MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR

SUBSECRETARA DE CALIDAD EDUCATIVA

PROYECTO : Teleducacin Modelo E!e"i#en$al De
Tele%ac&ille"a$o '(inali)acin De E*B Y Bac&ille"a$o
Pa"a +,ene- Y Adul$o- En Re)a.o E-cola"/
NOMBRE DE PRO*RAMA: CN0B
VERSION DE PRO*RAMA: V1
TTULO: Si-$e#a Di.e-$i,o: P"oce-a#ien$o de Ali#en$o-
SERIE: Induccin
2REA: Ciencia- Na$u"ale-
UNIDAD: 0
DURACIN: 304 056
OB+ETIVO: Conoce" el !"oce-o de la nu$"icin !a"a 7ue -e
!ueda
,alo"a" al cue"!o &u#ano co#o un -e" in$e."al
NOMBRE DEL *UIONISTA: +o".e Rui)
NOMBRE DEL PRODUCTOR: A de$e"#ina"-e
PRESENTADORES: Yanic8 A,il9-
Ca"ina P"ie$o
LOCACIONES: Se$ de Ciencia- Na$u"ale-
Ca-a: cocina
(EC;A: 31< No,< =533
Segmentos Escenas Locacin Funcin Didctica Descripcin de
contenidos
Tiempo
parcial
Tiempo
total
Inicio Guin A CN3 Procesamiento de alimentos V5
Apertura
Programa
Esc 1 Grfica en
patalla
Captar la atencin del
espectador al inicio
del programa e
introducir los
contenidos
En la pantalla
aparece
Procesamiento de
alimentos ! los
temas a tratarse"#
$e%orar tu
digestin #&u'
factores afectan al
(ienestar digesti)o*
#&u' rganos
inter)ienen en tu
digestin* +na )o,
en off refuer,a lo
escrito
-./- -./-
0pot 1 Por definir 1ar a conocer el
programa educati)o
E2plicacin del
modelo
tele(ac3illerato
-./- 1.4-
Introduccin
Presentadores
Escena 4 5ocacin" 0et
Ciencias
Naturales
Plantear preguntas
6ue el espectador
pueda tener en su
cotidianidad !
relacionarlas con el
tema
7anic8 ! Carina
presentan el
programa !
esta(lecen las
preguntas" 9Por 6u'
me duele el
estomago:9Cmo
podemos cuidar
nuestro cuerpo:;pgs
1#3<
4./- /.--
0ituacin
cotidiana
dramati,ada
Escena 3 5ocacin"
Cocina Int 1ia
=elacionar las
preguntas respecto
del tema con
situaciones
cotidianas*
Preguntas" 9&ue
factores afectan
nuestra digestin:
91 lo mismo comer
pausadamente o
apurado:9Afecta
nuestro estado de
nimo a la digestin:
0ituacin de
ficcin" Carina
o(ser)a los 3(itos
alimenticios de
7anic8* ;pgs 3#5<
1.5- 5.5-
0ituacin
cotidiana
dramati,ada
Escena / 5ocacin" Casa
de 7anic8 e2t
d>a
Estimular la
curiosidad ! el
pensamiento*
Plantear las
preguntas 9Afecta
7anic8 cree 6ue 3a
ol)idado sus lla)es?
est de mal 3umor
! come demasiado?
Carina le aconse%a
/.-- @.5-
21
.
nuestro estado de
nimo en la
digestin:9&u' ! 6u'
tanto con)iene
comer:
6ue no lo 3aga ;pgs
5#@<
Presentadores en
set
Escena 5 5ocacin" 0et
Ciencias
Naturales
0egmento e2plicati)o
nos da las respuestas"
0i? comer
apresuradamente
afecta la calidad de
nuesra digestion ! de
nuestra )ida* 7"Es
importante no solo
conocer las partes del
cuerpo 6ue
inter)ienen en la
digestion? sino
entenderlas como un
todo armnico
7anic8 ! Carina
con)ersan en el set
! re)isan lo
sucedido en las
escenas anteriores
;pgs @#13<
/.-- 13.5-
Pantalla Escena A E2plicitar preguntas
planteadas 3asta este
momento" 9&ue
factores afectan
nuestra digestin:
91 lo mismo comer
pausadamente o
apurado:9Afecta
nuestro estado de
nimo a la digestin:
Pantalla apo!ada
por te2to en off ;pg
13<
-./- 1/.3-
Presentadores en
set
Escena B 5ocacin" 0et
Ciencias
Naturales
E2plicar " 5a
digestion 3ace el
siguiente
recorrido"(oca?
