Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa
Programa de la Asignatura: Neurobiologa y Adaptacin
Clave:

Semestre:
2
Campo de conocimiento:

rea de Formacin:
General
Tradicin:
Psicobiologa
Lnea Final:

Crditos:
6

HORAS HORAS POR
SEMANA
TOTAL DE HORAS
Terica
3
Prctica
0
3 48
Tipo:
Terica
Modalidad:
Curso
Carcter:
Obligatoria
Semanas: 16


Objetivo general de aprendizaje:
Comprender los mecanismos psicobiolgicos que subyacen a los procesos de regulacin y
control de las principales variables fisiolgicas que permiten asegurar la conservacin tanto
de los individuos como de las especies a travs de la motivacin.

Objetivos especficos:
1. Analizar las implicaciones epistemolgicas, ontolgicas y metodolgicas de la teora
evolutiva sobre la relacin sistema nervioso-conducta, as como sus aportes para la
investigacin, intervencin, evaluacin y diagnstico psicolgico.
2. Emplear los conocimientos sobre los sistemas de regulacin biolgica para comprender la
conducta motivada y la emocin.
3. Determinar los aportes metodolgicos, tcnicos y disciplinares derivados de la regulacin
neurobiolgica para la comprensin del comportamiento motivado y emocional, normal y
patolgico.


Seriacin (obligatoria/indicativa): Ninguna

Seriacin antecedente: ninguna.

Seriacin subsecuente: ninguna.









ndice Temtico
Unidad Tema
Horas
Tericas Prcticas
1 Evolucin, herencia y adaptacin 8 0
2 Los sistemas neurobiolgicos de regulacin de la
conducta
8 0
3 Regulacin neurobiolgica de la conducta alimenticia 8 0
4 Regulacin neurobiolgica de la conducta sexual 8 0
5 Sincronizadores biolgicos de la conducta 8 0
6 Neurobiologa del ciclo vigilia-sueo 8 0
Total de horas: 48 0
Total: 48

Contenido Temtico
Unidad Tema y Subtemas
1 1. Evolucin, herencia y adaptacin
1.1. La teora moderna de la evolucin.
1.2. Gentica y evolucin.
1.3. Medio ambiente y evolucin.
1.4. Evolucin del sistema nervioso y conducta.
1.5. Evolucin de los homnidos.
1.6. La psicobiologa evolutiva.
2 2. Los sistemas neurobiolgicos de regulacin de la conducta
2.1. Neurobiologa de las conductas motivadas.
2.2. Sistemas hormonales y conducta.
2.3. Respuestas autnomas de la motivacin y la emocin
2.4. Tcnicas de registro psicofisiolgico.
2.5. Neurobiologa de las emociones.
2.6. Agresin, miedo y recompensa.
2.7. Estrs, ansiedad y desrdenes afectivos.
3 3. Regulacin neurobiolgica de la conducta alimenticia
3.1. Seales neurobiolgicas del hambre y la saciedad.
3.2. Seales neuroqumicas del hambre y la saciedad.
3.3. Principios neurobiolgicos de los trastornos de la conducta
alimenticia.
4 4. Regulacin neurobiolgica de la conducta sexual
4.1. Gentica de la conducta sexual.
4.2. Gnero y cerebro.
4.3. Papel organizador y activador de las hormonas en la conducta sexual.
4.4. Respuesta sexual humana.
4.5. Ciclo reproductivo humano.
4.6. Neurobiologa de la conducta materna.
4.7. Neurobiologa de la conducta filial.
4.8. Salud e higiene sexual.
5 5. Sincronizadores biolgicos de la conducta
5.1. Los relojes biolgicos de la conducta.
5.2. Organizacin temporal rtmica y no rtmica de la conducta.
5.3. Organizadores circadianos, circalunares, circanuales, ciradianos y
ultradianos de la conducta.
6 6. Neurobiologa del ciclo vigilia-sueo
6.1. Desarrollo del ciclo vigilia-sueo.
6.2. Mtodos y tcnicas de estudio.
6.3. Sistemas de regulacin del ciclo vigilia-sueo.
6.4. Caractersticas del sueo.
6.5. Trastornos del sueo.
6.6. Relacin del sueo con los procesos cognoscitivos.
6.7. Higiene del sueo.


