ESTRUCTURAR EL CONTRAATAQUE DE EQUIPO JORGE JIMNEZ SALAS

I.A.D .MLAGA 2001

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LA ESTRUCTURACIN DEL CONTRAATAQUE COLECTIVO.
Un paso ms.




INTRODUCCIN


Para constatar la mejora del contraataque en los ltimos tiempos no hace falta echar
mano de exhaustivos anlisis estadsticos. Es suficiente con consultar de vez en cuando la
videoteca y observar partidos internacionales de hace 10,15 o 20 aos. Al igual que le ocurre a
muchas pelculas, el paso del tiempo hace mella en ellos y aunque recordamos con nostalgia
algunos de aquellos enfrentamientos a la vez damos fe del avance del juego del Balonmano.


La conducta de los jugadores actuales es mucho ms rica de forma global, con mayor y
mejor preparacin fsica y mayor intencionalidad en todas sus acciones. Pero claro, esta
mejora se extiende a todos los elementos que configuran el juego en s, no solo al
contraataque.
Se trata de una mejora cualitativa o solo achacable a la evolucin, al igual que los
dems factores?
Es suficiente con que los jugadores sean ms activos en defensa, mejor preparados
fsicamente y con variedad tcnico-tctica superior,(que no es poco precisamente)?
Basta con dar importancia al contraataque en las sesiones de entrenamiento, indicar
cules son las "calles" de contraataque y los puestos y practicar una y otra vez dejando a la
imaginacin de los jugadores el resto?
Entonces, qu diferencia hay en el estilo de un entrenador a otro? Seramos capaces
de explicar cul es nuestro estilo de contraataque?
Sabran nuestros jugadores explicar quin, cundo, cmo y por qu de nuestro
contraataque?Hemos dotado a los jugadores de respuesta en equipo a las previsibles
complicaciones que ponga el equipo contrario?


En una entrevista realizada al profesor Petit (1998),publicada por la Revista rea de
balonmano, hace ste mencin a las seas histricas de identidad, las claves del equipo
nacional, aludiendo a la defensa 6:0,a la rapidez del contraataque, lamentando que ste se
perdiera...
Desde luego, podemos adivinar por qu no cita el ataque. Y del contraataque, aparte de
la velocidad, podramos definir el estilo? El por qu de que se perdiera, posiblemente lo
encontraramos entre otras razones: Por el apego(excesivo) a la defensa 6:0; por mantener (a
toda costa) jugadores de gran envergadura para la 1 lnea pero pobres en creacin de juego;
por no "sacrificar" a un extremo en el contraataque en la errnea creencia(afortunadamente ya
superada) de que se resta velocidad... Es eso todo lo que podemos proponer los
entrenadores?


Por otro lado: Qu podemos extraer de otros deportes de equipo? Cmo resuelven
estas cuestiones?
Otro punto de reflexin importante puede ser: Se coarta la libertad de los jugadores
estructurando el contraataque como sistema de juego? Hasta dnde habra que estructurar?
Se trata de un paso adelante?
Todo ello nos lleva a procurar tener una personalidad propia en el contraataque. El
intento de crear estilo siguiendo la conducta del balonmano moderno donde se estructura
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todo: Defensa, ataque, superioridad, inferioridad... nos lleva a plantearnos el contraataque
desde el "procedimiento" tctico al sistema de juego, con todas sus implicaciones.
Lo expuesto a continuacin viene a ser el intento de dar respuesta personal a estas
cuestiones, expresando al final una propuesta de contraataque que ni mejor ni peor que
cualquier otra, ha sido llevada a cabo durante diez aos por varios entrenadores con el
suficiente nivel de satisfaccin en equipos de club y selecciones de diferentes categoras como
para el atrevimiento de exponerla.



CONSIDERACIONES


Es una verdad universalmente reconocida en nuestro deporte que el contraataque es una de
las fases del juego ms importantes y llevadas a cabo.

