Formacin de la pareja.

Por qu de entre tantos millones de personas que habitan el mundo uno escoge a
otro como compaero?
Los jvenes se casan porque se enamoran, porque desean tener hijos, para salir
del hogar familiar, etc. Son muchas y diferentes las razones por las que se casa la
gente. El atractivo fsico tiene su importancia a la hora de elegir la pareja estable,
pero no garantiza la compatibilidad ni la permanencia del matrimonio: llevar una
vida satisfactoria con la pareja requiere que ambos sean compatibles en muchas
otras reas.
Los mejores esposos son los mejores amigos.
Y adems, el hombre y la mujer deben ser verdaderamente amigos y deben sentir
simpata el uno por el otro.
Abdul-Bah
Muchas veces uno espera del otro lo que le ha faltado en su familia de origen, se
busca la complementariedad, es decir, que nuestra pareja nos complete y aporte lo
que nos falta. Tambin se puede elegir pareja buscando rasgos que recuerden a la
propia familia de origen, para perpetuar as las pautas de relacin aprendidas.
Cada uno, no obstante, debe poner el mximo cuidado por informarse
profundamente del carcter del otro, para que el convenio obligatorio entre ellos sea
un lazo que perdure por siempre. El propsito debe ser ste: convertirse en
amorosos compaeros y camaradas cada uno para con el otro, por el tiempo y la
eternidad
Seleccin de los Escritos de Abdul-Bah.
Casi todos nos casamos por amor, pensando que nuestra vida as mejorar y se
enriquecer con nuevos ingredientes que aportar el amor: gratificacin sexual,
sensacin de pertenencia, sentirse necesario, tener hijos, etc.
El amor es el sentimiento que da inicio a un matrimonio y ms tarde, sin dejar el
amor, la vida cotidiana es la que determina su funcionamiento. En toda pareja
existen tres partes: yo, t y nosotros. El amor autntico da cabida a estas tres
partes sin que ninguna de ellas domine sobre las dems. Son dos personas y tres
partes, cada una de ellas significativa, cada una de ellas con vida propia. Cuando
yo soy ms yo y t eres ms t, juntos construimos mejor un nosotros.
El progreso de uno misteriosamente influye en el otro. Llegan a ser los tutores de
las almas uno del otro. La distancia o la muerte, fuerzas meramente fsicas, no
pueden causar su desintegracin.
Abdul-Bah. Life With Nayan.
Citado en Amor, Noviazgo y Matrimonio.
El amor es un sentimiento que aparece sin motivo y para que pueda desarrollarse
debe ser alimentado da a da. Viene a ser como una semilla que germina, y
necesita luz y alimento para seguir creciendo. Los sentimientos amorosos y tiernos
de la etapa de galanteo dan paso al matrimonio cuando la pareja se da cuenta que
desea compartir ms ntimamente su vida.

*La familia, en su andadura como tal, va teniendo diversas pocas de estrs, tiene
que ir adaptndose a los cambios y superando las dificultades caractersticas de
los diferentes estadios. Se suman adems, todas las tensiones derivadas de
acontecimientos imprevisibles (muerte, enfermedad, discapacidad,...) y de factores
sociales (guerras, crisis econmicas,...).
*Los sntomas de estrs o ansiedad se incrementan cuando hay una interrupcin
de la secuencia normal de las fases del ciclo vital, o cuando existen hechos del
pasado que tienen una gran trascendencia en la vida personal de uno de los
miembros o en la historia de la familia que influyen o marcan modalidades de
afrontamiento.
*Hay 8 fases principales que, generalmente, las familias atraviesa en su ciclo vital,
teniendo presente que cada ciclo tiene un "hecho crtico" a causa del cual la familia
siente la necesidad de revisar sus modalidades de funcionamiento, que resultan
inadecuadas en relacin con la nueva situacin.