esfago? estmago?
intestino delgado?
intestino grueso?
recto? ano* 7" en la
digestin inter)ienen
los %ugos gstricos? la
(ilis ! las en,imas*
7anic8 ! Carina
e2plican todas las
partes ! rganos
6ue inter)ienen en
la digestin? su
e2plicacin es
apo!ada con
animaciones ;pgs
13#1A<
3.4- 1B.5-
Pantalla 4 Escena C E2plicitar lo
aprendido 3asta
a3ora" rganos 6ue
inter)ienen en la
digestin" la (oca? el
esfago? el estmago?
el intestino delgado?
el intestino grueso !
el recto* Dam(i'n
Pantalla con )o, en
off ;pg1B<
-./- 1C.3-
22
.
conocimos so(re los
%ugos gstricos? la
(ilis ! las en,imas
Inicio Guin E CN3 Procesamiento de alimentos V5
Presentadores en
set
Escena @ 5ocacin" 0et
Ciencias
Naturales
Contestar las
preguntas " 9Cmo )a
cam(iando la
consistencia del
alimento en su
recorrido digesti)o:
Carina ! 7anic8
3acen el recorrido
del la digestion
utili,ando
alimentos de
papel ! (olitas de
plastilina para
)isuali,ar la
descomposicin del
alimento ;pg 1B#41<
/./- 43.1-
0egmento Euen
Vi)ir
Escena
1-
=elacionar los
conocimientos de la
materia con 3ec3os
reales ! la utilidad
prctica de dic3os
conocimientos*
Conocer 6ue e2isten
distintas tradiciones
de cuidado del
cuerpo ! sa(er 6ue
las podemos aplicar !
me%orar nuestro
(ienestar
=eporta%es a
)ededoras de
3ier(as 6ue a!udan
al sistema digesti)o
! la )ision de la
medicina andina al
respecto ;pg 44<
4.-- 45.1-
Presentadores en
set
Escena
11
5ocacin" 0et
Ciencias
Naturales
=efor,ar lo )isto en
el segmento anterior
! presentar el
siguiente
Carina ! 7anic8
con)ersan en el set
! comentan lo
importante del
enfo6ue
pluricultural para el
(ienestar
;pgs 44#43<
1.1- 4A.4-
Glosario Escena
14
5ocacin" 0et
Ciencias
Naturales
E2plicar terminos de
uso infrecuente" Eolo
alimenticio? Fugo
gstrico? En,ima?
&uilo? Nutrir?
Grganismo
Pantalla con )oces
de pesentadores en
GHH ;pg 43<
-./- 4B.--
Presentadores en
set
Escena
13
5ocacin" 0et
Ciencias
Naturales
=efor,ar lo )isto en
el programa ! repasar
lo fundamental
Carina ! 7anic8
con)ersan en el set
! repasan el
recorrido digesti)o
a!udados por una
animacin
;pgs 4/#45<
1.5- 4C.5-
23
.
Presentadores en
set
Escena
1/
5ocacin" 0et
Ciencias
Naturales
1ar un Iltimo
conse%o so(re la
3igiene para e)itar
los parsitos
Carina ! 7anic8
con)ersan en el set
! aconse%an la)ar
las frutas antes de
ingerirlas
;pgs 45#4B<
1.4- 3-.1-
A)ances del
pr2imo
programa
Edicin Interesar al
espectador en el
contenido del
pr2imo programa
-.3- 3-./-
Cierre ! cr'ditos Animacin -.3- 31.1-
20
.
GUION
9 SET/INT/DA 9
YANICK saca varios alimentos sim!oli"a#os en l$minas #e
%a%el con la &orma ' el #i!()o #e (na man"ana* (na %ata #e
%ollo* (na lec+(,a* (n %astelillo* etc. Carina tam!i-n
saca #i&erentes #i!()os #e alimentos.
CA.INA
/Te #(ele la !arri,a0 Esto te va
a a'(#ar.
Carina le #a (na lec+(,a a YANICK. Yanic1 la arr(,a con
s( mano mientras m(eve s( !oca como si masticara.
YANICK
/Te #(ele #i,erir los alimentos0
2as a ver c3mo me)oras con
esto.
YANICK le #a (na "ana+oria. Ella la arr(,a con la
mano* mientras tam!i-n mima como si masticara.