Amplia es la literatura sobre formacin, tctica individual, desarrollo y ejercicios relacionados
con el contraataque. Entre otras razones, la importancia que viene tomando est justificada
por:

El aumento de la velocidad del juego.(Romn,1997)
La mejora de la tctica individual(Cercel,1980),(Espar,1993),(Laguna,1998)(Argils,1999)
La mejora de la condicin fsica, no solo por la metodologa, sino por su integracin a
los contenidos propios del juego. (Espar,1988),(Antn,94),(Mocsai,97), (Chirosa,1998 ),
Aumento de la calidad defensiva, habilidad para combinar los sistemas(Spate,1994-95)
ptimo uso del banquillo (Jimnez,1997)
La mal llamada 3 oleada,"que no es ms que el uso colectivo de la estrategia al final
del contraataque"(Romn,1999).


Una OBSERVACIN ATENTA, nos hace percibir y deducir, entre otras, algunas reflexiones:
Aunque todos los equipos usan en mayor o menor medida el contraataque, los que lo llevan a
cabo en mayor n de ocasiones poseen como consecuencia diferentes motivos:

Por tener una mejor defensa y portero(disponen de ms oportunidades)
Por tener mayor velocidad algunos jugadores (ej: Rpida transicin de extremos)
Los que tienen peor ataque posicional. Ej: Al carecer de lanzam. exterior o menor
corpulencia fsica deben arriesgar ms en el contraataque).
Los que aprovechan las normas nuevas como el saque de centro.
Los que parten de una defensa abierta o individualizada.
Los que intentan aprovechar unas ciertas caractersticas o preparacin fsica.


Analizando las NOVEDADES DEL JUEGO en los ltimos aos en cuanto a Campeonatos
mundiales y de Europa senior y junior , autores como Romn,(1997 y 1998) y Argils(1999),
entresacan algunas conclusiones para hacernos reflexionar:

Los ataques son ms cortos
Hay mayor eficacia defensiva
Las conductas son ms estructuradas
Los jugadores ms mviles
El central sigue siendo el organizador.
Mayores variables en sistemas de juego, tanto en ataque como en defensa, y todo ms
estructurado


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EL PROBLEMA DE LA ESTADSTICA

En lo que corresponde a la incidencia del contraataque en el conjunto del juego, la estadstica
se mueve entre un 18% y un 25% del ataque total, con tendencia a aumentar, pero con
algunas excepciones, si bien hay que recordar que este porcentaje no se ajusta demasiado a la
realidad ya que no se contemplan algunos lances que podran muy bien incluirse dentro de
este apartado: No aparece el gol tras saque de centro rpido, ni penalty producido durante el
contraataque; las exclusiones tampoco se relacionan con el contraataque en caso de
ocasionarse Ni se reflejan las veces en que se intenta pero se renuncia. Por ello diferentes
autores, como Romn (1998), proponen que se considere en la estadstica el concepto de 3
oleada. Ya de hecho en los seguimientos de partidos internacionales ofrecidos tanto por la
E.H.F. como la I.H.F. se hace distincin entre lo que se denomina "fast break" y "break
through" que nosotros podramos diferenciar como contraataque rpido y contraataque
apoyado. No obstante, de buen seguro que se pormenizar ms en este sentido en ocasiones
futuras.


Sin ser objeto de estudio del presente trabajo el ANLISIS HISTRICO de forma rigurosa, s
puede venir al caso recordar algunos de los hechos significativos de carcter general en el
desarrollo del contraataque que por su relevancia han trascendido, trasladando antes al lector
curioso a trabajos como los de (Czerwinski, 76); o (Romn,99) donde se repasan con mayor
calado estos asuntos:

Salida en 1 instancia del extremo contrario al lugar de finalizacin del ataque
contrario.
Salida en 1 instancia del oponente directo al contrario que realiza el lanzamiento.
Pase al especialista + pase decisivo.
Salida de los dos extremos, con pase largo del portero.
El ataque de la 2 oleada. Pases cortos y rpidos para superar a defensas en trnsito.
La revolucin de la URSS. Un extremo colabora en la "conduccin" del contraataque. Se
gana velocidad e intencionalidad en el trnsito.
Una nica fase universal. Aparece la 3 oleada, que no es ms que dotar de intencin
tctica a la ltima parte del contraataque.

