si es de 6orma
verbal o no verbal.
'U%A&.7N:
'os sesiones.
#%-8UN*A/ '- *%A+A,O:
94a comunicacin no verbal de 2u3 6orma se da:
9#or 2u3 crees 2ue 6ue necesaria la comunicacin no verbal:
9;ui3nes utili5an con mayor 6recuencia la comunicacin no verbal:
9;u3 s<mbolos, se=ales y sonidos conoces 2ue se usan con mayor 6recuencia:
CR>.ER>2S EJCE#EN.E B9EN2 REG9#/R :/#2
&reatividad
Ori$inalidad
%esponsabilidad
(aterial de apoyo
*ono de vo5
'ominio del tema

7erramientas de Andamia(e:
La fundamentacin cientfica de la Comunicacin Verbal y la Comunicacin no Verbal.
Video *utorial de /tic>y /orter: htt!""caacitacion.fundacione#olucion.ar"file.h"1"$utorial%&tic'y%&orter.df
#resentacin con la aplicacin de stic>y sorter: htt!""(((.youtube.com"(atch)#*f+h,nLe-t.
-)emplos de presentaciones de comunicacin! htt!""(((.youtube.com"(atch)#*/012uC3Vfc

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Estudiante con necesidades especiales
?#ara los estudiantes 2ue tienen di6icultades de aprendi5a)e se les har@
las adecuaciones de acuerdo a lo se=alado por la docente de -ducacin
-special y se les indicar@ un tiempo eAtra para su estudio, lo$ro de
ob)etivos de aprendi5a)es, a)ustados a tareas modi6icadas, tecnolo$<as
adaptativas y apoyo Bpresentacin oral en lu$ar de escrita en p@$inasC.
o /ispano8parlantes
?No tenemos estudiantes bilin$Des en este momento.
Estudiante talentoso
?-n este nivel no ten$o a mi car$o estudiantes 2ue est3n a un nivel m@s
all@ de lo normal en cuanto al aprendi5a)e o al conocimiento, destre5as
o habilidades.
?'e in$resar al$En estudiante de esta cate$or<a, se le asi$nar<a estudios
individuales, proyectos a pro6undidad y abiertos, investi$acin sobre
temas relacionados a la unidad y 2ue sea de pre6erencia del estudiante.
&ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware Be2uipo necesarioC
Cmara
Computadora(s
Cmara digital
!eproductor de "#"
Cone$in a Internet
"isco lser
Impresora
%istema de pro&eccin
'scner
Televisor
#C!
Cmara de v(deo
')uipo de v(deo con*erencia
+tro
,%-
Tecnologa Software (necesario
-ase de datos./o0a de clculo
"iagramador de pu1licaciones
Programa de correo electrnico
'nciclopedia en C"2!+3
'ditor de imgenes
-uscador 4e1
3ultimedia
"esarrollo de pginas 5e1
Procesador de te$to
+tro
&ateriales
impresos -spa=ol F, -ducacin +@sica 8eneral. (educa, !G"G.
$uministros
-lementos esenciales 2ue deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye art<culos
de uso diario comunes a todas las aulas.
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Curso Esencial
Recursos de
%nternet

http://www.youtube.com/watch?v=k_b00j!m"
http://www.youtube.com/watch?v=AhSecn00JBE
http://www.youtube.com/watch?v=QuiqUutD!A
htt!""caacitacion.fundacione#olucion.ar"file.h"1"$utorial%&tic'y%&orter.df
htt!""(((.youtube.com"(atch)#*f+h,nLe-t.
htt!""(((.youtube.com"(atch)#*/012uC3Vfc

Otros
Recursos
&onsultas al 6acilitador
Apoyo con materiales de la biblioteca
Apoyo con e2uipos tecnol$icos Bcomputadora, celular, usb, c@mara 6oto$r@6ica, entre otros.C
&onsulta entre compa=eros.
6os programas de Intel7 'ducacin son *inanciados por la 8undacin Intel & la Corporacin Intel.
"erechos reservados 20089 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel9 el logo de Intel9 la iniciativa de Intel 'ducacin & el
Programa Intel 'ducar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus su1sidiarias en los 'stados ,nidos & otros pa(ses. :+tros nom1res
& marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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