CA.INA
/Te #(ele en al,4n l(,ar #e los
in5 testinos06Esto te va a caer
e7celente8
Carina le #a (na %ata #e %ollo. 9ismo %roce#imiento
:(e anteriores. 2emos el %(;o cerra#o #e Yanic1* con el
alimento arr(,a#o #entro.
YANICK
/Sientes al,4n #olor en el
es3&a,o0 Tran:(ilo* esto te +ar$
!ien.
Yanic1 le #a (n mote. I,(al %roce#imiento :(e anterior
' vemos %(;o cerra#o.
CA.INA
69ote8 9(c+as ,racias YANICK.
A+ora Yanic1 ' Carina m(estran s(s %(;os ' los a!ren
+acia c$mara* los %a%eles :(e arr(,aron se +an
converti#o en !olitas #e %lastilina
21
.
YANICK
9(c+as ,racias Cari.
<(eri#as ami,as* ami,os*
com%a;eras* com%a;eros* estima#as '
estima#os* estas !olitas :(e
tenemos a:(= re%resentan #istintos
alimentos :(e %o#emos cons(mir a la
+ora #el #esa'(no* #el alm(er"o o
#e la merien#a. C(an#o lle,an a
la !oca los masticamos ' con la
saliva* se +acen (na sola masa
#enomina#a !olo alimenticio.
YANICK (ne to#as las !olas #e %lastilina. Se o!serva
solamente la mesa en la c(al YANICK +a (!ica#o la masa
#e %lastilina.
YANICK >CONT?D@
C(an#o lle,an a n(estro est3ma,o
esto se #escom%one ,racias a los
)(,os ,$stricos.
YANICK s(avi"a la %lastilina ' la +ace #e &orma
alar,a#a. Carina tam!i-n &orma s( !ola #e %lastilina
YANICK >CONT?D@
Ale,a al intestino #el,a#o ' se
convierte en <(ilo ,racias al )(,o
intestinal* al )(e,o %ancre$tico '
a la !ilis.
YANICK le #a (na &orma on#(lar a la %lastilina.
YANICK >CONT?D@
En el mismo intestino #el,a#o se
a!sor!en #el :(ilo los #iversos
n(5 trientes* los c(ales ir$n a
to#as las c-l(las #el c(er%o.
YANICK saca m(c+os %e#acitos #e la %lastilina con la c(al
est$ )(,an#o ' los (!ica en &orma #e c=rc(lo alre#e#or #e
la mesa.
YANICK >CONT?D@
A(e,o %asa al intestino ,r(eso en
#on#e se a!sor!en las vitaminas '
el a,(a.
YANICK saca m(c+os %e#acitos #e la %lastilina con la
c(al est$ )(,an#o ' los (!ica en &orma #e c=rc(lo )(nto
a los %e#acitos :(e sac3 antes.
>9O.E@
22
.
YANICK >CONT?D@
A(e,o #e to#o esto* el restante
se almacena en el recto.
YANICK trans&orma la &orma alar,a#a #e %lastilina en &orma
#e masa circ(lar.
YANICK >CONT?D@
Y %or 4ltimo* %ara &inali"ar* se
e7%(lsa %or el ano.
G(ar#a la masa #e %lastilina en s( !olsillo.
CA.INA
Disc(l%a YANICK ' :(- %asa con
to#as estas !olitas #e %lastilina
:(e #i)iste :(e i!an a las
c-l(las #e to#o n(estro c(er%o. /A
:(- te re&ieres con eso0
YANICK
Eso si,ni&ica :(e los alimentos
:(e +as comi#o est$n a:(= en t(s
!ra"os* en t( es%al#a* en t(
ca!e"a* en t(s %iernas* en t(s
%ies* 6en to#as %artes8 Gracias
al sistema #i,estivo.
CA.INA
O sea :(e ese via)e :(e t4
#i)iste :(e reali"a el alimento en
el sistema #i,estivo* contin4a %or
to#o el c(er%o. Es #ecir* m$s :(e
(n %aseo es como :(e si los
alimentos via)aran %or el (niverso
#e n(estro c(er%o.
YANICK
B(es s=* n(estro c(er%o es (n
(ni5 verso.
CA.INA
O'e YANICK* /' t( (niverso 'a
no est$ en caos0
YANICK
/<(- me :(ieres #ecir con eso0
CA.INA
Como te veo to#o ent(siasma#o '
con m(c+a vi#a* s(%on,o :(e 'a no
te #(ele la !arri,a /no cierto0
YANICK
>Ent(siasma#o@
6Cari8
>9O.E@
23
.