Pero ya Brcenas (1985), previendo las lneas a seguir propone la eliminacin del concepto de
contraataque por oleadas. Y aunque en el momento presente se ha venido a denominar esta
nueva fase la tercera oleada, ya decimos que no es ms que un mayor aprovechamiento de la
fase final; pero en s el contraataque se contempla como un todo global, sin tanta separacin
entre fases. Todos los jugadores deben intervenir, crear peligro desde al principio al final, y
sus acciones deben estar siempre dotadas de sentido tctico. He aqu la principal mejora.


EL PROBLEMA DE LA LIBERTAD


En principio siempre que se habla de combinacin o estructura, puede llevar a
ejercer juicios apriorsticos de forma injustificada, tachndose de rigidez, inmovilismo,
previsibilidad, encasillamiento, falta de libertad...
Curiosamente esto no se aplica a sistemas defensivos, que por aejos que resulten, se
tildan como referente,tradicional. Ah s que existe conducta inerte.
Intentemos establecer una semejanza. Aunque el equipo contrario conozca de
antemano el sistema defensivo que vamos a usar, no por ello solemos cambiarlo. De hecho
consideramos que nuestro dominio del mismo, gracias al trabajo dedicado, suele dar confianza
a los jugadores, que conocen dicho sistema, y se encuentran en disposicin de dar respuesta a
las variantes que el equipo contrario pueda presentar. Incluso pueden (y deben) permitirse
algunas licencias en cuanto a disuasin, interceptacin, nivel de profundidad...
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Trasladndolo al contraataque, debemos buscar un sistema en el que el equipo se
encuentre cmodo, que todos los jugadores conozcan previamente las situaciones, y que
permita su uso, independientemente de los jugadores que estn en juego o del sistema
defensivo usado, y que tenga previsto alternativas a las complicaciones que por competencia
el contrario est dispuesto a presentar. Este sistema podra usarse o no, atendiendo a las
diferentes circunstancias, por ello no debe entenderse como encasillamiento del juego, sino
todo lo contrario.
Es lcito pensar que si un equipo posee una gran eficacia en cuanto pases directos del
portero a los extremos, por ejemplo, qu necesidad tiene de preparar un sistema ms
estructurado. Y en cierto modo tendra razn.(Pero hecho seguro que poseen alguna
combinacin cerrada para la superioridad, aunque no habra necesidad, siendo uno ms...).
Por ello sera arrogante aseverar que es totalmente necesario el poseer un sistema
estructurado. Lo nico que podemos testificar mediante la experiencia es que hace intervenir
de forma ms eficaz y con mayor sentido colectivo a los jugadores que menos suelen
intervenir o muestran peores resultados y que en algunos casos vienen a coincidir con
jugadores que realizan cambios ataque-defensa, etc.




LA APORTACIN DE OTROS DEPORTES DE EQUIPO



Resulta interesante ver cmo resuelven estas cuestiones, ya que puede ayudarnos haciendo
una traslacin al propio deporte, ya sea por activa, tomando ideas, o por pasiva, descartando
acciones.

En el Water polo el trnsito de la defensa al ataque es lgicamente ms lento que en otras
disciplinas, pero no es extrao ver cmo algunos jugadores se cruzan en la zona central, ya
sea para crear incertidumbre como para alcanzar los puestos de ataque. No debe asustarnos
pues que un jugador cruce el campo en diagonal, aunque en balonmano estamos
acostumbrados a ver circular a un extremo tras llegar a su puesto y no antes.

Una de las peculiaridades del voleibol consiste en que se prepara el tipo de contraataque a
realizar antes de tener el baln. Resulta curioso ver cmo ante el saque del equipo contrario,
uno de los jugadores en la red suele sealar el tipo de contraataque con las manos en la
espalda; adems, cuentan con diversos tipos de contraataque dependiendo de la calidad de la
recepcin.

