Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del Plan de
Plantilla del Plan de

Unidad
Unidad
AUTOR DE LA UNIDAD
Nombre y apellido Cristina Alfonso
rea de especialidad del
docente
Maestra de Grado
Nombre de la institucin
educativa
Manuel Higinio Reyes
Ubicacin de la institucin
educativa
Llano de Catival
tros datos de la institucin
educativa
Descripcin de la unidad
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Curso Esencial
Ttulo de la unidad
Conservando los ecosistemas puedo
contribuir a la biodiversidad
biolgica!
Resumen de la unidad
En esta unidad, pretendemos que los estudiantes observen, comprendan,
analicen, y valoren la riqueza de nuestra biodiversidad biolgica y su
responsabilidad en el cuidado de la misma a travs la implementacin de
diversas actividades colaborativas e individuales y con la gua del docente.
Asignatura Ciencias Naturales
!rea LOS SEES !I!OS " S# $%&IE'TE
Tema El am"iente tropical # los ecosistemas
A$o # ni%el
()
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Curso Esencial
Tiempo necesario apro&imado
4 periodos de 45 minutos.
'undamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUALE( PROCEDI)ENTALE( ACTITUDINALE(
En el
a*+iente tropical
E,isten varios
Ecosiste*as -
a+.ndante diversidad
+iolgica.
Tipos de Ecosiste*as
Terrestres
//$c.ticos 0*ares1
2os1
lagos1 otros3.
Esta+leci*iento de las
4i5erencias de los di5erentes
Ecosiste*as - la diversidad
+iolgica.
Los *icroorganis*os
esponsa+ilidad respecto
al c.idado 6.e de+e tener
El ho*+re con el
ecosiste*a
" la +iodiversidad
+iolgica.
O"*eti%os del aprendi+a*e

Reconoce, y Comprende que en el ambiente tropical, existen varios
ecosistemas, abundante diversidad biolgica
Distingue, Indaga y Argumenta los efectos positivos y negativos que
causa al ecosistema tropical la intervencin Humana
Indicadores Logros
xplica los conceptos de biodiversidad y ecosistemas, argumentando la
importancia de los mismos en el ambiente!
stima en sus presentaciones que los ecosistemas en el ambiente tropical, son
de gran relevancia por la diversidad
biolgica que los mismos representan!
Identifica y clasifica de forma clara algunas "onas de vida terrestres y acu#ticas
en nuestro pa$s!
Indaga y describe con inter%s la importancia del Conservar los ecosistemas
garanti"ando la supervivencia de las especies!
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Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Por qu el mal uso de los recursos
naturales aecta al ambiente!
Preguntas de unidad
"mo puedo reconocer y comprender que
en el ambiente tropical e#isten varios
ecosistemas!
$u eectos positivos y negativos causa la
intervencin %umana al ecosistema
tropical.
Preguntas de contenido
$u tipos de ecosistemas e#isten en
nuestro ambiente!
$u dierencias presentan los
ecosistemas!
$u elementos orman parte de un
ecosistema!
"u&l es la responsabilidad del ser %umano
en la conservacin de la biodiversidad
biolgica!
Plan de e%aluacin
Cronograma de e%aluaciones
Antes de empe+ar el
tra"a*o del pro#ecto
Durante el
desarrollo del
pro#ecto
Una %e+ completado el
pro#ecto
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Diagnstica
Tcnica SQA
Rbrica(debate)
Rbrica(mapa
conceptual)
Tcnica del SQA
Rbrica(dibujo)
Rbrica (mural)
Rbrica(Presentacin de
charla en PowerPoint)