YANICK >CONTCD@
9e +as +ec+o ac(er#o #el #olor #e
!arri,a :(e ten=a* :(- incre=!le*
+ace rato :(e 'a me %as3. Y 'o
sin #arme c(enta. Te a,ra#e"co
m(c+=simo* esa a,(a #e +ier!as +a
si#o &ant$stica.
CA.INA
Yo ni me #i c(enta en :(- momento
#e)3 #e #olerte la !arri,a. /Bero
ves :(e +a si#o mila,rosa0 Bor
eso 'o siem%re vo' con mi termo
#e a,(ita #e +ier!as. No ves :(e
a m= me +a #a#o (nos #olores
+orri!les #e !arri,a #e ve" en
c(an#o.
YANICK
De se,(ro es %or:(e no #e#icas
tiem%o %ara t( alimentaci3n ' lo
:(e entra en ti no se convierte
en !olo alimenticio ' entonces es
m(' #i&=cil %ara t( sistema
#i,estivo #escom%onerlo.
CA.INA
>Ent(siasma#a@
<(- c+-vere YANICK* t( l-7ico* o
sea las %ala!ras :(e conoces so!re
la alimentaci3n* +a a(menta#o. As=
no solamente com%ren#er$s lo :(e
te s(ce#e sino :(e tam!i-n %o#r$s
a'(#ar al resto. As= como 'o sa!=a
:(e esa a,(a :(e te #i* %(e#e
aliviar (na in#i,esti3n.
YANICK
Des#e a+ora en a#elante res%etar-
mi %roceso #e n(trici3n +(mana.
CA.INA
O'e YANICK* si +a' a,(a #e +ier!as
:(e a'(#an a los %ro!lemas #el
est3ma,o* /no te %arece :(e #e!e
+a!er (na in&ini#a# #e +ier!as
%rovenientes #e n(estra maravillosa
nat(rale"a* :(e a'(#en a %ro!lemas
#e otros 3r,anos #el a%arato
#i,estivo0
YANICK
>D(!itativo@
Yo creo :(e s=DTal ve" noD69e)or
es %re,(ntar8
24
.
CA.INA
S=* 'o ten,o (na m(' !(ena ami,a
m=a :(e ven#e (na in&ini#a# #e
+ier!as me#icinales* 6vamos #on#e
ella8
YANICK
S=,annos #on#e n(estra ami,a. 2amos
corrien#o Cari* 6A ver :(i-n lle,a
%rimero8 A la c(enta #e tresE
6(no8
6#os8 6tres8
Carina ' YANICK salen corrien#o %or el la#o #erec+o #el set.
FG HUEN 2I2I. FG
2i#eo so!re el H(en 2ivir ' el A%arato Di,estivo.
Entrevista a (na ven#e#ora #e +ier!as #e (n merca#o*
:(ien c(enta c($les son las +ier!as :(e la tra#ici3n
ancestral #e los %(e!los in#=,enas +an #esi,na#o %ara las
en&erme#a#es #el a%arato #i,estivo* enti-n#ase %ro!lemas
#el colon* #el ano*
#el intestino* #el est3ma,o* #el es3&a,o* #e los #ientes '
#e la len,(a. Incl(=r (na %re,(nta #on#e se mani&ieste :(e
+a' %ro!lemas #i,estivos :(e re:(ieren atenci3n m-#ica.
FF SET/INT/DA FF
De v(elta en el set los %resenta#ores comentan lo visto en
el se,mento anterior
YANICK
<(- sor%ren#ente Cari* en Ec(a#or
somos tan a&ort(na#os #e %oseer
(na ,ran varie#a# #e %lantas en
las c(ales nos %o#emos a%o'ar %ara
c(i#ar inte,ralmente n(estro
c(er%o.
CA.INA
S=* lo im%ortante es estar
conscientes ' sentirnos a to#o
momento* #es#e c(an#o nos
#es%ertamos +asta c(an#o nos
#ormimos. Si estamos atentos a lo
:(e nos #ice el c(er%o* %o#emos
aliviarnos con %lantas me#icinales
o si el %ro!lema si,(e* ac(#ir al
m-#ico* +acernos e7$menes '
encontrar la sol(ci3n a n(estros
%ro!lemas.
25
.