Javier Clemente, antes de su etapa como seleccionador nacional de ftbol, siendo ya gran
aficionado a defensas pobladas, escasos jugadores en la media y solo uno o dos jugadores en
punta, y en una poca donde estaba de moda acumular jugadores en la media, intentaba
solucionar el problema no atravesando las lneas con el baln, sino saltndolas; es decir,
bombeando balones hacia el lugar donde presumiblemente se desplazaran el o los jugadores
en punta. Squense consecuencias sobre la necesidad de atravesar la zona central del
repliegue del equipo contrario acumulando 2 jugadores junto al rea contraria pero en la zona
central, y haciendo hincapi en los pases en profundidad, incluso en "lnea de pase". No asuste
la idea de perder anchura. Se gana en velocidad y ngulo para el lanzamiento y adems estos
jugadores son el apoyo natural de los "conductores" del contraataque.

Un deporte mucho ms cercano al nuestro, el baloncesto posee tambin un contraataque
muy estructurado. Segn la disposicin del equipo en la recuperacin(o saque tras canasta), el
base suele "cantar" el tipo de contraataque a realizar. Y tienen una cuestin muy clara hace
tiempo. Solo los jugadores hbiles colaboran en el trnsito del baln, nunca los "trailers". El
final del contraataque puede ser diferente, cambiando los objetivos desde ganar la
superioridad a buscar a un a un lanzador especialista en una zona eficaz.
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UNA PROPUESTA DE CONTRAATAQUE ESTRUCTURADO. UN PASO MS.


Colectivizar el contraataque significa dar pistas de actuacin, medios para desarrollar el
juego, prevenir qu se puede hacer en cada instante en el propio beneficio y en de los
compaeros. No es solo correr, sino transportar el baln con velocidad e
intencin(Laguna,1998).Por supuesto que hay que trabajar sobre las bases tcnico-tcticas de
la intervencin, seguir las normas de los procedimientos tcticos. Para ello se remite a
Antn(98). De acuerdo tambin en que no se puede dejar de aplicar la tctica individual, antes
y despus del procedimiento colectivo, pero esto es extensible a cualquier sistema tanto en
ataque como en defensa.
Puede haber discusin en cuanto a la edad de inicio del uso de procedimientos tcticos
complejos en un equipo, pero en nuestra opinin, no depende tanto de la categora o edad del
jugador sino de su nivel de habilidad motriz y madurez tctica as como de la capacidad de
asumir los sistemas.

Tras varios aos formando jugadores en el club desde las categoras de base al primer equipo,
observamos diversas cuestiones:

Poseemos jugadores ricos en creacin de juego y transporte de baln, pero no tanto en
lanzamiento a distancia.
Por ms que intente mejorar la capacidad t.tctica individual, hay jugadores mejor
dotados para el transporte de baln y otros para la conclusin.
An no siendo lo ms recomendable, hemos de contar con jugadores especialistas en
defensa.

Por ello y contando con estas premisas, debemos buscar un sistema donde cada jugador haga
lo que mejor sabe, desde donde es eficaz y cuando deba, pero coordinado con los dems. Es
tan importante que sepa escoger la mejor opcin como que crea en el sistema elegido.


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DESARROLLO


Como se ha sealado anteriormente, es a finales de los 80 cuando el equipo de la URSS de la
mano de S.Mironovich, manifiesta en su juego de contraataque un salto cualitativo
espectacular. Basado como es lgico en una firme defensa, desarrolla una manera de
contraatacar que causa admiracin. Es entonces cuando se dice de ste que es as fast as
basketball. Ya decimos que no solo introduce la figura del conductor del contraataque, sino
que renuncia a la anchura final apoyndose en un extremo como segundo o primer conductor.
Y el hecho de defender con dos pivotes les hace replantearse las calles o pasillos de
contraataque.


Basados en estos antecedentes, adaptamos una configuracin de sistema a nuestro equipo,
con un desarrollo y final propios, que ha sido retocado a lo largo de los aos, segn las
inexactitudes que se producan o el cambio de jugadores. Debe estar prevista cualquier
contrariedad que pudiera restar eficacia al sistema.