En los siguientes apartados se abordan las distintas fases del ciclo vital de la
familia.
La formacin de la pareja
El hecho crtico de esta fase es el matrimonio o convivencia.
En esta primera fase, dos personas que provienen de distintas familias y que han
aprendido en su familia de origen diferentes reglas y modelos comunicativos,
empiezan a convivir.
Las tareas caractersticas de esta fase son bsicamente dos:
La formacin de la identidad de la pareja y de las reglas de convivencia.
La definicin de las fronteras (inicio del proceso de separacin y alejamiento de las
correspondientes familias de origen, redefinicin de las relaciones con los
amigos,...).
Algunas dificultades o bloqueos que pueden aparecer en esta primera fase pueden
ser:
La imposibilidad de uno de los integrantes de la pareja de separarse de su familia
de origen y por consiguiente de formar una identidad de pareja. La dificultad de
encontrar, en cada aspecto de la vida, reglas compartidas (la organizacin del
hogar, administracin del presupuesto familiar, definicin de las relaciones
sociales, la intimidad conyugal,...).
La espera del hijo
El hecho crtico de esta fase es el embarazo.
El proceso del embarazo provoca cambios que pueden suponer una fuente de estrs
de grado variable segn las convicciones de cada uno de los cnyuges. Es habitual
que en algn momento del embarazo la pareja se plantee la posibilidad de que su
hijo/a puede tener alguna discapacidad; este miedo puede provocar en los futuros
padres mucha ansiedad y sentimientos contradictorios.
Si las pruebas prenatales confirman que el hijo/a sufre alguna discapacidad, la
pareja podra enfrentarse a la decisin de un aborto teraputico. El aborto
teraputico provoca efectos fsicos y emocionales, sentimientos de culpabilidad por
haber abortado, tristeza pero a la vez alivio, dudas sobre la capacidad
reproductora,... Si se decide seguir adelante con el embarazo, se inicia un proceso
que puede ir desde la negacin hasta la aceptacin en funcin de las familias.
Actualmente, ninguna prueba prenatal confirma que el feto sufra un TEA. Tampoco
las pruebas que se le hacen al recin nacido indican este diagnstico.

La familia con hijos
El hecho crtico de esta etapa es el nacimiento del hijo.
El nacimiento del hijo supone para la pareja una revolucin de las reglas que
haban establecido, adems, los dos integrantes de la pareja deben dejar de ser
nicamente compaeros para convertirse tambin en padres; es necesario que la
pareja abra las fronteras que haba fijado para acoger al recin nacido.
El sistema se torna ms complejo y hay que tomar decisiones en cuanto a la
organizacin familiar: opciones con respecto al trabajo de la mujer fuera de casa
(en el caso de nios con dificultades es ms complicado por la falta de
independencia del hijo), decisiones en cuanto a quin cuidar del nio en ausencia
de los padres (guardera, canguros, abuelos,...), adaptacin de la vivienda,
aumento del coste econmico Si las pruebas prenatales confirman que el hijo/a
sufre alguna discapacidad, la pareja podra enfrentarse a la decisin de un aborto
teraputico. El aborto teraputico provoca efectos fsicos y emocionales,
sentimientos de culpabilidad por haber abortado, tristeza pero a la vez alivio,
dudas sobre la capacidad reproductora,... Si se decide seguir adelante con el
embarazo, se inicia un proceso que puede ir desde la negacin hasta la aceptacin
en funcin de las familias. familiar (en el caso de nios con dificultades el gasto
econmico es mayor: medicamentos, alimentos especiales, transporte,
profesionales, cuidadores especiales,...).
La llegada de un hijo traer problemas ms serios si no ha habido tiempo suficiente
para la formacin de una identidad de pareja o cuando no se hayan definido
correctamente las distancias con las familias de origen (a la primera generacin le
podr resultar difcil aceptar el rol de "abuelos", negando capacidad de padres a
sus propios hijos y tendern a proponerse como "padres de los nietos").