YANICK
Sa!es Cari* c($n#o est$!amos en
el merca#o* no solo me sor%ren#=
con la ,ran varie#a# #e a,(as
me#icinales :(e %(e#en +acerse*
sino tam!i-n con la ,ran varie#a#
#e %ro#(ctos :(e +a' en n(estro
%a=s. I(e como lle,ar a (n
%ortalD*cr("ar (na %(erta '
#esc(!rir to#o lo :(e tenemos
%ara c(i#arnos...
CA.INA
>Interr(m%e a YANICK@
6Un %(nto #e enc(entro8
YANICK
>Ent(siasma#o@
E7acto* (n %(nto #e enc(entro #e
to#as n(estras c(lt(ras* #on#e ca#a
(na +a envia#o s( sa!i#(r=a so!re
el !ene&icio %ara el a%arato
#i,estivo #e ca#a %ersona. Una
c(lt(ra a%orta con (nos ti%os #e
alimentos* otra c(lt(ra con otros
ti%os #e alimentos* ' lo im%ortante
es :(e ca#a c(lt(ra +a
#esarrolla#o (na &(erte sa!i#(r=a
so!re el a%arato #i,estivo
CA.INA
S= YANICK* #es#e a+ora en a#elante
vo' a estar siem%re %en#iente #e
lo :(e nos %(e#en a%ortar los
otros. Ima,=nate la #ic+a :(e
tenemos al %o#er conocer a %ersonas
#e otros l(,ares ' #e reconocernos
en las otras c(lt(ras. 6Ima,=nate8
6C($nta sal(# %ara n(estro sistema
#i,esti5 vo8 Y si n(estra ra=" est$
sanaE6C3mo me)ora n(estra vi#a8 eso
es !(en vivir
FJ GAOSA.IO. SET/INT/DA FJ
YANICK
En el m(n#o #e la me#icina* #e
la :(=mica ' #e la anatom=a* nos
encontraremos con %ala!ras
#i&=ciles #e recor#ar. Bero #e!emos
estar concientes #e :(e en m(c+os
cam%os #e la ciencia* encontraremos
%ala!ras no m(' coti#ianas.
26
.
CA.INA
Esto se #e!e a :(e mientras m$s
va avan"an#o la ciencia* las
investi,aciones se van
%ro&(n#i"an#o ' %or lo tanto se
van crean#o t-rminos :(e a!arcan
c(estiones m(' es%ec=&icas* %ara
:(e as= no se cometan
errores. .ecor#emos (nas
%ala!ras im%ortantes.
Animaci3n #e ,losario en el :(e se enc(entra t-rmino
' conce%to escritos en %antalla.
YANICK >2.O.@
Holo alimenticioE 9aterial %astoso
&orma#o en la !oca a trav-s #e la
trit(raci3n #e alimentos.
K(,o ,$stricoE l=:(i#o m(' $ci#o
:(e reali"a (na #i,esti3n :(=mica '
#escom%one el alimento.
En"imaE com%(esto :(e acelera las
reacciones :(=micas #el c(er%o.
<(iloE l=:(i#o &orma#o en el
intes5 tino #el,a#o %artir #e la
#escom%o5 sici3n #e los alimentos
#el c(al se a!sor!en los n(trientes
:(e lle,an
a to#as las c-l(las #el c(er%o.
Iin #e la animaci3n #el ,losario.
FL SET/INT/DA FL
Yanic1 ' Carina #e v(elta en el set.
YANICK
9e +a :(e#a#o m(' claro :(e
n(estro sistema #i,estivo es to#o
(n com%le)o #e 3r,anos ' reacciones
%ro%ias #el ser +(mano. Si
enten#emos lo :(e s(ce#e a#entro*
enten#emos tam!i-n lo :(e s(ce#e
a&(era. A+ora creo :(e #e!er=amos
#ar (na re%asa#a %ara recor#ar m$s
&$cilmente.
CA.INA
Bor s(%(esto* es #iverti#o +acer
el via)e #e n(evo
Animaci3n &inal #e re%itencia. El conce%to F es le=#o %or
Carina ' el conce%to J es le=#o %or YANICK.
27
.
CA.INA >CONT?D@
A%arato #i,estivoE Con)(nto #e
3r,anos encar,a#os #el %roceso #e
la #i,esti3n* es #ecir* la
trans&ormaci3n #e los alimentos
%ara :(e %(e#an ser a!sor!i#os '
(tili"a#os %or las c-l(las #el
or,anismo.