Riqueza
tctica
individual
Cambios
at./def.
propios y del
contrario
Contr:Rpido
o apoyado?
Fast break/break
through
Normativas
1,2 pase
Distribucin
(calle,pasillos)
Qu tipo de
repliegue
Tipo de
defensa
ab./cerrada
Solucin
tctica final
(3 oleada)
Consideraciones que deben ser: previstas,
pormenorizadas e interiorizadas.
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DESARROLLO GRFICO








El extremo dcho. sale en cuanto el
contrario lanza (incluso antes).Su
compaero contiguo asegurar el rebote.
Sale tambin el pivote buscando los 6
metros del rea contraria. ste se coloca
ante el poste derecho y el extremo busca
en trayectoria diagonal el poste izquierdo.
Cierto es que se cruza, pero es improbable
que su oponente le siga.
Se crean pasillos de contraataque. Los
laterales buscan la mxima anchura en el
centro del campo debiendo servir de apoyo
acompaando 2 o 3 m. por delante del
extmo. izqdo. y central que ocupan el
centro (a la misma altura al principio y a
diferente profundidad cuando el sistema se
domina),buscando stos el pase del
portero. Es la fase ms interesante por
cuanto un pase en profundidad desde esta
zona suele ser decisivo.
La situacin al pasar medio campo es de
tres lneas, claramente formando un
hexgono. Pivote y extremo pueden recibir
en trayectoria hacia bandas en cualquier
momento. Los laterales siguen
acompaando a los creadores del juego
asegurando un apoyo ante posible presin,
y stos asumen las decisiones en cuanto a
asegurar la posesin, penetracin o pase
decisivo. Todo ello con velocidad, no
siendo sta la premisa ms importante,
sino la de conocer de antemano las
respuestas y trayectorias de los
compaeros.
El final es similar a un ataque en 2:4. Los
dos pivotes actuarn en
parabrisas(misma trayectoria, al mismo
tiempo) en 6 m. Los laterales deciden
lanzamiento si no hay oponente o cambio
direccin a fijar al impar cambiando el
sentido. Los laterales ocasionales pueden
penetrar, pasar o sacar al extremo
contrario en circulacin. Todo ello con una
prctica masiva y numerosas variables.
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ALTERNATIVAS

En el caso de que un jugador presionara a uno de nuestros conductores en el balance, ste
permutara el sitio por uno de los laterales, y el portero pasara en mayor profundidad a este
jugador. Lo mismo ocurre con presin de dos jugadores. stos permutan por los carrileros y
al recibir vuelven a tomar el centro y la responsabilidad.

Si la recuperacin de baln (como suele ocurrir) sucede a cargo de un jugador no conductor
del contraataque, debe pasar a ste rpidamente una vez descartado el contraataque directo.

No hay ningn inconveniente (previo entrenamiento) en el cambio defensa- ataque de un
jugador durante el contraataque.

Si hay dos pivotes defendiendo (tambin situacin habitual) o dos especialistas en defensa,
podemos hacer que sean stos los que salgan en primer trmino, pasando el extremo derecho
a actuar de carrilero.

Asimismo, obviamente se pueden alternar en las salidas en primera oleada a los dos extremos,
segn necesidades derivadas del juego o por cuestin de frescura fsica.


METODOLOGA

La metodologa no va a diferir mucho de la necesaria para el aprendizaje de cualquier otro tipo
de sistema colectivo. Ir de lo sencillo a lo complejo, parcelar las tareas, aumentar la dificultad,
alternar tareas globales con analticas, etc., sirviendo de muestra algunos de los ejercicios a
realizar (anexo se relacionan).
Pero cada entrenador hace hincapi en la forma de realizacin, corrige algunos problemas ms
que otros, posee latiguillos en su lxico, que van dando pistas al jugador sobre la tarea
requerida. Y en el caso que nos ocupa, se encaminan a las siguientes capacidades:

Desplazamientos diagonales (El oponente suele replegarse con trayectorias rectas).
Servir de apoyo continuo por delante o lateralmente al jugador con baln.
El pase ms til es el que va fuera del campo de visin del oponente.
Direccin de la vista de los profundo a lo cercano. Del riesgo a la seguridad.
Dominio de pases tanto tensos como bombeados.
El jugador que entra al campo se encarga de redistribuir las tareas.
Capacidad de engao o de solapar la intencin.
Capacidad de lanzamiento desde puesto no dominante.
Uso del cambio de direccin antes, durante y despus de la posesin del baln.
Exposicin de problemas; bsqueda de variantes. Anlisis de la situacin.