La familia con hijos en edad preescolar
El hecho crtico de esta etapa es el inicio de la escolarizacin y determinacin de la
modalidad de escolarizacin.
La eleccin del centro escolar (guardera, colegio,...) es, en general, una fuente de
dudas por la importancia que comporta para la educacin y el aprendizaje del
nio/a. Puede ser la primera vez que el nio se debe enfrentar a solas al mundo
exterior y esto supone una situacin de ansiedad tambin para los padres.
En el caso de nios con dificultades se aade el estrs de elegir un centro
especfico o no, buscar recursos,... El matricular un nio con necesidades
educativas especiales se experimenta como un estigma social: es probable que ms
personas sepan que el nio tiene una discapacidad. En ocasiones, incluso los
hermanos que van al mismo colegio pueden ser tratados como si ellos fuesen
tambin diferentes.
De esta interaccin, la familia puede obtener la confirmacin de que sus propios
modelos de organizacin, relacionales y comunicativos, y de las reglas educativas
que ha establecido han resultado correctas o, por el contrario, puede sufrir ataques
y descalificaciones (comentarios negativos, compasin, hostilidad, temor,...). Segn
el mensaje que reciba, ser inducida a abrirse a la interaccin con el mundo
exterior o, a la inversa, a cerrarse y aislarse cada vez ms.
Existen dos tipos de aislamientos: el social y el emocional. El aislamiento social
consiste en no poder salir y divertirse a causa del nio (aunque muchas veces
estas limitaciones se deben ms a que los padres no saben convivir con las
caractersticas del nio que a stas ltimas). El aislamiento emocional surge
cuando los padres piensan que no tienen a nadie con quin compartir sus
problemas y que les entiendan.

La familia con hijos adolescentes
El hecho crtico de esta etapa es la propia adolescencia.
Es una etapa muy delicada, sobretodo en nuestra sociedad, donde no se han
previsto ritos de transicin que marquen claramente el abandono de la infancia y la
llegada o el reconocimiento de la pertenencia al grupo de los adultos.
Es necesario que la familia aumente la flexibilidad de sus fronteras para permitir la
desvinculacin paulatina de los hijos. Se trata de una fase compleja en la que hay
que reajustar los roles antes definidos (ahora el hijo ya no es un nio pequeo pero
tampoco adulto). El adolescente entra todava en el mbito del proyecto global de la
familia, obedece las reglas generales, pero mientras permanece con la familia
debera ir "desenganchndose", estableciendo su propia identidad.
Puede suceder que el subsistema parental no acepte que el hijo ha crecido, ms
an si el hijo tiene una discapacidad intelectual. Los padres van viendo como el
cuerpo de su hijo va cambiando, se va desarrollando pero no al mismo ritmo que su
desarrollo mental, emocional y social y que se despierta su sexualidad. Los padres
no saben cmo afrontarlo.
Entre las obligaciones que debe afrontar la pareja en esta etapa de desarrollo,
sealamos el nuevo enfoque de los objetivos de pareja, el mayor compromiso en la
relacin recproca en vista de la partida de los hijos y un acercamiento a la primera
generacin que est envejeciendo.

La familia con hijos adultos
El hecho crtico de esta etapa es la separacin de los hijos.
Se caracteriza por la separacin de los hijos de su familia y a las familias se les
pide, adems, abrir ms an sus propias fronteras para incluir eventualmente a
yernos y nueras, asumiendo nuevos roles y enfrentndose as a otras realidades
familiares.
Esta fase puede no alcanzarse nunca en las familias con un hijo con discapacidad
psquica pues muchas veces, el hijo vive con sus padres hasta que stos mueren.
No existe una relacin de adulto a adulto con la persona con discapacidad porque
se le sigue considerando como un nio, no se independiza y por lo tanto los padres
no pueden volver a ser pareja.
Los padres ven que sus responsabilidades se incrementan en lugar de decrecer y
surge el tema de la vivienda que se concreta en la siguiente pregunta qu pasar
con nuestro hijo cuando nosotros ya no estemos?". Generalmente los padres toman
conciencia de que es necesario obtener un certificado de incapacitacin de su hijo y
nombrar a un tutor (incapacitar a su hijo porque legalmente, a partir de los 18
aos, es mayor de edad y por lo tanto, la responsabilidad civil recae sobre l y
nombrar a un tutor para que cuando los padres mueran alguien se encargue de l).
Circunstancia que en nuestros foros se ha comentado ampliamente, y la
recomendacin es que debera hacerse a edades ms tempranas, ya que de ste
modo protegemos y garantizamos a nuestro hijo la proteccin de sus derechos.