Resumen de e%aluaciones
E%aluacin Proceso # propsito
'ntes de empezar el traba(o
del proyecto
4iagnstica
T7cnica S8$
Se realiza al inicio del proyecto a
travs de la tcnica del SQA con
la finalidad de ver los
conocimientos previos que tiene
el estudiante con respecto al
tema de biodiversidad biolgica.
Durante el desarrollo del
pro#ecto
9+rica0de+ate3
Rbrica(mapa conceptual
se aplica durante el desarrollo
del plan de unidad e!ecutando
diversas estrategias tales como"
debates# elaboracin de mapas
conceptuales con el propsito de
que los estudiantes compartan
ideas# analicen# sinteticen#
ampl$en conceptos# contenido#
conocimiento y crear !uicio
respecto a
la problem%tica de la
biodiversidad biolgica.
Una %e+ completado el
pro#ecto
&cnica del SQA
9+rica0di+.:o3
Se aplica al finalizar el proyecto
para verificar que se logr el
conocimiento deseado a travs
tcnicas como" dibu!o# mural#
creacin de 'o(er'oint# c)arla.
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Rbrica (mural
Rbrica('resentacin de c)arla en
'o(er'oint
Detalles de la unidad
,a"ilidades pre%ias
Participacin en Trabajo colaborativo
Compartir experiencias
Construir mapas conceptuales
Participacin en debate
Dibuja y pinta ejemplos de ecosistemas.
Confeccin de mural
Elaboracin de PowerPoint
Presenta una charla en PowerPoint
Procedimientos
INICIO
1. Aplica individualmente la tcnica SQA para recoger los aportes, sugerencias y/o
expectativas.
2. Con tus compaeros y maestra recorre al!unas
"reas verdes de la comunidad para discutir en el aula# los conceptos
de biodiversidad y ecosistema.
$. Participa !rupalmente de un torbellino de ideas respecto al tema de la
biodiversidad biol!ica.
4. Aplica individualmente la tcnica SQA para recoger los aportes, sugerencias y/o
expectativas.
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DE(ARROLLO
1. Observa con tus compaeros un video sobre biodiversidad biol!gica dando
clic en el siguiente lin" %ttps)**+++.youtube.com*+atc%!
v,rmm"-./v01I
#. $nterpreta, anali%a y comparte en grupo de cinco el video utili%ando la tcnica
de C&ec"lis&.
'. (ormados en e)uipos de cinco reali%a comentarios abiertos de la
biodiversidad biol!gica.
4. *n pare+as $n,!rmate sobre la biodiversidad biol!gica usando tu libro de texto
en la p-gina o dando clic al lin" &ttp.//es./i"ipedia.org//i"i/0iodiversidad
1. Organi%ado en e)uipo de cinco participantes, y orientados por la docente,
aplica la tcnica la re+a para compartir los conceptos e interrogantes sobre la
biodiversidad en los ecosistemas.
2. 3articipa con todo el grupo en un debate sobre la extinci!n de las especies y el
cuidado del ambiente.
4. Con tus compaeros busca in,ormaci!n y elabora un mapa conceptual sobre
biodiversidad y los ecosistemas.
5. 6ibu+a y pinta individualmente di,erentes tipos de ecosistemas.
C$*77*.
1. Aplica individualmente la tcnica SQA para recoger los aportes, sugerencias
y/o expectativas
#. .Crea en grupo una presentaci!n de 3O8*73O$9: sobre biodiversidad
biol!gica y ecosistemas.
'. Con,ecciona con ayuda de tus compaeros, un mural con im-genes y
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contenido de conservaci!n de los ecosistemas.
4. 3resenta a la comunidad escolar, una c&arla en grupo, sobre la
biodiversidad biol!gica en los ecosistemas y la importancia de
conservar la a travs de un 3o/er3oint.
Estudiante con
necesidades
especiales
Respecto a los estudiantes con *++# traba!aremos
coordinadamente con la docente de +ducacin +special como
siempre lo )emos realizado, con Adecuaciones curriculares y
actividades con contenido corto y sencillo como" -m%genes#
%lbum# c)arla y ser%n integrados en las actividades que ellos
puedan participar.
No -ispano.
parlantes
+stos estudiantes traba!ar$an con diccionarios# para traducir los
conceptos que no le son familiarizados# y aplicar$an ilustraciones
o im%genes para el intercambio de ideas.
Estudiante
talentoso

Estos est.diantes se to*arn co*o apo-o siendo l2deres de
gr.po1 en la orientacin de los di5erentes talleres o actividades
6.e re6.ieren *a-or dedicacin - co*prensin1 para lograr la
atencin individ.al de a6.ella po+lacin.
)ateriales # recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / ,ard0are 1e2uipo necesario3
C*ara
Co*p.tadora0s3
C*ara digital
eprod.ctor de 4!4
Cone,in a Internet
4isco lser
I*presora
Siste*a de
pro-eccin
Escner
Televisor
!C
C*ara de v2deo
E6.ipo de v2deo
con5erencia
Otro
Tecnologa / (o4t0are 0necesario3
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&ase de datos;<o:a de
clc.lo
4iagra*ador de
p.+licaciones
Progra*a de correo
electrnico
Enciclopedia en C4/O%
Editor de i*genes
&.scador =e+
%.lti*edia
4esarrollo de pginas
>e+
Procesador de te,to
Otro
)ateriales impresos
.ibros de te/to# materiales de referencia.
(uministros
0artulinas# marcadores# temperas# pinceles# telas#
im%genes# papel de construccin.

Recursos de Internet
)ttps"11(((.youtube.com1(atc)2v34qtfbe5*+R6
)ttps"11(((.youtube.com1(atc)2v3rmm0789v:;-
)ttp"11(((.tiposde.org1escolares1<<=>tipos>de>
ecosistemas1
)ttp"11tercergrado>
sandiego.blogspot.com1<64?16@1ecosistemas.)tml
&ttp.//es./i"ipedia.org//i"i/0iodiversidad
Otros Recursos
Aisitas de campo.
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