Pero adems no se debe olvidar que hay que seguir trabajando la tctica individual para
dinamizar el aprendizaje, y por ltimo una cuestin fundamental: La racionalizacin de la
tarea. El trabajo del contraataque debe tener un sentido dentro del micro ciclo. Queremos
decir que este trabajo debe estar integrado con las necesidades de preparacin fsica que
hayan sido programadas. Se proyectarn tareas sin perder de vista el tipo de trabajo de
resistencia o velocidad, por ejemplo, que hayan sido planificadas, como viene siendo
costumbre generalizada entre los entrenadores hace ya algunos aos, y tambin como se
insiste en los cursos nacionales y en abundante bibliografa.
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CONCLUSIONES


Indicar que una de las seas de identidad del juego espaol ha sido el contraataque,
sera simplificar un poco dicho manifiesto. Habra que relativizar esta aseveracin, ya que el
contraataque ampliado o de equipo no parece haber tenido mucha relevancia como signo
de referencia en el balonmano de seleccin.

En el contraataque espaol, hasta muy recientemente ha primado ms la voluntariedad
y el conocimiento de que haba que arriesgar en esa fase del juego debido a la menor eficacia
en el ataque posicional, que a un estilo personalizado y asumido por los jugadores.

Parece que la eficacia depende ms de los jugadores que se hallen en el campo que de
un sistema desarrollado por el entrenador

Siendo cierto que en los ltimos aos se ha ganado en intencionalidad, este hecho viene
de por un lado, la mejora en calidad de los jugadores, y por otro del hecho fundamental de
encargar la direccin del contraataque a los jugadores hbiles, lo cual, siendo una mejora
significativa, se nos antoja an poco elaborada o si nos permiten, manifiestamente mejorable.

Al menos, hay que destacar que no cuesta tanto cambiar de sistema defensivo, lo cual
permite, en cierto modo, asegurar la presencia de jugadores importantes para el trnsito.

Proliferan en la actualidad las publicaciones sobre el contraataque, pero se refieren ms
a trminos estadsticos, observacin y anlisis de otras selecciones, exposicin de trminos
generales, intentos de definicin y clasificacin, que al hecho de proponer una metodologa y
un desarrollo de contraataque propios con sello personal.

El hecho de contemplar el contraataque como sistema o combinacin colectiva, no debe
suponer en absoluto la apriorstica idea de falta de libertad de los jugadores, sino una
disciplina a la que recurrir si es necesario. El aumento de alternativas no coarta la libertad sino
que la aumenta.

No significa tampoco que el carecer de dicho sistema elaborado reste eficacia al equipo
o denote pobreza tctica; pero en cualquier caso, lo que s evidencia mejora con un sistema
es la aportacin de los jugadores menos hbiles en el contraataque, lo que repercute sin duda
en el resultado final.

Las futuras mejoras en el contraataque no pasan por dar realce a la 3 oleada, aunque
este extremo debe ser mejorado en nuestros equipos y selecciones, sino por una mayor
organizacin global, sobretodo en las fases que se producen en el propio campo.

Si entendemos que en esta fase del juego no est todo dicho, an reconociendo lo
profuso de las publicaciones, qu diremos de su fase antagonista, el repliegue o balance
defensivo. Debera tener un tratamiento directamente proporcional al desarrollo del
contraataque. La mejora en la eficacia de ste en los ltimos tiempos demanda un mayor
estudio de su opositor.Correr hacia atrs mirando, por ms rpido o alegre que se haga,
aunque parezca suficiente en algunos casos, requiere de un mayor desarrollo en la poca que
corre .
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