En animaci3n vemos ca#a (na #e las %artes menciona#as :(e
se van resaltan#o al ser nom!ra#as
YANICK
.ecor#emos :(e to#o em%ie"a en la
!oca* con la masticaci3n '
salivaci3n #el alimento* :(e es
m(' im%ortante %or:(e es a#em$s la
4nica %arte #e la n(trici3n :(e
%o#emos controlar concientemente.
Ma' :(e em%e"ar con %ie #erec+o.
CA.INA
A(e,o %asa 'a como !olo
alimenticio al es3&a,o.
YANICK
Y contin4a el via)e +acien#o (na
%ara#a en el est3ma,o #on#e
intervienen los )(,os ,$stricos.
CA.INA
Basa al intestino #el,a#o :(e
es como n(estra rai"* %(es es
#on#e a!sorvemos los n(trientes
:(e alimentan to#o n(estro
c(er%o* +asta la 4ltima c-l(la.
YANICK
El so!rante %asa al intestino
,r(eso :(e e7trae el l=:(i#o
to#av=a %resente ' %re%ara la
materia %ara la evac(aci3n.
CA.INA
A(e,o se trans%orta a trav-s #el
recto ' +acia el 4ltimo %(erto
en este n(tritivo via)e* :(e es
el
ano* %or #on#e e7%(lsamos lo :(e
el c(er%o no (tili"a.
YANICK
Un via)e %er&ecto :(e e7%resa to#a
la sa!i#(r=a #e la nat(rale"a '
nos m(estra c3mo n(estro c(er%o es
(n sistema :(e re:(iere #e c(i#a#o*
sensi!ili#a# ' e:(ili!rio %ara
%o#er ,o"ar #el !ienestar.
28
.
En la animaci3n vemos el sistema #i,estivo como %arte
inte,ral #el c(er%o* la sil(eta #el c(er%o irra#ia '
rel(ce (n !rillo.
CA.INA
Eso es la sal(# inte,ralE (n
esta#o #e !ienestar i#eal lo,ra#o
c(an#o +a' (n e:(ili!rio entre los
&actores &=sicos* !iol3,icos*
emocionales* mentales* es%irit(ales
' sociales* :(e %ermiten (n
a#ec(a#o crecimiento ' #esarrollo
en to#os los $m!itos #e la vi#a.
Iin #e la animaci3n.
FN DESBEDIDA. SET/INT/DIA
FN
CA.INA
9e es%eras (n ratito /s=0 2o' %or
(n sor!ito #e a,(a* me +a
em%e"a#o
a #ar se# ' te aca!aste el a,(a
:(e 'o tra=a conmi,o.
YANICK
Bero #e /#3n#e vas a sacar el a,(a0
CA.INA
De la llave %(es* #e #3n#e m$s.
YANICK
No ves :(e %(e#e estar
contamina#a* ' el a,(a contamina#a
%ro#(ce #esn(trici3n ' %ro!lemas #e
a%ren#i"a)e. En %ocas %ala!rasE
Barasitosis.
CA.INA
/<(- es eso #e Barasitosis0
S(ena +orri!le.
YANICK
>Ent(siasma#o@
Aa %arasitosis es (na in&ecci3n #el
intestino %ro#(ci#a %or lom!rices o
+(evos #e lom!rices. Tam!i-n #a %or
comer &r(tas ' ver#(ras mal
lava#as.
YANICK saca (na man"ana.
CA.INA
9(c+as ,racias YANICK* me +as
%reveni#o #e (na en&erme#a# m('
,rave. Eso #e la %arasitosis +a
#e ser &eo.
YANICK
/Bor :(- crees :(e +asta a+ora
no me como esta man"ana :(e me
re,alaron0
/Bor :(-0
CA.INA
YANICK
Bor:(e esto' es%eran#o lle,ar a mi
casa %ara lavarla con a,(a
+ervi#a* es #ecir con a,(a se,(ra.
6No lo olvi#es8
YANICK >CONT?D@
Bara eso est$ el a%ren#i"a)e*
%ara c(i#arse (no mismo ' c(i#ar a
los #em$s. Si ,(ar#amos m(' !ien
los conocimientos* %o#emos %rever
' c(i#arnos entre to#os.
CA.INA
>Ent(siasma#a@
Entonces* a est(#iar con m(c+o
em%e;o.
YANICK
As= es :(eri#as ami,as ' ami,os. A
est(#iar con m(c+o em%e;o. C+ao.
FO DESBEDIDA DEA B.OG.A9A FO