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O documento discute como o contexto social e econômico afeta a educação no Brasil. Ele analisa como esses fatores são mostrados no filme "Pro dia nascer feliz" e como afetam negativamente escolas em áreas pobres versus escolas particulares em áreas ricas. Ele também discute como o descaso do governo com a educação prejudica melhorias no sistema, e como a educação é importante para o desenvolvimento de um pensamento crítico e lutas sociais.
Deskripsi Asli:
Judul Asli
Análise Do Filme Pro Dia Nascer Feliz, Segundo Argumentos Político-educacionais.
O documento discute como o contexto social e econômico afeta a educação no Brasil. Ele analisa como esses fatores são mostrados no filme "Pro dia nascer feliz" e como afetam negativamente escolas em áreas pobres versus escolas particulares em áreas ricas. Ele também discute como o descaso do governo com a educação prejudica melhorias no sistema, e como a educação é importante para o desenvolvimento de um pensamento crítico e lutas sociais.
O documento discute como o contexto social e econômico afeta a educação no Brasil. Ele analisa como esses fatores são mostrados no filme "Pro dia nascer feliz" e como afetam negativamente escolas em áreas pobres versus escolas particulares em áreas ricas. Ele também discute como o descaso do governo com a educação prejudica melhorias no sistema, e como a educação é importante para o desenvolvimento de um pensamento crítico e lutas sociais.
Universidade Federal do Vales do Jequitinhonha e Mucuri
Polticas Educacionais: Prof. Adriana Gomes de Paiva
Discente: Lana Vinhas Paulini
Reflexo sobre o filme Pro dia nascer feliz, contextos educacionais e lutas sociais
Quando se pensa em educao escolar no Brasil, se pensa em inmeros fatores que a constituem de fato, juntamente com seu contexto social, econmico, geogrfico e etc. Isso se deve ao fato de a educao ser, de fato, uma extenso da socializao da criana pela famlia, a escola uma aliada nesse processo, pelo menos o que se prope. Inserido nesse conjunto, est a relao entre profissionais da educao, estudantes e o contexto no qual esto inseridos. J se sabe que esses fatores so essencialmente constituintes e determinantes da vida escolar de uma pessoa. No filme de Joo Jardim h uma mostra um tanto quanto detalhada, de diferentes escolas, em diferentes lugares com seus contextos sociais e de seus alunos. Um aspecto muito interessante no filme de Jardim a apresentao dos diferentes pontos de vista existentes nesse meio educacional; de professores de escolas em periferias bem como de seus alunos e tambm em reas mais privilegiadas economicamente. Observamos nesse ponto, que a relao professor x aluno to relevante para o resultado da educao quanto o contexto no qual eles se inserem. Jardim ao mostrar escolas em reas desprivilegiadas, de difcil acesso tanto fsico quanto de informao, mostra tambm a barreira que esse fatores formam, prejudicando a ao do ensino. Neste caso, os professores relatam que a maioria dos alunos que conseguem chegar escola na cidade de Manari, em Pernambuco por exemplo, no levam os estudos serio, e preferem ficar namorando do lado de fora da escola, ou at mesmo conversando e etc. Esse fator, acaba por desmotivar o professor no ambiente de seu trabalho, fazendo com que a suposta eficincia do ensino seja comprometida. Avanando para outra questo do ensino, temos o papel da escola como um todo, na vida escolar de uma criana/adolescente, que muitas vezes se torna mais do que realmente pra ser. Nessa questo, instala-se o paradigma da escola versus tecnologia/informatizao/globalizao. As instituies muitas vezes, deixam de ser atrativos para os alunos que no possuem a escola como prioridade em sua histria de vida. Outro exemplo tambm, a existncia da criminalidade prxima comunidade escolar e seus alunos. Muitas vezes, jovens escolhem uma vida mais fcil na criminalidade, por no acreditar que a educao possa levar a um caminho melhor e mais digno pra sua vida, nessas condies. Muitas das vezes, so privados de atividades culturais ou de lazer por no terem condies financeiras de arcar com elas e essa questo bastante plausvel pra eles, devido ao fato do descaso com a educao que indiscutivelmente, existe nesse tipo de ambiente, no Brasil. Quando voltamos a nossa anlise para o outro lado do ensino, como por exemplo, uma escola particular no estado de So Paulo tem uma concepo bastante diferente da realidade da escola de Manari. Alunos que no precisam se preocupar com alimentao ou lutar por sua sobrevivncia, esto completamente voltados e disponveis para a vida da escola e tudo que essa vida traz consigo. Esto principalmente preocupados e voltados para vestibulares, atividades culturais de alto nvel, e estudar e passar em provas so tudo o que eles precisam fazer, e muitas das vezes, recebem gratificaes financeiras dos pais quando conseguem passar de ano, por exemplo. Falando resumidamente em descaso com a educao pelo governo brasileiro, podemos citar as inmeras criaes e reformas de PCNs, PDE mas que nunca so realmente postas em prtica, pois um dos constituintes mais importantes desses projetos, O CAPITAL, so reduzidos ou de alguma maneira anulados, pelo prprio governo. Podemos citar como exemplo o DRU (Desvinculao de Receitas da Unio), que por muito tempo tirou proveito da verba educacional, anulando assim maiores chances de melhorias no ambiente educacional. Isso foi um dos principais fatores que fizeram com que melhorias antes propostas fossem neutralizadas. Dessa maneira, podemos puxar um ponto na discusso sobre a educao inserida na prtica social. Bem, educao evoluo, amadurecimento e principalmente liberdade de expresso e a capacidade de desenvolver um pensamento crtico diante das grandes questes sociais. Esses elementos cooperam, por motivos j ditos antes, para as lutas sociais no Brasil. Trazem conhecimento, capacitando a sociedade sobre os problemas enfrentados e gerando diferentes solues para combate-los. Sendo assim, a discusso no evento da UFVJM nos traz exatamente esse aspecto, abrir os olhos para os problemas que necessitamos enxergar com mais clareza para que criemos solues mais efetivas e tambm, adquiramos foras para agregar s nossas causas. Dessa maneira, viabilizamos o conhecimentos de nossos direitos, e gerando maior razo na luta contra as desigualdades e injustias, aumentando respectivamente, a chance de resultados positivos.
A priorização da educação na primeira infância para implementação de uma sociedade (verdadeiramente) livre, justa e solidária: oportunizando que cada um possa buscar a sua melhor versão