BIBLIOGRAFA BSICA:
Carlson, N. R. (2006). Fisiologa de la conducta. Mxico: Pearson-Addison.

Escobar, C. y Aguilar, R. (2002). Motivacin y conducta: sus bases biolgicas. Mxico:
Manual Moderno.

Hernndez-Gonzlez, M. (2002). Motivacin animal y humana. Mxico: Manual Moderno.

Corsi, M. (2004). Aproximacin de las neurociencias a la conducta. Mxico: UNAM-U. de
G.-Manual Moderno.

Kandel, E.R., Schwartz, J.H. y Jessell, T.M. (2001). Principios de neurociencia. (4 Ed.).
Espaa: McGraw-Hill / Interamericana.

Pinel, P. J. (2007). Biopsicologa. Mxico: Prentice-Hall.

Rosenzweig, M. R. y Leiman, A. L. (2001). Psicologa fisiolgica. Espaa: Ariel.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Blum, K., Cull, J, G., Braverman, E. R. y Comings, D. E. (1995). Reward deficiency
syndrome. American Scientist, 84: 132-145.

Kimura, D. (1992). Cerebro de varn y cerebro de mujer. Investigacin y Ciencia: Mente y
Cerebro, 194: 77-84.

LeDoux, J. E. (1997). Emotion, memory and the brain. En Scientific American. Mysteries of
the Mind. (Special Issue), 7.

Leutwyler, K. (1997). Depression dounble standard. En Scientific American. En Scientific
American. Mysteries of the Mind. (Special Issue), 7.

Purves, D. et al. (2001). Invitacin a la neurociencia. Espaa: Panamericana.

Simn, M. A. y Amenedo, E. (2001). Conceptos y principios de psicofisiologa clnica. En:
M. A. Simn y E. Amenedo (Comps). Manual de psicofisiologa clnica. Madrid: Pirmide.
Cap. 2, pp: 43-54.

Stenberg, E. M. y Gold, P. W. (1997). The mind-body interaction in disease. En Scientific
American. Mysteries of the Mind. (Special Issue), 7.



ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
MECANISMOS DE EVALUACIN
Exposicin oral S X No Exmenes parciales S X No
Exposicin audiovisual S X No Examen final escrito S X No
Ejercicios dentro de clase S X No Trabajos y tareas fuera del aula S X No
Ejercicios fuera del aula S X No
Exposicin de seminarios por los
alumnos
S X No
Seminario S X No Participacin en clase S X No
Lecturas obligatorias S X No Asistencia S No X
Trabajos de investigacin S X No Seminario S No X
Prcticas de taller o laboratorio S X No Bitcora S No X
Prcticas de campo S No X Diario de Campo S No X
Aprendizaje basado en solucin de
problemas
S X No Evaluacin centrada en desempeos S No X
Enseanza mediante anlisis de
casos
S No X Evaluacin mediante portafolios S No X
Trabajo por Proyectos S No X Autoevaluacin S X No
Intervencin supervisada en
escenarios reales
S No X Coevaluacin Si No X
Investigacin supervisada en
escenarios reales
S No X
Otros:
Aprendizaje basado en tecnologas
de la informacin y comunicacin
S X No
Aprendizaje cooperativo S X No
Otras:

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA
ASIGNATURA:

El docente responsable de impartir esta materia deber haber estar titulado en la
Licenciatura en Psicologa o rea afin, contar con las conocimientos terico,
metodolgicos y tcnicos sobre el estudio y aplicacin de la psicobiologa. Asimismo,
deber contar con experiencia probada en enseanza de la psicobiologa.