La familia como trampoln
El hecho crtico de esta etapa consiste en que los hijos adultos se van de casa.
La partida del hogar de los hijos para los padres significa la aceptacin del deber
de separarse de ellos.
El alejamiento se prepara mediante un constante ajuste recproco. Puede suceder
que el sistema sea incapaz de redefinir los vnculos que permiten la separacin y
que la partida del hijo no se produzca por la aparicin de sntomas en uno de los
padres o en el hijo.
A pesar de existir alternativas de trabajo para las personas con discapacidad, los
padres no tienen expectativas de que sus hijos se puedan ganar la vida y
empiezan a darse cuenta que depender econmicamente de ellos toda su vida.
Adquiere una importancia creciente la redefinicin de la relacin de pareja, que ya
no puede apoyarse en los hijos como elemento estabilizador. Se necesita adems
un empeo cada vez mayor en el apoyo, psicolgico y material, con respecto a la
primera generacin que se encuentra en una fase de envejecimiento progresivo.





La familia en edad avanzada
Los hechos crticos de esta etapa de la vida son la jubilacin, la enfermedad, y la
muerte.
La jubilacin de uno o ambos cnyuges provoca un desequilibrio en la relacin de
pareja, requiere una renegociacin de las reglas internas y una redefinicin de los
deberes y espacios individuales. Subsiste la necesidad de un compromiso de
perspectiva vital que se puede realizar mediante la participacin en la vida de los
hijos y eventualmente en la de los nietos. Aumenta la necesidad de un apoyo
ligado al estado de salud, que puede sufrir un deterioro progresivo, y esta
capacidad de prestar apoyo a los padres ancianos est vinculada a la calidad de
la relacin que se ha establecido durante las fases precedentes.
En el caso de tener un hijo con discapacidad, si no se ha hecho an, se tendrn
que resolver definitivamente las tareas de lugar de residencia, tutela e
incapacitacin.
Para estos padres que han llegado a esta etapa manteniendo a su hijo con
discapacidad en casa, ambas tareas son muy duras. Llevan muchos aos con su
hijo y sacarlo de casa significa cortar el cordn umbilical, dejarlo en manos
desconocidas y sentirse culpables. Cuando los padres han resuelto la tutela y el
lugar de residencia se sienten ms aliviados.
Es por ello, que es aconsejable, como tantas veces nos han comentado los
diferentes expertos, intentar que la persona con discapacidad, bien con apoyos
(conviviendo con otros jvenes capacitados para ello, y de su misma edad), bien en
rgimen de Viviendas Tuteladas, bien en rgimen de Residencia o de Respiro,
abandonen la casa familiar, total o parcialmente, en edades similares a la que lo
hacen los jvenes o adultos sin discapacidad.
Tener un hijo con discapacidad supone un estrs inesperado y a largo plazo. En
estas situaciones, adems, las transiciones de una fase a otra pueden ser ms
problemticas porque:
Los padres se enfrentan a una dependencia continua de su hijo cuando sus
responsabilidades como padres deberan ya haber decrecido y tener tiempo para la
socializacin con otras parejas sin las responsabilidades del cuidado de los hijos.
Las familias tienden a abordar ms de una etapa del ciclo vital a la vez: el hijo con
discapacidad no pasa por todas las etapas del ciclo personal de desarrollo
mientras que los otros hijos van afrontando las distintas transiciones (un hermano
ms pequeo sobrepasa en edad mental al que tiene la discapacidad provocando
una reorganizacin de los roles y de la estructura del poder).